抱怨观后感

抱怨观后感范文8篇。

应该怎么写观后感呢？好的电影能给观众强烈的代入感，为了娱乐而观看的同时也会受益匪浅。观后感应该具备独立思考和新颖见解，关于写作品名观后感你有没有自己的思考，您可以在以下资源中找到跟“抱怨观后感”相应的资料，不妨相信一下这篇文章会解决您的疑惑！

抱怨观后感(篇1)

过去，我总是抱怨老师工作的艰辛，身体的不适，生活的压力等等，一切不顺利的事情都会在我的脑海里，在我的嘴唇上。为了什么目的，我只会同情和理解？在抱怨之后，我发现这些不仅不能改变我的处境，还会感染周围的人，影响别人的情绪。读完这本书，让我知道，教师的身份和责任决定了我们必然要承受更大的压力。既然这是不争的事实，我们为什么不在知道事实的前提下放弃抱怨呢？

西方国家有句谚语：“与其抱怨黑暗，不如点燃蜡烛。”是啊，与其抱怨自己各方面都不如别人，不如正视自己的不足。

当我们看到别人在某些方面比自己强时，我们应该理性地判断：为什么我比别人差？在分析原因之后，我们应该坚信我们有能力和机会实现同样的目标。

作为一名教师尤其需要一颗强大的内心，因为我们需要面对和解决的问题比一般人还要多，如果没有与之对抗的勇气和坚定的信念，只知道一味地抱怨和苛刻自己，那么在面对诸多问题时，只会束手无策。只有自己满怀信心且百折不挠、越挫越勇，游刃有余地解决各种可能出现的问题，对待同事和他人，就像一位哲人说过：“善待他人就是善待自己”，虚心向别人学习，取长补短，接受别人的批评，让自己获得成长。

当我开始在心里关注这件事后，我开始有意识的去注意我的言语，说话前经常会考虑我是不是在抱怨，有没有在抱怨，尽量注意自己的言行，一段时间后，发觉，自己原来有这么多的事情想去抱怨，我慢慢开始调整自己的心态，减少抱怨，努力的接纳自己、确定自我的价值。从自己身上找出原因，试着控制自己的情绪，并始终保持积极良好的态度。渐渐的感受到它慢慢的在改变我的生活。

我也感觉自己轻松多了，也多了自信，发现自己的生活，也有很多闪光的地方。

在工作当中，我借用高尔基的一句话：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”我会学会保持良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

怀着快乐的心情，我相信无论做什么样的工作，无论遇到什么样的困难，我都会快乐地面对，我相信我会在工作中获得更多的乐趣。

世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓 “己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。

生活是一面镜子，你笑，它笑；你哭，它哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

抱怨观后感(篇2)

当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠；对学生的不满而愤怒；对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧，难过。

但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵，我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。

不抱怨工作，获得工作的乐趣。

俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情。”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。

如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。不管你的工作条件、职位和薪水有多好，都是无用的。因为他们没有享受工作的好心情，他们自然会抱怨工作中的各种问题。

教师也是如此。如果我们心情不好，怎么能把快乐传递给学生，让他们快乐地学习呢？

高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止，虽然已尽力但还是力不从心，总觉得学校对青年教师的培养策略不对，工作说变动就变动，这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级，把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。抱怨没有给自己机会，把这种消极情绪带到课堂上，让你的工作变得一团糟。现在回想起来，我感到害怕。我怎么能有这个想法？醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。

不抱怨学生，发现他们的闪光点。

常常听到周围的同事抱怨说：“某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。

”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感”等等。这是老师经常抱怨的声音，当然，侧面也表达了对学生的期待。但世上没有人是完美的，也没有人会完全满足。

正所谓“己所不欲，勿施于人”。教师不仅要教授学生知识，更应该教学生做人的道理。也许一个学生的学习成绩并不理想，但他总有一个光明的一面。我们应该善于发现和挖掘。

比如，如果一个学生热爱劳动，他将被任命为劳动委员会委员，充分调动他的积极性，培养他组织劳动的能力。某某学生在声音、身体、美感等方面都有特长，可以给他们提供展示自我的机会等。相信任何一个热爱教育的学生都会有收获，健康成长。

不抱怨压力，获得前进的动力。

“水能载舟，亦能覆舟。”压力是一把双刃剑，要么让你一败涂地全军覆没，要么让你一鼓作气地扶摇直上。作为一名现代教师，关键不在于埋怨压力，而在于发现压力，利用压力，以更冷静的态度面对生活，进而追求更高水平的人生发展。

