常识观后感

2024常识观后感九篇。

优秀的文章“常识观后感”将为您呈现更多有关知识和见解。然而，我们应该注意如何避免将自己的观后感写成简单的记录。我们可以将内心涌现的想法转化为观后感，但在写作时，我们应该关注细节，这样才能真实地表达自己的感悟。希望以下内容能启发并帮助您，并供您借鉴和参考！

常识观后感 篇1

《记忆的常识》读后感2000字

记忆力越来越差，你想知道世界上到底有没有“快速记忆的方法”吗？

快速记忆的科学研究和方法是什么？接下来，我们一起了聊一下。

第一章

在杮木隆介著的《记忆的常识》第一章中产述了大脑记忆大体分为3种，“印象深刻的事物”“意义重大的事物”“经常反复的事物”。

我传授记忆方法十几年，前2种是我们在记忆行业大家所公认的。接下来，和大家聊一聊这3种记忆方式。当你想记住某个知识点，而你总是背不下来时。这时，你可以把你的知识点编成一个让自己“印象深刻的故事”，或者和你人生“重大的事物”联系在一起。这样，这个知识点就会很快被记住，在第二、三天、一周、两周、一个月时再复习你编出来的这个故事就会进入到长时记忆。书中说的“经常反复的事物”，个人建议这个也是可以进入长时记忆的，但是耗费的时长会比前两种方法要长很多，而且在枯燥的“反复”中还会打消人对记忆这个知识点的积极性。当然，也有的人天生拥有照像式记忆，“反复记忆”也可以让他们达到快速记忆的功效。

总之，记忆有方法，找到自己最适合的吧！

第二章

《记忆的常识》第二章。在本章中作者提到了“气味与味道，对于长期记忆的形成是十分重要的”。在此，和大家分享一下如何利用你的“五感”提高你的记忆的。

五感指的是视觉、听觉、味觉、嗅觉、触摸觉（皮肤觉）。当你要记忆一个知识点时，你可以先想一想它与五感有什么样的联系。比如，生物课中的“花朵”这一知识点中，花有花瓣——视觉，花蕊——嗅觉（花蕊中的花粉的气味）。

为什么要利用“五感”来记忆呢？因为，五感是五个大脑通路，你利用的大脑通路越多越容易记忆，而且要比死记硬背记的快，记的牢。每一条通路就好像一个帮手，五感就是你的五个好帮手。但不是每个知识点都要用到五感，你可以从五感中选其中的一、二或更多通路。

总之，记忆的目的能达到就可以了。

第三章

《记忆的常识》第三章记忆术的科学化。文中介绍了记忆术的历史和部分记忆术的方法，比如，位置法、钉子（衣帽钩）法、变换记忆术、谐音记忆术、唱歌法、记忆树法、照相记忆。

我来给大家说明一下书中的内容是目前我们所提到的那些方法。

1、位置法，也称定位桩、宫殿记忆法。

2、钉子（衣帽钩）法，联想记忆法中的“钩子”。也就是把两个或多个知识点用“钩子”联结在一起，这样一次可以记住两个或是多个知识点。比如，一个作家和他的多个作品名字就可以用“钩子”。

3、变换记忆术，也是“编码法”。比如，历史中的数字硬背很难，而且容易忘。那我们就可以把他们编成不同的码。1314——一生一世，这样记起来比较容易。

4、记忆树法，就是我们现在所用的思维导图。后面会给大家介绍绘制方法和应用。

5、谐音记忆术、唱歌法、照相记忆，目前我们也仍然在用。

第四章

今天，我们来聊一聊“如何利用脑波来帮助人们集中注意力”。在《记忆的常识》第四章中讲述了“测谎仪”，它主要是测试脑波的状态。脑波分为α波、β波、θ波、δ波。人专注时，脑波处于α波。

人在处于放松状态时，容易集中注意力，发挥各项能力时会更好一些。运动员在训练时，也常会用到这种测试脑波的仪器。目前，这类测试α波仪器也有应用于测试孩子是否好动，难以集中注意力。

