小班动物语言教案

最新小班动物语言教案。

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。教案的编写是教师课堂教学的决定性因素之一。您想了解更多我们推荐您读一遍“小班动物语言教案”，我们建议您多留意我们网站的最新资讯以便随时做出调整！

小班动物语言教案(篇1)

活动目标：

1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

活动过程：

1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，"叽，叽，叽"谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。(幼儿一起模仿)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫?

刚才我们听了那么多小东西的.叫声,谁能说说谁的声音最好听啊?为什么好听?

2.讲故事《唱歌比赛》

他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?

总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

4.幼儿唱歌曲《走路》.

表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。

5.游戏《变变变》

小朋友,刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗?讲解游戏规则:老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

6.游戏结束后，自然结束教学活动。

活动反思：

幼儿自始至终都在轻松愉快的气氛中发现与创造。幼儿在模仿小动物的活动中获得了快乐，表演出几种典型动物的叫声和动作,抓住了重点，突破了难点，达到了预期的效果。

小班动物语言教案(篇2)

《可爱的动物小班语言教案活动反思》

活动名称：可爱的动物小班语言教案

活动目的：

1. 培养幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对动物的兴趣和了解。

3. 培养幼儿的合作能力。

活动内容：

1. 介绍不同种类的动物，用简单的语言描述它们的特征和习性。

2. 制作动物面具，让幼儿扮演不同的动物，进行角色扮演和故事讲解。

3. 制作动物图鉴，幼儿用绘画、贴纸等方式将自己喜欢的动物画在图鉴上，并给动物起个名字。

4. 进行小组合作游戏，幼儿通过模拟动物的动作和叫声，让其他幼儿猜测是哪种动物。

活动反思：

本次活动以可爱的动物为主题，通过多种形式的互动和参与，有效地提高了幼儿的语言表达能力和团队合作能力。活动的具体内容如下：

首先，我们向幼儿们介绍了几种常见的动物，如猫、狗、小鸟等。在介绍过程中，我们用简单的语言描述了它们的特征和习性，让幼儿们能够更直观地了解和认识这些动物。通过这种方式，不仅培养了幼儿们对动物的兴趣，还提高了他们的语言表达能力。

接下来，我们组织了制作动物面具的活动。幼儿们在老师的指导下，用彩纸、颜料等材料制作了不同种类的动物面具，如猫、狗、小鸟等。然后，他们扮演不同的动物，进行角色扮演和故事讲解。通过这个活动，幼儿们能够身临其境地感受到不同动物的特点，培养了他们的想象力和表达能力。

之后，我们进行了制作动物图鉴的活动。每个幼儿都有一本空白的图鉴，他们用绘画、贴纸等方式将自己喜欢的动物画在图鉴上，并给动物起个名字。通过这个活动，幼儿们培养了观察和绘画的能力，同时也对动物的外貌有了更加深入的了解。

最后，我们进行了小组合作游戏。幼儿们被分为几个小组，每个小组模拟一个动物，通过动作和叫声让其他幼儿猜测是哪种动物。这个游戏既提高了幼儿们的动作协调能力，又增强了他们的合作意识和沟通能力。

通过本次活动，我们发现幼儿们对动物的兴趣明显增强，他们在语言表达、想象力和团队合作等方面都有了较大的提高。同时，幼儿们的注意力和聆听能力也得到了锻炼和提高。总的来说，这次活动达到了预期的教育目的，也取得了良好的教育效果。

作为教师，我们也从活动中得到了一些启示和反思。首先，我们要充分了解幼儿的兴趣和需要，结合他们的实际情况设计教学内容。其次，我们要注重多种形式的互动和参与，以激发幼儿的兴趣和积极性。最后，我们要及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们感受到成就和进步。

总之，通过这次可爱的动物小班语言教案活动，幼儿们不仅学会了一些关于动物的知识，更重要的是培养了他们的语言表达能力和团队合作能力。这些能力对幼儿的综合素质发展具有重要的促进作用，也为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

