大学生支教实习体会

大学生支教实习体会(精选10篇)。

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大学生支教实习体会 篇1

在七月中旬去了太原市阳曲县的大盂镇义务支教，担任日语老师，整个过程虽然只有短暂的七天，但它给我带来的却使我感悟到了这二十多年来我曾忽视的一些东西。

首先，我要感谢今生所有带过我课的老师。在这几天义务支教中，我体验到了当老师真的不容易，当一个好老师则难上加难，所以在此向所有的老师致敬!

我们这次支教分为初级英语启蒙班，英语小学升初中班，英语初中班，日语班，法语班这五门课程，我担任日语老师。我们日语一共两个班，有五个老师，每天早上上两节课，法语班跟我们日语班的时间相同，英语班早上跟下午各有两节课。日语第一天只有一个班，第二天由于学日语的人又增加了，我们就又开了一个日语班，这两个班刚开始的第一节课都由我带，在上课的前一天我准备了很多有关日语的知识，又查了很多资料来确定我所讲的知识的准确性，生怕误人子弟。而当第二天站到讲台上的时候，突然有种紧张的感觉，虽然我平时经常上台表演，在众人面前出现已经很习惯了，但我这次的身份是老师而不是演员，我不仅仅要带给学生知识，还要带给学生教育，所以，我有点紧张，我怕我不能做到这两点。然而当开始讲课的时候，我放松了很多，因为是第一节课，我想让同学们对日本先有初步的了解，所以给他们讲了很多有关日本的风土人情，讲了日语的以及日语中为什么会出现这么多的汉字，就这样，时间一分一秒过去了，我的第一节课还算成功。就这样，我们来支教的每位志愿者也都跟我一样，尽自己最大的努力，去上好每一节课。

在授课最后一天的`早上，初级英语启蒙班有一位小朋友送了我们两颗撇兰(一种菜名)，在中午休息的时候有位小朋友直接跑到我们老师的宿舍给她的老师送了她家两根最长的黄瓜跟两个最圆的西红柿，到了下午，我们取消了课程，举办了一个小型的欢送派对，在派对开始前，有两个初级英语启蒙班的小朋友各送了我一张帖画，还有一个小朋友送了我两张他最流行的“玩具”卡片……那个下午，我们每个老师都收到了孩子们的礼物，对我们来说它不仅仅是一张张小小的贴纸，一朵小小的红花，还是对我们教学的肯定，更是对我们的依依不舍，尤其是一个小女孩听到我们第二天就要走，一个人在那哭泣，还用她的铅笔在英语本上歪歪扭扭的写了“我希望大哥哥跟大姐姐明年还会来”，当时我们中有的老师也哭了…

大学生支教实习体会 篇2

昨天下午，学校召开了中段考务会议，要求我们全校老师参加。会议是由教导处冯主任主持的，冯主任在会议上列举了我们平时在监考过程中可能出现的问题，如下：

1、忘记监考

2、考试迟到

3、监考携带违禁品

4、漏收答题卷和缺考卷

5、答题卡放错顺序

6、装订粗心

并且根据上诉问题提出相应的解决方法。这次中段考的考务室在开考前20分钟才开放，这样有利于老师们拿到卷子以后可以直接去考场，减少出现先签到再吃早餐晚了的情况。监考老师不允许携带手机、书籍进入考场，这样可以对考生负责，抓好考场纪律。考试前1分钟，如果监考员发现有缺勤的，要及时告知联络员。其中，还有一些考试空档的年级，确保有老师上，知道要上。跨年级监考的老师，由年级级长统一通知好。由于高中考试科目比较多，所以高中从周一考到周三，而初中从周二考到周三两天。由于平时考试黑板板书有点不美观，这次冯主任提出了由班主任统一板书，监考老师每场考试只需要修改关键字即可。这样可以保持考场黑板整洁。

会后，级长已经下发了监考表，每位老师平均监考2-4场。每个班级都有一名监考员，每层楼都有一位联络员。通过这个会议，我了解到了很多关于监考所需要了解的规则。我认为只有监考老师熟悉掌握这些规则，才能对考生负责，对自己的工作负责。