也许我们会在工作中感到很大的压力和不适，不满意和不愉快的事情。客观条件使我们颓废悲观。但是，我想说的是，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，老是不应该呻吟。我觉得，我们应该更用心地去教学生，去感受学生。

去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，可以教给学生很多东西，不仅是知识！更多的是一种生活态度。

你会找到越来越多的快乐！不为事欢喜，不为自己悲伤，时刻注意保持快乐的心情，做一个阳光的老师，一个不抱怨的老师，把它拿起来，放下，生活就会简单而充实。

与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，我们应该时刻牢记自己的重担，用抱怨的时间和心态来提高自己的素质，让我们借鉴书中的例子，把书中不抱怨的心态作为行为准则，把书中改变抱怨的方法作为思想，成为一个不抱怨的时间者。

读完这本书，我会继续我以前的做人态度，不悲伤不快乐，不谦虚不傲慢，多工作少抱怨。累了，伸伸懒腰；困了，望望远处的风景；烦了，想想人生是多么的美好，活着真好；厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……

要正确面对各种压力，以阳光的心情缓解压力，以积极的生活态度挑战压力，使工作充满挑战，在三尺平台上创造美好生活。

如果你有时间抱怨工作，那么你就有时间把它做好。如果你想有所作为，就应该放弃所有的抱怨，学会享受工作的乐趣，努力做好自己的工作，让正能量时刻围绕着你。

从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！

抱怨观后感(篇3)

读完这本书，我感触良多，老师们，既然我们选择了这个职业，我们就无法改变这个职业，我想我们应该毫不犹豫地做好这个工作。怎样教书才能不累人呢？我认为首先，我们应该把工作当作一种乐趣，做一个快乐的老师。

其次，我们要保持平和的心态。心态决定一切。如果我们每天抱怨，感到无聊，世界上的一切在我们的眼里都会不好看，所有的工作都会很无聊。第三，我们需要欣赏学生的长处。只要你用自信和歌唱的角度对待学生，多想想自己的长处，那么调皮的学生只会很可爱。

第四，我们还要学会自我调节。教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙。我们不妨忙里偷闲，偶尔自我调节一下，听听音乐、打打球，打打游戏，让大脑适当调节一下。

总之，只要我们乐观向上的生活态度，再苦再累的工作我们也会觉得其乐无穷。既然我们选择了教师这个职业，就必须有一颗爱学生的心，一种认真的态度，一种奉献的精神。有了这些，我们会觉得教学并不累，我们很高兴成为老师！

抱怨观后感(篇4)

有一种毛病叫抱怨，这种无法靠吃药打针能够医治的毛病会让我们陷入一种负面的生活、工作态度中。如此，即便我们坐着站着，也没法安定下来；就算笑着哭着，也觉得不痛快；哪怕再怎么醒着想着，也还是百思不得其解。这种我们当下已经司空见惯了的抱怨行为，恐怕很多人身上都曾经或者正在，抑或将要发生。

而最近因为单位组织的读书活动，随手在家翻到这本美国著名的心灵导师威尔鲍温的《不抱怨的世界》，让我茅塞顿开。

我们对工作和生活发泄怒气，对疼痛和痛苦发牢骚，对政治及世界局势唉声叹气，又对天气抱怨连连，本来可能很开心的一个人，就因为这些抱怨而变得消极烦躁，周围充满着全是抱怨的负能量，导致他人不愿也不敢上前劝慰，自己更加地陷入孤独生气的恶性循环。但鲍温牧师却与我们分享了破除这种恶性循环却浅显易懂的道理：“你如果大声喊‘痛’，伤害就会出现；如果抱怨，就会遇上更多想要抱怨的事。

这是行动上的‘吸引力法则’。当你经历这些阶段，当你扬弃抱怨，当你不再去伤害而喊‘痛’时，你的人生就会像美丽的春花般绽放。”

就像马云如果抱怨**买卖双方不好“伺候”，那也就没有双11的辉煌景象；巴菲特如果像那些投定不一的股民一样只顾抱怨股市浮沉不定的话，那也成不了闻名世界的股神；相反，屈原如果不抱怨社会，他也不会投江自杀，也许会留给后世更多的佳作；周瑜如果不抱怨老天“既生瑜何生亮”，也许他的功业超过自己臆想的敌人诸葛亮，又何至于被活活气死呢？

书中鲍温牧师也说：“我们寻求的改变从来无需‘外求’——它是发生于我们的内在我们的行为的确会影响世界，因为它会影响我们周遭的人们，而且这种影响力会扩散开来。”所以如果你想要其他人改变，你自己就必须先改变，以身作则才是最好的影响。

