有效教师读后感

有效教师读后感1000字。

下面我们为您带来了“有效教师读后感”的相关内容。在阅读过一本书籍之后，内心深处多多少少会有一定的收获，在读完作者写的作品，自己的精神世界也得到了满足。每个人在看完一本书之后，都会有不同的看法和见解，这时候可以用读后感进行记录。希望你能从中找到有用的内容！

有效教师读后感【篇1】

最近读了《有效教师》这本书，它字里行间流露着教师对教育事业的热情，散发着教师智慧的光芒。读后从中领会了许多知识并获得了许多感悟。

对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情献给所热爱的事业。魏书生认为：“埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。”众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话，标示了有效教师的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，就不能成就有效教师。我们要在无私的爱中不断认识自我。

有效教师都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。

《有效教师》给予的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的身心投入工作。善于营造和谐的愉悦的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，从而激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。

有效教师读后感【篇2】

在南园幼儿园观摩了钱老师组织的语言活动《倔强的马》，使我进一步认识到活动组织策略的重要性。漫画欣赏《倔强的马》，教师通过有效的策略引导幼儿从观察、想象猜测、用肢体、语言等表现的过程中，学会看漫画、感受漫画的幽默和有趣。

1、有效的语言引导

语言引导贯穿在整个活动中，侧重于有效的提问。语言的有效性对活动组织的成败起着关键的作用。活动中教师用简洁轻松的话语引导幼儿观察画面，尤其是观察画面的细节处，从而揣摩人物的各种心理变化，这样才能很好地学会看漫画。活动一开始教师引导幼儿大胆猜测两位主人公之间的关系，同时也让幼儿感受到了主人公滑稽可爱的外貌。“他们长得什么样子？能看出来他们是什么关系吗？”接着教师进一步追问“看看他们的表情，你觉得他们是一对什么样的父子？”引导幼儿观察人物的表情，也是教会幼儿如何很好地观察画面，理解画面内容，为接下来的画面观察做好方法的铺垫。再如出示飞奔的马时，教师引导“你从什么地方看出这匹马跑的很快？”“骑在这样的马上，爸爸和儿子的心情怎么样？你从哪里看出来的？”包括后面的“发生了什么事？”“你从哪里看出来马停下来不走了？”“爸爸这时很生气，他会说什么做什么呢？”帮助幼儿揣测画面人物的心理。最后，教师告知幼儿这就是漫画，往往有引人发笑的效果。在这个过程中就让幼儿很清楚地理解了漫画的含义。

2、合理地使用音效

活动中除了运用到漫画图片，还有效地利用了音效，使得整个活动更加生动有趣，也更能吸引幼儿的注意力。比如，在教室问到“这对有趣的父子出去游玩会用什么交通工具？”时，幼儿进行了大胆的猜测。这时播放马走路的声音，给幼儿听觉的冲击，一下子激发了幼儿的兴趣，并让幼儿根据听的声音，猜测这匹马跑的速度，这时还渗透了“奔跑”一词。同样的，幼儿猜测马为什么不愿意走，它在想什么时，教师又播放了一段马的声音，让幼儿学会根据声音中透露的信息大胆猜测。幼儿也会觉得更加有趣。

3、生动有趣的模仿

活动中，教师并没有进行很生硬的说教。活动的氛围很轻松，很活跃，师幼互动也十分有效。教师引导幼儿通过模仿漫画故事中人物的语言、动作、表情等，更好地理解漫画内容，用肢体动作等进一步感受漫画的幽默和有趣。比如，在马停下来，爸爸很生气的画面中，让幼儿来猜测爸爸这时会说些什么做些什么，并上前表演。有的幼儿就做出了拉马鞭，甩缰绳的动作。在呈现爸爸用了拉、推方法后，再请幼儿上前和老师分角色配合模仿，师扮演倔强的马，幼扮演爸爸，从力度上进一步感受爸爸没办法了，帮助理解漫画内容，为最后引人发笑的那张图做好了充足的准备。

一个好的活动不仅要有有价值的内容、还要有有效的组织策略。教师在组织活动前一定要仔细分析活动内容的重难点，寻找有效的组织策略帮助解决，这样才能让幼儿在原有的经验上获得最大的提高。

有效教师读后感【篇3】

“有效教学”有三个基本要素：有效果，有效率，有效益。综合起来讲，有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，实现教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。

如何实现有效教学呢?

