小小班及教案

小小班及教案范例十篇。

如果你对“小小班及教案”感到好奇请参考下面的资料，以便日后查看请将这篇文章收藏起来。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是深化课程内涵的重要手段。

小小班及教案 篇1

活动目标

1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。

2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。

3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。

4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

5、感受作品的美感。

6、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。

2、培养幼儿的想象能力。

3、培养幼儿的评价能力。

活动准备

1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。

2、 每个孩子准备一张图画纸。

3、 准备一些小红花。

活动过程

一、开始

1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗?今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧!

2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，

3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。(激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。)

二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗?

1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么?

(1) 孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。

(2) 想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。

(3) 请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。

(此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。)

三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗?

1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。

2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。

3、其他小朋友进行评价。

四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀?(此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。)

五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

教学反思

1.本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思：本节课我做到了以幼儿为主题，充分给孩子自由表达的空间，并能在尊重孩子想法的前提下给予指导。既有效的引导了幼儿的成长，同时也保护了孩子求知的自信心。本节课能做到师生互动，生生互动，课堂中互动效果较好。

⑵对教师专业发展的反思：这个班的孩子我一直是班主任，对于每个孩子的个性比较了解，在教学过程中，我能结合每个孩子的特点对于他们的表达给予有针对性的评价，既使他们能进一步提高，又能使他们感到很轻松。既以最小的支持给予他们最大限度的发展。

⑶对师幼互动的反思：在教学过程中做为教师我发挥好我的主导作用，及时设置有效的讨论问题，并引导幼儿进行表达和交流，例如，有的孩子在教学过程中忽然问人类为什么不能飞时，我简明易懂的为他们讲解了鸟类能飞的原理。依据幼儿的需要调整了教学。

3.对活动效果的评析：本节课基本上达到预期效果，有效的培养了幼儿的语言表达能力和想象能力，激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣。

4. 如果让我重新上这节课，我会加入一些活动性的环节，例如由几个小朋友来扮演几只小鸟一起表演故事，这样会让学生更乐于参与到课堂学习中来。

小小班及教案 篇2

引言：

在幼儿园的教育中，培养孩子良好的语言表达能力是十分重要的。其中，小小跟屁虫语言教案是一种很有趣又有效的方法，可以帮助幼儿提高语言表达能力。本文将详细介绍小小跟屁虫语言教案在小班实施过程中的具体操作步骤，并分析其中存在的问题及反思。

一、教案目标：

1. 培养幼儿积极参与语言表达的能力。

2. 提高幼儿的听说能力和语言表达的准确性。

3. 培养幼儿思维敏捷、观察力和注意力。

二、实施步骤：

1. 热身活动：

教师可以通过游戏或唱歌的方式引起幼儿的注意，放松他们的情绪，为接下来的活动做好准备。

2. 提出问题：

教师可以根据幼儿的年龄和兴趣提出一系列问题，鼓励幼儿参与讨论。比如：“你最喜欢的水果是什么？为什么喜欢？”、“你们今天早上吃了什么早餐？觉得好吃吗？”等等。在提问过程中，教师可以选择一个幼儿作为跟屁虫，让他模仿自己的问题，引导其他幼儿回答。

3. 表达观点：

幼儿可以根据问题表达自己的观点。教师需要鼓励他们用完整的句子回答，并帮助他们纠正语言错误，提高语言表达的准确性。同时，教师还可以提出一些扩展问题，引导幼儿进行更深入的思考和表达。

4. 轮流跟屁虫：

为了保持组内的活跃氛围，教师可以选择不同的幼儿作为跟屁虫。通过轮流跟屁虫的方式，每个幼儿都有机会训练自己听、说和表达的能力。

5. 总结讨论：

活动结束后，教师可以对幼儿们的表现进行总结和评价。鼓励幼儿们勇敢发言，不怕犯错，并向他们介绍其他提高语言能力的方法和途径。

三、问题及反思：

1. 缺乏丰富的问题资源：

在实施教案的过程中，有时候教师提出的问题可能会比较单一和固定，这样容易引起幼儿们的兴趣后期下降。教师应该准备充分，提前准备好丰富多样的问题资源，以保持活动的新鲜感和可持续性。

2. 缺乏个性化的指导：

每个幼儿的语言发展水平和表达能力都会有所不同，教师应根据他们的表达情况进行相应的指导和引导。例如对于较强表达能力的幼儿可以提出更具挑战性的问题，而对于表达能力较弱的幼儿应该采取温和鼓励、逐步引导的方式。

3. 过度关注正确性：

在教育过程中，往往会过度关注幼儿的表达是否准确，而忽视了他们积极参与和表达的意愿。教师应该注重鼓励幼儿多参与，积极思考和表达自己的观点，而不仅仅是追求语言的准确性。