大学生支教实习体会 篇3

从1月的20日到2月x日实践的结束，看似漫长遥远的两个多星期的时间在，以及紧张的期末考试周，以及考试周结束后全身心地、井然有序却也略带紧张的准备，以及最后在郯城美澳中学的实践中逝去了。这期间，有联系上的反反复复，有筹备上的辛辛苦苦，有各种碰壁后的垂头丧气，有取得各种成就后的欣喜欢乐，有旅途中的颠颠簸簸，有难说出口的心疼心酸，还有最后离别时的不舍与眼泪。

这是一个有着太多故事的过程，我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听(心疼)、忙碌、感动。或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。

转变

当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。

最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理立了项——去支教。那个时候，我们的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个地区教学多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。

反复

我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。

渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。

首先是我们的实践时间处在一个“青黄不接”的时候，孩子们正在放寒假，即使我们意识到这一点而在策划中表示让高年级的学生来学校上课，而对低年级的学生进行家访，仍然有很多问题我们在当时都没有考虑到，学生到学校上课，午饭肯定要学校提供，学校从哪里提供这午餐费呢?另一点，学生寒假的安全本来不属于学校负责的范围，而把学生们集中起来以后谁来负责学生们的安全呢?我们自然希望还是校方，可是校方又从哪里抽出这些人力和财力呢?

准备

时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心在这一个月中从零开始，做成一个相当棒的支队。

这次重新开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，寒假实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且寒假实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想;能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书;与中学的老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况。

令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打电话通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个电话，又有物资送来。

我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最麻烦”的应该是我们从清华大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系统、清洁，一直到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一整天，但每项工作我们都做得一丝不苟，十分细致。

在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。

我们大家经过两轮的头脑风暴，筛选出19个活动和课程，安排到一周的时间内，每天都有新鲜的活动和课程。而这19个活动和课程都是孩子们平时接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以梦想和兴趣为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，趣味地理课，趣味美术课，辩论基础课，趣味数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲比赛等。（M.WEi890.Com 唯美句子）

之后我们把这些课程和活动分配给各个支队队员，开始进行备课。我们的备课要求很高，把关十分严格，因为我们希望给孩子们展示的是成功的、欢乐的、另类的课堂。我们每个人的备课都分成三个阶段，第一个阶段，根据我们自己编写的课程提纲把课程目标、课程时间分配以及课程讲义完整的构思出来，并形成电子格式;第二个阶段，在第一阶段的基础上，进一步完善自己的备课内容，形成自己的讲课思路，组织讲课语言，并准备试讲;第三阶段,试讲。前两个阶段，大家备课的电子文档都会通过邮件发送给所有人审阅，提供修改建议;第三个阶段，大家坐在讲台下面听主讲人完整的把一堂一个小时的课讲下来，并对主讲人的语速、语言以及举例提出修改建议，并指出可能出现的冷场的环节。

最后大家再对自己的课程进行调整。其实我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比如潇潇的课本剧，冬姐的趣味数学课。

除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反馈表，纪念册等等。其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。

感动

感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾忘记，也不会忘记。

当我们在食堂一边聊着天一边吃着午饭，孩子们会端着饭盆冷不丁的从我们身后冒出来，在我们察觉之前给我们往碗里添满满一瓢米饭，虽是孩子们的恶作剧，却抑制不住的让人感到温馨，

当孩子们知道我们将要离开的时候，依旧认认真真在课堂上听着课，却在课下的时候偷偷地递给我们一张折了好几折的纸条;还有那群低年级的孩子们，顶着大中午的太阳去草丛里为我们每个人寻找四叶草、给我们编花环和手链、把我们从校园的各个地方“押”到办公室与他们合影。

当我们和孩子们在最后一个晚上举行联欢会时，本想搞成一个欢欢喜喜结束，却被一群孩子唱了一首《祝你一路顺风》；

当我们最后一天给孩子们播放我们熬夜做出来的视频短片，虽然我们在最后一帧上写下：“请留住你们灿烂的笑脸，让我们带走这个夏天最美好的回忆“，可是大家依旧湿润了双眼。其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最后，大部分孩子都初步树立起自己的梦想，自己的大学梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息(包括理想)到最后孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在理想上的变化，仍然充满着孩子气的浪漫幻想，但更加坚定也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个梦想，最终，我们完成了。

