随着我们的知识面不断扩大,我们可能会按照个人习惯写一些文章,高质量的范文能得到更多人参考,范文主要包含哪些内容呢?下面是小编特地为大家整理的“春天的学校精选一篇”。
春姑娘迈着轻盈的脚步,穿着五彩的裙子,悄悄的来到了人间,也来到了我们的校园,春姑娘用画笔往大地轻轻一挥,世界变得五彩缤纷。草儿绿了,树抽出了嫩绿的枝芽,连那些名不见经传的花儿也争先恐后地开了花,想展示自己的美丽。
跟着春姑娘走进校园,只见一课高耸云顶的大椿树。它那粗糙的树干上长满了一个个茧子,象干了几年农活的老农的手。再往里走,只觉得脚软绵绵的,惬意极了。低头一看,原来是刚探出头的小草。它们抬着头,挺着胸,好奇的望着这明亮的世界。突然我的鼻子填满了一股浓浓的花香,顺着花香,我来到了桂花树前。好美的小花啊!我用鼻子狠狠的嗅着花香,我好像变成了一朵小桂花。穿着黄色的衣裙,牵着小伙伴的手,跳起了欢快的舞蹈。一只花蝴蝶拍着翅膀,停落在我的身上。
再往里走,只见一棵火红的山茶花映入眼帘。山茶花这儿一朵,那儿一簇。有的含苞欲放,好像里面有个小孩急着要蹦出来;有的半开着,象一个害羞的小女孩;有的全开了,象翩翩起舞的红蝴蝶。
我爱春天,但更爱春天的校园!这么美的校园肯定让你流连忘返,如果你有空,就一定要来参观我的校园,一定哦!
按照平时学习工作的要求,我们可能会需要一些学习资料等范文,范文对我们的生活有着重要的意义,在哪里可以找到相关的范文呢?可以看看本站收集的《【实用读书心得】 挫折教育读书心得篇一》,希望能够为您提供参考。
人的成长从来都不会一帆风顺,总要遭遇失败、困难和挫折,在孩子的成长道路上,困难与挫折都是难免的,小到积木搭不好,大到高考落榜,一个又一个的危机潜伏在孩子的周围。人的一生是一个漫长的过程,从幼年到少年、到青年、到中年再到老年,要经历多少未知的人事与风雨,如果没有对挫折的预见和积极的应对措施,当挫折来临时,多少好孩子倒下了。一些看似提不上筷子的小事也许会改变孩子一生的性格或是对待事物的态度。面对日趋激烈的社会竞争,抗挫心理素质的培养,对孩子尤为重要,一些独生子女家庭对孩子娇生惯养,孩子的心理承受力普遍较差,不利于孩子的发展。在我们家庭物质生活迅速改善的条件下,挫折教育对孩子的发展尤为重要。在温室环境中长大的孩子如何能应对得了突如其来的挫折?
如何培养孩子的抗挫能力呢?我认为首先必须使其具备良好的心理素质。用心理学观点分析,挫折是一种主观感受,主要是受个体心理承受力的制约。心理承受力强的人,在挫折面前可能向积极的方向发展,直至最后战胜挫折,不断进步;而心理承受力差的人面对挫折束手无策,心理反应趋于消极方面,发展下去会被击败。良好的心理承受力必须具备以下几个方面的因素:一是自信心;二是乐观精神;三是意志力;四是吃苦精神;五是独立自主。
在具体实施挫折教育时的应做到以下几点:
1、在日常生活中激发孩子的自信心;
2、创设困境,为孩子提供锻炼的机会;
3、培养孩子适应生存的能力;
4、家长做出榜样;
5、对孩子不可娇生惯养;
6、让孩子自己承受失败和挫折;
7、乐观的心态最重要。
人生有如一条流淌的小河,河底潜伏着暗礁,河面风急浪涌,孩子便是那撑船航行的水手。家长就是船长,指引水手发现暗礁、搏击风浪,在暗礁与风浪之中开辟一条前进的道路;而不是做导航的工程船,提前将暗礁扫除,遇到风浪就停航,否则当水手终究有一天成为独立的船长时,他会对暗礁与风浪无可奈何,甚至人生的航船会触礁、搁浅甚至颠覆、毁灭!帮助孩子正确面对困难,勇敢跨越挫折,真正由自理走向自立,做一个独立的人!