孩子也是一样的，在放松的状态时，注意力会更强，记忆和做题的状态也会更好。那我们在不没有仪器的时候，可以用冥想、蝴蝶拍、深呼吸等方法让孩子放松下来。

第五章

你有没有这样的时候。想去超市买东西，可是到了超市想买的5样东西忘记了3；每次出差都会忘记带东西。那如何解决这个问题呢？

出差时，总是怕落下东西。今天，用快速记忆的方法来记这样出差必备的用品。“身份证、钱包、换洗衣物、钥匙、笔记本电脑、文件、U盘、手机、充电宝。

1、身份证、钱包、换洗衣物、钥匙：提取每个词中的一个字”身、钱、衣、钥“，然后把4个字转换成半句话：生（身）前（钱）一（衣）片药（钥）——生前一片药。

2、笔记本电脑、文件、U盘、翻页笔、手机、充电宝：笔记本（电脑）的文件（文件）存在U盘（U盘）中的手（手机）电（充电器）形状的文件夹里。

3、把1和2合在一起我们在来编个小故事。“生前一片药”“。”我编的是“笔记本的文件存在U盘中的手电形状的文件夹里，文件夹的名字叫生前一片药。”

你编出什么样的故事呢？

第六章

《记忆的常识》第六章。我们先来聊一聊“阿尔茨海默病”（痴呆症）。阿尔茨海默病的分健忘和我们平时生活中的健忘有什么区别？如何界定呢？

二者没有明显的界定，阿尔茨海默病的初期也不会被发现。只能随着时间阿尔茨海默病的病症越来越重，才会被人们所发现。图片中是日本的一份测试“阿尔茨海默病”的测试表，大家可以了解一下。

这个测试的满分是30分。如果得分在20分以下，那么患有痴呆症的可能性就很高。

根据得分不同，还可将症状细分为轻度、中度和重度。16~20分属于轻度，11~15分属于中等，10分以下则被认为是重度。您测试的结果如何呢?

常识观后感 篇2

本书的英文书名BeingMortal，是把mortalbeing换了顺序。mortalbeing的意思是“凡人”——相对于神的存在。信徒认为，神在生命的意义上是永生不死的，在智慧、能力的意义上是全知全能、无限性的存在，而凡人则在生理意义上有生老病死，在认识、理解和能力上，是有限性的存在。

衰老是我们的宿命，死亡总有一天会到来。看完这本书对衰老和死亡有了更深的理解。看书前期了解了人体衰老的过程以及身体的变化，感悟两点：

一、原来我是一个多么害怕衰老的人，虽然在我这个年纪思考这个问题是有点为时过早，但是逐渐了解衰老之后身体会发生的一系列变化，才发现人在面对衰老的过程中是那么的无奈，即使你做再多的保健，你还是会逐渐变老，衰老是我们的宿命，没有任何防护措施。我不想变老，但又不得不变老。当自己真正处于那个过程中的时候，是否会坦然，从容？看完之后，又很期待。变老的过程就像落叶归根一样，好好感受因为衰老带给自己自己身体和心理的变化。

二、理解家中长辈的一系列问题，衰老所带来的一切后果他们正在经历着。身体健康下降，记忆力衰退，说一些不着边际的话等等。不以现在年纪惯有的思维去理解他们，而是更多方面的知道他们到底想要什么，想办法让他们能够有一个幸福的晚年生活，此时的他们更需要家人和亲人们的关爱。

善终服务，跟新颖的一个词，与我理解的养老院，福利院有着本质的区别。这是一个新新组织，同时也是一个让人充满希望的组织。面对死亡，依然恐惧，但却多一份美好！能够让人在将死的最后阶段能够得到自己最想要的东西。本来将死之人，很多决策都由不得自己，由家人朋友或者医生掌控者一切。善终服务，他会提前了解到将死之人，最后的愿望，然后全力实现，让人没有那么多痛苦。在我看来，这个组织是带给将死之人生前美好的存在。善终不是好死，而是好好的活到终点。

