少年派的奇幻漂流观后感
最新少年派的奇幻漂流观后感分享。
新手写作品名的观后感都要注意哪些呢?我们看了这部影片之后,心中会产生许多感想。观后感的质量和水平可以反映出观众的阅读和理解能力,观后感可以是因观看影片而激发的一些决心和理想,根据您的要求我们编辑了“少年派的奇幻漂流观后感”以满足您的需求,如果您觉得文中的内容有价值请分享给您的朋友们!
少年派的奇幻漂流观后感 篇1
《鲁滨逊河流记》是美国作家笛福的作品,主要写了主人公鲁滨逊在荒岛上生活的二十八年。
在这么多年来,没有谁能像鲁滨逊那样,在荒芜人烟的岛屿上,没有生活用品,没有住所,只有一片大海和一片树林的孤岛,只有一艘废船上的一丁点食物,枪支,弹药和一些并无多大用处的东西,凭着自己的双手和智慧,一个人在上面建造自己的城堡、种植庄稼,在荒岛上生活了二十八年之久。这对于常人来说,是不可忍受的折磨。
鲁滨逊不屈不饶的精神和毅力,是多么值得我们学习啊!可是在现在的日常生活中,又有多少人不付出努力就想得到回报啊!如街头的那些乞丐,在大街上伸着双手向过路人乞讨,诉说着自己的悲惨命运,他们不知道这样做的可耻。他们的这种做法与鲁滨逊的精神相比,真是天壤之别。如果我们也有他这种刚毅的精神,那么天下就无难事了,所以,我们在什么时候都要有信心,有毅力。
少年派的奇幻漂流观后感 篇2
一次海难,让派一夜之间失去了几乎所有最亲的人,这样大的晴天霹雳一般人绝不是一时半会儿能承受得过来的,然而,影片中的少年——派不仅独自化解开了,他还经受住了比丧亲更为残酷的考验——茫茫大海上求存,两百多天独自飘在太平洋中与一只老虎共处。这条涅槃重生之路涉及到的东西远不止一般的定力,意志力,用电影中的一个词说,他牵连到了人骨子里的那份“信仰”。
离校后的那几年,第一次听好友泊凌子跟我讲他工作的一两年时间里,都是一个人过,几乎没有什么可以交往的人。当时我就惊叹,独自一个人,居然也能把自己照顾好?也能活下去?到后来,我独自一人也过了四五年,我才知道孤独的生活,也没什么大不了的,融入进去了,拥抱了他,我还深会到了这种孤独下的无限美,无限悠悠然。
然而,我以为我的厉害,跟这个少年派比起来,真的是不值一提。至少,我一人时,还可以偶尔和亲人说说话,还有三两个知己,时而淡如水的交交心;我不着急吃喝穿住,我也不会面临野兽的袭击,更不用担忧风暴恶劣天气会对我形成致命打击。我有那么多的书陪伴着我,那么多人间美景任由我去驻足欣赏,也常有那么多可爱的人给我感动,——这一切,飘流在太平洋上的派全没有。
整个求生过程中,派一步一步学会了放下刀兵心,防备心,缩小了自我,学会了尊重苦难时仍跟他在一起的每一个对象,即使那对象是一只老虎。除此以外,他还懂得了在黑暗中主动寻找光明,在平常细微的一物一机中找到乐趣,他观到了在恶劣环境下天地自然也依然存在着大美;在每一次获得生命的曙光时,他都深深感恩于信仰的力量。
看到这个叫派的少年所受过的难,所历过的险,我才知道自己这一路走来是有多么幸运,又是多么渺小。
少年派的奇幻漂流观后感 篇3
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少年派的奇幻漂流观后感_1000 字
少年派的奇幻漂流——一部耳熟能详的电影,一部获得了众多奖项的电影,一部
在我**后忍不住为其拍手叫好的电影。今天上午,我们全体同学一同**了这部电
电影,在两个多小时内,这部电影带给我们的不仅仅是辉煌的时觉
宴,更是震撼无比的心灵洗礼。
少年派成长于一个典型的印度家庭。他的父亲虽然号称“新印度人”,但他对印度文
化的排斥与决裂反而显示出更深层次的连结。母亲作为强大父权下的唯一保护伞,尽
他尽力保护宗派不受他父亲的伤害,也给了一些个人发展的空间,让他可以向各个宗派学习
教处寻找答案。但影片开头老虎吃羊的一幕,父亲还是几乎掐灭了派心中仅剩的对人
