小升初作文

小升初作文经典。

这份特别的“小升初作文”一定能够给您带来独特的感受，作文是一种可以展现作者内心真实情感和思考深度的创作方式，写作能够让我们深入理解和感受周围人和事的情感丰富性。只有仔细地观察，才能从生活现象的细枝末节中发现“宝藏”，您平时有写作文的习惯吗？

小升初作文 篇1

可爱的小草，绿色的草坪，总使人心情愉快。今天，我更加喜欢上了朝气蓬勃的小草。

早晨，小草伸伸懒腰，提起精神。风姑娘来了，小草轻轻地摇摆，像是一个个小精灵在跳舞。如果这时来点雨点，小草肯定会跳得更欢。晨练的人们来了，看着小草，心情似乎变得舒畅，小草这时也调皮地跟着人们做起晨操。

中午，炎热的太阳照下来，小草们纷纷躲进大树底下乘凉。有的小草则耷拉着脑袋，估计它正在做美梦呢。

黄昏时分，小草更是别有一番风味。夕阳的余辉，使人们产生了错觉，小草换上了一件淡黄色的衣服。小草们手拉着手，围在一起做游戏。小孩子则在上面表演打滚，使得周围都充满了欢声笑语。

晚上，小草穿上了一件色的晚礼服。

沿着路灯微弱的光芒，你会发现小草们正在讲悄悄话呢，还不时传出笑声。这时，人们也都出来散步，听着小草“沙、沙、沙”的声音

小草，你就像一个魔术师，无时无刻带给我们欢乐！小草，你就像一个变幻无穷的万花筒，让我体会到人生的美妙！

小升初作文 篇2

传说七月流星，璀璨残暴，铁石心肠没有滴过一滴眼泪。毕生精力就是酝酿燃烧自己迸发的光芒。天空赋予七月流星为“胜者为王败者为寇”的称号。

据说，罪恶之源，就是七月流星瞬间坠落时，凡间一个无故的生命将消亡。几千年过去了，美丽天使从这里路过，听见了凡间的伤心无助的议论，便毫不犹豫地收起身后的翅膀，天空顿时肃静，天使轻吻了七月流星，“我愿意永世代替凡间的生命和你同生同死”天使这么说，为了挽救凡间的无故生命什么都愿意去做。

突然雷电交加，奇迹发生了，七月流星流下了第一滴泪，滴到地面时，天使的翅膀不见了，伤心欲绝的天使流着泪从天空掉在了地面变成了半边是七彩色半边是白色的水晶球……

那一刻起，七月流星的体内融入了七情六欲的灵魂血脉，情欲的内部斗争没有片刻的宁静。后来，命运女神为寻求天使恢复原型，找寻天使的翅膀。决定用虚伪与欺骗人类方法，寻求破解的神奇妙方。于是，派使者来凡间，神话晶球的神奇魔力。凡间便成一条法规，孩子们必须去寻找水晶球。可是，使者并没有告诉人类水晶球蕴含的玄机，这颗水晶球乃属于天地之物方位变幻莫测并不永存，而且面朝七彩的那面算是赢者，面朝白色那面灵魂就被囚笼算失败者。三年期限，必须不停止地寻找，直至，天界出现一座金碧辉煌的宫殿为止。

于是，凡间就有了，小升初，中考，高考。

历史掌控在胜利者手里，鲜花和掌声应该属于成功者。人贵有自知之明。即使山顶就在眼前，那么也只能脚踏实地一步迈出一只脚。做为失败者注定的“命”，又该如何看待“运”呢？

回避现实，未来不但是场梦，而且必定生活在地狱里。

失败乃成功之母，俗话说：穷人穷不过三代，富人富不过三代。

我们都是未来的花朵，同样沐浴着爱的阳光，雨水的滋润，享受着人间的真情，从“哇哇”坠地起，父母们为我们日日夜夜呕心沥血地编织着一个个梦想，滴水之恩，当涌泉相报。而我们又怎能辜负父母寄予我们的厚望。

春去秋来，日复一日，枯荣相合，黑白相辅。冥冥之中皆有定数。没有失败者的汗水浇灌成功者的泪水，就没有胜利者的口水。参与者都努力过，只是起点的位置不同。就像鲜花需要绿叶陪衬一样。没有失败者的参与，就不会有成功者的精彩，不是吗？