四、反思：

小小跟屁虫语言教案是一种很好的教育方法，可以培养幼儿的语言表达能力。在实施教案的过程中，教师应该注意提供丰富多样的问题资源，个性化指导幼儿的表达，并注重鼓励他们的积极参与。通过不断改进和反思，我们相信小小跟屁虫语言教案会在教育实践中发挥更大的作用，帮助幼儿更好地发展语言能力。

小小班及教案 篇3

设计思路

活动目标

1、通过看看、说说、数数各种各样的车子，感知5以内的数量。

2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点难点

活动重点

尝试学习按不同的特征进行分类。

活动难点

掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类结果。

活动准备

汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色红、绿、黄)人手一辆;

多媒体ppT;停车场三大块(有不同标志);25的数字卡。

活动过程

一、找找停车场的车

1、今天老师带你们去一个地方，看看是哪里呀

2、看看，停车厂里有什么呀

小结：停车场里停了许多汽车。

3、停车场里有什么车

根据幼儿的回答进行小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、绿色的车、黄色的车。

二、数数停车场里的车

1、根据汽车的种类分类

看看停车场里有几辆卡车

看看停车场里有几辆公共汽车

看看停车场里有几辆小轿车

小结：数字3可以代表3辆卡车，数字4可以代表4辆公共汽车，数字5可以代表5辆小轿车。

2、根据汽车的颜色分类

(引导幼儿根据颜色给汽车分类，方法同上)

三、游戏：停车场

1、感知停车场

(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好

(2)这些停车场的牌子一样吗

(3)这个停车场的牌子上有什么

2、找找自己喜欢的车

(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车子带到身上。

(2)看看你是什么车

(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。

3、幼儿游戏

(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。

(2)音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗

(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开车。这次可别停错哦。

(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。

四、活动延伸

在区域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。

小小班及教案 篇4

近日，我在小班科学课上采用了一个富有趣味性和实践性的教学活动——小小水果店。通过这个活动，我旨在让孩子们通过亲身参与，了解水果的特点、功效以及食用方法，并培养他们的团队合作和沟通能力。在本文中，我将对这个教案进行反思，并提出一些建议以提高教学效果。

首先，我认为这个教案的设计理念是成功的。通过模拟水果店的经营，孩子们能够在实践中学习到许多知识。他们会了解不同水果的种类，颜色，形状，口感以及食用方法。经过一系列的活动，他们能够运用所学知识，选择和摆放水果，模拟出一个完美的水果店。这种实践中学习的方式，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，我也发现了一些问题。首先是活动的时间安排。作为小班的教师，我应该预估到孩子们的精力有限，因此不能把活动时间定得太长。但是，在这个教案中，我可能高估了孩子们的注意力。活动中包括了许多环节，例如学习水果的特点，制作水果拼盘，设计水果店牌，这样一来，活动时间就过长了。许多孩子在后期阶段已经开始感到疲惫，无法全神贯注。因此，我认为在设计活动时间时，应该更加合理地安排活动顺序和时间分配，确保孩子们的积极参与。

其次是教具和材料准备。我为孩子们准备了各种水果，包括苹果、香蕉、葡萄等。然而，我却没有考虑到某些孩子可能对其中某些水果过敏或者不喜欢吃。在实施教案之前，我应该更加关注孩子们的个体差异，尽可能地找到适合大多数孩子的水果选择。另外，我还可以引入一些有趣的教具，例如水果模型、水果图卡等，来增加活动的趣味性和多样性。

最后，我认为在此类实践活动中，团队合作是非常重要的。然而，在这个教案中，我没有特别强调团队合作的意义和重要性。我只是简单地将孩子们分为小组，让他们一起完成任务。虽然孩子们能够通过小组讨论和合作完成任务，但是我没有对他们的合作过程进行特别的引导和反思。因此，我认为在未来的教学中，我应该加强对团队合作的培养，例如通过设置明确的团队目标、分工和角色等，来引导孩子们更好地合作和沟通。

综上所述，小班科学小小水果店教案是一个富有趣味性和实践性的活动，可以有效激发孩子们的学习兴趣和参与度。然而，在实施过程中，我还需要进一步改进和完善。为此，我将更加合理地安排活动时间、关注孩子们的个体差异、引入有趣的教具，并加强对团队合作的引导与反思。通过这些改进，我相信这个教案将更加有效地帮助孩子们学习和成长。

