四年级科学青岛版教学计划

四年级科学青岛版教学计划系列九篇。

时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，教师可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。这篇文章将帮助您更深入地了解“四年级科学青岛版教学计划”的内涵和含义，感谢你的阅读希望这篇文章会带给你欢乐并请与你的闺蜜分享！

四年级科学青岛版教学计划 篇1

四年级科学青岛版教学计划

一、教学目标

本课程旨在通过让学生了解自然科学的基本知识，帮助他们培养科学思维和方法，增强他们对自然的好奇心和探索欲望，培养他们对生命、环境和社会的理解和关注。同时通过实验、观察和探究，帮助学生建立科学概念和科学知识体系，了解科学的应用和意义。

二、教育内容

1.生活中的物体

2.生活中的效应

3.我们与环境

4.生命的产生

5.独特的生长方式

三、教学方法

本篇教案将采用以任务驱动为主、情景教学法为辅的有效教学方法。同时整个教学过程中，老师应该广泛使用各种多媒体件和现代教育技术手段，以提升教学效果。

四、教育资源

教案所需的教育资源包括数字化设备，教材、教辅以及各种实验类的器材，可以自由地使用。

五、教学时间

本篇教案按照课程表所规定的安排教学时间，每堂课45分钟，共计15节课。

六、教学重点

1.生命及其发展过程

2.生物间的互动关系

3.物与能的关系

4.科学知识与日常生活的联系

七、课堂内容

1.生活中的物体

了解生活中常见的物体，如节能灯、电风扇等，从中学习到一些基本物理知识。

2.生活中的效应

了解生活中经常出现的一些效应，如水蒸气冷凝效应等，从中学习到一些基本化学知识。

3.我们与环境

了解自己与环境的互动关系，关注环保和节能，了解环保工作的重要性。

4.生命的产生

了解生命的产生，探究生命的本质，学习生物的基本知识。

5.独特的生长方式

了解生灵的生长经历，探究细胞分裂和细胞的分化，学习基本的生化和生物词汇。

八、教学反馈

通过常规测试和学生反馈，及时调整教学内容、掌握学生掌握情况，并及时调整学生学习时长和方向。同时，了解到学生的意见，改进教学方法，提升教学效果。

四年级科学青岛版教学计划 篇2

四年级科学青岛版教学计划

一、教学目标

本次教学的目标是：

1. 帮助学生了解科学知识的基本概念和基本原理，培养探究科学现象的兴趣和能力；

2. 帮助学生掌握科学研究的方法，包括观察、实验和研究等；

3. 培养学生科学思维和创新意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容和方法

本次教学的主要内容为：

1. 科学知识的基本概念与原理，以及与学生日常生活相关的科学知识；

2. 科学实验和观察的方法，培养学生观察现象、实验探究和科学思考的能力。

教学方法主要采用小组讨论、实验的方式组织，以综合实践教学为主。

三、教学计划

1. 第一单元：人体健康

1.1 主题：口腔护理

1.2 内容：学习口腔护理的重要性，掌握正确的刷牙方式和清洁方法，了解口腔疾病的预防和治疗方法。

1.3 学习方式：小组讨论，实验观察

1.4 教学评价：口腔护理测评，口腔疾病知识测试

2. 第二单元：物质与能量

2.1 主题：光的传播

2.2 内容：学习光的传播原理，掌握光的反射、折射和透射的规律，了解光的颜色、亮度和光源等相关知识。

2.3 学习方式：小组讨论，实验观察

2.4 教学评价：实验报告，知识测试

3. 第三单元：天文与地理

3.1 主题：日月地球运行规律

3.2 内容：学习地球、月球和太阳的运动规律，了解昼夜变化、四季变化和日食、月食的形成机制。

3.3 学习方式：小组讨论，实验观察

3.4 教学评价：模型制作，知识测试

4. 第四单元：生命的多样性

4.1 主题：昆虫

4.2 内容：学习昆虫的种类、特征和分布，了解昆虫对生态系统的作用，掌握昆虫的分类方法和观察技巧。

4.3 学习方式：小组讨论，实验观察

4.4 教学评价：昆虫分类作业，知识测试

四、教学反思

本次科学教学主要采用小组讨论和实验观察的方式进行，通过让学生自主探究和实践操作，培养了学生的科学思维和创新能力。但是在实践操作环节中，由于实验器材不足和使用不规范，有些学生的实验效果受到了影响，需要及时补充和完善实验设备。同时，还需要加强学生的安全教育，保障学生的个人安全。总的来说，本次教学通过积累经验，不断完善教学方案，促进了学生的全面发展和综合素质的提高。

