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校园文化方案

2024-02-29

校园文化方案

校园文化方案15篇。

在日常的生活当中，我们时不时会需要用到一些文章，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，让我们来参考一些范文吧！以下内容是小编特地整理的“校园文化方案15篇”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

校园文化方案15篇

校园文化方案篇1

亮艺术风采显凡小品味

----凡村小学第二届校园文化艺术节活动方案

凡村小学

2014年4月

亮艺术风采显凡小品味

----凡村小学第二届校园文化艺术节活动方案

根据学校学期工作的统一部署，现决定举办第二届校园文化艺术节。此次活动旨在丰富学生课余生活，活跃校园气氛，凝聚广大师生的感情，使学生们与构建和谐社会相呼应，突出构建和谐校园的主题。

一、指导思想

以丰富校园文化生活，提升校园办学品位，打造校园文化品牌为根本，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现我校学生的青春风采和精神风貌，发掘学生潜力，发挥个性特长，培养兴趣，陶冶情操，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设的发展。引导学生以奋发进取、健康向上的精神面貌投身新的学习生活，同时展示我校改革与发展的成果。

二、活动主题

宗旨：我参与我体验我实践我快乐

主题：中国梦、我的梦。

三、领导小组

组长：薛建新

副组长：王引绳乔张喜

组员：张艳丽任年昌王泽军张兰香薛邦饶石筱娟

四、活动要求

1、人人参与，班级为主。各班班主任要积极支持和推荐学生参加各项活动服从学校的整体安排。

2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围。

3、充分发挥教师的工作积极性，以校园文化艺术节为契机，提高教师和各班主任班级的管理水平。

4、由政教处进行活动分工和活动前的组织培训，并由班主任教师利用课余时间布置并落实艺术节各项活动。

5、严格按照学校安排的时间地点，进行准备及表演。

6各班级要加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

7、正确处理教学、学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

五、具体分工负责

总指挥：王引绳

副指挥：乔张喜

主持人：乔张喜石筱娟

解说：石筱娟

舞蹈指导：石筱娟薛邦饶

合唱指导：杨斐让张艳丽

升国旗指导：乔引屯

女生独唱：杨斐让

诵读指导：卫新亚

课本剧表演：卫新亚

古诗词吟诵：乔张喜

篮球表演：乔张喜

音响操作:张兰香

后勤保障：张义录

六、活动内容

1、参观校园文化建设和班级文化建设。

2、参观学校宣传版面（领导及家长参观，教师解说）。

3、观看篮球队表演。

4、观看古诗词吟诵《三字经》

5、观看学校第二届文化艺术节“五月风采”文艺汇演。

6、家校沟通交流，互提建议，促进学校发展。

校园文化方案篇2

三官中心小学首届“校园文化艺术节”

活动方案

一、活动宗旨

以推进素质教育、促进学生全面发展，打造文化校园、提高校园文化品位为宗旨，激发学生对文化、艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美。

二、活动主题

崇尚文化艺术，奠基七彩人生

三、组织机构

1、领导小组

组长：刘功扬副组长：刘斌扬组员：郭承智、贺云束大海

2、工作专班

（1）书法美术组

组长：束大海副组长：苏健组员：贺辉华李新龙

（2）经典诵读组

组长：刘斌扬副组长：方烈珍组员：吴之先、尹诗旭

（3）体育竞技组

组长：郭承智副组长：吴孔仁组员：贺广龙、付品莲

（4）文艺汇演组

组长：贺云副组长：汤玲组员：闻艳闻传仪

四、活动要求

1、高度重视，精心组织。各班要充分认识本次活动的重要性，制定专人负责，认真制定实施方案，提高活动质量。

2、加强宣传，营造氛围。要充分利用各种宣传手段，加强活动的宣传工作，多角度、多渠道为活动的深入开展营造浓郁的校园文化氛围，引导全校师生积极参与，扩大活动影响面。

3、注重协作，形成合力。各班要加强联系与合作，整合各种资源，形成整体合力，扩大活动效果；加强与师生和家长的沟通，动员全社会关注学生的健康成长。

4、以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展，推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设、创建文明校园、文化校园、和谐校园。

五、活动内容

根据学校实际情况，共设优秀作业展、书画展、体育竞赛、经典诵读、艺术表演等。

六、活动时间

2012年2月-2012年6月

七、具体安排

（1）第一阶段（准备工作）：2012年2月至2012年4月

1制定艺术节活动计划，做好人员安排。

2召开班主任、班干部会议，全面安排准备工作。

三。分组召开专题会议，研究发布集团活动实施细则。

4、开始文艺节目的排练。（汤玲老师负责）

（2）第二阶段（组织活动）：2012年5月-2012年6月

1开展各项活动和竞赛的指导工作。（各班主任负责）

2落实各项活动安排，全面开展节庆活动。

（1）优秀作业、书画作品展

每班送2-3份优秀作业和部份优秀书画作品在学校宣传栏集中展示。

（2）体育竞技

举办广播体操、立定跳远、踢毽子、跳绳、乒乓球比赛。

（3）“经典诵读”比赛。

学生们被分为低、中、高三个年级，进行了集体和个人的古典阅读竞赛。

（4）文艺汇演

“大家唱、大家跳”艺术教育成果展示暨“庆六一”文艺汇演。

附：1、《“优秀作业、书画作品展”实施方案》

2、《“体育竞技”实施方案》

3、《“经典诵读”竞赛实施方案》

4、《“文艺汇演”实施方案》

网市镇三官中心小学

2012年4月

附1 “优秀作业、书画作品展”实施方案

为了配合校园文化艺术节，丰富广大师生的课余文化生活，陶冶师生艺术情操，增加校园文化艺术气息，培养学生的创新素养，同时为广大师生提供一个展现个人艺术风采的平台，特举办本次活动。

一、活动时间

2012年3月1日至2012年6月30日

二、展出地点

校园宣传栏

三、参加对象

全校师生

四、工作专班

组长：束大海副组长：苏健组员：贺辉华李新龙

五、作品要求

本次活动是为全体师生征集优秀书画作品和优秀作业。

（1）书法作品：毛笔和硬笔均可使用。

硬笔书法一律采用a4打印纸；毛笔书法尺寸、纸张不限。

（2）绘画作品：国画、油画、水彩、素描等。

绘画作品一律采用油印纸，横幅。

（3）所有征集的作品必须在作品右侧标明类别、名称和作品名称。

（4）每堂课至少交5件作品，其中书画作品不少于3件，优秀作业不少于2件。教师不限作品数量。

（5）采集时间：2012年3月1日至2012年4月27日。

（6）评选时间：2012年4月28日至2012年5月13日。

（7）展览时间：2012年5月14日至2012年6月30日。

（八）奖励办法：作品评选分低、中、高年级组，按书法、绘画、优秀作业分类，分别设置一等奖两名、二等奖四名、三等奖若干名。由学校给获奖者颁发奖状和奖品，凡符合活动要求的参赛品所在班级加量化评分1分，获奖的追加班级量化一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。

教工作品获

1、二等奖、三等奖给予相应奖励，符合活动要求的，给予纪念奖。

本次活动作品的评选，校园文化艺术节组委会将组织专门的教师和学生代表组成评审委员会进行评选。

附2：“体育竞技”实施方案

一、指导思想

以“校园文化艺术节”为契机，举办体育竞技活动。进一步丰富师生课余文化生活，增强师生体育锻炼意识，为学生展示个人风采和集体风采提供舞台。发扬团队精神，增强集体凝聚力和向心力，促进班级、学生、学生之间的交流，促进文明和谐校园建设。

