校长的日记

校长的日记九篇。

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校长的日记【篇1】

初秋，牵牛花把我家的窗户上点缀得格外美丽。秋风轻轻拥过，窗户上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀，漾起一阵波纹，煞是好看。

牵牛花刚长出来的叶子是绿色的，它绿的像碧玉像翡翠，让人看了心醉。叶子越长越大，它随着藤缠着窗户往上长。藤要是没有缠着依附物，不几天就枯萎了。

到了八月份，牵牛花每天清晨伴着太阳开放，红色的、蓝色的、紫色的花就像一个个小喇叭，所以人们又叫“喇叭花。”他好像告诉我们：金色的秋天来了，因此我们叫它“报秋花。”太阳落山了，牵牛花也谢了。第二天早晨，又有一批新的花随着太阳开放。

初冬，牵牛花全部开完了，叶子也枯黄了。这时在它们的茎上长了一批含苞未放的花骨朵儿，花骨朵儿的外壳自动裂开，黑色的种子落在泥土里。严寒的冬天过去后，在阳光雨露的滋润下，破土而出。

看到枯萎的牵牛花，我难过极了。爸爸安慰我说：孩子，别伤心，花有重开时，到了明年秋天，又会和我们再见面。听了爸爸的话我充满着无限期待。

校长的日记【篇2】

作为一名英语教师，我怀着崇敬和好奇与钱志龙教授交谈。这里有很多感受，如简短简洁的生活再现，简单易懂的案例分析，经典实用的教学技巧，这些都是为您量身定做的！也许你并不了解，打骂就是管制；坏脾气就是管制；冷嘲热讽的语言就是管制；没有原则的溺爱就是管制；不懂言传身教的心态就是管制……因为，当你做出这一切时，你就已经关闭了与孩子平等交流的大门，仅凭“想当然”来教育孩子。

这，不是管制又是什么？当你翻开这本书，你会惊奇地发现：原来内心的疑惑，这里有详细的答案！

knowing things you choose not to do enables you to do things you need to do. no matter how lift tortures you, everything happens for a good reason

双语教学的沉浸如果不达到六年以上，是看不出效果的。双语教学不是简单地在学校或课堂上同时教授两种语言，也不是雇佣会说两种语言或母语是英语的外教。

一。任何语言都不再是外语，而是信息的载体和获取知识的工具。

2。语言学习分为听、说、读、写、语法、翻译等具体课程。它们是通过教学内容和有意义的语境获得的。

三。尽量在同一时间段，同一教室，同一老师，同一句话中只使用一种语言。

学***标不只是双语，还应包括双文biliterate，双文化bicultural.有效的双语沉浸的时间要足够长，通常在非母语国家至少需要6年以上，越长越好，开始的时间越早越好，2岁半到3岁最佳。

在孩子绽放出专属于他们的缤纷色彩之前，先为他们涂上一层浓浓的中华文化底色，让他们能够坦然欣然地接受一种专属于炎黄后裔的本土教育，养成一个中国孩子、一个东方的知识分子该有的人文素养的审美标准.

校长的日记【篇3】

“叮铃铃”上课铃响了。品德老师走进教室讲起课来。

正当老师讲的神采飞扬时，门“吱”的一声被推开了，只见夏校长急匆匆地走了进来，我们四十一双眼睛齐刷刷地集中到了夏校长的身上。“夏校长怎么到我们班上来了?”，“是不是我们班的调皮鬼又闯祸了?”同学们七嘴八舌地小声议论着。