四年级科学青岛版教学计划 篇3

《四年级科学青岛版教学计划》如何设计？

科学是一门有关于自然和人类活动的知识与技能的学科，它是培养学生对生活的探究精神、创新意识和科学素养的重要途径。因此，在中小学阶段，科学教育的重要性不容忽视。为了让学生全面掌握科学的基本知识和方法，青岛版四年级科学教材是一套非常优质的教材，它的教学计划也需要更加细致、富有趣味性，生动丰富，让学生在愉悦的氛围下进行学习。

一、教学目标

在教学过程中，应该明确科学教育的核心，即培养学生的科学素养。只有经过科学方法的磨练和实践，才能真正掌握科学知识，并将其运用到日常生活中。因此，教师需要根据学生的实际情况，抓住学生的兴趣点，培养学生的观察力、思维力、分析力，以此来达到科学教育的目标。

二、教学内容

青岛版四年级科学教材涵盖了动植物、环境、天文等方面的内容，既有理论知识的学习，也有实际操作的体验。在具体内容的设计上，可以采用小课堂教学法，活动教学法等相结合的方式，让学生在快乐中感受科学的魅力。

三、教学方法

在四年级的学习中，学生的思维逐渐转化成了逻辑思维，因此，教师应该注重在科学实验的过程中，引导学生养成严谨的科学思维，激发学生对知识的好奇心和探究兴趣。此外，在教学过程中，教师还应该满足学生的实际需求，创设多种形式的教学环境，在充分挖掘学生自身的潜能的基础上，促进学生的综合素质提高。

四、教学手段

除了传统的教学方法外，教师还应该根据课程内容准备相应的教学手段，如图像资料、多媒体教学、仿真实验、情境教学等。这些手段既可以丰富课堂内容，也可以帮助学生形成更加直观的感性认识，实现教学效果最大化。

五、评价方法

评价是教学过程的重要组成部分，它是检验教学效果的有效手段之一。因此，在教学设计过程中，应该根据学生的学习表现，进行不同层次的评价。比如，采用教师评价、同学互评、自我评价等多种评价方式，既能够全面反映学生学习效果，也能够帮助学生更好地了解自身的学习情况。

六、教学时间

在四年级的学习阶段中，科学的学习时间应该控制在每周2-3课时，过于频繁的学习容易让学生失去兴趣或造成教师教学质量的下降。科学学习应该穿插在其他学科中进行，既能够帮助学生理解日常生活中的科学，也能够提高学生的学科整合水平。

总之，青岛版四年级科学教材是非常优质的教材，教学计划的设计应该兼顾知识的传授和学生素质的培养。在教学的过程中，教师应该注重学生的开放性思维和创造性能力的培养，让学生在愉悦的氛围下学习，既掌握了科学知识，也培养了科学素养。