性的希望火种。
一场海难却终止了这些,也终止了派一直以来还算平静的人生旅途——派的一家在
迁移途中遇到了海难。
派的一家只剩下派一人,派乘着一叶孤舟在汪洋大海中漂泊,陪伴他的只有几只动
物。然而,事实总是残酷的。上帝甚至剥夺了这个教派仅存的少数生命。
鬃狗吃了斑马,吃了猴子,老虎吃了鬃狗,这一巧妙安排是本文最大特色。电影进
行到三分之二,派与老虎的海上相处阶段,如果不细看,那么你可能只会觉得这是一
个驯兽师和他的老虎的游戏。从躲藏老虎,到试验和喂养老虎,再到风暴过后的依赖
的理性派的信仰在自然的磨练中慢慢的与原始的兽性开始妥协,他开始杀生,生吃鱼
肉,最后和老虎归为同类,或者说其实他们本来就是一类。在食人岛,派发疯的吃着
树根,饮用淡水,老虎如何吃猫鼬,食肉动物和植物一样。终于,
第277天,佩伊和理查德·帕克终于得救了。最终,理查德·帕克离开了他,甚至是
头也不回,于是,在派的哭喊中,他们结束了为期 227 天的漂泊生涯。
但是如果故事情节发展到此为止,确实只是乏善可陈的一篇漂流记。但是直到少年1
少年派的奇幻漂流观后感 篇4
最近看了一部李安执导的电影“少年派的奇幻漂流”,少年派和一只孟加拉国虎在海上漂流许久并经历了两场惊天动地的暴风雨。给我印象最深的是第二场风暴。暴风雨过后,天空在海与天的交界处发出美丽的彩虹,天空又回复了原来的宁静。多么激动人心的是刻。人的一生不也像这部电影一样必定历经很多大风大雨,在一场场“天人交战”的风雨中,少年派写下了奇幻的历史,我也将创造属于我的历史。
人生必定会遇到“天人交战”需要做出决定的时刻,而我常用最笨的方法来解决内心的疑问,那时心里不知该如何是好?我常愚昧的选择用“欺骗”的方式来解决内心的烦恼。记得那天,我好想要和同学去打球,因为上了初中,课业压力压得我喘不过气,只有到球常痛快的打一场球才能释放出我心中庞大的压力。
虽然我的回家功课一项都没有动笔,虽然我知道一定会遭到妈妈的大力反对,但我真的好想去打球,我抗拒不了心中的**,我到底该怎么做?我是要欺骗妈妈,还是乖乖的在家里写功课,我到底该怎么办?
最后内心的恶魔跳出来告诉我:“玩乐吧!”,我选择欺骗妈妈,骗她说要去同学家写功课,实际上是到球场痛快的打球,虽然我知道说谎是不对的,而我还是违背了自己的良心,决定欺骗妈妈,好让我能随心所欲的在球场打球,球是打成了,谎言也始终没有被戳破,但我的内心因为没讲实话而感到遗憾,每每看到妈妈慈爱的脸,那罪恶感就油然升起。
人生中那一场场无情的暴风雨,让我们在磨练中更懂事、更成熟,少年派在电影里的历炼,使他在艰苦的环境中,能勇敢面对逆境的活下来,而我也要承受更多的考验,才能勇敢面对未来的挑战!今晚,我会将整起事情的始末跟妈妈坦白,希望能得到妈妈的原谅,借由这声声道歉,向妈妈表达我心中满满的歉意、浓浓的爱意。
少年派的奇幻漂流观后感 篇5
李安是我最喜爱的导演,因为我只认识他一个......他各种类型的影片都驾驭得了,并且无论都能拍出驾轻就熟的从容感。所以本人对其历时4年拍出的这一部《少年派的奇幻漂流》充满了期待。
说一说剧情方面,这不仅仅是一部讲述漂流的奇幻故事,这是一部有寓意的电影,每一种动物都有所指,代表了一类人或者象征了一些东西。以下是我对影片寓意的看法,也并不见得正确:摔断腿的斑马代表了弱肉强食的社会里食草者,本性善良又摔断了腿,只能任人宰割;鬣狗犹如那些具有攻击性的人,为了更好地存活,不惜牺牲弱者;充满母性的大猩猩是一贯的好人,自保的同时也不惜伸出援手,却由于不够强大还是有牺牲的危险;孟加拉虎则有多种理解,我更倾向理解为人性中被激发出的勇猛向上的一面,这一面与一贯的自己并不一样,甚至是矛盾的、对立的,但正是这一面指引着我们、激励着我们走出困境。