“这学期的品德课由我来上!”，校长走上讲台笑眯眯地说。“哇，校长来给我们上课。”同学们兴奋极了，教室里炸开了锅。

“静下来!”班里立刻变得鸦雀无声。校长开始上课了，她讲得有声有色。连我们班最差的学生都举手回答问题。

不知不觉，下课铃响了。我们依依不地向校长到了别。

校长的日记【篇4】

12月3日上午我们参观了北京大兴区亦庄实验小学，顿感眼界大开。亦庄实验小学地处北京经济技术开发区，配套世界高端产业区，是全国名校北京十一学校直属的分校。半天的听课参观，让我们见识到它开放多元的设置课程、自由包容的办学精神和一流的硬件设施。我们看到每间教室就像孩子们的家一样，彩色的收纳小柜子、柔软的地毯沙发、琳琅满目的图书架、天花板上墙面上随处可见的孩子作品，都整合在一间教室里，这里每个班都配备了六七台笔记本电脑，应该是为孩子们准备的。当代著名教育家、国家督学、北京十一学校校长李希贵先生领衔担任总校长，李振村、曹君、常丽华等一大批名家名师和各名牌大学的硕士生，这是一所面向平民的高标准学校，我们见到的孩子个个脸上洋溢着笑容，他们敢想敢说，面对我们这些外来的参观者，孩子们丝毫见不到拘谨，儿童的天性在他们身上展露无遗，这才是一所真正意义上的儿童快乐成长发展的乐园。在常丽华老师的小蚂蚁教室里，发现她的课程表很有特色，除了几门公共课外，其他都是空着的，听常老师说这是由班主任教师自行安排的课程，叹服之余，也为这所实验学校捏着把汗，如此开放的课程设计，要有怎样的师资团队，怎样强大的开发实施课程的能力来做支撑呢？不管怎样，这是中国基础教育向前迈出的一大步，是真正意义上的进行课程改革的学校。

下午我们聆听的报告是北师大毛亚庆教授的《义务教育学校校长专业标准解读》。毛教授是《标准》制定文本研读阶段的主持人，他从《标准》制定的背景、几个阶段的研究工作、框架和内容以及对标准的认识都做了详尽的解读，让我们对《义务教育学校校长专业标准》有了更深刻的了解。

《标准》提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等五个基本理念，明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升五方面的要求。“以德为先”是校长的道德使命，是坚持正确办学方向的必然要求。“育人为本”是校长的办学宗旨，是教育工作的根本要求。“引领发展”是校长的角色定位，是推动学校和教师发展的有效途径。“能力为重”是校长专业发展的实践导向，是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求，是倡导全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。

《标准》明确提出了“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”等校长的六项专业职责，体现了倡导教育家办学的要求，得到了理论界和实践界的广泛认同。其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂；“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在；“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。

通过学习，我们认识到，这一标准具体要求，合格标准，行动指南，通俗呈现。而且它回应了基础教育领域里若干现实问题，如关注弱势群体边缘群体的受教育问题，体现教育公平；强调德育工作，确保少先队活动的有效时间；减轻课业负担，加强音体美教学等等，更加确保对教育质量的追求。同时对校长的听评课，教师队伍的师德师风建设等也做出了具体的规定，如每五年一个周期的教师培训不能少于360学时；经费不得违反相关规定，定期进行安全的演练，现代学校制度建设，强调民主管理，校务会议及家长委员会，引用了陈云的话“没有民主，办不好事；没有集中办不成事”这都是常见的现实问题，在标准中都做了必要的要求，而且提出的这些要点全部有政策依据。

最后，毛教授运用生动的图片、具体的数字给在座的校长展示了改变自身思维的前后变化，以及现在基础教育存在的问题，对校长们提出要求：要从国家意识和社会担当的高度思考，守土有责，守土负责，守土尽责，尽心尽力把责任到位；要完成心智模式的转变，提高自我反思的能力，要反思到自己的内在世界，反思自己办学中存在的问题，定位好校长角色，发挥民主与集中相结合的机制，着力推进义务教育领域相关突出问题的解决。

校长的日记【篇5】

★校长

好几天的事情了，刚上完语文课，我在大厅里看到一个人，长的很严厉，个子很高，和我爸爸差不多高，不过，比我爸爸瘦。但，他没有戴眼镜，我爸爸戴眼镜。有一头茂密的黑发，有一双不大不小刚刚好的眼睛。比我妈妈的眼睛大，可是比我爸爸的眼睛又小，就那么大。