二、竞技时间

2012年5月31日

三、竞技地点

学校操场

四、工作专班

组长：郭承智副组长：吴孔仁组员：贺广龙、付品莲

五、项目细则

（一）广播操比赛（团体）

1、细则：分低年级、高年级组比赛。要求：行动到位，排队整齐，标语响亮，出入有序；集体荣誉感强。

2奖项：每各年级组设一等奖一名，二、三等奖各一名

二、三等奖。

三。奖励：学校颁发的证书和奖品。

（二）立定跳远比赛

1每班选拔2-3名选手参加比赛。他们分为三组：一等奖各一组，二等奖两组，三等奖若干组。

2每位选手最多可跳3次，以最后的成绩为最佳。如果三次跳投都犯规，没有结果。若出现平局，应加赛至分出胜负为止。

三。有下列情形之一的，视为犯规。

起飞前一刻，任何一只脚离开起飞位置，然后起飞。双脚没有从静止状态开始起跳。

采用单脚起跳。

起飞时，身体的任何部位都会接触到跳线或跳线前面的地面。

使用起跳坑（穴），或类似抵足的物体起跳。

落地时没有用脚先落地。

落地后向后走出沙坑。

4、成绩丈量：从参赛者身体任何部分着地最近点，垂直量至起跳线（或起跳线的延长线）后沿。记录成绩以厘米为最小单位，不足1厘米不计。例如：丈量为2．308米记为2．31米。

5场地：起飞区地面应平整，无明显前倾。脱线宽度5cm，长1.25m，白色直线。

为了便于观察起跳触线犯现，也可在起跳线的后沿（离落地区远的沿），拉紧一条白线绳与后沿重合，线两端钉入地下固定。起飞线与沙坑（或着陆区）近端的距离不应小于1m，与远端的距离不应小于4m，并应与沙坑（或着陆区）的近端平行。沙坑宽度不应小于2m，湿沙应填平，沙面应与起飞区地面平齐。

如不使用沙坑，着陆区应平整，并留有降落痕迹，以便判断降落地点。在跳线后3米处画一条与跳线平行的装配线。

6裁判员及分工：一名主裁判负责组织测试，点名并给出密码，判定犯规情况并记录结果。丈量裁判员2名，丈量和报告成绩。

（三）踢毽子比赛：（比赛时间两分钟）

1每班选拔2-3名选手参加比赛。他们分为三组：一等奖各一组，二等奖两组，三等奖若干组。

2、参赛者用足内侧踢，比赛开始后，毽子触及地面为一次试踢失误，毽子踢起高度达不到腰部，第一次警告，第二次即判为试踢失误；参赛者活动范围不得超出直径为二米的圆，如超出规定范围，第一次警告，第二次即判为一次试踢失误；比赛每人试踢两次、每次二分钟；两次试踢取较好的一次记入成绩。

3、成绩按两次试踢中较好的一次成绩排列名次，成绩高者名次列前，如遇成绩相等，则另一次试踢成绩高者名次列前；如果再次相等，则加1分钟，得分高者排名第一。

（4）跳绳比赛（1分钟比赛时间）

1每班选拔2-3名选手参加比赛。他们分为三组：一等奖各一组，二等奖两组，三等奖若干组。

2.每次运动员跳起时，他的手都会摇动绳子，绳子会跳过头顶并穿过脚围绕身体，记录次数。

三。在规定的时间内，按连续跳绳次数排名。跳绳次数多者名次列前。跳绳次数相同，失误较少的人排名第一。

（五）乒乓球比赛：

1每班选拔2-3名选手参加比赛。他们分为三组：一等奖各一组，二等奖两组，三等奖若干组。裁判标准由体育老师拟定。

2、分组循环单打采用三局二胜制，直接决出名次。

三。发球时，球员必须明显把手向上。发球时，应将球放在不握拍板手的手掌上，手掌应张开平直。严禁一起发球，比赛中无球拍的手不得碰桌子。

4、裁判由组委会安排确定。

附3“经典诵读”竞赛实施方案

一、活动目的

1，中国古代文学经典是中国传统文化的精华。它旨在通过阅读经典来弘扬我国优秀的传统文化。在阅读过程中，学生可以获得古诗词的基本熏陶和修养，提高文化道德素质，增强民族自信心和自豪感。

2、为进一步打造书香校园奠定基石。增强学生热爱读书的兴趣。传承中华经典，建设学术校园。

二、活动主题

与经典为友，为人生奠基

三、活动时间

2012年6月1日

四、工作专班

组长：刘斌扬副组长：方烈珍组员：吴之先、尹诗旭

五、比赛规则

1比赛采用百分制，评委打分，现场亮丽。

2比赛组分为低、中、高年级组。比赛形式分为小组背诵和学生单独背诵。

三。每各年级组获一等奖一名，二等奖一名；个人一等奖6名，二等奖若干名。

六、活动要求

1检查学生的阅读水平和普通话的使用情况。

2测试学生的发音、语感、肢体语言和情感态度的掌握情况。

3、比赛内容由各班主任从《经典诵读》、《三字经》和《**规》中由学生自选诵读内容。班主任要加强引导、辅导。

4考查学生对中国古典文学的理解，鼓励他们热爱祖国几千年灿烂的文化遗产。

5、学生着装整洁、仪表大方。

6每各班选出一个小组和2-3名学生参加个人阅读比赛。

七、活动准备

1、抓紧近期晨读和午休跟班时间，对学生进行跟踪辅导。

2确定参赛选手、参赛作品和内容，并于5月10日前报送教育办公室。

八、活动实施

1每各班主任负责带领学生参加比赛。

2、评委组成员：

组长：刘斌扬副组长：贺云

组员：束大海、闻艳、吴志先、方烈珍、尹书旭、汤玲、贺辉华（记分员）

3.评委应客观，公正，公正，公开。

4.主持人演唱分数（不包括最高和最低分，最终分数将计算在内）。

5、评奖。

附4：文艺汇演活动方案

一、活动目的

校园文化方案篇3

校园文化主题活动方案

随着社会的发展，校园文化活动已经成为教育的重要组成部分。通过丰富多样的文化活动，学生们能够在欢乐中学习、成长。为了更好地促进学生的全面发展，我凭借多年的工作经验，结合学生的需求和特点，制定了以下校园文化主题活动方案。

一、体育文化主题活动：

1. 运动挑战赛：包括篮球、足球、田径等各种赛事，设置不同项目和级别，让学生找到自己的兴趣点并挑战自己。

2. 健身日：组织学生参与各种健身活动，例如瑜伽、太极、有氧操等，增强学生的身体素质和养成良好的生活习惯。

3. 健康跑：组织学生进行长跑活动，弘扬健康生活理念，培养学生坚持不懈的品质。

二、艺术文化主题活动：

1. 书画展览：通过组织学生书画作品展览，激发学生的艺术兴趣，提高学生的审美能力和创造力。

2. 文学分享会：邀请知名作家或校友讲座，分享他们的创作经验和人生感悟，激发学生对文学的热爱和思考。

3. 话剧演出：组织学生进行话剧表演，培养学生的表达能力和团队合作意识，同时传递正能量和积极思想。

三、国学文化主题活动：

1. 诗词大赛：组织学生进行诗词朗诵比赛，引导学生关注传统文化，提升学生的语言表达和情感交流能力。

2. 传统手工艺品制作：学生可以学习传统的绘画、刺绣、剪纸等手工艺制作，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。