常识观后感 篇3

更多的时候，我们害怕的不是死亡本身，而是死亡过程。很清楚地感知到身体在慢慢衰败却无能为力，无助且悲伤。想起学姐曾经说过的“尊严死”，一种自然死，即不再做延长生命医疗措施。拒绝使用生命维持设备，在被巨大的病痛折磨之前，“体面”地死去，避免给亲人留下噩梦般的记忆，生物学上的死亡可以确定时，与其使患者的人格崩溃或暴露在周遭人们的冷漠眼光之下，不如取下生命维持装置，同意庄严的死去。问过自己，如果如果是自己面临，会不会选择尊严死，我的答案是会的。与其痛苦地只能依靠仪器生存不如坦荡地选择死亡。同样问过自己，如果是我妈妈或者是最亲近的人，我会同意去除生命维持设备吗？我的第一反应就是绝不会。哪怕只有一点点机会一点点时间我也不愿意放弃，希望他们能活着久一点，再久一点。多么矛盾的回答。如何面对死亡，是人类永恒的话题。每个失眠的晚上，都不可避免的想到过这个问题。迷惘过，恐惧过，也很认真地去向老师请教过。信仰某个宗教是一种方法，每个宗教的教义都有对死亡的阐述，但是我觉得在马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想以及科学发展观教育下的我们放弃自己的世界观去信仰宗教，是一件很不可思议的事情。要么给自己找做不完的事情，没有时间去想死亡。但是回避并不能解决问题。在我看来，最合适的方法就是构建一套使自己信服的理论，其实和宗教有点类似，只是你不需要使其他人信服，仅仅能说服自己就够了。和老师讨论的时候，曾经提及，什么时候能够意识到生命是一片汪洋大海，每个人只是再小不过的小水滴，你也是一个小小的水滴，但是与大海同在，这个时候也就无惧死亡。这种大生命状态的开显，我也许会用一辈子的时间去体悟。

无论怎么说，生命可贵，不可重来，唯愿牢记，取一念之良知，权其轻重，不得已而为之。只求无愧于天地，无愧于亲人，无愧于己心。

常识观后感 篇4

\当下的小学教师，我时常思考：究竟自己要做一名什么样子的教师？在**如此发达的今天，经常听到关于教育的正面的或是负面的新闻，也使我常常思索：

怎样能做一名具有时代感，能与时俱进的教师呢?

一直以来，我都相信教育是爱的事业，只要有爱就没有解决不了的问题。然而，在实际的教育教学工作中，总是有少数学生是例外的。他们似乎超出了我爱的范围。他们总有这样那样的问题。我试着接近他们，了解他们，全心全意地教育他们，但效果很小。《教育常识》是我最近才拿起来读的，本来以为这是本介绍教师工作的理论性较强的书，准备随手翻翻，然而读了前言后便不能释手。

读了整本书，我找到了答案。作为一名教育工作者，全心全意地爱学生固然重要，但教育智慧是必不可少的。

那么，教师的教育智慧从何而来，怎样才能成为一个聪明的教师呢？读了那些教育案例，我常常感到似曾相识。我也遇到过类似的学生和问题，我也曾匆匆或认真地处理过，但很少去了解。透过***一段段精彩睿智的评析，我渐渐有所领悟……

要有智慧，首先要学会控制自己的情绪。在日常工作中，难免会遇到一些让我们生气的事情。这时，如果你能控制自己的情绪，避免冲动，冷静客观地分析和处理事情，那么你就是聪明的。

要有智慧，就要避免武断。对一个教师来说，过于相信自己的教育经历有时比没有经历更糟糕。他作业没有交，一定是没完成，他又在撒谎。

他老是干坏事，这件事一定是他干的。他没有放学回家。他一定又去玩了，所以，责怪、斥责和惩罚是很自然的。如果把这些“一定”换成“可能”，在发现和处理之间多一步调查，那么事情有时就会是另一种状况，另一种结果。

虽然会比较费时费力，但教育毕竟不是零件的制造，我们应该为孩子的成长负责。

要有智慧，还要学会思考探究。“成功的关键不在于答案，而在于知道如何寻找答案。”看完《教育最重要的常识》一章，顿悟:

教育家们，我们不仅要从自己的角度看问题，还要尝试从孩子的角度看世界。当你了解孩子的时候，批评孩子一定会找到一个很自然的角度，让孩子更容易接受，从而正确地实施教育和批评。因此，要成为一名聪明的教师，就要求我们在教育过程中遇到问题，不能粗暴、简单地去定性、去干预、去压制，而要注重思考、去探索，积极探索学生表象背后的深层次本质原因。

遇事“三思而后行，不忙于下结论”。先了解情况，再思考、理解和思考科学探究的内涵，以现实地解决问题，从而引导学生进步。

由此，我明白了：“智慧，即使不比爱心更重要，起码也和爱心同等重要。”爱心，是感性的；而智慧，是理性的。在教育工作中，我们不仅需要爱心，同时还需要智慧。

由此，我想到了祝校长在党课上的智慧劳动和幸福生活。如果人生有境界，“智慧的人生”理应是被共同认可的最高境界，而智慧的教师应该是有自己的思想，有独立思考精神的人，既不盲从，也不人云亦云；而我追求的是智慧工作、快乐生活，是一种简单而又快乐的生活方式：不为名所动，不为利所扰，只为自己快乐地生活，带给身边的人快乐。

路漫漫其修远，吾将上下而求索。教育之路漫长而曲折。我会一直积极面对，不断充实自己，聪明工作，快乐生活！

常识观后感 篇5

看到很多地方都流下泪，一直想去思考死亡，可又一直驻足在恐惧的大门外，不敢上前窥视一二，所以很佩服葛文德的这种直面死亡话题的勇气，以及真正想明白在生死交替的那一刻，于我们“人”而言，真正需要的是什么？其实每个人给的答案都会不一样，然而这并不重要，重要的是，我们会在生命的旅程中停下了脚步，探寻到面对死亡我们应有的勇气！

这份勇气，是面对知道需要害怕什么或者需要希望什么时体现的力量。

正如葛文德所说，人在年老和患病的时候，至少需要两种勇气：

第一种勇气是面对人终有一死的事实的勇气——寻思真正应该害怕什么、可以希望什么的勇气（这种勇气已经够难了，我们有很多理由回避它。）

但是更令人却步的是第二种勇气——依照我们发现的事实采取行动的勇气。

读完阿图的这本书，我仿佛提前看到了各种我在未来某个或长或短的不确定时间段里，一定会经历到的某一种终结我人生故事的方式，同时，我也明白，那种我们现在时常会忽视的“当下”，是多么珍贵和美好。

常识观后感 篇6

艾伦默里

在今年7月下旬本人有幸拜读了公司下发的由《华尔街**》的副总编艾伦·默里著作的《管理的常识：萃取全球120年管理思想精粹》一书，作者从现存的管理知识、研究和实践中提炼出精华，按照管理者们最常提出的问题组织主题并给予解答，以简单明晰和较为实用的方式呈现出来，并以故事以及其他类似故事里的经验教训，将其中最重要的经验教训整合起来，毫无保留的呈现给我们读者。本书共分为12章，分别从管理、领导、激励、员工、战略、实施、团队、变革、财务常识、全球化、伦理、自我管理等方面阐述基本概念，介绍了这些方面最具活力和实用性的管理研究成果和实践经验。

我对各章节的体会如下

第1章——管理。管理只不过是四件事：计划、组织、指导和监督。如果你想在管理岗位上取得成功，你必须做好充分的准备。你不能掉以轻心的四个问题，什么，什么时候，怎么，为什么。

本章中的许多例子表明，一个好的管理者必须同时是一个好的领导者。

第2章——领导力。愿景式（visionary）、辅导式（coaching）、亲和式（affiliative）、　民主式（democratic）、标杆式（pacesetting）、命令式（commanding）六种不同类型的领导力，最优秀的领导者不会总是选择某一种方式，而是会在几种方式之间来回游移。哪种最能满足当下的需要，他们就采用哪种方式。