四年级科学青岛版教学计划 篇4

四年级科学青岛版教学计划

科学是一门有趣的学科，它涉及到我们生活中的各个领域。四年级的学生正处于好奇心和探究精神旺盛的阶段，我们将根据《青岛版》四年级科学教材的内容设计以下教学计划。

一、观察和探究身边的事物

学习主题：观察和探究水的性质

学习目标：

1.了解水是我们日常生活中必需的物质；

2.能够正确地辨认水的形态；

3.理解水的质量和量的测量方法。

活动一：观察水的三态

1.在课堂上观察水的三态，包括冰、水和水蒸气，教师向学生解释这些态分别是什么，并给他们提供实物，让他们自己尝试观察、感受和触摸。

2.让学生在实验室里进行简单实验，如：将水慢慢加热，观察水的变化过程。

3.要求学生写下自己的观察结果、体会及问题。

活动二：水的质量和量的测量

1.教师向学生介绍测量水的质量和量的方法，如：用天平、计量器等工具。

2.在课堂上，让学生进行简单测量，如：测量一杯水的重量和容积。

3.让学生登记数据并进行简单数据分析。

评价：

1.学生是否了解了水的三态；

2.学生是否掌握了测量水的质量和量的方法；

3.学生是否能够正确地记录数据和进行简单数据分析。

二、科学实验

学习主题：简单机械的作用

学习目标：

1.了解什么是简单机械及其应用；

2.学会制作简单机械，并在实验中观察和记录实验结果。

活动一：了解简单机械

1.在课堂上，让学生通过图示和模型理解简单机械的种类和用途。

2.引导学生思考，了解简单机械在日常生活中的应用，如：开瓶器、螺丝刀、剪刀等。

活动二：自己制作简单机械

1.教师向学生介绍制作简单机械的方法，如：制作杠杆、轮轴、书钉门吸器等。

2.让学生自己动手制作自己的简单机械，并在实验中观察和记录实验结果。

3.让学生分享自己的制作方法和实验结果，并互相交流解决问题。

评价：

1.学生是否掌握了简单机械的种类和应用；

2.学生是否能够根据所学内容制作出简单机械；

3.学生对实验结果的观察及语言描述是否准确。

三、环保科学

学习主题：环保工作开始于身边

学习目标：

1.认识生活垃圾的种类；

2.学会如何分辨垃圾种类及合理分类；

3.强化环保观念，树立环保意识。

活动一：认识生活垃圾的种类

1.在课堂上向学生介绍生活垃圾的种类和分类标准，如：可回收物、有害垃圾等。

2.让学生通过课堂讲解和图示，掌握正确的垃圾分类方法，并在课内分享自己的观点和问题。

活动二：垃圾分类的实际操作

1.组织学生到校园内的垃圾分类区域进行实际操作。

2.通过垃圾分类的实际操作，让学生更好地了解垃圾分类的意义和方法。

3.让学生分享垃圾分类操作的感受并提出自己的见解。

评价：

1.学生是否掌握了垃圾分类的方法；

2.学生能否合理分类垃圾并行动起来；

3.学生是否养成了环保意识。

四、科学游戏

学习主题：蛙类及其生态环境

学习目标：

1.通过游戏学会欣赏和喜爱自然；

2.从游戏中掌握蛙类及其生态环境；

3.对保护自然、爱护生态环境有更深入的认识。

活动一：探究蛙类的生态环境

1.在课堂上向学生介绍蛙类的生态环境，如：水生、半水生和陆生等。

2.让学生利用图示和模型对不同的蛙类及其生态环境进行欣赏和理解。

3.通过游戏，让学生加强对不同生态环境的认识和理解。

活动二：科学小探究

1.教师向学生介绍小蛙的生长过程，鼓励学生4个人小组组团自己设计一组蛙的生长实验环境，比如水温、光照和食物等。

2.比较各组实验下小蛙的生长情况，以此讲解蛙的生态环境对小蛙的影响。

评价：

1.学生是否掌握了蛙类的分类及其生态环境；

2.游戏的趣味是否能够增强学生钻研科学的兴趣；

3.学生对环境保护和生态平衡的认识是否得到了更深入的加强。

总结：

以上是四年级科学青岛版教学计划的部分内容，本计划旨在让孩子们在学习科学的过程中，养成动手实践、观察分析和发现问题的能力，同时培养他们的环保意识和爱护自然的精神。

四年级科学青岛版教学计划 篇5

四年级科学青岛版教学计划

一、教学目标

1. 了解生命多样性，掌握不同动植物的基本特征和生活习性，增强对生命的尊重和关爱。

2. 了解自然界物质的多样性，明确观察物质的重要性和方法，懂得节约和保护资源。

3. 培养创新思维，学会科学探究的方法，锻炼观察、实验、探究和推理的能力。

二、教学内容

1. 生命多样性

1）动物的特征和分类

2）植物的特征和分类

3）生命的适应性和生态平衡

2. 物质多样性

1）物质的性质和分类

2）物质的变化和分离

3）材料的特性和使用方法

3. 创新思维

1）科学探究方法和实验设计

2）创新设计和产品制作

三、教学步骤

1. 生命多样性

1）掌握动物的特征和分类，观察不同动物并搜集相关资料，制作动物卡片并进行分类。可以组织班级野外探险活动，观察野生动物，了解其生活习性和适应环境的特殊化。

2）掌握植物的特征和分类，观察不同植物并搜集相关资料，制作植物卡片并进行分类。可以组织班级野外采摘活动，了解不同植物的生态关系和利用价值。

3）进行生态科普知识普及，通过课堂演讲、PPT制作、展板展示等多种方式，让学生了解生态平衡的重要性和生态保护的方法。

2. 物质多样性

1）掌握物质的性质和分类，让学生通过实验、观察等方式了解物质基本性质，手工制作不同材料的实物模型，如：膨胀材料、吸水材料、变色材料等。

2）掌握物质的变化和分离，让学生通过实验了解物质的变化规律，如：酸碱中和、空气的组成、水的沸点等。

3）让学生了解不同材料的特性和使用方法，通过创新设计和产品制作增强学生创新思维，如：手工书签、记录小本、玩具制作等。

3. 创新思维