此外,电影中还多次提到宗教。我对宗教文化一无所知。在我看来,上述动物和场景也可以与宗教联系在一起。但无论怎样理解,电影所要表达的主旨应该不会变。无论处于如何的困境中,无论身边是怎样的人群,无论遇到过如何安逸的环境,你是否有勇气呼唤出心中的孟加拉虎并与之共存,又是否有毅力有决心最终到达目的地。
在影片的结尾,主人公讲述了另一个故事。事实上,我和那个作家一样喜欢第一个故事,更相信第一个故事。不仅仅是第一个故事更好,我相信每个人心中都有一段经历。
少年派的奇幻漂流观后感 篇6
很偶然从朋友处拷到了《少年派的奇幻漂流》,因为知道是李安导演的,获奥斯卡奖,也一直想看看。看了一遍之后,不由自主地再看了一遍。
影片讲述了这所年轻的学校和一只名叫理查德·帕克的孟加拉虎在海上漂流227天的故事。第85届奥斯卡李安凭借《少年派的奇幻漂流》获奥斯卡最佳导演奖、最佳摄影奖、最佳视觉效果奖和最佳原创**奖4项奖项。
李安在《少年派的奇幻漂流》的制作特辑里谈到了对影片的理解:拍这部电影是他认识自己、认识世界、认识人与人之间关系的过程。
一、老虎
影片《少年派的奇幻漂流》中那只名叫“理查德.帕克”的孟加拉虎与少年派一直相伴,最初少年派与老虎的结缘是他拿着块血淋淋的生肉想给老虎喂食,当老虎走向派的时候,派的父亲赶来一把拽过派,老虎吓跑了,派吼着:“它也是有灵魂的。
”为了让派吸取教训,他的父亲抓过一只羊,结果虎一扑而上咬死了羊,父亲对说,“你在它眼里看到的,不过是自己感情的倒影。”在少年派看来,老虎是和人一样有感情的,有灵魂的。只要你对它好,它就会和你建立亲密关系。
可现实是——他差点失去了自己的右手。
派与老虎在海上经历了很多,他们之间并没有人虎相依为命,建立亲密的关系,理查德.帕克和派相生相克,他们之间时时刻刻互相提防,但最后派说:“如果没有理查德.
帕克,我无法活到登陆墨西哥。”老虎作为吃人猛兽让派保持警惕,从某种意义上说是老虎让派有事情做,无助时有个伴,活下去有个目标。至少让学校在孤独无助的大海中有了心理上的慰藉。
当老虎着陆后来到森林入口时,我以为剧情会定为老虎深情地回头看馅饼,然后不情愿地离开。然后我拿着纸巾哭得稀里哗拉。而影片实际是派躺在沙滩上,话外音:
理查德·帕克,那个让我活下来的人,那个让我痛苦和害怕的人,一直向前走,没有回头,永远消失在我的生命中。看到这里我心里充满怅然。
事实上,这很现实。生活就是这样。有时人们会相处融洽。你可以相信美,但你必须理性。
二、无人岛
派和老虎在海上遇到一场巨大的风暴,就是派觉得自己面临绝境而绝望的时候,他发现小船停靠在了一个小岛边。岛上藤萝密布,无数的猫鼬,直立着身子,可爱极了,还有非常清澈的水塘,画面非常好看,派抓起身下的海藻吃了起来,然后跳进蓝色的池子里自由自在的游了起来,一切都是那么美好,派决定在岛上安顿下来,也许他会像鲁滨逊一样在这个岛上安顿下来吧。我也是这样想的。
但到了晚上,无数的猫鼬爬上树,派他们在树上搭吊床。当他们看到清澈的池子里的鱼慢慢变成骨头时,他们伸手去摘一个水果,一个接一个地把它折断。他们发现里面有一颗牙!老天,他身边的这棵树就是食人树。这个岛到了晚上就变成了食人岛。
我觉得李安导演真的很厉害。人是惰性的。在无人岛上,安逸也许是一天中的美丽。这背后是残酷。人们会被安逸和惰性吞没。人们注定要经历风雨起伏。看到这一点,我突然感到欣慰,人们总是沉迷于别人对自己的态度和眼光。其实,这可以看作是一种提醒和警示,激励自己不要偷懒。
三、两个故事
当帕伊漂流完毕获救后,我以为故事就这样结束了。导演李安安排**派讲另一个版本的故事。第二个版本的故事让我很困惑。虽然学校说你可以相信你喜欢的任何版本,而作者选择了第一个版本的故事,这也是我的选择。我不想相信第二个血腥的故事。我喜欢美丽,拒绝残忍,但我感到很难过。
因为我的潜意识告诉我故事的第二个版本更接近真相。
引用影片最后派和作家的对话:派:“两个故事你更喜欢哪一个?