亲爱的朋友，也许我们已经***抱怨每天早上叫醒的闹钟，也许我们已经***抱怨每天拥挤的公交车，也许我们已经***抱怨炎热的夏天为什么空调还如此不给力······我们会听到不计其数的抱怨，有时候，我们已经有意无意间参与其中不能自拔了。

但，抱怨却不是我们的本性，我们可以像鲍温牧师那样借用“紫手环的力量”，通过二十一的实验来慢慢**这“无药可救”的流行病，抑或寻找一位不抱怨的伙伴，彼此鼓励、互相打气，不让抱怨操控我们、支配我们。

请随我一起进入鲍温牧师的《不抱怨的世界》，不再找借口，朝梦想前进。做一个在办公室传播快乐，在家传递快乐，在社会传播正能量的人。然后，你会发现幸福就在眼前，就在我们身边。

抱怨观后感(篇5)

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”很荣幸在这学期的前半个学期读到这本书《做不抱怨的教师》，虽然我还有几年就要退休离开自己心爱的讲台，不能再真正体会到一名教师的工作和生活，但在退休之前看到这本书，无疑是给我上一堂很好的岗后思想教育课。

从中我获取了丰厚的人生智慧，领悟了“不抱怨”是获得一切成功前提，因为无悔的事业，不抱怨；成功的人生，不抱怨；默默无闻的教师，不抱怨。这本好书犹如生活中的明灯，指引着我前行的方向，更增强了我“好读书”的责任和“读好书”的兴趣。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：读书对学校意味着什么？——意味着这是不是一所真正的学校。

由此我联想到，读书对一个教师意味着什么呢？——意味着这是不是一个真正的教师。课堂是个大舞台，有的教师可以在舞台上纵论古今，挥洒自如，演出一幕幕精彩壮美的活剧；有的教师则期期艾艾，捉襟见肘，令孩子们失望。

每每看到这样的反差，我的灵魂就会被孟子说的“人之患，在好为师”这句话所敲打着，因为，一旦成为老师，就要为学生们“传道授业解惑”，成为“知识”的代表和化身，要给学生一杯水，我们除了准备一桶水之外，还应该为自己找到知识的源头，每天向源头汲取活水，正如朱熹所说的：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”源头在哪呢？

那便是书。作为一名教师，最重要的是读书并坚持阅读。

细品《做不抱怨的教师》一书，我深刻地认识到抱怨是懦弱、无能的最好诠释，它像幽灵一样到处游荡、扰人不安。抱怨自己能让我们把注意力集中在不想要的事情上。所以当我们抱怨自己的时候，我们离我们想要的很远，而且我们抱怨的越多，我们就离得越远。

也许我们会在工作中感到很多不舒服、不满意和不愉快的事情。客观条件使我们颓废悲观。但是，我想说的是，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，老是不应该呻吟。中国的教育条件非常不平衡，可以说是天壤之别，这是我们大家都理解的。

为这等等事，就要叹个气吗？我不是说不应该。光叹气就能改变局面吗？

我认为不能，别人怎么想，我不知道。我以为，在不能改变局面的情

况下，叹气没用，那只是白白浪费力气的！一个学校，如果教师的身心健康得不到保障，很难说能培育出身心健康的学生，由于学生正处在一个人格形成和完善的关键时期，除了知识上的需求之外，更多的是对如何做人的理性思考，他们需要知道如何才能成为一个对自己、对他人，对社会有用的人，而教师在学生成长过程中的示范作用是至关重要的。当教师的负性情绪带入课堂时，必将导致教学工作效率下降，师生关系紧张等问题的发生，而问题的出现反过来又加剧教师的负性情绪，久而久之，教师身心疲惫，情绪易激动，各种躯体不适症状如头痛、头晕、乏力、失眠、食欲减退时有发生，有些老师因此而不得不退出讲台，有些老师甚至产生过激行为，学生、学校、家庭、社会将因此而蒙受难以逆转的损失。

我觉得，我们应该更用心地去教学生。去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。

如果用心，可以教给学生很多东西，不仅是知识！教不了学生当博士不要紧，教他们当好人意义要大一些！如果环境不好，让我们向学生描述一下美丽的环境！

我们给学生希望，他们就成为我们的希望。你是微笑着面对希望还是哭泣？微笑面对希望，希望会越来越多，你会发现越来越多的幸福！

生活是一面镜子，你笑，它笑；你哭，它哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意保持快乐的心情，做一个阳光老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

不抱怨工作，获得工作的乐趣，一位伟人曾经说过：“有所作为是生活中的最高境界，而抱怨是无所作为，是逃避责任，是放弃义务，是自甘堕落”。如果你有时间抱怨工作，那么你就有时间把它做好。