3. 讲座和文化体验活动：邀请专家学者进行讲座，让学生了解传统文化的深厚底蕴，并组织学生进行传统文化的体验活动，如茶艺表演、书法欣赏等。

四、志愿者文化主题活动：

1. 志愿者招募和培训：组织学生参与志愿者活动，提倡学生关爱社会、乐于助人、积极参与社会公益事务。

2. 青年志愿者颁奖典礼：对参与志愿服务的学生进行表彰，激励更多学生积极参与志愿者活动。

以上仅仅是一些校园文化主题活动的方案示例，具体实施还需要根据学校的具体情况和资源进行调整和安排。在活动开展的过程中，也要注重注意事项：

首先，要注重活动的设计和创新，以满足学生多样化的需求。

其次，学校要在活动组织者的指导下，增加学生的参与度，让学生真正做到主动参与。

再次，要充分利用校园的资源和社会的力量，例如邀请专家学者、校友回校分享经验等。

最后，要注重评估和总结，根据学生的反馈和活动效果，不断完善活动方案，使其更加符合学校和学生的需求。

总之，校园文化主题活动是促进学生全面发展的重要途径之一。通过丰富多样的文化活动，学生可以在其中得到知识、情感和技能的融合。作为一名具有多年工作经验的教育工作者，我将持续努力，为学生提供更加丰富、有意义的校园文化体验。

校园文化方案篇4

学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见》和瑞教211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。

一、指导思想

以 xx大精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

二、学校文化建设的总体目标

1以先进的办学理念为支导，努力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化；

2以主题活动为目标，培育学校教育的团队文化、学习文化、教研文化；

三。以班级文化和外在形象文化为切入点，确立学校文化的显性形态；

4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容

精神文化：

围绕快乐学习健康成长办学育人理念，坚持让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园的教育理念，强化崇德、尚学、自强、创新的校训教育，形成新实活乐的良好校风。要求教师树立爱岗、精业、严谨、求实的教风，形成诚实团结勤奋向上学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：

大队辅导员、各班班主任

2每学期的具体活动时间

3、实施

措施：用正确的课堂教育学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到扬和呵护，主体性得到充分发展。

融洽的同学关系。同学们团结友爱，互相鼓励，互相关心。

出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等方面的日常管理表现优异。

丰富的班级活动。开展班级品牌建设，创新班级团队活动。班级品牌又称班级特色，是班级文化的重要组成部分。

让每一个集体成员都参与进来，反映共同的愿望，展现自己的风格。同时，在品牌建设过程中，不断完善师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

制度文化

1、负责人：

书记2、201x年2月

3、实施

措施：在学校现有一系列规章制度的基础上，重新修订完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。

在制定了各种规章制度后，学校经教师讨论和修订后将其整理成册。近期主要工作：

结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

课程文化

1、负责人：

教导主任

2、长期

3、实施

措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

师生文化

1、教师文化：

负责人：

工会主席

201x年2月及长期

实施措施：

教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说你好注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

负责人：

少先队辅导员

201x年2月及长期

实施措施：

根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

3、师生德育阵地。

负责人：

少先队辅导员

长期实施

措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。

物质文化：

1、外部环境：

负责人：

总务主任

201x年2月

实施措施：

一是处室标志清晰美观。多**室、电脑室、仪器室、**室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

第二，校园内的教育标志、提示和提醒醒目美观，体现了教育和文化的内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门是学校的公告栏，进入楼梯看警告板的教育板。

如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明礼貌待人，为灿烂明天而学留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话。古诗词悬挂在教学楼一楼的走廊上，学生的优秀书画作品挂在二楼的走廊上，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。

在食堂张挂珍惜粮食节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立红花喜人手下留情温馨提醒牌。

三是校园净化、绿化美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

2、班级阵地：

负责人：

少先队辅导员

201x年2月

实施措施：

提倡班级自主管理，自主创造特色，美化课堂环境布局

两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到**并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。

3、功能室文化：

具体负责：

教导主任

201x年2月

实施措施：

结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人**;各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。

学校文化建设领导小组

组长：校长周xx

副组长：

书记张x

成员：校委委员、班主任、**、体育、美容教师

2、制定方案、分步推进

结合学校文化建设规划，各年级组、班制定文化建设规划，报学校批准后实施。

三。以多元教育活动为载体，营造学校人文环境。

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。因此，我们以学生为主体，以活动为载体，组织开展校园文化活动。

古诗词考级活动。共分8级：

1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。

跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4年级，7-8年级为面试表，5-6级为笔试，80分为及格。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。

通过这项活动，有助于培养学生阅读古诗词、积累语言的兴趣和习惯。也使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，培养高尚情操。

校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效手段。为此，市教育局确定2010年为校园文化建设年，并下发了相关文件。本着认真落实上级部门指示精神的目的，借此浓厚我校的文化氛围，为学生创造良好的育人环境，特制定本实施方案。

一、指导思想

以市教育局2011年校园文化建设年为契机，以教学和环境教育为原则，以上级有关要求为目标。立足学校实际，因地制宜地完善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化建设长效机制，力争用三年时间把本校打造成一所特色鲜明、文化气氛浓厚的育人摇篮。

二、园文化建设领导小组名单

组长：丁胜柏校长

副组长：

周发明副校长

熊立中主任

组员：佘吉文会计

3、今年校园文化建设总体部署

1、宣传发动阶段

⑴组织全体教职工认真学习中心学校《201x年校园文化建设实施方案》，领会精神，提高认识，营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围。

（2）在集思广益的基础上，认真研究和策划一套适合我校实际情况的校园文化建设实施方案。

⑶进一步宣传校园文化建设以及把201x年确立为校园文化建设年的现实意义，通报本校《校园文化建设实施方案》具体内容，并把相关内容向各位教师和各班级进行责任分解，打造一个对校园文化建设工作人人参与、齐抓共管的良好格局。

2、全面实施阶段

（1） 5月和7月，开展了以绿化、美化、净化校园环境为主题的活动。

（2） 8月、10月，按照全方位、多角度、细致的要求，广泛深入推进校园文化建设其他工作。

3、巩固提高阶段集中开展校园文化建设自查工作，准备迎接上级检查。

四、主要工作目标

1加强学校文化氛围，提高学校文明程度。学校不仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史责任。在育人的诸多因素中，环境的影响不容忽视。

通过建设校园文化，把学生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

校园文化方案篇5

指导思想

加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。

原则要求

1。普遍性与特殊性相统一的几原则。学校是社会的育人之地，必然要体现社会要求的必须共同遵循的教育管理规律，学校的文化建设都具共性。由于学校类型不同，发展历史和所处地域环境不同，校园文化的内部规划和建设内容又有各自的特性，这就要求校园文化建设既要把握时代特征，又要突出各校特色。

组织文化、精神文化都有一个继承和创新的问题，都在互动互变。

3。主体性与主导性相统一的原则。在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。要把师生员工看作是学校生活的主人，是校园文化的建设者。只有把主体性与主导性起来，才能调动他们参与校园文化建设的积极性，在参与建设中受到良好熏陶和教育。

教学和管理活动，对外界的一切不健康的文化有意识排斥，对社会文化的精华有意识吸取。有的学校采取封闭管理，开放办学，实质上是一种静态控制，动态管理理论的应用。

工作目标

1、近期目标：巩固AAA级校园文化建设的成果，努力提升校园文化的内涵和外延，特别是制度文化和精神文化的建设力度要继续加大，保证资金投入，力争两年内申报创建AAAA级校园文化先进单位。

美化、净化、亮化、硬化工程，聘请上级园林规划专家部分调整校园的建设布局和结构，修订各项管理制度和措施，加强教师的师德师能建设，全面提升全体教师实施素质教育的能力水平，使广大教师的精神面貌焕然一新，力争创建为AAAA级校园文化建设先进单位。