”作家:“我喜欢有老虎那个,因为那个故事更精彩。”派:
“所以,你跟随上帝。”也许这就是后来很多评论者所说的信仰吧。
还有影片《少年派的奇幻漂流》画面非常壮美,海上飞鱼、海上星空、海上风暴,无人岛屿,真的是太美了。我觉得这不仅仅是这部电影好看的原因,更重的是——套用成年派的演员伊尔凡可汗在接受采访时说过的一句话来结尾吧:“这部电影表面上看是一个少年的冒险故事,实际上隐藏着很多隐喻,它有许多平行空间,很多层次。
”亲爱的朋友,你看完之后也许会有很多跟我不一样的感受,也许这正是这部影片的魅力所在。亲,你们一定要去看哦!
少年派的奇幻漂流观后感 篇7
《少年派的奇幻漂流》:遇见另一个自我
在《少年派的奇幻漂流》制作特辑里,李安谈到了对影片的理解:“拍这部电影是我认识自己、认识世界、认识人与人之间关系的过程。”的确,这一部电影它直达了人内心深处的欲望,是一部充满奇幻冒险风格的影片,它讲述了一个印度少年在海难之后如何与一只同船的猛虎结伴同行的故事。
《少年派的奇幻漂流》中,一个少年、一只猛虎、一片汪洋,以封闭性的空间调度、瑰丽的视觉影像、虚实相间的手法,提炼了高度隐喻的人生:当我们遇见另一个给自己,一个人如何与自己相处?
为了把故事尽量交代清楚,《少年派》在叙事上采取了一种简单的套层结构,外层是成年派向一个**家讲述少年时代的故事,里层便是具体的故事内容,夹层中的是成年派的画外音。
派与帕克的第一次见面在父亲的动物园中,天性善良的派凝视着帕克,坚信它不会伤害自己,但派给它喂食的举动被爸爸以及全家拉住,并以“羊入虎口”的血淋淋的事实告诉派,“你在它眼睛里看到的是自己的倒影。”派与帕克多年前的一次交流以帕克惊慌逃窜中断。在那汪洋中的一条船上,派先后看着豺狼把斑马和猩猩吃掉,但任凭外面野兽厮杀,帕克都一直没有从船里走出来,当这些动物都死了之后,老虎才叫嚣着从中跑出,一招致命地杀死了豺狼。
当少年派和帕克奇迹地漂流到有如阿凡达一般奇幻的“食人岛”上,在岛上经历了白天的桃园仙境与夜晚的死亡之谷的对比,一颗人类的牙齿警醒了他,早在他来这座漂浮的小岛之前,也曾有过一个人来过这,在这里酸性的环境下,那个人被这座小岛吸收了。帕伊似乎预见到了他的未来。如果他想留在这里,他会不知不觉地被这个岛所吸引。于是,少年派决定放弃长居此地的打算,并坚信帕克会再次跟自己同行。
学校为帕克准备了足够的食物。他已经提前吃饱了,准备走了。一个哨声,派的一声呼喊:“理查德·帕克!
”,老虎帕克果然从远处欢快地向他奔跑而来,他们一起再次上路的画面让我觉得特别温暖感动。但这温暖的时刻马上被他们抵达生存之岛时击碎。骨瘦如柴、体力不支的少年派倒在沙滩上,帕克从船上跳下来,伸展着它那同样骨瘦如柴的四肢,缓缓的漫步在沙滩上,在少年派的注视下,帕克径直地走向森林入口,稍作停留,却不回头……
影片演到此处时叙述故事的成年派和故事中的少年派都已痛哭不止。他们哭不是因为得救,而是因为和他们有过麻烦的朋友帕克如此冷漠,从不回头。帕伊伤心地想,也许老虎帕克从来没有把自己当成朋友,它的眼睛只是它的倒影。
这部电影提供了两个故事供我们选择:一个是青年和老虎漂流的旅程;另一个是作者推断出师吃了水手,杀了他的母亲,然后派去杀了厨师,吃了厨师的故事。**学校并没有否认这个家庭的推断,只是问他喜欢哪个故事。当他得知对方喜欢第一个故事时,**学校说对方看到了上帝。
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