一个成功企业的领导者是谦逊和专业的混合体。他更像林肯和苏格拉底，而不是巴顿或凯撒。

第3章——激励。卓越的领导者必须了解自己的追随者。什么能对他们产生激励？

他们想得到什么？害怕什么？什么让他们坚定不移？

你怎样做才能让他们为了事业竭尽全力？为了说明这一点，我们需要回到管理研究所应该回答的基本问题：为什么人们要工作？

你对这个问题的回答将在很大程度上决定你的管理风格。若想当好一位领导者和管理者，你心中对这个问题最好有个清晰的答案

第4章——员工。招聘有三个决定性的考验，考验人们的诚实、智慧和成熟。“诚实的人会讲真话并信守诺言。

”于智慧，他清晰地表示自己看重的并不一定是教育程度，而是“一种强烈的、带有智慧的好奇心，还有广博的知识，从而具有在复杂的世界中领导其他聪明人或与其他聪明人共处的能力”。至于成熟度，韦尔奇认为这与人的年龄毫无关系，而是“一种感觉，看一个人能否承受压力、挫折或者走上歧路的风险，能否同样欢喜和谦卑地享受成功”。 业绩评估应该是一种双向的对话。

评估者必须承认，老板在员工绩效中也扮演着重要角色。

第5章——战略。管理者最重要的责任是找到前进的道路，以及如何实现目标。管理者应该确保团队清楚自己的战略、任务和一路上必须实现的短期目标。

第6章——执行。将你的愿景、战略以及目标落实到日常工作中去。让公司沿着预定的道路前进，不要偏离或停滞。

第7章——团队。团队是现代公司的核心单元。现代世界的复杂性意味着需要跨部门的团队合作。

作为一名经理，你经常会发现，如果没有不直接向你汇报的员工的帮助，你根本无法实现你的宏伟目标。

第8章——变革。对瞬息万变的环境的挑战是现代管理无法回避的重要问题。展望管理的未来，以及管理层必须努力适应这些快速变化的原因。

第9章——财务常识。管理者需要用到一些财务工具并掌握使用。如果你不掌握这些金融工具，你将反过来受制于它们。

第10章——走向全球化。在经济全球化的背景下，现代管理者将面临一些独特的挑战，需要一个全球化的视角。

第11章——道德。强调做正确的事情和把事情做好一样重要。

第12章——管理你自己。现代公司组织不再是终身制和父权制的。管理者应该意识到，他们可能不会在同一家公司度过整个职业生涯。这使的关理你自己、你与他人的关系以及你的个人品牌变得更加重要。

作为管理者，如何有效地制定工作计划，如何帮助下属制定工作计划，如何进行计划管理，如何有效地进行管理监督，并按计划进行过程实施。管理者，必须根据目标制定计划，必须具备几个主要要素：工作内容、工作实现、约束条件、步骤、达到的目标等。

制定的计划要有可行性，计划不是拿来交差的，而是用来执行的。在实际的工作中，我们没有很好的制定有效的计划。

如何激励下属也是许多中小企业管理者最头疼的问题。许多员工的离职往往与此相关。在具体的激励过程中，绩效好的员工往往得不到激励，态度好但总体绩效好的员工往往得到激励。在激励过程是，由于企业在设定激励制度是没有与被激励对象深度沟通，导致激励的力度没有效果，无论是正激励还是负激励。例外激励并不是员工想要的，比如员工重是精神激励，但管理者使用金钱激励，方法不合适。

在激励理论中，目标期望激励理论对企业管理者最具指导意义。它还可以充分体现管理的本质意义，即个人目标与企业目标相结合，健康发展。

学习本书，也是希望再次对管理学的基本命题进行思考的过程，本书中一些观点和案例表明其实管理的本质必须要回归简单、回归实践、回归人性的思考，因为管理是科学，有规律可循；因为管理是艺术，面对的是不同性格、价值观的人。（作文5000网 m.Zw5000.cOm）

常识观后感 篇7

阿图葛文德关于医生的三本书中，这本读的仔细，一字字地，不断还往前翻看。

一开始总觉得告别离得很远，总觉得放到书架上有闲再读，总觉得我有得是时间准备……然而公历2月大哥突然走了，我们都没准备好。他没受罪，可惜的是年轻、可惜的是错过了黄金4分钟、可惜的是没有留下一句话……这时代，同根之情并不流行，或许以后不但不会流行，更会消逝。我的难过理应排在后边一点的位置，理当隐蔽些，唉！不需纠结。是的，时间必不可少。