小小班及教案 篇5

小班艺术活动：

小小蛋儿把门开（**游戏）

活动目标：

1感受**游戏的乐趣，在游戏中体验鸡壳的快乐。

2、 在唱玩中感受**轻松活泼的旋律，能用肢体语言和歌声大胆的和伙伴一起来表现小鸡出壳的姿态，尝试仿编歌曲后半段。

三。在动物舞蹈的游戏中，我知道按规则玩，仔细听**，然后根据歌词轮流表演。

活动准备：

1知识和经验准备：孩子们知道鸡是从蛋里孵出来的；幼儿已有站圆的经验

2、物质材料准备：蛋壳模型人手一份，小鸡、小鸭、小鸟的**，**、伴奏《小小蛋儿把门开》

活动过程：

1创设情境，激发孩子对游戏的兴趣，熟悉歌曲的旋律。

1、幼儿佩戴蛋壳胸饰进入活动室，听《小小蛋儿把门开》伴奏，跟随教师一起做出相应动作。

2老师拿着蛋壳模型唱歌，引导孩子观察蛋壳门打开后会出现什么样的小动物，帮助孩子理解歌词。

3、邀请幼儿以蛋的身份一起参加“森林舞会”，向幼儿说清楚要求：邀请又会唱又会跳的蛋儿参加舞会。

2、 感受歌曲的旋律，用肢体动作表达鸡壳，与伙伴一起玩耍。

1、幼儿围圆圈做好，听**，开始进入森林舞会，幼儿完整的演唱歌曲，知道“把门开”后蛋壳上的小门打开会出现小动物。

2、教师启发幼儿创编动作，及时鼓励，请做得好的幼儿到中间来示范。

三、创作探索，进行**游戏《小小蛋儿把门开》。

1拓展思维，引导孩子讨论：还有什么小动物从蛋壳里出来？

2、歌词仿编：幼儿学唱小鸭“嘎嘎嘎噶”、小鸟“叽叽喳喳”的叫声，将小鸭、小鸟的名称编入歌词，师幼共同演唱。

3、教师讲清楚游戏规则和玩法：根据**的提示以及胸前配戴的蛋壳，出现哪种蛋宝宝的声音，哪种蛋宝宝就站起来在圆圈中间跳舞唱歌，其他的蛋宝宝则围圈拍手唱歌。

4动作模仿：以小乌龟为例，将动物的叫声变为动作的适应——爬、爬、爬、藏。

3、 活动延伸：放松，结束：蛋宝宝，你饿了吗？我们出去找东西吃吧！

附歌曲：

小小蛋儿把门开

小小班及教案 篇6

活动目标：1、对排序活动有兴趣，愿意主动将物体进行排序；

2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。

3、能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的，并学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动准备：挂图一张，图上分别有大、中、小不同型号的床各一张，牙刷各一个，鞋各一双；小熊一家的操作卡各一张；大、小、小苹果卡片、糖果卡片每人各一套。

重点难点：

重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的

难点：学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；

活动过程：1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。

——出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？

——出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？

2、集体学习

——观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

——观察熊宝宝一家的`鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。

——用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。

3、幼儿练习

——比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。

——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。

4、完成相应数学练习。

小小班及教案 篇7

活动意图：

现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

活动目标：

1.知道手掌各部分名称(手心，手背，指甲，五指)

2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

3.简单了解保护手的方法。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯

活

动准备：

律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

活动过程：

一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

二、展开部分

1)观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。(教案出自：快思)长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

教学反思

活动的设计反思：

在设计活动时，我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性，尽力让幼儿能积极地参加活动。

活动过程反思：

1、对幼儿发展的反思，在整个活动中，先让幼儿猜谜语，猜到是手后，认识自己的小手及每个小手指的名称，接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式，使课堂气氛活跃，激发了孩子的参与兴趣，为有效达成目标做好了铺垫。因此，在整个活动中，孩子们都表现得不错，积极性很高，收到了良好的效果。

2、对教师专业发展的反思，我是个转岗教师，还没有真正接触幼儿，是刚接触幼儿教育，所以对这班的幼儿的基本情况不够了解，对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握，所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索，所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

3、对师幼互动的反思活动：开始是用谜语导入新课，之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等，使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

4. 如果让你重新上这节课，如果让我重新上这节课，我会与其他教师共同学习，在活动设计上多花点心思，把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿，让他们多说，使全体幼儿全身心的投入活动中。

师：你的小手会做什么事?

幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

1、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西，你去玩玩。

(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。

2、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么?

3、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

4、老师：

“谁还知道小手还有什么特殊的本领，(招招手)这是什么意思?”

幼儿：再见或不要。

老师：

(做“过来”的动作)这是什么意思?

幼儿：来来来。

.......