书中谈到首先要有效备课。备课中讲到三种计划的制定，作为一名教师应该有这种能力。具体到日计划的制定，也提出要考虑三个要素

(1)学习者，包括了解学生个别差异及学生需要

(2)学科内容及其结构，在这里指出教师的责任，尽管教科书中规定了教学内容，但是教师还根据学生实际水平和情绪状态对教材再度开发。还提出了教师如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

(3)教学目标和教学方法，文中指出教学目标关键在于教师提出的目标既不至于太抽象而令学生无动于衷，又不至于太具体琐碎而令学生不得要领。具体教学目标应该以激励学生热情的学习为标准;教学方法要为教学目标服务，要考虑教学方法、组织形式及课堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个“象受欢迎的男女演员”一样的复合型的天才。

其次，有效指导。主要讲了“有效讲授”与“有效提问与倾听”。在有效讲授的论述中教了我们三种技巧，感觉很亲切，很实用。象一位长者在循循教导，我浏览了刘教授的博客，其中对加入的条件有几条要求很耐人寻味。这样写：接受我的新生活建议：

1、让读书成为生活习惯

2、把体育锻炼当成头等大事

3、为有困难的人提供帮助

4、不破坏、不挥霍自然资源

5、宽容他人的生活习惯，尊重文化多样性

6、保护动物，尊重生物多样性。

感觉刘教授更加有血有肉，读起文章来更感觉亲切，似乎再听报告一样的感受，仿佛看到教授写书是的情景。文中关于“保持节奏”的策略也讲的很细致。如教学节奏与任务的难度或复杂程度相适应;教学环节的过度及不同主题间的过度要重视，要保证过度数量不多，尽可能有条理，简洁等。

有效教师读后感【篇4】

利用假期之余，我拜读了李进成老师的《教师怎样说话才有效》，收获很大。

一个人，一座城，一张讲台站一生。从登上讲台那一刻起，我就告诉自己要做一个受学生喜欢的好老师。可是在真正的教学生活中，却发生了太多的事与愿违。该书中，李进成老师将NLP的理论引进教育教学中，任何实践都是有理论依据的，只有不断反思，才能进步，才能完善自己。

该书中有十几条核心观点，其中这么几条我印象特别深刻：

1.爱心是基础，教师要注意经营“情感银行”；

2.教育孩子有效果比有道理更重要，所以很多道理可以不讲，但是要积极思考处理眼前问题最有效的办法；

3.理性对待学生的错误，学生犯错是成长的必然，作为老师不能对学生产生刻板印象，要公平公正地看待学生，善于发现学生的有点，长善救失。

4.体验大于说教，我们面对的是孩子不是成年人，最好的教育是让孩子从直接经验中自己获取，创设相应的情景，引导学生通过想象感受行为的结果，反过来用结果影响当前的行为。

该书句句是箴言，书中每一个真实的案例都让我觉得似曾相识，通过学习，希望能在即将到来的新学期里灵活地运用该书中的所得所感。做一个真正会说话的老师！

有效教师读后感【篇5】

面对学生时，我是不善言谈的，不清楚怎么与他们沟通，遇到问题想用一些方法去解决时，不知道说的话是否得当妥帖，不知道这些话效果如何。所以我开始向书本请教，希望从字里行间能找到良方和诀窍，读了这本《教师怎样说话才有效》，我发现说话也是一种学问，说话也是一门艺术，说话也会使教育效果大有不同。

该书的作者是李进成老师，具体内容包括了与新生沟通，课堂管理、常规管理、违纪管理、养成教育、化解矛盾、心理辅导、与家长沟通、同事相处怎么说才有效这几个部分。通过生动活泼的事例，以话题的形式阐述了作者的观点。

书中的前言部分，李老师介绍他刚来学校时立志做一个受欢迎的好老师，满怀激情倾囊而出，随之而来的却是平时喜欢并寄予厚望的学生当堂顶撞，让良好的自我感觉瞬间消失。他感受到越来越多的师生矛盾，一心奉献的老师得不到学生的认可，有时看似简单的问题，越处理却越复杂。因此，他开始不断的寻找解决困惑的答案……