阿图讲的人和事，真实发生过。特别敬佩那些看到差距勇于探索的人们——力图改进制度的医生、争取联邦财政支持的努力、让患者信任的神经科专家、临终关怀护士、门上的锁、2只狗4只猫100只鹦鹉、肯敞开心扉的壮年消防员、帮助父母不停换养老机构的儿女、还有虽身患病痛衰弱却依然努力适应亲人心意的主角们。阿图告诉读者，最好的，就是这些认真生活的人们共同创造的。

与官僚的漠视粗俗相比，与程式化的“寻找最美XX”之类的道德教化活动相比，真心实意、科学系统地探索对个体的关怀，更能安抚现实中一颗颗急躁的心灵。

凝聚力来自希望，但愿我辈不失希望依然骄傲，但愿我不失耐心。

常识观后感 篇8

作者阿图·葛文德，印度裔美国人，哈佛大学医学院外科医生，在医学科普领域是顶尖高手，极大地提升了自己的知名度，成为两任总统的医疗政策顾问。

他自认为自己从来没有文思如泉涌、下笔如有神的时候，只是一点一点地“费劲”地写，积少成多、集腋成裘。他写的《清单革命》关于医生看病流程与建筑业流程的对比，提出“清单”的必要性及防止出现错误的重大作用，总结自己行业的流程规范为其它行业提供可靠的借鉴。每个行业都有其特殊性，但能够总结出具有普世价值的理论或操作方法的人很少，这样的人推动人类的进步，值得敬仰。

每个人都会衰老、死亡，自己要提前做哪些准备？

1、认识到生老病死的必然性。

2、养老院是最终归宿。找一个能让自己自由生活的养老机构，尽量使自己活得有意义。

3、生前预嘱。在医疗手段无力回天时，勇于放弃治疗，使剩下的岁月少痛苦、有意义。

4、与医生的关系。了解医生的职业目标是延长生命，意见不同时以自己的意见为主。

5、锻炼身体延缓衰老，尽量丰盈自己的精神世界，建构知识体系。

常识观后感 篇9

一本厚厚的《常识》，读了一个月，挑挑拣拣的也就读了三分之一，一方面因为这是一本时评集，很多话题已经没有新鲜感了，就没有去读，另一方面老梁的风格有点闷，不是我喜欢读的那种喜怒笑骂风格的杂文，实在没有一口气读完的欲望，连续读多了会犯困。这样说并非《常识》写的不好，恰恰相反，梁文道的文章，完全可以用静水深流来形容，文字上波澜不兴，却很值得细细琢磨。老梁的观点看似比较中庸，一般没有直接指责的意味，文章都是建立在事实的基础上，通过逻辑缓缓剖析。

感觉〈常识〉不错，我记得我刚参加工作时有人告诉我，做人最重要的是懂得常识，你有了一定的生活常识，你也会一个好的生活。于是在生活中我经常观察众人，有些人书读得不多，但是很会做人，也就是很懂得常识，八面玲珑，为人处世受人家肯定。有些人呢也许可以说懂得很多专业知识，比如说英语八级，知识而广博，无事不晓无书不读，但是就是不会为人处事，不圆滑，到头来单位里没人肯定。所以一听到〈常识常识就是普通知识，人皆共知的，直白无奇的。然而，读梁文道的《常识》，却常常有意想不到的收获，这些收获主要来自思维的深刻和思想的深度。对新闻事件或社会热点的评议，不在于登高一呼出语惊人，而在于独具慧眼地剖析和揭示隐藏其中的脉络和题中要义，让读者不仅感到言之成理，而且有豁然开朗甚或醍醐灌顶的感觉。当读者不仅将《常识》当成知识来学习，而且当成智慧来收藏时，作者也就在读者心中扎下了坚实的根基。

我常常在《常识》中捕捉到思想的火花，就如在小说中捕捉到情感的丰富和细腻，那同样是一种阅读的快感。仅举几例以飨读者：比如说宣传与炒作，比如说市容与生计（单位里的电脑有摘录，再次编辑后补上）。

阅读的感受只有阅读之后才能体味，我想告诉你的是读《常识》，你不会后悔。

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