随着我们的知识面不断扩大,我们经常会需要使用到一些范文,好的范文更具有参考意义,你是否需要一些实用的范文呢?或许"《爱的教育》读书心得500字(一篇)"是你正在寻找的内容,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
这个星期,我借了一本书,名叫《爱的教育》。这本书是由意大利作家亚米契斯所写的,是一部流传世界各地的名着。
书中的主人公安利柯和我一样也是个小学生,他聪明、活泼,但有些贪玩,不爱学习。所以,他爸爸给他写了一封关于学习的信:
第一,假如孩子不去上学,整天游戏和玩耍,生活会多么无聊,多么乏味;第二,现在所有人都努力学习,工人们、农民们、男士们、女士们、他们劳动了一天后,还要努力学习;第三,世界上所有的孩子,都在读书学习,无论是冰雪封冻的俄罗斯;还是炎热的新加坡,千百个民族的儿童正通过各种不同的方式,去学习同样的功课。这些儿童组成一个整体,正在进行巨大的活动,这种活动代表了世界的希望、进步和光荣。
爸爸的这封信不止写给安利柯,还是写给我,写给天下所有的孩子。我也希望我变成这小士兵和全世界的小士兵打胜这场仗!
平时的生活中,我们总是会需要用到许多范文,独具匠心的范文更能受到大家的关注,你也许正需要一些范文作为参考,有请驻留一会,阅读小编为你整理的读书心得范本: 《教育的智慧》读书心得1篇,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
暑假中,我有幸拜读了李镇西先生所著的《教育的智慧》,这本书就如同一盏明灯,让我豁然开朗。使我对教师这一职业有了更深刻的了认识,并对以后的教学工作充满了热情与信心。
在该书中,就教育的文化、经济、政治、社会及个体的发展功能,清晰的向我们展示了素质教育的真正内涵,告诉我们该如何正确的认识素质教育。同时也告诉了我们,教育与惩罚的关系。
应该说,教育本身就包含有惩罚的因素。教育,不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平,同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为,即通常所说的“养成教育”。这种“养成教育”,带有某种强制性——这种养成良好文明习惯的“强制性”与我们现在反对的思想专制不是一回事。作为社会人,不遵循起码的公共规则与秩序是很难与人交往的。同时,在一个集体中,一个人违纪必然妨碍其他更多的人学习。这样,为了尊重多数人学习的权利,有时不得不暂时“剥夺”个别人的学习权利——也就是说,必须予以必要的惩罚。
什么是惩罚?教育惩罚,是对不良行为的一种强制性纠正。这既可以体现在精神上,也可以体现在行为上。前者如扣操行分或纪律处分(警告、记过等等),对严重影响课堂秩序的学生甚至可以请出教室让学生反思其过(对所谓“请出教室”我认为要具体问题具体分析,不好简单肯定或否定);或者是某些过失补偿性行为(比如做卫生不认真而罚其重做等等)。这些惩罚与尊重学生并不矛盾,正如著名教育家马卡连柯所说:“确定整个惩罚制度的基本原则,就是要尽可能多地尊重一个人,也要尽可能多地要求他。”
但不管怎样的教育惩罚,都不能是体罚。有的朋友不理解我的这个观点,他们认为,既然是惩罚,怎么又不包括体罚呢?体罚不是惩罚的一种吗?