老师小结:

原来小手它会说话。

3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

(与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答)老师小结:

小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

4)教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

师:

小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，(教案出自：快思)教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

活动延伸：

1.组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

活动评价：

采用律动引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

首先通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。(教案出自：快思)然后通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。通过倾听教师讲解、回答问题，孩子萌发自己的事情自己做的愿望,从而培养幼儿的自理能力。最后通过让幼儿自我观察。从而懂得了怎样保护自己的小手。

小小班及教案 篇8

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

设计意图：

小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的能力很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并发展幼儿的观察、想象和口语表达能力，使幼儿体验到趣味艺术活动的快乐。

活动目标：

1学会用手指印的方法进行创造性活动

2积极参与操作活动，了解手的作用，感受有趣的艺术活动的乐趣

三。利用现有的生活经验来想象和创作手印进行创作

活动准备：

1.知识准备：儿童已经有掌纹的经验

2材料准备：画纸、印泥、记号笔、纸巾课件**

重点和难点：

重点：目标2：积极参与操作活动，了解手的作用，感受有趣的艺术活动的乐趣

难点：目标3：利用现有的生活经验来想象和创造创意绘画的指纹

活动过程：

1、 手指游戏，进**动部：孩子们，让我们一起玩一个有趣的手指游戏。

2、 复习儿歌，引发幼儿体验

师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的”小小手”的儿歌呀？（记住）我们现在一起读。

（一起朗诵儿歌”小小手”）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？

（幼儿自由回答）

3、 观察示范引导孩子大胆想象

1、演示，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天，老师还给你带来了一些漂亮的**。你想看看这些画是怎么画的？

你知道这些美丽的图画是怎么画的吗？(幼儿猜想，自由回答)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？（幼儿观察手指没有发现什么）

3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？（一圈接一圈）原来，这些漂亮的**是用这一圈指纹印出来的。

4、 演示手印的方师傅：你想看看这些画是怎么用手指印出来的吗？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？（幼儿自由想象回答）师：下面老师给你们变魔术。

变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。

（老师演示了印刷和绘画的方法）变，变成鸡，变成一束花，美丽而美丽

3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？让我们看看老师师怎么变成毛毛虫的。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）

五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1老师告诉老师：魔术之前，老师有一个小小的要求，你应该仔细听。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作（**轻**，展示）

六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了xx。

七、结束活动

小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。

（幼儿自由讲述）结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

小小班及教案 篇9

活动目标：

1.练习幼儿准确投掷的动作及能力。

2.培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。

3.发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动准备：

小沙包若干、螃蟹钻圈2个、垫子2块、球网2个、

活动过程：

一、热身活动

“宝宝们今天天气真好，跟着老师一起来做做运动”。带领幼儿到活动场地，做热身练习。

二、玩一玩

1.“宝宝们沙包有许多玩法，让我们动脑想一想，看谁的玩法多，与其他宝宝不同”。

2.幼儿自由玩沙包，教师观察指导。

(幼儿积极参与，想出了许多办法，有用沙包投掷物体的、有踢沙包的、有像小乌龟一样背着沙包爬的、有的夹在腿间像小白兔跳的、有用头顶、肩扛的，有几个小朋友相互结合传沙包等等，幼儿想出了许多好玩的玩法)。

3.师生共同讨论沙包的多种玩法，幼儿相互模仿。

(让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。)

三、游戏“炸碉堡”

1.讲解示范投掷方法

2.幼儿自由练习

3.游戏“炸碉堡”

把幼儿分成两队，分别站在起跑线，教师发出信号：“出发!”每队第一个幼儿立即跑出，钻过“山洞”(螃蟹钻圈)，两手两膝着地爬过“封锁线”(垫子)拿起“手榴弹”(小沙包)向敌人“碉堡”(球网)投去，在从两侧跑回，拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。如此依次进行，打中“碉堡”次数最多为胜。

四、结束部分

“宝宝们敌人的碉堡炸掉了，咱们该休息一下了”。一起做放松运动、结束活动。

小小班及教案 篇10

活动目标

1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。

2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。

3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

重点难点

小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。

活动准备

教师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。

幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。

活动过程

一、出示幼儿正在使用的课本，提问：

我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来?

幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准?

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了!

二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。

你最喜欢哪一张书签?为什么?

幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮!你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢!

三、制作书签

1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。

小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。

2、尝试用绘画法作书签。

分析制作方法，教师验证制作方法：

⑴构思：做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现?

小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。

⑵画外形，根据构思画出想要的外形。

⑶画细节。

⑷涂上颜色。

⑸沿外形剪下来。

⑹打上孔，安上飘带。

3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。

⑴用绘制的方法，做一个书签。

⑵构思新颖，有创意。

⑶形象不限，色彩鲜明。

四、讲评书签

1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。

2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。

3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。

教学反思

本次活动较突出的地方有以下几点：

1、激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

2、审美教育贯穿始终

美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆!

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