穿了黑色的鞋，黑色的衣服，不记得是穿了什么样子的裤子，似乎是蓝色的牛仔裤！

我看到他，就上前打了一个招呼：你好！

可是那个人没有讲话！我接着又问他：你是不是校长呀？

那个人说：我是校长！

之后，我讲了一声：哦我知道了！我这样说的时候，校长还是神情严肃。这个校长跟我们班陶龙生差不多，不爱讲话！

校长，再见！我这样说了一下，我就回到了班级。这是我第一次知道校长。后来我很少见到校长了，偶尔几次见到校长，都看见他很严肃的跟别的小朋友说：回到班级去！嗯，回头，我要好好仔细观察我们的校长？看他到底在干什么，在哪里？

校长的日记【篇6】

《一个小学校长的日记》这本书是1931年一位普通的**小学校长刘百川出任校长后三个多月的时间里所记的日记。这本日记既是刘百川校长的生活与工作的记录，同时也是20世纪30年代那些全身心投入初等教育的教育者们奉献精神的缩影。这日记看起来零零碎碎，但处处闪耀着他对教育的真知灼见，概括起来主要包括了六个方面的内容：

这本书，我读了两次：

第一次读这本书是2013年8月22日，当时区教委发了两本书：《陶行知教育文集》和《一个小学校长的日记》。我随手拿起《一个小学校长的日记》大致浏览的一遍：

发现果然是日记的形式，并且是一个小学校长从即将上任到接手一个学校后如何管理这个学校来记日记的。初步感觉：首先，这本书是零散的，系统的。

二是这么一些小事情也记下来，并且能坚持每天都记，真有耐性。

二读的任务是写读书笔记并交上来。这一次，我读了一次整本书，然后又选择地读了关于教师专业兴趣和儿童培训的叙述。

接下来，我将从教师的专业兴趣和学生的纪律两个方面来分享我的阅读经验。

一、职业兴趣

日记这样写道：“我觉得现在一般小学校的教师，职业兴趣太差”。职业兴趣是一个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，拥有职业兴趣将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感。

作为一名教师，我不喜欢我的职业，对我的工作也不感兴趣。我还会对我的学生感兴趣吗？“平常对于上课，处理成绩，肯定都是敷衍了事。到了课完的时候，便各走各的路，有谁去指导儿童活动？

更有谁愿意努力去研究教育？”所以，如果学校有权利选择教师的话，我肯定会看看这个老师的职业兴趣怎样？用美国著名职业指导专家霍兰德编制的兴趣量表来测试他属于哪种职业类型。

实际上很多年轻老师都还是很有激情和兴趣的，但是经过年复一年工作与生活的磨砺，很多教师在不觉中就已经选择了平庸，选择了随波逐流，变得没有什么追求、没有什么斗志。那么，我们怎样才能保持一颗爱心呢？

第一要有责任心。有了责任感，就会有一种无形的外部压力，迫使你努力完成自己的任务。

第二要有爱心。当爱常驻在心中的时候，心中就有一种绿地般的纯净。你会经常带着欣赏的眼光，积极探索你所教学生的优秀之处，这往往会给你带来更多的感动。

使你的教学语言和行为更具感染力和友好性。和他们的关系更融洽、调和。进而开发出你对所从事的工作的热情使你的工作效率更高。

第三多与学生交流。新课程理念强调学习知识比探索知识的过程更重要。这一过程需要教师和学生的参与、辩论和判断。

更多的交流将增进师生之间的理解，并使课堂上的愤怒更加活跃和融洽；有利于教学活动的顺利开展。在平时有机会的时候也要注意和学生交流，帮助他们、开导他们，使他们感到你对他们的关心。看到学生的进步，我们会感到自豪。