掌声想起，为曾帮助和鼓励过我们的人鼓掌。为失败者活出精彩鼓掌。请过路的朋友们，不要吝啬摘掉您的有色眼镜，为失败者鼓鼓掌吧。

小升初作文 篇3

从小到大，经历过最大的“战役”，目前为止就是那场“小升初”战役了。回忆了一下前5个月的紧张备战，在这里讲一讲。

最早，就在六年级第一学期，妈妈就为我在“”报了春季班，就是在这里才真正就懂了一部分奥数。

真正，开始为“小升初”奔波时是寒假，那时，我就已经订下了目标学校--三帆中学，并朝着那个方向开始努力了。我上了三帆中学的英语预课班（要考试才能进去，水平应该是公二的水平）。进入以后，有老师来授课，教我们一些语法，阅读、听力等。升入这个班级后，考了3次。第一次为英语公共二级下册的难度，卷面题量很大，时间就给1个小时，时间很紧。做得快得刚作完就交卷了，做得慢的，就做不完了。第二次考试在四月份左右，考试的难度为共一的难度，但时间很紧就40分钟。第三次考试在5月5日，这是关键性的一次考试，三帆的老师来监考，在楼道里巡察，主任都来了。我们先考了数学，不是很难，但题量极大，时间30分钟左右。必须是紧赶慢赶写完，交卷，没有时间检察。然后考英语，也不是很难，但时间也很紧，考这些试必须要保证快，对，准。然后我们又一个个面试了。问了一些简单的问题（用英文）。

在这期间，我还参加了其他一些学校的入学考试，十三分，首师附……

大概在5月18日左右，三帆中学通知，我妈妈去交卡，我才懂得成功的高兴，我感谢、英语网，让我在那里学到了很多真正的知识。现在，我打了一场“胜仗”，并且凯旋归来，希望我的学弟、学妹们考出一场理想的成绩，进入理想的中学，也打一场“胜仗”！

小升初作文 篇4

“中学的确是个小学大有不同。”——这是我升入初中几天来的感受。上课的时间多了，45分钟一节;课间休息的时间少了，只有8分钟(预备铃);作业多了，不只多了一点点，而是很多，很多。

固定作业就有好多，如果不在课间休息时抓紧做，似乎就完成不了。有句名言叫“时间是挤出来的”，但在我看来，好象时间已经成了被榨干的海绵，怎么挤都挤不出来了。

对中学的不适应，让我不由得想起了小学时的生活。在那个时候，我还天真地认为：这作业已经多得不能再多了，估计初中也多不到哪儿去。但现在看来，我当时真是想得太简单了。回想小学，那个时候真是无比地自由和轻松。不过，正如教历史的谭老师所说，过去的事情都已成为历史。小学的生活固然美好，也值得我们存留在心中偶尔回忆一下。但品位一下就够了，不可以去眷恋。人都是要往前走，往前看的，而不是满足于现状，满足于现在所拥有的东西。

小升初作文 篇5

小时候的我，常常乱扔垃圾，害得清洁工扫个不停，可他对我没有意见。有一天，我见了那个清洁工伯伯，问：“伯伯，我经常乱扔垃圾，您为什么不批评我？”清洁工说：“经常打扫卫生，保持城市干净，这是我的责任。”这句话使我深深感动，也使我不要乱扔垃圾，还使我明白了什么是责任。

清晨，妈妈为家人准备早餐，妈妈说这就是她的责任。白天，爸爸为社会辛勤工作，爸爸说这就是他的责任。夜晚，老师为学生批改作业，老师说这就是他的责任。每个人都有自己的责任，每个人都为肩负的责任而努力着。那我呢？我的责任是什么？

大人认为，我的责任是认真读书，考上重点大学，其实这是远远不够的。我的责任还有很多很多。在家里，为爸爸妈妈做点家务事，这也是我的责任。在学校，帮助同学，关心同学，这也是我的责任。在公交车上，给老爷爷，老奶奶让个坐，这也是我的责任。在公共场所，爱护公共设施，保护公共财产，这也是我的责任。此外，爱护益虫，保护鸟类，关爱生命，这也是我的责任……

责任是条脑袋虫，钻进我们的脑袋，引导我们做好事，禁止我们做坏事。责任是把保护伞，保护我们健康快乐地成长。责任是冬天里的一把火，使世界充满活力，充满激情，而不是冷酷无情。

责任，是每个人都应该具有的最起码的品质。

小升初作文 篇6

我们的校园非常美丽，校门旁边美丽的移动书屋也只是冰山一角而已，我就给你们简短地介绍一下。

先从校园的大门开始，向左看，就是我们的移动书屋。它从远处看就是个小棚子，里面放了很多书，每天放学的时候会有很多同学在这里看书。继续往前面走，便是兔子屋。因为老师让我们看《爱丽丝梦游仙境》，是电影题材。