实践结束了，但这又是另一种开始，是我们的一个开始，我们从当面的引导转变为在孩子们身后默默地鼓励与支持;更是孩子们一个开始，孩子们将开始他们追逐自己梦想的旅途。

这就是我们的实践。

大学生支教实习体会 篇4

今天开始就是洛城中学初中部的期中考试了，上周的会议就是讲期中考试监考的细节。虽然上周会议讲过了其中的一些细节，但是作为一名实习生，我还是第一次接触监考这个流程。今天我负责监考初三(2)班的第二场考试，这场考试考的是物理。今天10：:15我就到了电教二室取试卷，去到先是签名，然后在对应的桌子上拿到该班的考试卷，拿到考卷后，就可以直接去考场了。进去以前，学生们都已经坐好在座位上了，资料也放好了。所以我一去到，先提醒学生有没有需要上洗手间的，有的话可以现在去。接着，我就开始发草稿纸、答题卷、问卷。还好提前了15分钟拿到卷子，我觉得我分卷子的过程有点慢，可能由于今天天气原因，有点冷，手脚不灵活。学生们差不多提前七分钟就拿到了全部试卷，开始阅卷了，阅卷时我还提醒了有没有拿到空白卷子的学生，有的可以举手更换试卷。我发完卷子，马上在黑板上书写考试科目、考试时间、试卷页数和答题卷页数等等。

考试开始，我就坐在讲台的左手边，我前面的两名学生看到我坐在那里显得有些紧张，我的视线已经没有落在他们两个人身上了，免得他们太紧张，影响到答题效果。开考40分钟以后，开始看到有一名学生显得有些疲惫，后来他示意想上厕所，我也批准了。接着，又有了第二名、第三名学生上厕所。再过了十分钟左右，有一名学生示意想换答题卷，我就更换了一张给他了。到了收卷前20分钟，又有一名学生需要更换答题卷，我看他最后的时间都一直在赶答案，讲原答题卷的答案搬到新答题卷上。由于第一次监考，我不知道学生旧的答题卷是否需要回收，我就问了一下外面的联络员老师，老师跟我说需要将旧答题卷回收，然后写上作废两字，统一放回多余卷子内。考试最后五分钟，我通知学生检查一下考号和座位号有没有写漏写错。

铃声响起，我让最后一名学生统一向前收答题卷，收好以后，我再按顺序从头到尾数一遍，最后打包好拿回了电教二室。电教二室很早就有老师等着回收卷子了，里面的老师先帮我重新按顺序数一遍答题卷，再让我密封好姓名学号。我讲卷子都处理好以后交给了冯主任，就可以离开了。今天的监考就这样结束了。由于今天我监考那个班坐的都是全年级成绩前列的学生，没有发现任何学生在睡觉，大家都在很认真的答题。明天全天都要监考，我相信有了今天的经验，明天的监考就会顺利很多了。

大学生支教实习体会

生物学的教学中，实验课是一个必不可少的环节。

由于教学安排和教学进度，我给学生们安排了一节实验课，主要内容是教会学生如何使用显微镜以及制作植物细胞的临时装片。在没有开设实验课之前，我一直以为实验课不过是换了一个位置上课而已，而事实告诉我，实验课的开设不仅仅是换了一个位置上课，实验课给课堂的开展带来了更多的可变性，也给上课教师带来了更多的工作和更大的挑战。

实验开始前，是材料准备阶段。洋葱的购买，显微镜的筛选，镊子、刀片、滴管的准备，碘液的配置，永久玻片的挑选，一桩桩，一件件，事无巨细，我都得给学生准备好。其中，显微镜的筛选和碘液的准备是最为繁琐的工作。一个实验室里大约有三十台显微镜，而显微镜由于学生使用不当，大多都有污点和一些轻微的发霉现象。我拿出所有的显微镜，逐一对光观察，检测显微镜里污点存在的部位，并用擦镜纸擦拭干净，然后将它们整齐摆放于实验台上。接着，我就将购置的洋葱切成小块儿，以供学生使用。在切洋葱的时候，辛辣的刺激使我的眼睛非常不舒服，我不停地流眼泪，终于体会到切洋葱的痛苦。切完洋葱后，我开始配置稀碘液。因为配置碘液需要用到酒精，所以我找到物理实习老师拿酒精。之后便和物理老师一起完成稀碘液的配置。在完成这些繁琐的工作后，我终于迎来了第一个班的学生。