最后，它激发了我们对教育的内在热情。

校长的日记【篇7】

全国小学校长高级研修班日记

上午，交换分组研讨交流（换出6位，换入6位，呵呵，很科学的方法呵），新换入我们组的六位校长分别来自天津、青海、山东、陕西、重庆、安徽六个省（市、区）。由于市艺术节在即，学校朗诵词急着定稿，我带着电脑来到讨论教室，边学习音乐组长曹美女发给我的《奎文红领巾・畅想中国梦》，边遵嘱咐拟写其中的“第二 篇章：师生家长齐心共筑奎文梦”，一心很难两用呵，这边精彩的校长发言、探讨，只听了个大概，中午又在网上进行了一些搜索了解，发现校长中藏龙卧虎，大家都太谦虚了：天津市滨海新区塘沽上海道小学刘颖校长，特级教师，天津市中小学“未来教育家奠基工程”首批培养对象，滨海新区正在实施名校带动工程，她们校园不大，但很精致，设备一流，占地面积6481平方米，却容纳学生1300余人。山东青岛开发区嘉陵江路第一小学薛洪赤校长谈他们学校为了提炼学校办学思想，请教了不少的专家、名校长。陕西西安新知小学刘岚校长，也是一位特级教师，西安市学术带头人，谈她们是一所能看见西安古城墙的、校园环境幽雅、文化气息浓郁、师资力量雄厚、教学设备一流、高起点、现代化的全日制民办学校，引发大家对民办学校师资队伍建设的一阵热烈交流。重庆市武隆县实验小学周建鸿校长谈他们超大规模的学校：占地40亩，学生5000余人，自9月申报重庆市“小学书法特色教育研究”课题以来，以书法教育为突破口，严格坚持实施“112”工程（即一周练一页钢笔字，一天练一板粉笔字，一天练两页毛笔字），坚持教学时间、校本教材、训练重点、质量监管的“四落实”制度，先后被命名为重庆市书法实验学校、书法特色学校、书法示范学校。校长班还有一位特别学员--来自安徽省合肥市包河区教育体育局的'教研室主任李琼主任，她介绍了一下她们整个区的基本概况。

下午，又是一场启迪心智、发人深省的思想洗礼，美丽的、聪慧的、睿智的、低调平和淡定又热情的博士生导师张东娇教授（女同胞哦），为我们传授《提升校长领导力的行动策略》。张教授真可谓滔滔不绝，我们一个个却听得津津有味（其语速快得非一般人能比，可见其思维的极其流畅与活跃）。张教授的整场讲座，随时会生动地描绘出她深入80多所中小学做校园文化指导的一个个鲜活案例和故事，精深的理论一旦联系着中小学实际，是那么的深入浅出，那么的富于魅力。简洁的三句话--“领导者至关重要，领导不是天生的，领导力是可提升的”课堂开始；分析领导力的构成（职务权力与非职权影响力），职权不是自己可控的，但非职权的影响力（个人品质、能力、知识、远见、沟通力、号召力……）是可以提升的。怎样着眼于非职权影响力因素来提升校长的领导力呢？张教授细细带着我们一一剖析校长的“五项任务”（以身作则--自我领导好了才能领导好他人；共启愿景--校长能想多远学校才能走多远；挑战现状--不能经常固守习惯的心智和行为模式；使众人行--合作协力才能团队高效前行；激励人心--激活、激发、激励促每个人心随行动）“十种能力”（说理念--理念定位和表达力；做榜样--榜样示范行动力；谈愿景--愿景描绘力；传愿景--愿景感召力；猎时机--寻找机会能力；敢探索--冒险力和心理承受力；促团结--团队协作力；助他人--壮大别人的支持力；善认可--承认他人能力和贡献；庆胜利--感受界限和节奏的能力）。一个个提升校长领导力的行动策略就蕴藏于这“五项任务”“十项能力”的解读剖析之中：如用照镜子的方式自我诊断“我像哪种动物？”（狮子、孔雀、猫头鹰、考拉熊、变色龙哪种类型为主）。经常进行“精神体操”，学会冥思苦想，把10%的时间贡献给自己的精神生活，每天问自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率吗，快乐满足吗，内心世界充实吗？“模仿导师”：最尊敬的人是谁，其言行价值自己如何体现？“回顾关键事件”，画自己的生命线。“演讲有力”：简短会议，控制时间，控制频次，充分授权给下属主持召开主管工作会议。“学校事务流程图”全体研讨：哪些疏漏，哪些无效？“现代建议制度”，从“小点子”奖励开始。“加法策略鲸鱼哲学”，永远关注和强化正确的事情。……最后，教授总结：校长是用脑、用手和用心一起工作的专业。当您提升了领导力，您的学校就是“威武之师”，您自然就是“威武之狮”了。