喋喋不休的抱怨，注定于事无补。如果你想有一个美好的未来，你应该放弃所有的抱怨，学会享受工作。

有一句俗话说得好：“好工作不如好身体，好身体不如好心情”。的确，快乐的心情在工作和生活中起着重要的作用。

如果整天愁眉苦脸，即使工作条件好，职位高，工资也没用。因为我们没有心情享受工作的乐趣，我们自然会抱怨工作中的各种问题。教师也是如此。

如果我们每天都没有一个好心情，如何向学生传递快乐，如何让学生快乐学习？

高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因

他的工作真的有多糟糕，但因为他没有用好心情，以积极的态度对待他的工作。

抱怨者也有不专业的原因。一旦一个人缺乏专业精神，他就不会尊重自己的工作，也不会把眼前的工作于人生意义联系起来，也不会有事业。的神圣感，使命感和责任感。缺乏敬业精神的人，工作起来就很被动，凡事总是应付了事，而且一旦遇到一点小麻烦、小挫折就会抱怨不已。

如果我们在工作上尽心尽责，并且将敬业变成一种习惯，那么我们在工作上的表现就会优于常人：一丝不苟，认真负责，有始有终。而且正因为我们用心的完成自己的工作，所以能从工作中获得更多的经验，更容易取得成就，并且一辈子从中受益。

抱怨观后感(篇6)

著名畅销书《高效能人士的七个习惯》的作者史蒂芬·柯维告诫说:“别让自己在抱怨老板弱点时,也失去了工作效率。”在员工与老板之间的博弈游戏中,以非暴力不合作为代表的消极、阴暗的态度只会让你越来越偏离企业与个人共同发展的奋斗目标,而陷入与老板之间相互怨恨、抵制的不均衡对抗之中。

人必须有一个正确的方向。无论多么意气风发，无论我们是多么足智多谋，无论我们花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然，渐渐就丧失了斗志，忘却了最初的梦想，就会走上弯路甚至不归路，枉费了自己的聪明才智，误了自己的青春年华。利用抱怨的时间思考和解决问题可能会让你更成功！

这些人在嘴上不停地“骂街”,倾诉周围环境是多么不公平,认为自己是多么“命不好”,而别人凭什么就能有钱有闲;同时,这些人在内心里又不断地否定自己,认为自己不可能有美好的未来,从而认定自己是个“受害者”、是个“控诉者”、甚至是个“乞怜者”,于是责怪主义横行、借口专家充斥、抱怨之声连连。

按照那些常抱怨的人的观点,尼采应该抱怨他的长相丑陋;拿破仑应该抱怨他的个子矮小……可是,这些人的成就,哪一位是因为抱怨而获得的?当别人在拼命工作的时候,我们在做些什么?当别人在努力学习的时候,我们又在干吗?

就如同电视剧《流星花园》里那个道明寺说的“如果道歉有用,那要警察干吗?”同样的道理,“如果抱怨有用,那要努力干吗?”

事实上，当我们都遇到挫折时，我们需要抱怨和解决生活的压力，这本身并没有错。问题的关键在于,一旦嘴上养成“抱怨”的习惯、心里形成“抱怨”的思维,那就非常可怕了。

人生不可能有挫折和障碍。关键是你如何对待他们。与其试图去改变世界和别人,不如改变自己。我们可以改变一些观念和做法，以抵抗外来入侵。

如果心改变，态度就会改变；如果态度改变，习惯就会改变；如果习惯改变，生活就会改变。当自己改变后,眼中的世界自然也就跟着改变了。少抱怨别人、少抱怨社会，多检查、多改造自己，是生活的本质。

抱怨观后感(篇7)

这本书让我明白了：在人生漫长的岁月中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，面对这些挫折，假如一个人以充足的精神、足够的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我们就用困难和挫折铺平我们前进的道路，为自己的未来加分添彩。

究竟是什么原因导致我们一味地抱怨呢？诚如一句话所言：“人总有一块自己看不见的地方，那里是这个人的盲点，那里就是自己所站的位置。

”人的盲目性让我们毫无意义地抱怨自己，而不会主动去反思、改正自己的行为。心理学上说：“抱怨自己其实是一种懦弱的表现”因为自己不够强大，自己没有信心更没有毅力去完成这件事，所以当事情完成的不够好时，他们就会开始埋怨自己倒霉。

事实上，许多人承受的压力和挑战比他们想像的要大得多。只要我们勇敢地张开双脚，走出熟悉的范围，实现自我发展和自我超越，就能发挥自己的潜能，创造辉煌的人生。

高尔基曾经说过：“工作如果是快乐的，那么人生就是乐园；工作如果是强制的，那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多糟糕，而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。