理念文化、制度文化、精神文化等各项指标的建设水平，力争把学校创建为花园式、园林式学校，使学校的校园文化建设继续走在泰安市的前列。

工作措施

绿化、美化入手整治校容校貌。同时要创设各种文化设施，开辟阅报栏、黑板报、图书室、阅览室、团队活动室、德育展览室等思想、文化教育阵地；悬挂张贴名人、名言挂图、展出学生书画作品；开辟图书角、外语角、知识长廊；分班级建设小绿地、小花池、小动、植物园等，使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落会“说话”，使学生随时随地受到感染与熏陶。

课外活动小组，占领学生的业余生活阵地。各班级要利用班团队会，经常组织学生开展各种小型的文化娱乐活动，活跃学生的课余文化生活。学校每年要举办一次全校性的大型文化艺术教育活动，倡导学生人人参加，使广大学生的艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

教师教风、学生学风提出明确的目标，严格要求，长期坚持。要结合本校实际，通过制定校训、校旗、校徽、校服、校歌、校花、建立校史展览室等形式，弘扬校风，形成自己的特色。

学者定期举办专题文化艺术讲座或报告会；组织学生观看优秀戏剧或影视片；参加有关知识竞赛；带领学生到德育基地或名胜古迹参观游览；举办采集旅行、野外采风或主题夏令营等活动，使学生从中受到直观熏陶或潜移默化教育。

分层次加以落实。在强化教育的同时，要通过量化考核、等级考核等手段，把学生的操行评定与评比三好学生及毕业、升学、就业直接挂勾。开展评比文明班级和文明学生活动，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

班主任和校医等参加的心理健康教育研究、咨询小组，向学生传授心理健康知识，并组织开展必要行为训练，培养学生良好心理素质和自我心理保护能力。

举办模拟法厅等形式，广泛深入地开展法制教育，增强学生的法律意识和法制观念。对有偷摸、打斗、欺骗、拦截财物等劣迹的学生加强帮教与监督管理，做到防微杜渐，最大限度地减少青少年在校生违纪违法行为的发生。

生活、宿舍、食堂等管理；要健全学校德育工作制度、学生一日常规管理、班级管理制度、学生操行考核评定制度、课外活动制度；完善公物管理制度、卫生管理制度、宿舍管理制度、食堂管理制度、自行车管理制度、治安管理制度等，从严治校，维护校园正常的学习、生活和工作秩序。除强化行政管理职能外，还要通过开展学生值周、建立红领巾文明监督岗等形式，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。

抵制灰色文化的侵扰。要组织人员对学校楼道、教室墙壁、学生课桌、厕所、车棚墙壁等进行认真检查，对涂有不文明语言或污秽字画的进行清除，凡发现有学生到处乱写乱画或损坏公共设施、公物者，在说服教育的同时，要令其按规定赔偿，对情节严重、屡教不改者，要给予必要的纪律处分。

。严禁中小学生到电子游艺厅等营业性娱乐场所活动，对进人这些场所的学生，学校要进行批评教育，凡屡教不改者，要予以严厉处罚或纪律处分。

加强对校园文化建设的领导。要把校园文化建设作为德育工作的重要内容来抓，采取切实可行措施组织实施，力求各项工作落到实处。

校园文化方案篇6

——进一步突出国际化办学特色，加强跨文化交流，吸收和借鉴国外应用型大学的思想精华，开放办学，改革创新，努力创建国际化的大学。

——进一步加强大学制度建设，积极探索建立符合时代和学校发展要求的现代大学制度，努力构建民主、科学、和谐的制度文化。

——进一步加强廉政文化建设，积极构建“以廉为荣、以贪为耻”的校园廉政文化氛围。

--进一步加强文明校园建设，在安徽省文明单位的基础上，努力创建全国文明单位，展示形象，鼓舞人心。

——大力推动校园文化品牌活动建设，通过有影响、有特色的校园文化品牌活动建设，力争获得一批省级和国家级校园文化建设优秀成果奖。

--要进一步加强校园环境建设，建设环境优美、设施完善、功能齐全、特色突出的自然人文校园环境。

四、具体措施

（一）校园物质文化建设

校园物质文化是校园文化的主导文化，是推动学校文化建设的必要前提和重要物质基础。良好的、富有个性的校园建设，既可起到美化环境、装饰校园的作用，又为丰富多彩的校园文化活动提供重要的阵地，使广大师生员工受到潜移默化的启迪和熏陶，起到陶冶情操、净化心灵的作用。

——物质设施功能完善。注重发挥学校物质设施对大学精神的传播功能，利用南艳湖校区二期建设之机，合理划分、赋予各个校区的基本功能，调整布局，优化组合，形成良好的育人氛围。

——教学文化设施建设。规划、设计、建设教学设施，优化学习环境，不断满足大学生学习和教师队伍科学发展的需要；规划、建设和利用好师生活动场所，为开展校园文化活动提供必要的场所和条件。

——文化宣传载体建设。加强学报、校报、校园网、广播台、讲座论坛、自办刊物、宣传橱窗等宣传思想文化载体的建设与管理，充分发挥宣传思想阵地在校园文化建设中的重要作用。

（二）校园精神文化建设

校园精神文化是大学的隐性文化，是校园文化的深层内涵，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。

——核心价值观教育。以理想信念教育为核心，坚持正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为重点，开展弘扬和培育民族精神的教育；要在基本道德规范的基础上，深入开展公民道德教育。

——人文和科学精神教育。人文素质和科学精神教育要融入高校人才培养的全过程，落实到教育教学的各各环节。以实施科技创新、文化素质教育为基础，积极营造严谨求实、科学民主的学术氛围，把崇尚科学、探索规律、追求真理的科学精神与以人为本、明德求善的人文精神结合起来，不断提升师生的人格、气质、修养等内在品质；不断整合教育资源，开好人文素质和科学精神教育的必修课和选修课，逐步建立起内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的人文素质和科学精神教育体系。

——校园精神传承。认真做好校史修史工作，加强校史馆建设，定期修订宣传画册和宣传片，生动形象地反映学校办学历程和办学特色，全方位、多角度地宣传学校丰富的办学内涵和办学精神；充分弘扬首任校长杨承宗先生的治学办校精神，并以此激励和鼓舞广大师生；加强校友**建设和继续出版《激浪行天》，注重发挥优秀校友的榜样激励作用，用优秀校友的人生经历和感悟、创业历程和成就，激励大学生发奋学习，立志成才，报效国家；倡导铭记校训、重大活动佩戴校徽、使用校徽标识，使其不断成为广大师生员工所认同的自觉行动，激励师生员工熟悉学校、热爱学校。

——校园文化创新。弘扬“改革开放、求实创新”的办学传统，立足办学定位，丰富办学内涵，努力构建合肥大学精神文化，增强学校办学的凝聚力。

——品牌文化创建。办好大学生科技节、校园文化艺术节、大学生记者论坛，积极搭建校园文化活动平台；以大学生艺术展演为契机，加强大学生艺术团建设，育文艺骨干，出精品节目，积极承办高水平文艺演出，提升校园文化层次；以第二课堂为基础，培养学生积极的兴趣和良好的人格。推进校园文化活动项目化运作，促进学生全面发展。

（三）校园制度文化建设

学制文化是大学文化的重要组成部分，是学校办学的基本保证。校园制度文化包括与高等教育有关的法律法规、管理制度和相应的组织机构。在校园文化建设中，不仅要用制度管理人，更要用制度服务和培养人。