本以为终于可以松一口气了，结果学生走进课室之后，我意识到，真正的挑战才刚刚开始。学生一进入课室，出于好奇和兴奋，他们吵吵闹闹，到处走动。我知道，学生需要适应时间，所以我并没有生气，我告诉学生：“老师给你们两分钟的时间，在这两分钟里面，我相信你们能做到安静下来并认真的听我们的课”。十秒钟的倒计时后，学生们安静下来了。正式开始上课时，我先把每一个步骤都示范了一遍，然后再让学生去操作。由于有指导老师的帮助，这一节课总体上而言，顺利完成了教学任务，收到了较为不错的教学效果。

通过此次实验课，我意识到了实验课绝对不是换一个位置上课。从课前到课后，每一个细节都必须考虑得更加深入和细致，对于我而言，课堂上的教学对我提出了更高的要求，尤其在纪律把控方面。学生对于实验课充满好奇和兴奋，因此在纪律方面需要下更大的功夫。在纪律的管理上，小组的管理是一个非常好用有效的手段。我将班级分为八个小组，每个小组都选出一个责任心强的学生担任组长，然后我会对小组长进行提前培养，包括课程内容的培养和纪律要求。正式上课后，我让小组长帮我管理好课堂纪律，同时指导本组学生。采用这一种方法进行教学，我不仅能在一节课上完成所有的教学任务，同时也可以管理好班级纪律，收到较好的教学效果。

教学是一种需要实践经验的积累的活动，没有实践，我不会获得经验，我不会知道如何提升自己的教学水平。实践出真知，我很感谢知道老师对我的指导和帮助，让我知晓教学问题所在，也让我学会如何组织实验课的教学。

大学生支教实习体会范文

有人说教师讲课是一门技术，有人说教师讲课是一门艺术，但是照我说，讲课更像是技术与艺术的结合。首先，要讲好一节课得有丰富的知识，这是硬要求，是技术;其次，要想让学生爱听想听，讲课又需要艺术，教师的肢体、语言等都要适合课堂。所以说讲课既需要技术，也需要艺术。

11月2日，星期四那天，梁海燕老师来到了洛溪新城中学看望我们支教生，同时也来听我们上课，给我们提出了很多宝贵的意见。那天因为学校要开会，所以我的课调到了下午2点上课，梁老师希望赶得上我的课，于是中午都没有休息，上完课就从广大过来洛溪新城中学了，真的是好辛苦。看到老师疲倦的脸容，深切体会到老师对我们的责任感。

因为老师的到来，小伙伴们有时间的也都来听课了，一下子没适应在这么多老师面前讲课，刚开始有点紧张。那节课讲的是“动物体的结构层次”，这节课的知识并不是很难，主要是概念的理解以及总结。学生本身对于自己身体有一定的感性认识，也知道自己身体的各部位的名称，老师只是要帮学生梳理其感性认识与概念理性知识之间的关系，帮助学生建立部分──整体的认识，就能很好地完成本节课的内容了。

最后进行小结，做练习巩固知识。

课后，梁老师就我的课提出了几点意见，一个是课堂节奏的把握，这节课前面内容太紧，后面又有点松，节奏把握还需要练习;第二就是练习题的选择，书本练习是与课本知识联系最紧密的部分，应该完成;妙莹也说了几点，一个是导入的时候可以慢一点，详细一点，再一个就是运动系统的讲解，不严谨，范了些知识性错误。他们都说的非常对，所谓当局者迷，有些事自己在讲课的时候是注意不到或者把握不到的，下面听课的老师都能马上听出来了。很感谢老师过来听课并且给我们提出了很多课堂上，生活上的建议。我也希望小伙伴们以后可以多多来听课，让我更好地改进。

只有用心去讲，用心去听，才能成为更好地自己!