法国民间流传着这么一句名言：“没一样工作都蕴藏着诉说不尽的乐趣，只是有的人不知道怎样去发现它罢了。“的确，教师这个职位是平凡的、普通的。

很多人甚至认为，一旦进入教育领域，他们只不过是在和学生打交道，根本不是社会上层阶级，从来没有开始过生活。其实不然，只要热爱自己的工作，并全身心投入教育事业当中，日复一日、年复一年地坚持在教育的第一线上，终有一日，你也将成为被人仰望、受人尊敬的模范。

世界上没有一个人是十全十美的，也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“已所不欲，勿施于人”既然我们不能苛求自己做到完美，那么也应当让自己对他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教师压力之大，同行者人人皆知。

但正是压力充实了看似平凡的教学工作。只有教师把工作当作一种学习和锻炼，在繁忙的工作中不断充实和提高自己，生活才不会空虚和充满希望。

人之生存，全借天地。若想让自己在任何环境下都能像青松一般坚韧不倒，就要学会不抱怨环境，并怀着一颗平常心，让自己更加理智地改变自己，扎稳根基，适应环境，持之以恒，最终成就一生的荣耀。

抱怨观后感(篇8)

世界上抱怨的人太多了，但抱怨能解决问题吗？所以我相信，如果你想抱怨，生活中的一切都会成为你抱怨的对象；如果你不抱怨，生活中的一切都不会让你抱怨。

为什么抱怨的人会说生活的这么累，因为他只看到了自己的付出，而没有看到自己的所得，而不抱怨的人即使真的很累，也不会埋怨生活，因为他知道，失与得总是同在的，我们做不到从不抱怨，但我们应该让自己少一些抱怨，而多一些积极的心态，因为如果抱怨成了一个人的习惯，就象搬起石头砸自己的脚，于人无益，于已不利，生活就成了牢笼一般，其实生活本身就是最大的幸福。

诚如《做不抱怨的老师》书中所言，“凡是你所渴望的东西，你都有资格得到，快朝梦想前进吧。”长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心，我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。

我经常听到老师抱怨（我抱怨过）：现在的孩子怎么会这么难教？怎么这么不爱学习？

怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀？怎么家长都不管……那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。

可是家长又会怎么想呢？“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提醒一下，下次别这样就行了；不就是跟同学闹点矛盾吗，他们现在不是好的很吗，告诉他们下次收敛点，别太冲动就行了；这次作业没做好，确实是家中有事，他也只是偶尔没完成吗，告诉他别再出现这样的事了就行；考试成绩不好，他也就这水平，我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他是否放弃学习。

只要他还在努力工作，只要他能接受你，我们就不需要被管教和区别对待。

为什么抱怨的人会说生活的这么累，因为他只看到了自己的付出，而没有看到自己的所得，而不抱怨的人即使真的很累，也不会埋怨生活，因为他知道，失与得总是同在的，我们做不到从不抱怨，但我们应该让自己少一些抱怨，而多一些积极的心态，因为如果抱怨成了一个人的习惯，就象搬起石头砸自己的脚，于人无益，于已不利，生活就成了牢笼一般，其实生活本身就是最大的幸福。

诚如《做不抱怨的老师》书中所言，“凡是你所渴望的东西，你都有资格得到，快朝梦想前进吧。”长久以来，我们教师这一职业被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。随着时代的发展、社会的进步、独生子女时代的到来，社会和家庭对教师的要求越来越高，而这些引发的焦虑、抑郁、担心等负面情绪正在悄悄侵袭我们的身心，我们教师成天也就唉声叹气地过上了日子。

我经常听到老师抱怨（我抱怨过）：现在的孩子怎么会这么难教？怎么这么不爱学习？

怎么这么小就想着喜欢呀、爱呀？怎么家长都不管……那些坐不住的孩子，连带家长，似乎就成了我们最大的麻烦。

可是家长又会怎么想呢？“老师有点小题大作了”，不就是上课开了小差吗，提醒一下，下次别这样就行了；不就是跟同学闹点矛盾吗，他们现在不是好的很吗，告诉他们下次收敛点，别太冲动就行了；这次作业没做好，确实是家中有事，他也只是偶尔没完成吗，告诉他别再出现这样的事了就行；考试成绩不好，他也就这水平，我以前也这样……其实我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟，没有不犯错的孩子，关键是他是否放弃学习。

只要他还在努力工作，只要他能接受你，我们就不需要被管教和区别对待。

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