——管理制度建设。建立和完善符合大学精神要求的内部管理制度体系，认真执行《合肥学院章程》，保障各项管理工作有效开展。

——民主制度建设。建立健全党委、院长办公会、党政联席会议；充分发挥学术委员会、教学委员会、学位委员会、督导委员会等的作用，坚持和完善教代会、工会代表会制度，发挥其在学校民主管理中的重要作用；切实执行校务公开制度，建立和完善情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权；要充分发挥各级人大代表、政协委员、各民主党派和离退休老同志在民主监督和参与学校民主管理中的积极作用。

——廉政制度建设。认真贯彻落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等反腐倡廉的法规、制度精神，把理想信念教育、反腐倡廉教育纳入师德建设的各个环节，扎实搞好管理和服务工作，着力提高教职工队伍的思想政治素质、职业理想和职业道德水平。

——安全保障机制建设。加强网络监管，正确引导**；完善人防、物防、技防、人防体系，加强周边治安环境综合治理；进一步完善学校应急和应急管理机制，进一步完善安全稳定工作责任制和责任追究制；建立健全利益协调、诉求表达、权益保护和矛盾纠纷调查机制，及时消除和化解影响校园安全稳定的因素。

（四）校园行为文化建设

校园行为文化是推进校园文化建设的良好载体，加强行为文化建设是教风、学风和作风建设的重要组成部分，是育人工作的重要内容。在校园行为文化建设中，要坚持党风引领，教风弘扬，学风以教风培育。

--要积极倡导教师在思想政治、道德素质、学风、教风等方面做出表率。教师要养成务实严谨的学习态度，倡导科学精神，恪守学术道德，不断提高教学质量和教学能力。注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的应用型人才。

--严格要求**干部职工政治上合格，思想上带头。坚持党的政治和思想路线，具备履行岗位职责所必需的专业知识和文化素养，有较强的处理复杂问题的能力，保持与时俱进的品质和昂扬向上的精神状态；严格遵守党纪国法，顾全大局，维护团结，广泛联系群众，虚心听取师生意见，正派做人，公道处事，爱岗敬业，无私奉献，在履行职责实践中实现人生价值，为党的事业和学校发展作贡献。

——努力引导学生做到自尊、自爱、自立、自强，在政治上、思想上、学习上、生活上不断追求进步，把远大理想和脚踏实地的精神结合起来。自觉遵守国家法令和校规校纪，勤奋学习，刻苦钻研，奋发努力，立志成才。关心集体，尊重教师，团结学生，积极参加各种志愿服务活动，乐于助人。

注重个人品德和文明行为的培养，具有良好的公德意识。积极参加健康校园文化活动，提高身心健康水平。自觉树立当代大学生的文明形象，展示大学生的精神风貌。

（五）校园环境文化建设

校园环境文化建设是育人工作的重要组成部分，环境文化建设要从学校实际出发，突出育人特色、国际化校园特色和学术氛围，为师生创造有利于学习、工作、生活和娱乐的优美环境，发挥环境育人的重要作用。

——校园景观规划。校园景观规划要重在丰富校园环境的文化蕴涵，提升校园环境的育人价值上下功夫，使自然美、人文美、艺术美相协调。要整体、系统地规划校园人文景观，建设友谊林、纪念林、主题雕塑、文化走廊等文化景点，使校园人文景点建设主题突出、特色鲜明。

做好校园绿化、美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用、审美和教育功能的和谐统一，充分发挥校园内一楼一宇一草一木等教育载体的育人功能。

——图书馆信息资源建设。要充分发挥图书馆文献信息资源优势，营造优美和谐的阅读环境，为师生员工提供优质服务。开展一系列丰富多彩、生动活泼的读者报告会、专题讲座、征文比赛、美术作品展等活动，使读者在活动中激发出读书意识，接受美的教育，陶冶情操，增长知识。

——网络文化建设。充分发挥网络宣传教育作用，突出组织领导职能。结合各类主题创作，弘扬优秀民族文化，调动学生的主动性和参与性，营造校园网络文化氛围；结合网络资源平台合网络教学平台建设，引导学生积极利用网络开展自主学习，促进良好学习氛围和校风的形成；结合网络交互平台建设，构造新的沟通方式，营造学生“心灵氧吧”，使网络真正融入师生的学习、工作、生活之中。

——品牌形象识别系统建设。加强学校品牌形象识别系统建设，在原有的视觉标识基础上设计和制定《合肥学院视觉识别系统（vis）》，构建和完善合肥学院形象识别系统（uis），以此规范学校办公用品的格式、标识，规范学校各类旗帜、牌匾、门牌的规格与设计；重视学校形象识别系统建设成果的宣传与推广，重视公共关系工作，重视学校整体形象的宣传推介工作，扩大学校在社会的知名度和美誉度，提升学校品牌的价值。

五、组织与实施

--成立合肥大学校园文化建设指导委员会及相关机构。成立以校党委书记、校长为主任，分管校领导为副主任，由宣传部、监察处、办公室、组织部、教务处、学生工作部（处）、人事处、外事处、保卫处、公共事务与国有资产管理处、科技处、工会、团委、图书馆、后勤集团、思想政治理论课教学部等部门负责人组成的合肥学院校园文化建设指导委员会，指导委员会下设办公室，办公室设在党委宣传部。校园文化建设指导委员会从学校发展和人才培养的战略和全局高度，负责校园文化建设的统筹、检查、督促和落实。

各成员单位各司其职，齐心协力完成各项任务。

--加大对校园文化建设的投入。各有关部门根据校园文化建设规划，制定年度实施计划，经校园文化建设指导委员会审议批准后实施。设立校园文化建设专项资金，纳入学校财政预算。

同时，加大对校园文化环境建设的投入，确保校园文化建设的顺利开展。

——加强校园文化的理论研究。思政研究会在年度研究课题中确定一批校园文化建设理论研究与实践创新课题，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措，总结校园文化建设中的成功经验和不足，不断完善校园文化建设的政策和措施，巩固校园文化建设成果。

--完善校园文化建设的激励机制。坚持以评促建、以评促管，把校园文化建设与日常教学工作、党建、团建及师生思想政治工作有机结合起来，对推进校园文化建设的先进单位和先进个人予以表彰奖励，将组织和参与校园文化建设情况纳入部门和干部检查、考核、评议的重要内容，激励师生员工积极参与校园文化建设。

校园文化方案篇7

一、学校情况分析

我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。

但校园文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。

二、发展需求

校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。

三、具体措施

有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。学校的规章制度一是要全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。二是要细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。

草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的文化氛围。二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。

3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校园文化。

布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一起参与。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好文明习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应该是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校园文化的展示舞台和提升校园文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。

学校校园文化建设是一个长时间的积淀过程，要切忌“重物轻人，丢失精神”、“照搬因循，缺失个性”的误区，应抓好符合本校实际的文化建设之路，创设和谐的学校文化，让全体师生在和谐向上的学校文化中获得应有的精神感召与发展。

校园文化方案篇8

“校园文化我先知”活动方案提要：以班为单位，每班选一至两名形象大方、普通话标准的同学参与比赛。年级组长应于5月18日前将名单上报德育部

随着我校建设发展步伐的加快，校外来访者日益的增多，为了适应新形势发展的需要，为了每位学生都能了解我校文化的个性魅力，了解校园文化的内涵，达到文化育人、快乐学习的教育目的。经研究决定举行z小学“校园文化我先知-争当快乐解说员”活动，特制订方案如下：

一、活动目的

1要发挥学校资源优势，引导师生关注校园文化，感受校园美，实现快乐学习、快乐教师的原则。

2.以比赛为契点，培养学生的勇气和讲解能力，营造浓郁的校园文化氛围。

三。培养学生的参与意识、社会责任感和社会服务意识。

二、领导小组

组长：z

副组长：z

组员：德育部、组长、各级班主任

三、比赛对象：

校园特色征稿->3-6年级学生（欢迎老师积极参与）

小小校园解说员->3-5年级学生

四、比赛内容及要求：

校园特色征稿：

1、依据学校的八大景色：1)校门口（育桂石、桂花）2)孔子像3)操场4)植物园5)图书馆（体现出阅读教学特色）6)教学楼7)感恩墙、铜钟8）特色介绍（粤剧、空手道），写出为校外人士介绍校园的，每篇只介绍一个景色，长度左右。