往下走，就是我们的小篮球场。低于四年级的班就在那进行班际赛。旁边是巨大的篮球场和足球场，即使是近视的人也能从飞机上看见。校队也在那比赛，当从飞机上看到下面有两个颜色的小点在飞快的追着追一个白色的小点时，那会多好玩那！篮球场的篮筐很高，最少有四米。足球场也很大，得有60米。足球校队平时也是在那里比赛，如果从飞机上看，就是看到两种颜色的小点在飞快地追着另一个小点，那会有多好玩啊！草地非常绿，很多同学在课余时间也喜欢到上面玩耍。足足球场旁边是塑胶跑道，学校每年的校运会跑步比赛便是在这里进行的。

随着一群学生的脚步声我们来到了教学楼，里面时而传来朗读的声音，时而传来辩论的声音……教学楼一共有五层楼，24间教室。分别在教学楼的前四楼，每间教室有约32名学生，共700多名学生。在教学楼的首层有一个漂亮舒适的图书馆，同学们都很喜欢到这里来看书，图书馆里还有个小阁楼。

出了图书馆，就是风雨操场，下雨时我们就在那里运动。还有特别要说的是在教学楼每层楼的走廊上都种了杜鹃花，到了每年春天时便开满紫红色的花，非常漂亮！教学楼旁有一个沙坑和一个30米长的跑道用于助跑。继续走着走着，不知不觉地就回到了大门……

我们的校园是不是很美丽呢？你是不是也喜欢呢？欢迎大家到我们学校来参观。

小升初作文 篇7

阳光甚好，暖风拂人，伴随着电瓶车“哗哗”的奔驰声，路边小景一道道。哼着小曲儿，明亮的黑眼睛飞快地捕捉着一切，似乎暗示着有什么奇迹将要在瞬间发生。

咦，我的眼睛似乎被那棕色上的绿茵茵事物牢牢抓住，就像小孩探着脑袋看3D电影似的。

原来是一段枯木。断面上充满一圈圈螺纹，枝干上爬一圈圈的回旋纹。就像一位巫婆的脸，丑陋，恶心，正拿着一只又细又尖的手指指着路人。那一片片树皮像是被湿湿的水浸泡过几十年似的，腐朽地松散的铺在又粗又大的木头上。似乎用指尖轻轻一点就会脱落一大片树皮伴着一些尘埃粉沫。让人看到这里就似乎闻到了一些难闻的味道。

但在这时，奇迹就像是发生了一般，我的视线慢慢转移，从上到下。啊！一团新绿如一份惊喜般出现在眼前。新绿、嫩绿、翠绿、灰绿还有叶黄交杂在一起。揉揉双眼，似乎更清晰了。原来一条条的藤蔓垂挂在干枯的树墩上。又浓又密，似乎是一个个机灵水灵的小精灵在枯木上流动地跳跃着。一阵暖风拂过，星星点点，又好似是一条绿色丝带，散发着粼粼的绿光。这时又好像闻到了一股树叶的清香，淡雅，清新，却让人心旷神怡。这些藤蔓仿佛流动着惊喜之美。新鲜之美。

忽然又看见下面的碑石：枯木逢春。在灿烂阳光的照耀下又看见一位白发的老爷爷，望着这棵“枯木”渐渐地笑了。

电瓶车飞奔而去，我回过头望着那棕色上的新绿久久离不开视线。

这么多年过去了，那一瞬间成了我永恒的记忆，难忘。枯木逢春，是呀，不管你现在是否是“枯木”但只要你有足够的信念，在那灿烂的阳光下一定会长出新鲜绿叶！对自己永不放弃，成功就在眼前！

小升初作文 篇8

一、标题书写要规范

1、正标题

(1)字数少时。写在第一行的中间。如果只有两个字。两个字的中间空两个字格。

(2)字数较多时，前面空4个字格。

2、副标题

比正标题缩进两个字格，写在破折号后。

3、小标题

如果有小标题，要独占一行写在中间。

同步练习

翻看一下自己以前的作文本，看是否存在标题书写不规范的情况。

二、关键部位要特别用心

一篇文章的题目、开头、结尾、过渡句。是阅卷老师特别上眼的部位，也是为你争取印象分、感情分的关键部位，要注意：

用心把这几个地方写精彩，坚决避免错别字、病句;

