背读后感

2023-12-24

背读后感

背读后感【篇1】

象之背大象在知道自己即将走完人生之路时，会自动离开自己所依赖的象群。

当一个自以为身心健康的正值壮年的人知道自己还有三个月的存活时间时，你会如何去猜测他的命运呢？一个人宁愿在祭坛上被谈论，也不愿永远埋在时间的缝隙里。这是**《象之背》所给我的感触。

藤山幸弘终于在人生的最后一刻完成了自己的心愿，驾着生命的小船，仿佛是真实地与我渐行渐远。这个48岁的男人，终于在三个月内，表达除了自己内心忠诚的感谢，向与曾经敌对过的人道歉，他甚至知道了自己有了私生女儿，看着她出嫁，流泪；他还安定了自己的爱人，使他的妻子和孩子将来能够生存。事实证明，一个人在短短三个月内就能做这么多。

我也是**呀，哎今天跑到医院光检查都花了我两千多，医生还叫我做那个什么阻断术，估计要花上1--2万，还不知道有风险不，还在犹豫，先了解下马天长老中医吧吧，他的徽亻言是msdf003，应该是可以帮到你的！

所以，将来有一天你醒悟了，请你一定要认真对待自己所存在于世界的每一分钟，就把自己的每一秒当做世界末日吧！善待他人，爱我所以爱的，宽恕我自己从前无法理解的，知道结局是丑陋的，也请你站在所有鲨鱼的**，做最后的困兽之斗。这样之后，请沉默着向前走……

大象死了

站在吊着孤灯的小船

向海的对岸作别

再见我的孩子

再见我的爱人

再见我的挚友

再见我的宿敌

我相信我的死

不是因为尘世太痛苦

亦不是为了生活太劳累

只因为遇见你们太幸福

我的父母撑着小船来接我

一如我出生迎上他们的笑脸

“嘘，别回头，别招手”

“别告诉他们你在这儿”

大象死了

悄悄离开象群

那背影高大坚定

一直以来，辛苦你了

再见！你的背影

背读后感【篇2】

上个周的星期五刘老师给我们看了一部很感人的电影，电影的名字是《背起爸爸上学》。

这部电影讲了一个孩子的爸爸老了，他被玉米的时候摔伤了，他就干不了活了。那个孩子为了照顾爸爸连学都不上了，他爸爸想让他上学，他的爸爸用自己的命来逼这个孩子上学。他扔了拐杖让自己摔在地上，最狠的是他直接跳到井里自杀，幸好他们养了一只狗在旁边叫他才得救了。那个孩子就对爸爸说：“爸爸，我去上学!”为了既照顾爸爸又能上学，他只好背起爸爸去上学。

电影中我记得最深的一个片段是：那个孩子背爸爸上学，过他朋友以前被淹死的那条河。他本来不敢过，但是为了爸爸他就勇敢起来，他背起爸爸快速地去往河对岸上学。就算摔倒了他也会让爸爸摔倒在自己身上。他那种孝敬父母的品质值得我们学习。我们的生活条件与这个孩子相比已经很好了。虽然我的生活条件好，但是也不能乱花钱，要和这个孩子一样勤俭节约。

我以后要多体谅、关心父母。在过节的时候给他们送去我的祝福，他们过生日的时候更要记得祝福他们。平时爸爸妈妈说话要听，做一个孝敬的好孩子!

背读后感【篇3】

今天，我与爸爸妈妈一起观看了一部电影《背爸爸上学》。这部影片讲述了甘肃省一个贫困农村家庭朴实又有伟大的亲情，让我非常感动。

影片中有姐弟二人，弟弟叫石娃。他们的妈妈很早就去世了，就靠爸爸一人来抚养着这两个孩子，他们家很穷。一天，爸爸对他们说：“马上又要开学了，姐姐要上初中了，石娃也要上小学了。我们家的条件你们也清楚，我供不起两个孩子一起上学。不要怪我，还是老办法来决定你们的命运吧！”于是，爸爸拿来出一个带把锅放在桌子上，用力地转运起来，等锅停下来后，锅把对着谁，谁就去上学。结果对锅把对着弟弟了，幸运的石娃就得到了上学的机会。