2、以班为单位，每班至少上交三份给语文科组长陈毅老师。

3、截止日期：4月27日

（欢迎老师积极参与）

小小校园解说员：

1以班级为单位，每班选派一两名普通话水平高、大方的学生参加比赛。年级组长应于5月18日前将名单上报德育部。

2校园小评论员可以从校园特色征集活动中选择自己喜欢的稿件作为参赛作品。

3、比赛时间：5月31日

地点：多**教室（暂定）

五、比赛评判标准：

校园特色征集：由中文组评选。

小小校园解说员：

发音：50%

语调：30%

仪态：20%

六、奖励办法：

从校园特色征稿中，选出若干件优秀作品，将其内容放置于学校的网页，并在全校1-5年级各班进行展示诵读，每位优胜者还可获奖状及奖品。

小小园评论员设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。其他人都是赢家。每位获奖者将颁发证书和奖品。

z小学德育处

2014年2月11日

校园文化方案篇9

绥滨二校

一、目的意义：

为我系学生提供展示才能、超越自我的舞台，以创建文明校园、促进我系素质教育发展，全面提高校园精神文明和拓展大学生素质全面发展为根本宗旨，通过形式多样的文体艺术表现手法，展示我系学生的风采，营造生机勃勃的校园文化氛围。

二、校园文化活动领导小组

组长：徐维凤副组长：赵兴芬

成员：各教研组长

三、校园文化活动主题：

弘扬校园文化构建和谐校园彰现青春

四、实施方案：

1、“e代人”校园卡拉ok大赛——2009年校园文化活动开幕式承办：**组

参赛选手：每班2—3名

时间：3月30日9：00

地点：学校会议室

2、学生拔河比赛

承办：体育组

参赛队：以班级为单位组队，每队男生10名、女生5名。

时间：4月1日---15日

地点：学校操场

3、学生篮球联赛

承办：体育组

参赛队：以班级为单位组队，男生女生各组一队。

时间：4月8日---5月8日

地点：学校操场

4、男子5人制足球赛

承办：体育组

参赛队：以班级为单位组队。

时间：4月30日-5月18日

地点：学院操场

5、纪念“一二·九”运动长跑比赛

承办：体育组

时间：12月9日13：00

出发地点：学校正门

地点：学院礼堂

注：以上活动均为日程安排，具体时间以活动海报通知为准。

绥滨二校

校园文化方案篇10

209-2010学年度

创建和谐校园实施方案

学校文化是师生的公共生活，是精神文明建设的重要组成部分。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育的现实需要，也是提高学校常规管理，促进德育工作具体化、实效化的有效途径。为了加强校园文化建设，提升学校的文化品位，构建师生共享的行为准则和价值追求，推进学校的可持续发展，现结合我校实际，制定如下活动方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观和党的十七大精神为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，构建具有我校特色的校园文化体系，打造和谐校园，激发师生学习、工作热情，促进和保障青少年的健康成长。

二、活动要求

（一）内容要求

以“文化校园，文化人；文明校园，文明人”为理念，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主题,努力构建文化校园，促进学生、教师、学校共同和谐发展。

1营造优美的校园自然环境，突出环境教育的功能。校园绿化达到绿中求美，校舍建筑美观别致，景点设置精心自然，达到平、净、齐、绿、美，提高校园景观的文化品位。

2优化健康向上的校园教育环境，塑造良好的社会形象。创设健康的**环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。

三。开发隐性教育课程，规范师生行为。健全学校管理制度，开展丰富多彩的教育活动，师生言谈举止文明，自尊自律自强，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。

（二）工作要求

1明确活动目标，提高思想认识。

结合我校实际情况，以优化校园文化环境、提高学校管理水平、塑造师生良好形象为目标，加强校风、教风、学风建设，全面提高学校内外部环境的文化品位；通过开展各种活动，贴近学生的思想实际和生活实际，提高教育的针对性、灵活性和实效性。

2加强组织领导，做好统筹规划。

（1）成立领导小组，全面开展工作

组长：毕勋

副组长：苏文龙

成员：刘艳、徐邦维、刘小艳、徐玲、王雪玲、张凤、马继红

领导小组负责研究有关活动的开展情况，定期进行检查监督。

（2）具体管理组织：各班班主任、少先队队长、语文教研组组长、数学教研组组长。

三、活动目标

1、美化校园。师生共建，确保“四化”（净化、美化、绿化、静化）

2、通过博览群书，学对联，营造良好的读书氛围，让学习成惯，使书香溢满校园；

3、书法训练。培养师生热爱传统文化，学习书法艺术和观念；

4、培养“懂文化、讲文明”的未来**人；

5培养造就一批实用主义、**型、经验型、理论型教师。

四、活动内容与实施

1、营造气氛。

（1）学校

建立周一和重大节日升国旗制度，并做好记录；各专用教室和有关场所，规范悬挂伟（名）人画像、格（名）言；学校在教学楼、学校显眼处适当位置设立办学思想、育人目标、校训、校风、教风、学风等宣传牌，引导、规范师生行为，体现学校特色。

（2）班级

每逢节日，学校和教室都会发行专门的黑板报；发动学生捐、购书组建班级图书角，选出负责的同学担任图书管理员；鼓励学生交流身边的名著和优秀作文，提高文化意识；举办班级作文竞赛，以优异成绩激励学生。

（3）教师

期初做好教研计划，开展公开课互听、互评，人人上好每一节课，促使教学相长；发挥集体智慧的力量，每周一下午第三节为教研会议，共同商讨教学手法，营造“双文化，双文明”。

（4）学生

积累名言警句，各人制定一本《名言录》（由班主任监督落实）；做好课堂记录（各部门监督实施），定期对认真的学生进行检查和奖励。

“一寸光阴一寸金”，充分利用早读、午习时间，进行自学、导学；

2、开展活动

（1）开展主题班会

每学期开展“名言名著知多少”、“成语接龙”、“现场作文比赛”、“挑战数学”、“英语我能行”等主题班会，培养学生表达能力、逻辑能力、外语能力。

（2）弘扬民族优秀传统

每年清明节前，组织师生为烈士扫墓，对学生进行革命传统和爱国主义教育。

（3）英语活动

学校帮助准备英语学习资料，到多****录像，让同学们对英语国家的风土人情、人文地理等背景知识有所了解。

（4）组织公开课

要充分发挥骨干教师的示范作用，搭建教师专业发展平台。校性评课由校长主持，所有老师发言，并通过全体教师的综合评课，促使授课老师修正自我，达到共同提高的目的。

（5）开展“知荣辱，讲礼法，营造文明校园”活动

①学习礼法。每学期组织学生**“文明礼仪”、“法律知识”讲座**

②践行礼法。学生遇到老师、长辈时，领导会主动向学校打招呼，养成礼貌、礼貌、礼貌的行为。

③净化校园。制止乱撕，杜绝乱扔，垃圾尽在垃圾桶。每周进行一次全校大扫除。

④静化校园。构建教学楼有良好的教学环境。

（6）开展“生活与健康，环境与生命”活动

①在班级会议和社会课堂上，班主任经常灌输环境保护和健康知识；

② 组织全体学生的安全教育，提高学生的安全意识；

③教师带头，学生参与，培养学生的体育锻炼兴趣，体育课组织学生打乒乓球、羽毛球，以增强体质，提高健康水平。

五、活动总结阶段

时进行总结评价，不断总结经验，让学生切实掌握课内外的无穷知识，不断提高学校办学品味。努力营造一个廉洁美丽、民主平等、清正廉洁、和谐宽松、具有教育意义的校园环境；有丰富多彩的具有时代精神的校园文化活动；有崇尚科学、严谨求实、善于创造，具有时代特征和学校特色的良好校风，全校形成民主人文、健康向上的良好氛围。