用心为这几个地方美美容，尽缝不出现涂抹、修改现象。

特别提示

有的同学在写自命题作文时，喜欢先写文章。打算最后把题目加上去。结果最后匆忙交卷，忘记或来不及写题目，使文章成了无头鬼，多冤呐。

三、标点要规范

1、常见标点问题：

(1)标点符号点到为止，全是小点点。

(2)过多地使用逗号。有的同学在一个自然段里从头至尾一逗到底。

(3)为了加强文章的语气，乱用感叹号。

(4)结尾处乱用省略号。

2、标点符号的规范使用。

(1)逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和感叹号。

占一个字格，写在字格的左下角，尾随句子后边;不能出现在一行的开头。

(2)引号、括号和书名号。

前后两半各占一个字格;

不能高于文字;

前半不能出现在行末，后半不能出现在行首。

特别提示

当一行的最后一格正好遇到引号、括号或书名号的前半部分时，将最后一格用斜短线划去即可。

(3)破折号、省略号。

占两字格，破折号中间不能断开。

(4)连接号、间隔号。

各占一个字格，上下居中，左右不顶格。

小升初作文 篇9

有人说：“小学生们常常缺乏发现美的眼睛。”老师也发现在每次学校组织的春、秋游活动中，多数学生对玩不玩游乐场、几点到草坪上野餐，比能否看到美丽的景色要有兴趣得多。而阅读课外书籍多的孩子对美景、花草的盛衰则更为敏感。那是因为书籍能将学生对美景的欣赏能力提升起来，相对分散他们对游戏、对吃的注意。因此，借助书籍将心灵敞开就能让你长出一双能发现美的眼睛。

来自于阅读、生活、写自己真实感受的作文，与背诵摘抄好句子而“凑”出来的作文的不同之处正在于前者能感知并描写出景物的不同之处。

例如：同样是写海，A、B句作者对景色的观察与表达能力就有差异。

A、蔚蓝的大海一望无边，美丽的鱼儿在水中游来游去。沙滩上有海浪送来的各式贝壳，有半圆形的、椭圆形的……

B、中午一层层波浪像巨人在奔跑，他追逐着海浪那白色的沫儿向我冲来。他越来越大、越来越响、最后一下撞在岩石上，浪花四溅、卷走了我的拖鞋、淋湿了我的裤脚。傍晚，当波浪涌起的时候，那映照在浪峰之上的霞光又红又亮。它闪动着、滚动着、冲上沙滩，追逐着岸上的人们，又退尽。

A句作者眼中的海就是一块蓝色，再无海浪、白沫、滚动之分了。而B句的作者感受到景物的细微不同，能具体地描写出来。所以，天下的景或物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的水波粼粼……关键是要在阅读的基础之上进行细致的观察。感受到景色的细微不同才能写得具体生动。这样就不会像A句中那样因为写不具体，要写那么多样景色凑字数啦！

看到美丽的溶洞景色，漂亮无比的“钟乳石”会吸引住你。来到大海边翻滚的海浪会吸引住你。走到池塘边，美丽的荷花会吸引住你。游览玄武湖清凉的湖风会将你的心引向碧波荡漾的湖面。你来到一处景物之中，必然有一样景色会首先吸引住你的眼球。就请你抓住这个景色细细描写，写出它的美、写出它的与众不同、写出它吸引你的地方。

例如：湖水清澈见底，犹如一面硕大的银镜将远处连绵不断的山峰的倒影映照得更加苍翠。这时，一阵微风吹来，刚才水平如镜的湖面，立刻泛起了鱼鳞般的波纹，在阳光的照耀下闪着点点银光，湖上像撒满了碎银子一样，微风一过，湖面又恢复了平静。

这样描写就抓住了景物的变化，我们所观察到的景物有时是静止不动的，有时是活动变化的，若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。因此在写景时做到动静结合能使文章增色不少。

记得在一堂语文阅读课上，有位老师在教莫泊桑的短篇小说。老师让学生找出文中的两处景色描写。学生齐答：“第一句：‘在―片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处’，第二句：‘天边仿佛一片紫色的阴影从海上钻出来’。”接着老师又引发同学们的思考两处写景流露出的情感的不同。学生答道：“我觉得前者很秀美，后者则有些阴森。”

“同―处景点，为什么会产生如此大的差异呢？”答案是：“由于心境不同。”“心境有什么不同？”“先是轻快的。后是沉重的。”接着，教师颇带几分激动地说，“这是不同的心境造成了作者观察的变化……”

这段阅读课上对文本环境描写的推敲，给了我们写作的启示：“物并不是永远是他自己本来的样子，他根据观察者的不同心境，起着微妙而有趣的变化，从而能更好地适应我们写作时展示中心的需要。”

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