石娃每天走过一长段土路，过一条大河，再走几条山路才能到学校。有一天，下着倾盆大雨，他来到河边时，看到波涛汹涌的河面他有些害怕，犹豫着站在岸边。这时，他的一个同班女同学打着一把小红伞也来到河边。石娃看了看他的同学，就勇敢走进河水中。他的同学看到他这样，也跟着下水了。走到河中心，石娃突然发现他的同学被洪水冲走了，只有那把红色的小伞漂在水面。石娃害怕极了，一连逃了几天学，爸爸知道后痛打了他一顿。第二天，爸爸带着他去上学，到了河边时，石娃还是害怕地不敢过河，爸爸就背着石娃去上学。

姐姐也给了石娃无私而伟大的爱。生活上，姐姐像一个妈妈那样照顾着石娃。后来，家里没有钱，姐姐就宁愿把自己嫁给一个比她大很多的丈夫，换取一些石娃的学费。还好，功夫不负有心人，石娃很争气考上师范，但不幸爸爸却中风了。爸爸为了不给石娃带来负担，想跳井自杀，还好被石娃救起来了。最后，石娃做了一个决定，背爸爸上学。

看完这部电影我心里很难受。石娃他们在那么艰苦的条件下，都能那么认真地学习，况且还有那么多孩子上不起学。我们在这么好的条件下，还有什么理由不好好学习呢？我还明白了一个深刻的道理，小时候父母养育了我们，长大了，我们就要好好地孝顺父母了。

背读后感【篇4】

今天，我观看了一部电影，名字叫《背起爸爸上学》，看完后，我感慨万分。

故事的主人公石娃是个学习好又有孝心的孩子。小时候，爸爸背着他去上学，长大后，姐姐出嫁，他考上了城里的师范大学。爸爸却瘫痪在床，无人照顾。他想去上学，却放不下爸爸。爸爸跳井自杀，又被他救起。最终，他背起爸爸上学，背起沉重而又充满希望的未来……

石娃是一个多么有孝心的孩子啊!他背着爸爸去上学，他的背上又多了一份责任。以前，是他趴在爸爸的背上，留下了欢声笑语。现在趴在他背上的却是爸爸，留下了永恒的孝心!这多么令人感动啊!

现在，我们的社会上，还有没有这种令人潸然泪下的精神呢?有的，但很少。现在，许多老人不缺钱，不缺儿女，子孙满堂，可他们缺的是儿女的孝心!他们只有钱与孤独!不知大家有没有听过这样一个故事：儿子进城工作，过年了，儿子打电话给乡下的母亲：“妈!我今年过年有事，没办法回来，给您寄了1000块，您买点儿好东西过年!”母亲说：“好吧。明年一定要来看我。”第二年过年，儿子打电话给乡下的母亲：“妈!我今年过年又有事，没办法回来，给您寄了2000块，您买点儿好东西过年!”母亲说：“好吧。明年一定要来看我，我很孤单。”第三年过年，儿子打电话给乡下的母亲：“妈!我今年过年有事，还是没办法回来，给您寄了3000块，您买点儿好东西过年!”母亲说：“好吧。明年一定要来看我，我想你过来陪陪我。”第四年过年，儿子的秘书打电话给乡下的母亲：“您好!董事长今年没空回来看您，他升职了。他给您寄了5000块，叫您过年买点好东西过年。”母亲无话可说。这位母亲的儿子给她寄的钱一年比一年多，关怀却一年比一年少，他表面上看起来有孝心，实质上只是拿钱打发他母亲啊!

父母辛苦把我们拉扯大，长大后，我们能回报他们的也只有自己的孝心了。当他们孤独时，我们要尽自己的一份孝心，这是我们中华民族的传统美德啊!你今天怎样对自己的父母，明天你的孩子就会怎样对待你。我们要向石娃学习他那闪着光辉的孝心!