校长的日记【篇8】

xx-09-01与渤大校长同场竞技

今年8月15日，渤海大学召开全校干部会议，宣布省委决定，杨延东同志不再担任渤海大学党委副书记、常委、委员、校长职务。

杨校长虽然不当校长了，但是，我与杨校长曾经同场竞技的情景却久久不能忘怀。

那是在xx年渤大举行的教职工运动会上，我和杨校长被分在同组进行夹乒乓球跑的趣味比赛。规则规定要往返五次用方便筷子夹起地上的乒乓球送到十米远的碗里。比赛共分成六组，有50多位教工参加，按个人成绩，取前八名给予物质奖励。

在小组比赛时，杨校长出手不凡，取得小组第一，我紧随其后，夺得小组第二。没有想到我们俩的成绩竟然是比赛的最终结果，我们分获冠亚军。

估计我和他都是在第一时间把方便筷子倒过来，用筷子的方形面去夹住乒乓球，在跑步时确保稳定性，不让乒乓球掉下来，这是取胜的关键所在。

杨校长与教工同场竞技，谈笑风生，平易近人，和蔼可亲，师生们对他赞赏有加。

祝杨校长离任后身体健康，心情愉快，生活幸福！

校长的日记【篇9】

我是天使一班的学生，你们也都认识我了，我叫“骄傲”。

我可十分善于写日记，日记都很有趣哦！1467.cOCN

50xx19月63日

“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊”没进门就被大嗓门“多嘴”吵得几乎耳聋，我问：

“什么事这么慌张？有什么首先保证别人不去医院先啊！”

多嘴回过头来和我说：“骄傲，你有所不知，前些天熊猫校长生病了。”

“什么嘛！不就是生病了吗？有什么了不起的？”我撇了撇嘴。

多嘴却说：“你可别小看这病，这可是‘黑紫病’，是会毁容的！”

一听到毁容我的身上就起鸡皮疙瘩：“什、什么？黑紫病？”

“黑紫病，是一种会毁容的皮肤性疾病，病发时浑身上下都会变得黑紫。”

班长优良慢悠悠的说。

“那，怎么办啊？”

“是啊是啊。”

班里同学一听到我们的谈话，纷纷议论起来。

“大家静一静！我建议，放学以后我们去‘棒棒糖’医院看熊猫校长，你们说，好不好？”

臭美团结起闹哄哄的大家，对着麦克雷大喊。

最后全班同意了。

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班上，我都没心情上课，只是叫机器人把老师说的话记下来，回家再听。我在想，毁容是什么滋味啊~

“咱们下课啦~”

那匪夷所思的下课铃声终于响了起来，我飞也似地收好书包，跟大家说：

“快！咱么去看校长去！”

于是，全班30个同学一起去“棒棒糖”医院去了。

“校长！你怎么样了？”

我第一个冲进病房，对着校长大呼小叫。

“啊？谁？谁叫我啊？”

一个莫名熟悉的声音传来，我顺着声音的方向看去，哇啊啊~~~

“鬼啊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！”

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