小班动物语言教案(篇3)

一、活动目标：

1积极参加活动，培养对语言游戏的兴趣；

2掌握动物不同的声音和动作以及小动物喜欢吃的食物；

3、初步感受有节奏的语言。

二、活动准备：

1、小鸡、小鸭、小狗头饰；

2.数量多于小虫，鱼，骨头的粘贴食品教具；

3、粘贴背景图案三个；

4、图谱一张。

三、活动过程：

（一）开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今天我们小小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？让我们闭上我们的小眼睛。余先声睁开眼睛三次。是谁？（展示小鸡的头饰）让我们向小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

“小鸡怎么叫，它喜欢吃什么？”（鼓励幼儿：真棒）

2小鸭来探望，**录音（小鸭叫声）引向小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

（给小鸭看）鸭子：你好，孩子们。我是只小鸭。今天我是二班的客人。欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）

师：小鸭怎么叫的？宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（鼓励幼儿：真棒）

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲门声）

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，模仿小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今天我来小小二班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今天呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜欢吃什么呀？（鼓励幼儿：真棒）

4、以图谱的形式引出儿歌：

老师：孩子们太棒了。我们的小客人要给他们表演！你们开心吗？（边念儿歌边出示教具，帮助幼儿更好、更快的理解儿歌）

小鸡，叽叽喳喳，吃什么，吃昆虫；

鸭，呱呱，吃什么，吃鱼；

狮子狗，乌鸦，吃什么，骨头。”

（以不同的形式教念儿歌）

（三）结束部分：

幼儿给小动物喂食物（幼儿的桌子上边放有小动物爱吃的食物：小虫、小鱼、骨头，请幼儿选择自己喜欢小动物的食物粘贴在相应的小动物头饰下边）

师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的（老师边说边示范）宝宝们快来给小动物送好吃的啦！～

五、活动延伸：

小客人的肚子饱了，他们吃饭可能很开心，小客人也要感谢孩子。他们还想和孩子们玩游戏。你高兴吗？那好，我们一起出去游戏吧。

小班动物语言教案(篇4)

《小班语言快乐的小动物教案反思》

小班语言教学是学前教育的重要课程之一，而以动物为教学主线的教案更是广受小朋友们的喜爱和欢迎。本文将对一节小班语言教学中的小动物教案进行反思，并详细探讨其教学方案的设计、实施和反馈等方面。

一、教学方案的设计

在设计小班语言教学方案时，以小动物为主题的教案能够引起小朋友们的浓厚兴趣，并且能够激发他们的学习积极性。针对小班学生的特点，教案的设计应该注意以下几点：

1. 目标明确：教学目标要具体、明确，能够让学生理解和掌握与小动物相关的基本语言知识，并且能够用简单的句子表达自己对动物的喜爱和了解。

2. 多样化的教学活动：设计多样化的教学活动，例如绘本阅读、歌曲、游戏等，通过不同形式的活动培养学生的语言表达能力。

3. 个性化的教学：结合学生的兴趣和特点，确保每个学生都能够在课堂中有所得，激发他们的学习热情。

二、教学方案的实施

1. 导入环节：通过展示小动物的图片或玩具等，引发学生的兴趣，让他们对动物产生好奇心。

2. 绘本阅读：选择适当的绘本，进行整体阅读和分角色朗读，帮助学生理解动物的特征、习性等，并引导他们运用简单的句子表达自己的观点。

3. 歌曲：选取简单易学的动物歌曲，通过唱、跳等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物的名称和特点。