校园文化方案篇11

龙子湖第四小学

为进一步深化我校课程改革，构建特色校园文化，促进学校内涵发展，向家长、社会全面展示学生综合素质和学校的育人成果，提升办学品位，优化育人环境，全面推进素质教育，经研究，根据上级文件要求，结合学校实际，特制定我校第十二届校园文化周方案。

一、活动目标

以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵发展。

2时间：2019年5月27日至2019年5月31日

3、活动原则

（一）全面性原则。遵循“师生全员参与，师生共同成长，师生全面发展”的全面性原则。

（二）激励性原则。坚持以激励为主，促进学生健康成长，展现学生积极向上的精神风貌。

（三）综合性原则。坚持“多学科参与，个性化展示”的综合性原则。

（四）常态化原则。结合学校的正常工作，不会增加师生的负担。

四、活动主题

五、活动形式

我校结合文化周主题，创造性的开展学生乐于参与、形式多样的活动。通过动静结合、展板与现场活动相结合，从班级、校级、社区、学科等不同层面开展文化周演出。

六、活动内容

本次校园文化节系列活动由主题、创客、健身、艺术、毕业生形象展示等组成。

（1）校园文化节系列活动主题

项目：1。15： 5月27日下午00—16:30，一至六年级语文学科活动（具体安排见附件1）

216： 5月27日下午30-17:30，3-6年级英语学科活动（详见附件2）

三。15： 5月28日00-17:30艺术纪律活动（详见附件3）

(2) 校园文化节系列活动之创客篇

项目：5月29日下午15:00-17:30众创文化风筝diy，创意无限（详见附件4）

(三)校园文化节系列活动之健身篇——体育竞赛活动

项目：5月30日下午15:00-17:00；30网球男子单打、女子单打比赛（具体安排详见附件5）

（4）校园文化节系列活动艺术——文化艺术活动

项目：5月31日上午8:00——10:00庆“六一”文艺表演（具体安排详见附件6）

（5）校园文化节毕业生形象展示

项目：5月31日上午10:00-11:30毕业生形象展示（详见附件7）

四、活动要求

1、高度重视，精心组织。各部门、各班要充分认识这次活动的重要性，制定专人负责，认真制定实施方案，提高活动质量。

3、注重协作，形成合力。各部门要加强联系配合，整合各种资源，形成整体合力，扩大活动效果；加强与师生和家长的沟通，关注学生的健康成长。

五、组织安排

组长：荆淑芳校长

副组长：陈利强杨鹏云尹占占

成员：全体教师

有关部门的工作职责：

教导处：负责活动方案的制订，活动的组织协调、活动进度安排，做好课务安排、资料收集工作。

校长办公室：配合全校大型活动的时间保障，组织协调接待服务工作。

总务部：负责各项活动的资金支持，提供相关场馆设备、场地布置及后勤保障、日常工作。

附件1快乐成长展我风采

语文组艺术节活动方案

龙子湖第四小学

一、指导思想：

为了进一步丰富校园文化生活，激发学生学习语文的兴趣，培养学生运用语言的能力，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，丰富学生的学习生活，营造快乐学语文的浓厚氛围，为每一位学生提供展示自己的平台，特开展适合各年级学生的语文学科活动。让学生掌握语言知识，张扬个性，展示自我，实现艺术能力与人文素质的综合发展。

二、活动目的：

以语文学科节的各项活动为载体，开阔师生视野，激发学生对语文的兴趣，培养学生主动学语文、自觉用语言、真诚爱语文的良好习惯。

三：活动时间：5月27日下午15:00——16:30

四、组织人员：全体1-6年级语文教师

五、活动安排：

（一）静态展示

展示1-6年级的特殊作业（如手抄报纸、阅读卡）

1）准备工作

1广泛阅读，收集和选择材料（如文章、插图等）纳入手写报纸

2设计手抄报纸的名称和各栏目。

主题不限，题目可自拟。选材要新颖、积极、健康，体现阅读知识的积累。

3. 形式要求：手抄报版面要求布局合理，**并茂，构图清晰明了，内容丰富多样，色彩搭配合理，达到知识性和观赏性的有机统一。

2）展示形式

以班为单位，进行展示。

（二）动态展示

1-6年级背诵展示（每班选择两个节目）

1）展示形式

1.朗读内容为课内外诗歌、散文等朗诵作品，为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

2.朗读必须使用普通话。

3.朗诵时间：不超过4分钟。

4.能够读出真情实感。

附件2colourful day

英语组艺术节活动方案

龙子湖第四小学

一、指导思想：

为了丰富孩子们的校园文化生活，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的学习生活，为每一位学生提供展示自己的平台，特开展适合各年级学生的英语学科活动。促进学生多元发展。

二、活动目的：

通过开展各种活动，激发学生对英语的兴趣，让学生在积极参与中体验英语的乐趣。

三、活动时间：5月27日下午16:00——17:30

4、主办单位：3-6年级英语教师

五、活动安排：

（一）静态展示

展示3-6年级的特色作业（如手写报告、思维导图）

1）准备工作

1、收集、挑选展示材料。

2形式要求：布局合理，构图清晰，内容丰富多样，色彩搭配合理，实现知性与鉴赏的有机统一。

2）展示形式

以班为单位，进行展示。

（二）动态展示

3-6年级背诵展示（每班选择1-2个节目）

1）展示形式

1阅读内容包括英语诗歌、故事等课内外阅读作品。内容积极向上。

2朗读标准、流畅、情绪化。可适当加入动作。

3、朗诵时间：3--5分钟。

附件3多彩童年点亮梦想

龙子湖第四小学艺术节活动计划

一、活动意义：

为推动普及青少年艺术教育，挖掘、发现和推出优秀的青少年艺术人才，陶冶学生情操、提高审美情趣，完善健康人格的重要手段。我校举办艺术节活动，为学生提供参加艺术创造，展示艺术才能的机会，对提高学生艺术兴趣，培养学生艺术创新和实践能力，丰富校园文化生活，优化育人环境具有重要意义。

二、活动主题：

本次活动的主题是“多彩童年，点亮梦想”。以“面向全体学生，人人参加艺术活动”为宗旨，以“审美、育人”为目的，使学生在轻松愉悦中陶冶情操、健康身心，促进学生综合素质的提高。

三、活动要求:

艺术节各班要精心组织各项活动，活动结束后，将评选出艺术节活动的艺术明星。使学生充分认识艺术节活动的意义。各班、各责任教师要精心组织，激发调动每位学生参与的积极性，并在各项活动中加强指导，用高水平的作品充分展示我校实施素质教育的成果。

要引导学生热爱美，欣赏美，创造美，培养学生的艺术创新精神和实践能力，在活动中提高艺术素养，展示艺术才华。

四、参加范围：

１－６年级全体学生。

五、活动内容及时间安排：

时间：5月28日15:00-17:30，展示各班优秀作品。

作品展示内容：

手工：用各种材料创作的创客作品，以废弃物为主，内容不限，大小随意。

绘画：分水粉画、水彩画、**画（单4开）。

作品右下角应填写班级、作者姓名、职称，字迹应工整清晰。

附件4龙子湖第四小学创客文化活动计划

——“风筝之旅”之创意风筝制作

一、活动目的、意义：

为关注学生创客学习体验，培养学生动手能力和科技创新意识，我校专门举办了创意风筝制作活动。通过此次活动，也旨在丰富同学们的校园生活，给大家提供展现自我价值和个人才艺的平台，同时促进同学们之间的合作与交流，为我校校园增添活力和朝气。