背读后感【篇5】

中国有句古语：百善孝为先。意思是说：

孝敬父母是人的第一美德。中国是礼仪之邦，大家都要孝敬父母，尊重老人，爱护年幼的孩子，这样就能营造出一个温馨和-谐的社会。我从这个故事中感受到我们从小就受到父母无微不至的照顾，但我们没有真正想过等我们长大了父母渐渐年老时，我们应该怎样做才能做到“孝顺”，甚至有时面对父母的教导都不耐烦，真是觉得汗颜!

但齐路从小就能够为父母着想，尽最大努力孝顺父母。他不愧为孔子的好学生，孝敬父母，值得我们学习。

教材简析

教学内容是让学生知道到处都是花的名字。这本教科书为学生提供了他们最喜欢的花卉**，激发了学生在生活中阅读的欲望。教材提供的课程资源符合小学生爱花的心理特点，便于培养学生生活中的独立素养能力。

设计理念

遵循充分利用学生已有的知识和生活经验进行识字的原则，注重激发学生识字的兴趣，教给学生识字方法、书写规律，识与用相结合，使教学活动资源利用多元化，能力素质综合化，促进学生审美能力的形成和发展。

教学目标

一。树立学生爱花护花意识，培养学生热爱自然的情感。

2.正确、流利地朗读词语，认识常见的表示鲜花名称的词语，激发学生在生活中识字的愿望，使其形成自主识字的能力。

3.认识9个生字，会写9个生字。

教学重点

会写9个生字。

教学准备

多**课件、生字卡片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

同学们，现在正是百花盛开的季节。在浩瀚的大自然中，五彩缤纷、芳香四溢的花朵不仅装点了城市，美化了生活，也陶冶了人们的情操。今天老师就带领大家走进花的世界，去观花容、听花语、写花名、悟花情!

(板书课题：识字二(1))

(教师与学生的亲切交流，旨在调动学生的情感，使学生以较好的状态进入学***境。)

二、多种方式，强化识记

1.借助拼音、自主识字。

学生们轻轻地把书翻到94页。有许多花的名字等我们很久了。快来读。注意用拼音读错字。(生自由认读)

2.同桌互读。

在同一张桌子上互相朗读。如果同桌阅读有困难，老师希望你能帮助他。如果对方读得好，请竖起大拇指，老师会看到谁能被同一张桌子欣赏。(同桌互读)

3.指名读。

谁愿意声音洪亮地读给大家听一听。(找两名同学读)

4.看屏幕、读词语。

老师听说学生们都是识字的大师。接下来，请展示你的才华！请看大屏幕。只要你能正确阅读屏幕上的文字，隐藏在背后的花朵就会为你开放。

(生读对词语后出示相应的花儿开放的课件。)

5.出示字卡、强化认读。

读得真不错，这回老师加大难度，当生字离开词语，并脱去拼音帽子时，你还能准确的认读出来吗?

将“梅、季、茶、兰、仙、荷、合、桂、杜、菊、牡、葵、鹃”字卡粘贴在黑板上齐读一遍。

(多种形式的认读，引导学生字字读准、记牢，激励性的语言增强了学生的信心。)

三、认真观察，发现规律

1.同学们观察一下，这些字有什么特点?(有红有黑)红色的字是只需要认的字，老师要把他们请下去了，让我们再一一跟他们打声招呼吧!(师拿一个，生读一个。)

2.在这9个要求会写的生字中，有一组同音字，我们应该怎样区分它们呢?

预设(1)“艹”加“何”念“荷”，“荷花”的“荷”。

一人一口念“合”，“合作”的“合”。

预设(2)“何”字戴草帽念“荷”，“荷叶”的“荷”。“人”下有一“口”念“合”，“配合”的“合”。

谁能给它们一句话，用它说一句话。

3.我们再看这两个字(指向杜、桂)都是木字旁，都有土，但土的数量不同，有一个“土”的念“杜”，有两个“土”的念“桂”。

4.大家来看这些字，你又有什么发现吗?

发现：植物类的字多带有“艹”或“木”。

(让学生主动地去观察，区别同音字、形近字，强化记忆，预防错别字，独立去发现规律，提高识字能力。)

四、讲练结合，指导书写

一。老师听说学生们最喜欢帮助别人。你能帮助老师吗？根据这些词的结构把它们分类。

左右结构：梅、桂、杜、仙

上下结构：荷、茶、合、季

独体字：兰

2.左右结构的字

我们先看左右结构的字，你们觉得哪个字比较难写?(预设确定“梅”字)

(1)“梅”字。

我们就来观察这个“梅”字，写它的时候应该注意什么?