总之,教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚,而且我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。这样的“教育惩罚”使民主精神真正深入学生心灵:学生与班主任享有一样的权利,班主任与学生具有同等的义务。在这样的机制中,学生开始尝试着自我教育与民主管理的实践,切身体验着集体与个人、民主与法制、纪律与自由、权利与义务、自尊与尊他的对立统一关系,潜移默化地感受着同学之间、师生之间尊严与人格的平等。这样的教育惩罚,实际上是让学生在实践中受到民主精神、法治(注意,不仅仅是“法制”)观念、平等意识、独立人格的启蒙教育——而这正是面向未来的现代教育所应该包含的基本要义。
随着互联网行业的发展,我们时不时会需要用到一些文章,不同的文章可以用在不同的场合,你是否在寻找高质量的范文呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[推荐读书心得] 《爱的教育》读书心得(篇五)》,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天,妈妈给我借了一本书——《爱的教育》,刚翻了几页就对它爱不释手,迫不及待地和妈妈一起读了起来。
这本书里讲了很多小故事,有师生之间的爱、同学之间爱、父母之间的爱…我印象最深刻的是《卡隆的侠义行为》。卡隆的同学克洛西家里很穷,父母靠卖野菜生活,克洛西的一只胳膊还有残疾,班级有几个调皮的同学打他、欺负他、还嘲笑他的妈妈,克洛西实在是忍无可忍把一瓶墨水扔了出去,不巧扔在了老师身上,这时卡隆勇敢的站了起来替克洛西“背黑锅”。老师了解真相后夸卡隆是一个高尚的人!
看完后我觉得克洛西很可怜,卡隆很侠义!如果我身边也有像克洛西这样的人,我一定会向卡隆一样,尽力地去帮助他,让他感觉到同学之间的温暖。
只要人人献出一点爱,人间永远是春天!
随着写作规范的不断完善,范文的需求量越来越大,范文可以为我们平时的生活提供不少帮助,在哪里可以找到相关的范文呢?有请驻留片刻,小编为你推荐《教育的理想与信念》读书心得精选一篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
走进肖川,走进这本书,我又重新认识到,关心“人”的成长是教育的一种情怀。作为一名教育工作者,我们真正做到关心学生的成长,而不是仅仅关注学生的成绩吗?
一、关心学生的成长,从学生的角度处理教学。
教育是为了培养一个具有健康人格的人,一个能融入社会的人,一个有社会责任感的人。如果仅仅关心学生的分数,那是很自私的想法,不能因为教师用心的讲了,就要求学生必须做到,要从学生的实际心理需求出发。爱学生,首先要从学生的需要,学生的兴趣入手组织教学内容,并时刻关注学生在学习过程中的感受,关注每一个学生的起点,不能用一把尺子去衡量每个学生。
二、关注学生的成长,尊重学生作为人的价值和尊严。
教师必须尊重学生作为人的价值和尊严,尤其是那些有过错的,有严重缺点的学生。对于学生的尊重意味着不伤害学生的自尊心,不体罚学生、不辱骂学生、不冷落学生、不嘲笑学生、不随意当众批评学生。教师对学生要有强烈的爱心和责任心。只有真诚地对待学生,才能真正地关爱学生、尊重学生。
尊重就是一种爱,真正的爱不能没有尊重。很难想象,一个无视学生人格、漠视学生尊严的教师,会是一个热爱学生的教师。我们对于学生的自尊心,要像保护自己的眼睛一样保护他的尊严,因为“只有教师关心学生的人的尊严感,才能使学生通过学习而受到教育”。苏霍姆林斯基这样告诉我们,“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”一个没有体验到自尊感的学生,会在今后的社会中去尊重别人。教师对学生的成长有着道义的责任,一个社会怎样对待处境不利的人群,体现着一个社会的文明程度。
三、关注学生的成长,用理想去点燃理想。
在学校里,学生的心灵在碰撞,作为教师我们如果能让学生对未来生活充满憧憬和向往,并带着这种幸福感去学习与生活,迎接遇到的各种困难。学生在深思,创造,交流中体验成功的喜悦,和感受努力拼搏的过程的快乐,而这种快乐是可以延续下去的。在面对社会上的压力时,我想他也能在辛苦工作中体验到生活趣味,而不会散失自我。
本文网址:http://m.1467.com.cn/fanwendaquan/42362.html
上一篇:寒假自我鉴定怎么写9篇