4. 游戏环节：设计一些与动物相关的游戏，例如“动物叫声猜猜猜”等，让学生在游戏中体验动物的习性，提高他们的观察力和联想能力。

5. 制作手工：根据学生的年龄和能力，让他们动手制作与动物有关的手工，加深对动物的了解和记忆。

三、教学方案的反馈

1. 课堂反馈：在教学过程中，教师应不断观察学生的学习情况，通过师生互动、小组交流等方式，及时纠正学生的错误，并表扬和鼓励他们的进步。

2. 作品展示：要鼓励学生将课堂学习成果进行展示，例如展示自己制作的手工作品或从事的角色扮演等，让学生感受到自己的成就和进步。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通和交流，了解学生在课堂外对动物的兴趣和了解程度，以便进一步调整教学方案。

《小班语言快乐的小动物教案反思》详细探讨了以小动物为主题的小班语言教学方案的设计、实施和反馈等方面。通过合理的教学方案设计和实施，能够引导小班学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和动物认知水平。同时，及时的反馈和巧妙的引导将鼓励学生更多地参与到学习中，让他们在动物教学中获得快乐和进步。

小班动物语言教案(篇5)

幼儿园小班新语文活动教案

活动目标：

1听小动物的名字，模仿小动物的声音。

2、体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。

2小格子、鸭、鸡、猫、狗等玩具

活动过程：

1、 展示小动物玩具，激发孩子们对游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。

2、 引导孩子学会用手势来表达小动物的形象

1、教师边念儿歌边示范手势

2引导孩子们用不同的手势展示鸽子、鸡、小猫等。

三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。

2速度由慢变快，增强了游戏的趣味性。

4、 拓展游戏内容，提升游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。

2老师边讲边做手势，如：小蜜蜂，嗡嗡叫；小羊咩咩咩等。

四．活动目标

孩子们能正确地感知小动物的声音。

2孩子们通过唱歌来体验和享受游戏的乐趣。

3.孩子们可以根据* *节拍作出简单的动作。

五．活动准备

小羊、猫、鸡和鸭等小动物的叫声。

2羊肉，猫，鸡，鸭*，还有头饰。

3 多**

六．活动难点

儿童可以根据**的节奏做出相应的小动物动作。

七．活动重点

孩子们掌握动物的叫声，并作出小动物相应的动作。

八．活动过程

(一）活动前律动

手指操（二）导入

老师：孩子们，你们喜欢动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？

（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？

（三）进入主题

老师：好的，让我们认识我们的第一个好朋友。 是谁呀？(**小羊的叫声)

教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的**）

教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。那就把那只动物拿出来**）小猫是怎么叫的？

老师继续唱公鸡和小鸭，引导孩子们模仿叫声，回答小动物的叫声

（四）听**

教师：（1）小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面

我们来听一段**，听听**中有哪些小动物在唱歌？（**我

爱小动物，引导孩子们说动物在**）

（2） 结束了，孩子们听到谁在唱歌？（当幼儿说出听

见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性）

现在你就是xx(幼儿回答的动物)了，我爱我的xx,刚才在**中xx是怎么唱歌的？(引导幼儿模仿在**中听到的动物的叫声)

（3）小朋友真棒！（老师模仿相应动物的姿势，在**中唱出动物的叫声，让孩子们掌握**的节奏。）小朋友们还听见谁在**中唱歌了？

(引导幼儿回忆**中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在**中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握**的节拍）

（五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌）

九结束部分

老师：小动物们听到你的歌声很高兴。现在我们要回家了。我们下次会来做客的！（教师与幼儿搭小火车回到座位）

小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们的活动结束了。再见，孩子们！

附指练习：一根手指，一根手指，换一下，变成毛毛虫，爬上去。

两根手指，两根手指，改变，变成兔子，跳。

三个手指，三个手指，换，换，变成小猫，喵喵。

四个手指，四个手指，换一下，变成一只小螃蟹，走来走去。

五个手指，五个手指，改变，变成一只小蝴蝶，飞翔。

小班动物语言教案(篇6)