预设：a 应写得左窄右宽。

b 木字作旁捺变点、字形窄长。

c “每”字中的“母”上面横短，下面横长，还要注意“每”的笔顺。

下面看老师写这个字。

木字作旁捺要变点，字形窄长。注意“每”的笔顺，请同学们跟老师一起书空，撇、短横、竖折、横折钩、点、长横(起笔低于横中线，收笔在横中线上)、点。同学们在下面练写3遍。

师巡视后，发现共性问题后进行指正，生继续练写。

(2)“桂、杜、仙”和独体字“兰”。

剩下的3个字特点也是左窄右宽，先自己试着把每个字写3遍(师巡视)。

教师再强调：根据学生写字情况，“桂”字的右半部分是两个“土”，不是一竖下来的，4个横长短搭配要协调，间距疏密要匀称。把“桂”字再写2遍。

像“桂”字这样多横的字还有一个，独体字“兰”。借鉴“桂”的写法，学生再写2个“兰”字。

老师让四个学生把这四个字写在黑板前。谁能勇敢地走到前面来？其他学生在下面。每个单词写两遍。

生评字，从字是否正确、端正，结构安排是否合理，书写笔画是否规范几方面评。

2.上下结构的字。

(1)上下结构的字，大家觉得哪个字不容易写?(预设确定“茶”字)

同学们，仔细观察一下，你们对于书写这个字有什么想法?

预设：a “茶”要写得上小下大。

b 下面的竖钩要写在竖中线上。

c 中间的“人”写得笔画要舒展一些。

师范写“茶”字后，学生在下面练写3个。

(2)在上下结构的字中，还有一个上小下大的字，是谁呢?——荷。

写这个字，首笔要定好位，横要写在上半格的中间位置，下面“何”写得宽一些，“口”大部分占在左半格，“竖钩”要写得比单人旁的竖长一些。

你能像老师一样写三个吗？看看你能不能写得比老师好。

(3)“季、合”。

剩下的2个字特点比较明显。“季”上下相等，“合”则上大下校哪些同学希望得到这次表现的机会，到黑板前来写?其他同学在下面每字练写3遍。

(写字教学中应培养学生良好的审美习惯，使学生从小牢记坐要姿态美，作业要整洁美，字要写得美。指导书写时要发现规律性，以一字带多字，以培养学生独立书写的能力。)

五、书法欣赏、***示

1 同学们写得认真，说得精彩，老师真佩服你们!汉字是我们的骄傲，现在老师就带领大家走进中国文化艺术的长廊，去看一看这方寸之间所演绎出的无限精彩。(欣赏几幅名家的硬笔书法作品)

这些都是硬笔书法作品，结构布局合理，笔触舒展，布局优美，真正让我们感受到了汉字的形体美。

正所谓“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，只要大家肯努力、肯付出，将来我们的字一定会超过他们。

2.生以小组为单位，每人写一个最喜欢的字在小组展示。

(欣赏书法是一种审美活动，写字课上有选择地介绍一些著名书法家的书法作品，可以初步培养学生对书法艺术的审美情趣和能力。)

背读后感【篇6】

“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”

月亮自古以来就寄托了人们美好的心愿与祝福。现如今，人们对月亮的探索也从未停止。

自1991年以来，我国的航天事业的发展可谓是突飞猛进，其中最令我们自豪的当然是第一个对月背进行探索的国家。

为“玉兔”探路的“嫦娥”们，不仅为“玉兔”探测地形，更重要的是为航天工作者们积累经验，让“玉兔”们更加方便。

“玉兔一号”——中国第一个登上月球的探测器。最后因机械故障只行动了114.8米。对中国来说，却是月球上的一小步，中国前进的一大步！

吸取了“玉兔一号”失败的经验，“玉兔二号”的驾驶员们就在室内模仿了多次月球上的环境来练习驾驶“玉兔二号”。每一次的移动，每一次的转身都需要与规划的几乎一样，因为月球上的环境要比在地球上的环境复杂得多，稍有偏差，最后的结果好的话就是只会有些偏而已，但是坏的结果就是落入深渊，再也上不来了。