书中有很多核心观点，让我印象最深的个观点是：“有效果比有道理更重要，所以很多道理可以不讲，但要积极思考处理眼前问题最有效的方法。”确实，很多时候，老师喜欢对着出现问题的孩子说一大堆看上去特别有道理的话，反问孩子为什么要犯错，为什么不懂这些道理，为什么不能听话不能乖一点……很多时候说完这些话感动到的反而是我们自己，小孩只是沉默着，不知道他们是否真的听进去了。

这时候，这让我想起17年我刚来学校那会儿，带的是一年级语文和班主任，想起来6.7岁孩子身上的那股顽皮劲儿，我就有一种深深的无力感，我当时就在想，学生基本都是家里的娇宝宝，打不得说不得，这上课肯定跟菜市场一样。各种假想在我脑子里打转，但当我走进教室后，我看见他们都坐在自己的座位上，身子小小的一个，眼神里充满了对新学校的期待，我心里像吃了定心丸一样，从那一刻起，我也是希望自己能成为学生受欢迎的老师。

但是事实告诉我，并没有你想象的那么简单，有时候也会遇到这样那样的问题，学生的问题渐渐浮出水面。每次学生一犯错，我的第一反应往往是愤怒，然后很有可能就是噼里啪啦一顿批评，这时候我所说的话有可能就会失去原本的理智，但是往往在一番慷概激昂的批评过后，对于学生却没有什么触动，有时甚至会伤害到孩子的心灵。

我的班级有这样一个孩子，报道那天整整迟到了两个小时，见到他的第一眼就给我留下深刻印象，他个头比同龄人瘦小，眼睛飘忽，习惯性低着头，说话声音特别小，看上去胆小内向，一旁的家长却体格彪悍、高大威猛，和孩子成了一个鲜明对比。接触以后发现这个孩子在学习上有很大的困难，平时简单的生字听写几乎全错，各科老师也接连给我反映他上课不专心，下课与别人打架骂人。一开始我利用零碎时间给他辅导，可效果一点不明显，他不愿意张开嘴去读，成绩一直上不来。终于有一次在批改完他乱码似的听写后，我生气极了，把他拉到办公室严厉的批评了一顿，我说：“老师这么为你着急，你自己为什么却一点不急，一点都没有上进心，你为什么就是不能张开嘴大声朗读，你看某某某同学，明明成绩已经那么好了，却仍然刻苦勤奋……”我噼里啪啦的讲完了我的话，而他还是一动不动，站在那里一个字都没说，用沉默不语来应对我的批评。当时的我有些后悔，会不会这样的指责让他更不愿意去学习。

在我与家长沟通时，意外发现他的家庭情况不乐观，母亲不管不顾，父亲性格非常急躁，每次碰到孩子作业没完成或者完成得慢了，就会不分场合地数落他，三天两头打他，而这和孩子又是十分倔强，越打越做不好，存心跟父亲作对。找到了问题的症结，我就跟他说：“爸爸妈妈做得不对的地方老师来跟她说，如果他们改了，你也改掉自己不做作业的坏习惯，怎么样？”他没有回答，却冲我轻轻点头。后来就找他的家长进行了谈话，告诉她要重视孩子的心理发展，对孩子多点关怀与包容，应该学会鼓励与支持，有一点进步就表扬。

在以后的一段时间里面，我总是趁放学路队时大声地表扬进步学生，每次他都排在第一个：单词默得比以前好了；今天上课举手了；周测试有了一点进步等等小事。他的父亲也很配合，每次都很开心地表扬他。渐渐地，这个孩子就不再有抵触爸爸的情绪了，作业也都能按时完成了。学生犯错是成长的必然过程，所以遇到学生犯错误的时候，要理性的对待学生的错误，首先心平气和来了解事情，最好的了解方法就是倾听，听一听孩子自己是怎么说的，其他的同学是怎么说的，他的家长是怎么说的，然后再作出判断，有针对性地进行教育，这样的效果要好很多。

作为老师不光要去教学生知识，更重要的是了解孩子内心世界，认识到“说什么”与“怎么说”才最有效。在师生沟通中，把话语变得软化一些，使学生们在听话的同时，仍感到自己被尊重，他就也许能即从理智上，又在情感上接受老师的意见。总之，读过了这本《教师怎样说话才有效》，让我深感要好好努力，讲究说话的方法、技巧，关注教育细节，让说话更有效，让课堂更精彩。

有效教师读后感【篇6】

读了杨海波名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的.创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！

本文网址：http://m.1467.com.cn/fanwendaquan/47034.html