大学生支教实习体会 篇5

转眼间实习支教已经过去一个月了，在过去的一个月中，我对实习支教已经从最初的紧张兴奋到现在的慢慢适应。这一个月里，我学习到很多东西，有了很多与以往不同的体验，但仍然存在着许多的不足有待进步，所以我对接下来的实习支教依然充满期待。

在教学上，这个月我是和指导老师轮流上课，他上一天，我上一天。要数最难忘的还是自己上的第一节语文课，因为指导老师出去参加会议，所以第一天的的两节课完完全全是我自己一个人上的。

这两节课内容是讲识字的1、2课，《天地人》和《金木水火土》，虽然完整的讲完了两节课，但因为是单独上课，感觉自己信心不足，所以两节课下来讲得不是很满意。两节课下来，课堂气氛很闷，在环节的过渡上很死板，只讲了自己准备的内容，没有做到以学生为主体。虽然上课之前做了比较充分的准备，但是备课和上课的区别还是很大的，如何在课堂上收放自如是我必须要学会的事情，要学会根据学生的反应来调整自己授课的内容。还有就是如何很好的调动课堂氛围，一开始学生都很积极，但大约过了半节课左右，学生的注意力开始分散，学生听课的热情就没有之前那么高。这时候我采取了小组比赛的方法，组与组之间对抗赛，哪个组能够正确流利快速回答出我的问题，就给小组加一颗星星，下课时哪个小组的星星最多，那个小组的所有同学都能获得一张小红旗贴纸作为奖励。这样一来，为了获得小红旗，学生们就变得很积极。对于一年级的学生来说，比起批评，表扬奖励的作用更为行之有效。经过了第一次之后，在接下来的日子中，授课时的心态好了很多，变得更自信。

在九月份也有很多难忘的事情。第一次见到可爱的同学们，是开学典礼那天，当他们穿上校服，手上拿着高年级的哥哥姐姐写的寄语卡片，脸上洋溢着笑容，我也好像回到童年的时光一样，看着他们的笑荣人都感觉更年轻了。来到xx小学的第二周就是教师节，早读的时候，学生们就纷纷上前来送花以及贺卡给我和我的指导老师，早读完之后，手上捧着一大束花，心里像比吃了蜜糖还甜。9月末的时候还和一年级的同学们到星期8小镇参加秋季社会实践活动，他们都很兴奋，而我也是第一次来这个地方，参观之余也拉近了和同学们的距离。

希望接下来能有更多的机会锻炼自己，无论是上课还是参与班级管理。

大学生支教实习体会 篇6

谈谈一周教学的心得吧，周末那天校长在会上介绍了我俩，第二天校长问我们想带哪门学课，我们说语文。没过几天校长叫我们去办公室，我选择七年级语文因为当时考虑的是想考研，所以很不好意思把八年级让和我住在一起的女生带了，她人挺好的。

星期三我正式上课了，那天早上是九年级语文，我感觉怕怕的，有位老师说我们第一节课应该严肃点。所以那两节课我一下都没笑，把那个老师的课结了个尾，快下课的时候让同学写点对我的建议，她们说我有点严厉了，中午回来感觉有点小小的失落。

下午给初一的孩子上语文课，我就把态度稍微变得温和了些，我把她们分了好几个组，让每个组上课积极回答问题就会得分，只要你站起回答正确得一分，错了会得0。5分，上课乱说话扣分，最后哪个组分最高还有奖励，其实目的只有一个想带动大家的课堂气氛，让每个人都参与进来。

一节课后我感觉还行，晚上我再给他们上课就一点都不紧张了，那节课同学们都挺积极地，我感觉很成功。今天我是晚自习三，把那篇课文给节了，快下课的时候我让大家写写对我讲课的看法，他们刚开始不写，说都挺好的，不用写了。在我再三要求下，他们写了。我回来看了看其实挺满意的，除了声音小，语速有点快其他的都挺好的，他们能接受了我的讲课方式，他们说我带他们的语文课他们非常高兴。这可能是这周对我的最大鼓励吧!