一、活动目标

1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。

2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。

3．懂得按动物的运动方式分类。

二、活动准备

音乐、字卡、标记、头饰等。

三、活动过程

1．激发兴趣。

请幼儿听音乐《我爱我的小动物>，并扮演五种运动方式的动物去参加森林里的“动物运动会”。

2．组织幼儿交流讨论。

(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。

“小鱼是怎样运动的.?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)

(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。

(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。

还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。

(用以上形式学习其他的运动方式)

3．按动物的运动方式分类。

游戏：动物找家。请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。

四、各领域渗透

艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。

五、生活中渗透

简单知道各种动物对人类的作用。

六、环境中渗透

配图“动物的家”张贴在活动室里。

七、家庭中渗透

要求家长带小朋友到动物园观察小动物。

八、活动评价

项目

目 标 实 现

程 度

内 容 适 合

程 度

活 动 设 计

趣 味 程 度

幼 儿 的

“三性” 表 现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下

幼儿园小班语言活动教案--蒲公英就小蜜蜂

一、活动目标

(一)认知目标

1．能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。

2．发展幼儿思维的发散性和独创性。

(二)情感目标

知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

二、活动准备

(一)物质准备

1．蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2．幼儿每人一套小图片、排序板。

(二)知识经验准备 了解蒲公英的特性与作用。

三、活动过程

1．出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗?我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2．出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方?有谁?它怎么了?你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了?(让幼儿从图片内容联想到图片外的内容)小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样?(学习词：着急)让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里?如果你去救小蜜蜂会用什么方法?怎样救?启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3．出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗?

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢?它们在干什么?教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

4．增添新的讲述经验。

教师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片?故事的内容又是怎样的?让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

5．引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

教师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办?如果你看到别人有危险时，你又会怎样做?(引导幼儿大胆讲述自己的意见)

四、各领域渗透

艺术：让幼儿将自己所想出的救小蜜蜂的方法都画出来，再结合其他图片进行讲述。

社会：让幼儿进行“遇到危险怎么办”的主题活动，知道遇到危险时应该怎样自救或帮助别人脱离险境。

五、生活中渗透 引导幼儿知道遇到危险或困难时，首先要考虑怎样自救摆脱困境：要保持镇定，不要慌乱；当别人遇到危险或困难时，要积极勇敢地帮助别人摆脱困境。

六、环境中渗透 将图片投放到语言角，让幼儿进行排序，创编出与别人不同的故事情节。

七、家庭中渗透 让幼儿将图片带回家，排图并讲述给爸爸妈妈听。让家长平时利用身边的人和事，教幼儿一些自救常识。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

评价

√

√

√

√

注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。

附讲述内容

蒲公英救小蜜蜂

春天来了，花儿开了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地结伴去采蜜。可是有一只小蜜蜂一不小心就撞在湖边的树枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁边的小蜜蜂看见了想要拉住它，可是离得太远了，真着急呀!这时候，正好蒲公英飞到小蜜蜂的身边，它对小蜜蜂说：“别怕!我来救你!快点儿伸手拉着我吧!”

小蜜蜂头上撞了一个大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它说：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英将小蜜蜂送到蜜蜂妈妈身边。蜜蜂妈妈说：“孩子们，快过来!蒲公英救了小蜜蜂，还把它送回来，我们大家唱支歌谢谢蒲公英吧!”蒲公英笑着说：“不用谢!”

幼儿园小班语言活动教案--有趣的脸

一、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。

2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

(二)人格目标

培养幼儿大胆发言和自信。

二、活动准备

(一)物质准备

1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

(二)知识经验准备 谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。

三、活动过程

(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。

教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。

1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

(三)幼儿操作

1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。

然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。

(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

四、各领域渗透 社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

五、生活中渗透 家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。

六、环境中渗透 在活动室内张贴各种表情的头像。

七、家庭中渗透 要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

等级

好

中

差

好

中

差

好

中

差

好

中

差

幼儿用普通话表达时较困难

评价

√

√

√

√

注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。

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