2、主题：风筝diy，创意无限

三、活动时间：

3： 2019年5月29日下午00:00-5:30

四、参加对象：

1—6年级全体学生

五、活动内容及要求：

1.1-2年级的学生画简单的风筝。

2.3-4年级学生用空白风筝涂鸦。

3.5-6年级学生进行风筝diy，鼓励学生合作完成手工风筝。

4请班主任用**和**的形式记录制作过程。

六、评选方式：

根据风筝的外观、稳定性以及创意性等，我们按年级评选出优秀作品5副，并颁发奖状，届时在校园中进行优秀作品展示。

附件5校园文化周网球短比赛计划

龙子湖第四小学

一、比赛的时间与地点

时间：2018年5月30日15:00-17:30

地点：学校室外网球场

二、竞赛项目

网球男子单打、女子单打比赛

三、参赛条件与报名

参赛对象：

三、四、

5、六年级每班有四个学生。

报名：报名时间为5月20日至23日。

1.第一阶段各班进行班级选拔，班主任老师组织各班进行班级内部比赛，每班选出四名男生和四名女生参加学校比赛。

2.三、四年级一组进行比赛，

五、六年级一组进行比赛。

四、竞赛办法

1采用淘汰制，分为上、下半b。

2、计分方法：运动员每胜一球得一分，每个人有两次发球机会，一方发球之后另一方发球，一方先到11分为胜，进入下一轮，比赛奖励前四名，颁发证书。

62019附中龙湖小学第四小学儿童节活动

一、活动目标

为给我校儿童学子搭建一个培养潜力，丰富我校文化生活，展现才华的舞台，激发学生热爱学习、热爱生活、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个祥和、快乐、向上的“六一”国际儿童节，我校将精心安排庆“六一”文艺汇演活动。

2、主题：童心庆，迎接中国梦

3、时间：2019年5月31日上午8:00-10:00

4、地点：龙子湖第四小学操场

五、活动内容：庆“六一”文艺表演

六、活动过程：

1、校长讲话。

校园文化方案篇12

为活跃校园文学气氛，丰富校园文学生活，陶冶高尚情操,提高校园文学特色建设水平，发展学生的文学特长，激发学生文学创作兴趣，促进学生文学成长，以文载德、以文促智，充分发挥文学教育的育人功能，使学生得到生动活泼地发展，特拟定校园文学活动方案。

一、指导思想

随着我国学校教育事业的发展，校园的人文和谐成为学校教育的又一主题。文学是人的学问，校园文学活动与学校的其他文化活动构成了校园人文环境的建设。为服务于和谐校园建设，提高学生文学意识和素养，以“知书达理，和谐校园”为主题，通过开展丰富多彩的校园文学活动，引导学生加强思想道德修养，引导学生关心国家大事，关注经济、社会和文化发展，提高文学创作能力，以实际行动迎接时代挑战；引导学生注重文化素质的提高，自觉改善知识结构，增强人文素质；引导学生积极参与文学创作活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生成才能力。

二、活动主题与宗旨

主题：放飞青春,拥抱文学

目的：搭建平台，提供机会，发挥一技之长，提高文学创作能力。深入推进校园文学发展，推进学校文学特色教育。

三、活动内容及组织形式

根据我校的实际情况，设计了以下内容和组织形式。

1、开展读书活动

（1）营造读书氛围。要继续加强班级图书角建设（学生推荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室对学生开放，让学生有书可借、可读。

（2）大力推进课外阅读活动。各班号召每位学生每学期至少购买一本好书，每位学生至少读3个成语故事，3个神话故事，3个寓言故事，3个童话故事，3个历史故事，写2篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师，学期结束，各班可举办读书笔记、个性化摘抄本展。

（3）我们应该大力提倡中国传统诗歌朗诵活动。要求学生每学期背诵10首古诗词。要求数量不包括教材中古诗词的内容。古诗词的内容可以参考优秀的中学生古诗文来背诵。

（4）各班要精心策划每月的班级阅读交流会。力求做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻印象。各班可组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评选、读书小报评选等），给学生提供展示自我的舞台，增强学生读书乐趣；可以确定一天为“读书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同分享书中的乐趣。

（5）加强校园活动的收集和安排，注意学生阅读成绩的积累。

2结合综合实践活动，开展手工读报展评竞赛。

在提高学生语文综合实践能力、创新能力、审美能力的同时，丰富学生的校园文化生活。以学习小组形式，个年级个单元综合实践活动、学习小组一份、手册一份。每学期展评两次。

三。充分利用板报，每学期确定四个主题，并在班上进行评价。

四、活动要求

1、高度重视、认真落实。校园文学活动是我校校园文学特色建设的重要内容，也是加强学校和谐建设的重要举措，各承办负责人要高度重视，认真落实学校要求，成立相应的活动协调机构，负责各项具体工作，使更多学生通过参与活动受到文学教育和熏陶。精心组织，精心设计，精心安排，确保活动顺利进行。

2、突出主题、确保质量。“放飞青春，拥抱文学”为本次校园文学活动的主题。在组织艺术节的过程中，要紧扣主题，开展文学教育活动，确保活动质量。

3、组织有序、注重实效。各负责人在组织和参加活动过程中，应做到有条不紊。要注意调动学生的积极性和创造性，增强活动的实效性，使学生在活动中真正发挥才华，发展个性。

领导们精心组织，精心实施，确保了这次校园文学活动的成功举办。

校园文化方案篇13

为进一步提升校园文化品位，优化育人环境，现将《校园文化方案》（征求意见稿）印发给你们，请各位师生多提宝贵意见。一、道路命名：

①求知路：知识是人类进步的阶梯

②求是路：实事求是

③求真路：求真知，做真人

④求新路：创新是一个民族进步的不竭动力

⑤求明路：博学之，明辨之，读书以明理

⑥求和路：天时，地利，人和；和为贵

二、广场命名：

①育美广场

②育才广场

三、小品命名：

①春晖亭

②涟漪河（清莲河）

③朝露架

四、植物园命名：

萃竹园

银杏园

丹桂园

红棕园

桃李园

五、扬州名人廊（园）：

史：扬州（邗江）历史概述

人：扬州（邗江）古代名人，近代名人，现代名人代表

诗（词）：扬州（邗江）人所作诗（词）；名人咏扬州（邗江）诗（词）

说明：整个校园文化设计立足育人，力求体现以下三个特点：

①童趣符合青少年学生的特点

②艺术化有美感，有创意

③个性化融合扬州地方文化，有学校自身特色。

校园文化方案篇14

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过榆林市学校发展水平督导评估316工程和创建省级教育强乡镇验收，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

组长：周恩宏

副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄

成员：刘世财、陈国江、夏雨、张虎玉、各班主任

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（创卫宣传栏；教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念；教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有“粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。

（搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

（我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主，设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园”，故而将此长廊命名为“温馨园”。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（，精心组织主题班队会。

（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。

（管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。

（打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，于办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印《樊学乡中心小学校本教研常规管理材料汇编》，旨在重视并以此为突破口，努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。

五、实施步骤

第一阶段（起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。

第二阶段（借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过316工程评估验收。

第三阶段（查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、自然实验室的搬迁工作。

第四阶段（反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段（精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强”验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！