大学生支教实习体会 篇7

上个星期，因为校内公开的原因，我有幸听了一年级王老师和晓老师以及四年级张老师的语，以下是我听后的感受。

在王老师的教学上，我看到了许多新老师在教学上的共同点，教学手段比较多，堂氛围比较活跃，但是在活跃的同时不能很好地往回收，这是堂调控能力不足的表现，这也是所有新老师刚刚走上讲台都会遇到的问题。另外，教学的重难点与教学环节不相符也是一大遗憾，为了体现堂的精彩，一些教学手段虽然能够很好地活跃气氛，但是如果不是教学重点内容，建议还是少花时间，毕竟一节才四十分钟，我们应该把大部分时间放在重点的教学内容上。

曾老师是一位教学经验丰富的语老师，她熟知班上每位学生的特点，能够很好地调控堂，整节都能保持好秩序，不会出现堂混乱的现象。对教学内容的处理上，曾老师也能根据学生的学习特点安排教学内容，在生字的教学上，她采取先认识词语，再把生字从词语中抽离出的方式进行教学，这样能够让学生记得更牢。另外，曾老师在堂上还有一些规范堂秩序的口令和动作也是我学习的地方，因为过于生硬地去表达对学生行为的要求，学生不一定会听你的，如果编上一些动作和口令学生会更愿意去执行。

张老师在堂上很有睿智的长者风范，他在教学中沉稳有序，在他的讲中，学生如沐春风。这是一个老教师经过多年的教学磨炼而成的风格，这也是语教师最应该具备的能力之一。让学生能够在你的讲中感受到语的魅力，是作为语教师应该得意的地方。在张老师的堂上，我仿佛又回到了中学时代的语上，沉浸在语老师充满感染力的讲中。

听了这三个语老师的公开，我学到了很多，在成为真正的语教师前，我还有很多的学习空间，我希望通过这次的支教实习，会遇见更好的自己。

大学生支教实习体会 篇8

昨天是我第一次监考，所以很多事情，可能该注意到的，却没有注意到，因此发生了以下的事情：在第一场监考时，我拿好试卷就往考场指定的课室去，发试卷时，将试卷页数看错了，三张以为两张了，发错之后，自己很慌，因为自己没有这种经历，觉得好糟糕，但是发现一定要面对，立刻提醒学生，前面的一位男生还提醒我说：“老师别慌！”。听到之后，感觉自己的情绪一下子就有点缓和。幸好学生之间有调节能力，他们很快就将自己两张相同的一张和别人有两张相同不一样的试卷中一张换过来了，大概2分钟之后，确定大家都拿准确、信息填写准确之后，等待铃响，准备开始答卷。

这件事情发生后，我有一点内疚，毕竟可能会影响到学生的情绪，我当时就立即反思，想一下自己下一场流程，怎么样才能更好的完成监考，并且将其写了下来。

第二场，将自己想好的流程走。因为有了前车之鉴，发卷之前，我很认真确认之后，才发卷。

提前10分钟发卷流程为：

(1)发答题卡

(2)答题纸

我下讲台逐个检查学生是否填写准确!确认无误之后，接着发

(3)草稿纸

(4)先第二张试卷再第一张试卷

然后将黑板上的信息填写完毕，确认学生都拿到试卷之后，等待答题!

铃响开始答题之后，站在讲台上，我开始全场盯睄!发现下面的学生有睡觉，或玩魔方的，我都会前去提醒，进行阻止。为了不影响答卷，我保持安静监考。

在剩下5分钟就收卷的时候，我提醒学生记将答案写在涂答题卡上，不要忘记将答案写在答题卷上。

铃响后收卷，我说：“各位同学，做好等待收卷，收完卷，清点完毕再离场。且将答题卡放在桌角边缘，请第一排同学将答题卷按座位号从小到大收上来。”

然后我快速收答题卡，我花差不多一分钟收答题卡，学生也很快将答题卷收好了。

这个流程虽然很顺畅，但是其实这个过程很普通，很平常!但是在我整理好试卷，走出教室后。就听到三位男生对话

第一位：这是我见过最能监考的老师

第二位：就是，连作弊都难。

第三位：喂、喂、、她就在后面。。。。

这时我已经走过他们，只听到

：对、对,没错，就是她。

听到学生的调侃之后，我开始觉得自己的反思很有意义的。同时我心理也开始调侃学生，很想对他们说，其实老师只是想说，老师也很无奈，连本书都不能带进去。那就只能认真监考了。

其实监考不难，但是也不是说轻松，因为你在考场时刻要注意不能影响考生答卷，注意考场的动向。这件事情也给我一个警醒，以后做事情之前，一定要认真！不然事情发生之后再改进，会影响情绪和浪费时间，甚至无法挽回！