定了，去月背。上次“玉兔一号”落在了月球正面的虹湾区。而这次，科学家们打算把玉兔二号送往月背。可是来自月亮背面的信息，我们是不做些什么是永远接受不到的`。那我们该如何接收到月球背面的信号呢？于是，科研人员们想了很久，终于想出来了，只需要在地－月L2点的地方放置一颗中继星就可以“把玉兔二号”和“嫦娥四号”的信息传回地球。

长征三号丙装载了玉兔二号的嫦娥四号抵达了月球后，驾驶员们仔细认真地控制“玉兔二号”走出每一步。大家都屏息凝视，生怕月兔二号行动偏差太大，落入深渊。

“玉兔二号”为我国对月球的科研探索做出了巨大的贡献：“两器互拍”“发现神秘胶状物质”“揭秘神秘物质”……在玉兔二号工作期间也有“赖床”的时候，因为月球与太阳之间距离发生变化，所以到了“玉兔二号”该起床的时候太阳高度角还没有达到它该起床的角度，所以“玉兔二号”才会“赖床”科学家们也因此调整了“玉兔二号”的起床时间。

月球的背面温差很大。冷的时候月面温度甚至可以达到零下190度所以“玉兔二号”才要休眠。

在工作的闲暇之余，“嫦娥四号”还在月球背面种下了一些小生命——有棉花种子、油菜种子、马铃薯种子、拟南芥种子、酵母菌还有果蝇。在这些小生命当中，棉花种子是首先在月球背面真空情况发芽的植物。

我们中国能有这么多的荣耀，都是因为有各种科技人员在背后的默默付出。长大以后，我也要尽自己最大的能力，为祖国做出自己的一份贡献！

背读后感【篇7】

《妈妈的背》是一本以亲情为主题的书籍，作者描述了她在成长过程中与母亲之间的关系，以及母亲对她的教诲和照顾。这本书让我深刻地认识到了母爱的伟大和深厚，同时也使我对自己的母亲有了更加深刻的理解和关爱。

在生活中，我们常常会因为琐碎的事情而与家人发生争执和矛盾，但是在读完《妈妈的背》之后，我深刻地认识到了母亲对于孩子们的爱是无私的、深厚的。在书中，作者描述了她因为童年的叛逆而和母亲矛盾不断，但是母亲始终守护着她，从不放弃。在作者的成长过程中，母亲用行动和教诲来引导她，让她逐渐成长为一个成熟、独立的人。这种无私的付出和对孩子们的关爱让我深受感动和震撼，也让我更加珍惜与母亲之间的感情。

此外，我也对母亲的辛苦和付出有了更加的认识和感悟。在书中，母亲为了照顾家庭，做家务、带孩子、做饭，甚至在自己身体不舒服的情况下也始终没有停止过。用作者的话说：“她给我以生命，也是她让我在这个世界上有着无数的选择和机会。”母亲的背是供应家庭的力量，母亲的双手是照顾家庭的工具，母亲的言语和教诲则是指引孩子迈向成功的灯塔。在这本书中，我意识到了母亲这些无声的付出，更加珍惜和感激她的辛勤付出。

更广义上的讲，这本书不仅是一本关于母爱和亲情的书籍，它也提醒我们要好好珍惜身边的亲人和亲情，更加努力地回报他们为我们所做的一切。在每一个人的成长之路上，我们都需要亲情的支持和陪伴，而亲情的力量也是我们不断成长和前进的动力。读完这本书后，我更加深刻地理解到了母爱的无限伟大和亲情所带来的重要性，同时也更加珍惜和爱惜身边的亲人。

总之，读完《妈妈的背》后，我对于母爱和亲情有了更加深刻的认识和理解，也产生了更加深厚的感悟和情感。这本书让我更加珍惜和爱惜家人，也对自己的成长之路有了更加清晰的方向和力量，我相信这种力量将伴随我一生。