大学生支教实习体会：用“心”交朋友

一如往常，我坐在办公室里批改着学生的作业。铃声响起，英语考试结束了。我站起身，准备去吃饭，却看见办公室外级长正在教育着两名男生，而其中一名学生正是初一（5）班的班干部。

我走近了解情况，才得知，学生在英语考试中传纸条作弊，结果被老师发现了，于是就出现了我刚刚看到的场景。我把学生带到办公室里，认真严肃的批评了他，并令其上交一份反思给我。

刚刚得知学生作弊的时候，我非常愤怒。一是我在课堂上反复强调了考试的纪律要求，二是他作为一名班干部却没有给班级里的其他学生树立良好的榜样。

星期一的时候，我如期收到了一封来自这名学生的检讨书。我认真地看着这名学生写的检讨书，他的字里行间充满了对于考试作弊行为的后悔和羞耻感，而出乎意料的是，他考试作弊的原因是：害怕英语成绩太低而遭受到同学的嘲笑和轻视，害怕英语成绩太差而失去朋友，被同学们孤立。我惊讶地看着这份检讨书，思索着该如何引导这名学生的思想向着更加正确、积极和乐观的方向发展。

趁热打铁，我趁着午读和午休的时间，把这名学生带到课室外面，我期望通过一番谈话，至少能让这名学生意识到他思想中错误和消极的地方。我把他带到尽量离课室比较远的地方，为了照顾他的心理。我语重心长地说：“你考试作弊的理由是什么？怕被人瞧不起？怕被同学孤立？考试考差了就会失去朋友？”他点点头。我得到学生的回应，知道学生有在听我说，于是接着说：“真的是这样吗？你觉得成绩好才是你赢得朋友的筹码，成绩好你才不会被同学们孤立，可是，看看我们班的班长，他是成绩最好的学生吗？不是吧！他不是班上成绩最好的学生，可是，班里的同学都很喜欢他，都愿意与他做朋友，都愿意选举他当班长，在班干部选举里，他的得票是最高的。那么，他是通过成绩来获得同学们的欢迎的吗？不是这样的吧！那么他是如何做到让班里的同学都喜欢他的呢？”这名学生听着我讲的话，眼眶里红红的，却别过头不愿意让我看见。我假装没有看到他的表情，继续说着：“你看看我们的班长，每周周一他都主动与劳动委员一起去垃圾房卖矿泉水瓶子，难道垃圾房风景优美，难道垃圾房环境怡人，还是说卖垃圾是一件很好玩的事情？都不是！恰恰相反，卖矿泉水瓶子是一件苦差事。可是，因为他是班长，因为他有班集体意识，他有乐于为班集体奉献的精神，为同学们奉献的精神，所以他才会每一次都去做这件事情，同学们都不愿意去做的事情，他愿意去做，这就是他获得同学们的欢迎的原因，这也是整个班级的同学都愿意选他做班长的原因呐！他去垃圾房卖矿泉水瓶子，同学们会嫌弃他吗？恰恰相反，同学们更加喜欢他了。所以说，成绩不是决定你人缘的好与坏的因素，交朋友真正重要的是用心，如果你敞开心扉对待班级上的同学，对待你们的朋友，那么你同样也会收获友谊。考试作弊是行为不端正，品行不端的人能收获什么样的朋友呢？如果同学们都知道了你是一个品德不好的人，还有人愿意与你为伍吗？谁都不想和一个品行不好的同学做朋友吧。成绩不好不能用作弊去改变，而要从自身去改变，克服懒惰，勤学好问，认真听讲，成绩会一点一点慢慢提升上来的，作弊是最笨的做法。”他点点头。我接着道：“回去好好想想吧！”我想，说了这么多，或许能对这名学生有所启发吧，如果他能有所意识到，那么我说的这些话就是有价值的。

第一次处理学生作弊的事情，我才发现，原来学生考试作弊的背后有那么多的原因，或是害怕父母责备，或是害怕老师失望，或是害怕同学轻视。种种原因，几乎都来自于对考差成绩后的后果的担忧与害怕。一些同学可能会坚定自己的意志，而一些同学则抱有侥幸的心理，偷偷作弊。无论出于什么原因，我们都应该让学生知道，作弊行为不可取，不可行。

大学生支教实习体会 篇9

上个星期，因为校内公开课的原因，我有幸听了一年级王老师和晓老师以及四年级张老师的语文课，以下是我听课后的感受。

在王老师的教学上，我看到了许多新老师在教学上的共同点，教学手段比较多，课堂氛围比较活跃，但是在活跃的同时不能很好地往回收，这是课堂调控能力不足的表现，这也是所有新老师刚刚走上讲台都会遇到的问题。另外，教学的重难点与教学环节不相符也是一大遗憾，为了体现课堂的精彩，一些教学手段虽然能够很好地活跃气氛，但是如果不是教学重点内容，建议还是少花时间，毕竟一节课才四十分钟，我们应该把大部分时间放在重点的教学内容上。

曾老师是一位教学经验丰富的语文老师，她熟知班上每位学生的特点，能够很好地调控课堂，整节课都能保持好秩序，不会出现课堂混乱的现象。对教学内容的处理上，曾老师也能根据学生的学习特点来安排教学内容，在生字的教学上，她采取先认识词语，再把生字从词语中抽离出来的方式进行教学，这样能够让学生记得更牢。另外，曾老师在课堂上还有一些规范课堂秩序的口令和动作也是我学习的地方，因为过于生硬地去表达对学生行为的要求，学生不一定会听你的，如果编上一些动作和口令学生会更愿意去执行。

张老师在课堂上很有睿智的长者风范，他在教学中沉稳有序，在他的讲课中，学生如沐春风。这是一个老教师经过多年的教学磨炼而成的风格，这也是语文教师最应该具备的能力之一。让学生能够在你的讲课中感受到语文的魅力，是作为语文教师应该得意的地方。在张老师的课堂上，我仿佛又回到了中学时代的语文课上，沉浸在语文老师充满感染力的讲课中。

听了这三个语文老师的公开课，我学到了很多，在成为真正的语文教师前，我还有很多的学习空间，我希望通过这次的支教实习，会遇见更好的自己。

大学生支教实习体会 篇10

作为大学生支教实习的一员，我深刻体验到了支教的辛酸与快乐，也感受到了自己在这个过程中的成长与进步。下面，就让我分享一下我的支教实习心得体会。

1. 心态决定一切

支教实习是一项艰巨的任务，特别是对于没有教学经验的大学生而言，更是如此。因此，我们必须保持积极的心态，不要轻易放弃。我记得，在支教的第一天，由于自己的教学方法不当，学生们完全听不懂我的意思，感觉整堂课都是在白费口舌。随着时间的推移，我发现自己在教学方法上还存在一些不足，于是开始反思和改进，还参加了学校的教学培训。最终，我的教学水平和学生的学习成果都得到了提升。

2. 充分了解学生

支教的第一步是要充分了解自己的学生，包括他们的起点、目标和需求，这些都是我们进行教学的基础。我认为，大学生支教实习可以将自己的经验、能力和兴趣与学生的需求相结合，进而提高教学质量和学生的学习成果。在支教的过程中，我认真了解每个学生的性格、爱好和背景，制定了适合他们的个性化教学方案，让他们获得最大的学习效果。

3. 创新教学方式

无论是在城市还是农村，学校的教育资源都有些匮乏，这正需要我们大学生支教实习拥有创新的教学方式。在支教的过程中，我不断探索教学的多种方式，比如大型游戏、微电影制作和实地考察等。通过多种教学方式的运用，我将学生们的学习兴趣和能动性激发出来，提高了教学的交互性和趣味性。

4. 传递正能量

在支教的过程中，我们不仅要传授学生知识，还要教育学生树立正确的人生观和价值观。我们大学生支教实习起到教育引导的作用，要传递正能量，关注学生的心理健康，让他们在学习的过程中更加自信、坚定、乐观。在支教的过程中，我和学生们成为了朋友，在日常生活中尊重彼此，化解矛盾，激发了他们的阳光活力，给大家留下了极为美好的回忆。

总之，支教实习是一次难得的机会和挑战，它不仅是教育事业的重要组成部分，更是学生自身价值的追求和体现。在这里，我向在支教过程中尽职尽责的大学生们致以最崇高的敬意，希望大家不断进步，成为更优秀的青年教育工作者。

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