1）让学生了解科学探究方法和实验设计，通过教师演示和实验操作学生了解实验步骤、记录数据、总结结论等科学探究方法。

2）让学生进行创意设计和产品制作，如：自制传音筒、设计健康食谱、制作玩具飞机等，让学生了解创新思维从想法到实现的全过程。

四、评价方式

1. 各单元的课堂小测验。

2. 实验和调查报告的书写和展示。

3. 课程设计和产品制作的成果展示。

4. 考核表现，包括学生学习能力、实验操作能力、观察性和分析性评价等方面的综合评价。

五、总结

四年级科学青岛版教学计划，旨在通过生命多样性、物质多样性和创新思维学习，为学生提供生态环境保护、物质利用和创新思维等方面的基本知识和综合能力培养。同时，注重课程的实践性和趣味性，让学生在探究科学新知识的过程中，更具有乐趣，培养出对科学的热爱和兴趣。

四年级科学青岛版教学计划 篇6

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。

三、教材分析：

小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。

声音：对声音的`探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.

四、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

五、教学措施：

1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。

2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

六、培优辅差措施。

四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：

1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。

2．.对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。

3．.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4．.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

5．.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

6．.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

七、本学期教学研究主题。

本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣。这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

八、教学进度表：

周次。

时间。

教学内容。

课时。

1

9.1-9.5。

始业教育 1、我们关心天气（第一单元天气）。

2

2

9.8-9.12。

2、天气日历教师节。

1

3

9.15-9.19。

3、温度与气温中秋节。

1

4

9.22-9.26。

4、风向和风速。

2

5

国庆节。

6

10.6-10.10。

5、降水量的测量机动。

2

7

6、云的观测新-课-标-第-一-网。

1

7、总结我们的天气观察。

1

8

机动。

1

1、水能溶解一些物质 （第二单元溶解）。

1

9

2、物质在水中是怎样溶解的。

1

3、液体之间的溶解现象。

1

10。

11.3-11.7。

4、不同物质在水中的溶解能力。

1

5、溶解的快与慢。

1

11。

6、100毫升水能溶解多少克食盐。

1

7、分离食盐与水的方法。

1

12。

机动。

1

1、听听声音（第三单元声音）。

1

13。

2、声音是怎样产生的。

1

3、声音的变化新-课-标-第-一-网。

1

14。

12.1-12.5。

4、探索尺子的音高变化。

1

5、声音的传播。

1

15。

12.8-12.12。

6、我们是怎样听到声音的。

1

7、保护我们的听力。

1

16。

机动。

1

1、身体的结构（第四单元我们的身体）。

1

17。

2、骨骼、关节和肌肉。

1

3、运动起来会怎样（一）。

1

18。

12.29-1.2。

4、运动起来会怎样（二）。

1

5、食物在体内的旅行。

1

19。

1.5-1.9。

6、食物在口腔里的变化。

1

7、相互协作的人体器官。

1

20。

1.12-1.16。

总复习考试。

2

。

四年级科学青岛版教学计划 篇7

四年级科学青岛版教学计划

科学是一门通识性极强的学科，有助于启发学生的探究欲望、培养创新思维、提高解决实际问题的能力。本篇教学计划旨在让学生掌握科学常识与方法，培养科学探究的兴趣和能力。

一、教学目标

1. 能够观察现象，发现问题，提出科学问题，探究科学现象，归纳总结科学事实和规律。

2. 培养发现问题的兴趣，了解宇宙、地球、生命、物质等方面的基础知识和科学探究方法。

3. 提高综合运用知识的能力和解决实际问题的能力，培养实验思维和动手能力；

4. 增强科学与生活的联系，激发学生学习科学的兴趣，增强科学素养。

二、教学内容和教学时间

第一学期

1.能量和运动

教学时间：1周

教学内容：

能量和能量守恒定律；机械运动和非机械运动； 运动和物体位置的变化。

2.声音

教学时间：1周

教学内容:

声音的产生与传播；声音的特点和使用；保护听觉。

3.天体和宇宙

教学时间：1周

教学内容：

天体分类和基本概念；地球和其他星球；未来太空探索。

4.生物多样性

教学时间：1周

教学内容：

生物多样性的意义和保护；动物分类和重要分类；影响野生动植物的因素。

5.运动和健康

教学时间：1周

教学内容：

锻炼的好处；保持健康的习惯；防止受伤。

第二学期

6.水和天气

教学时间：1周

教学内容：

水的性质和循环；水的使用和保护；天气情况和预测。

7.星座和月相

教学时间：1周

教学内容：

星座和其重要性；月相的影响和意义；观察星座和月相。

8.生命和健康

教学时间：1周

教学内容：

身体器官和功能；身体系统和其功能；健康饮食和生活方式的养生。

9.物质分解和再利用

教学时间：1周

教学内容：

物质的变化和质量守恒定律；物质分解和再利用；环境保护和污染。

10.电和磁

教学时间：1周

教学内容：

电路和电流；磁场和磁力；电磁的应用。

三、教学方法

科学是一门实践性极强的学科，因此，本课程将采用一系列的实践性教学方法，来达到教学目标。

实验课：通过实验来让学生了解科学现象，探究规律和归纳总结。

课堂讨论：通过带领学生前往野外、实验室等地，进行实践活动或实习研究，以开发其自主学习能力并为其学习其他学科作准备。

讲座课：整合丰富的教科书和多媒体资料来教授基础概念和知识。

信息技术课：适时地运用先进的信息技术，让学生探索和解决科学问题。

四、教学评估

为检验学生已学和未学内容，本课程设定以下评估方法：

1. 测验题与课本课堂习题

以评测学生对知识的掌握并对要提高或补充的内容进行指导。

2. 实验报告或研究报告

通过对实验数据进行分析并撰写实验报告或研究报告，达到提高实验能力和科学探究能力的目的。

3. 期末考试

对学生综合应用所学知识，进行深度考核以检测学生的科学素养和基本能力。

五、教学资源

工具和设备：

投影仪、实验台、微镜、评测题目、研究课题等。

参考资料：

教科书教辅、参考书籍、互联网、科学新闻等。

六、教学计划安排

时间安排：

每周两节课。

每节课课容控制在45分钟以内，其中实验课程可适当延长至90分钟。

教学计划：

第一学期：

1、课程一（1周）

2、课程二（1周）

3、课程三（1周）

4、课程四（1周）

5、课程五（1周）

第二学期：

6、课程六（1周）

7、课程七（1周）

8、课程八（1周）

9、课程九（1周）

10、课程十（1周）

七、结束语

本教学计划旨在让学生掌握科学常识与方法，培养科学探究的兴趣和能力。同时，也旨在通过课内和课外的多种教学方式培养学生的科学思维，综合运用知识和解决实际问题的能力，使其具有科学素养和社会责任感，并为未来进一步的科学研究做好准备。

四年级科学青岛版教学计划 篇8

易金玲。

一、教材分析。

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。

二、教学目标。

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。

四、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

五、学生情况分析。

学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。

六、教学措施。

通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。

4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

七、周次及教学内容。

周次。

教学内容1。

我们关心天气。

天气日历；温度与气温。

风向和风速；降水量的测量。

云的观测；总结我们的天气观察。

水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的国庆放假。

分离盐与水的方法；机动。

听听声音；声音是怎样产生的声音的变化；探索尺子的音高变化。

声音的传播；我们是怎样听到声音的保护我们的听力；机动。

身体的结构；骨骼、关节和肌肉。

运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）；食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化。

相互协作的人体器官；机动。

复习。

考试。

易金玲二〇一四年八月二十八日。

四年级科学青岛版教学计划 篇9

四年级科学青岛版教学计划

一、教学目标

四年级科学教学的主要目标在于通过富有趣味性的授课内容和多元化的教学活动，培养学生的探究精神、创新意识和科学思维。同时，还要促进学生的综合素质的综合提升，在知识、技能、态度等方面取得更加全面的进步。具体目标如下：

1、知识目标：使学生了解自然世界中各种现象和物质的基本特征，明确科学和技术在现实生活中的应用价值；

2、技能目标：培养学生观察、描述、比较、实验和解释等科学探究能力，促进他们对课堂内容的理解和应用能力的提高；

3、态度目标：通过科学探究的方式，培养学生合作、关心、自主和探究的学习态度，激发他们对科学的兴趣和热爱。

二、教学内容

四年级科学青岛版教材共6个单元，分别是《物质的分类》、《磁力和电能》、《生物多样性》、《植物的生长》、《能量的运动》和《天文地理》。这些内容从课程安排的角度，可以分为两个学期教学保证深入学习和实践。

1、第一学期

第一学期，教学内容以《物质的分类》、《磁力和电能》和《生物多样性》为主。

1.1 《物质的分类》

本单元主要介绍了物质的分类和特征，其中包括物质简单分类，物质的三态与混合，常见物质的性质等内容。我们将通过实验和游戏等方式，使学生从感性认识向理性认识的转变，加强学生对物质的认识和应用。

1.2 《磁力和电能》

本单元主要介绍了磁力和电能的基本知识和原理，其中包括磁性材料和磁铁的吸力，发电机和电灯电路等。我们将通过讲解和仿真模型等方式，引发学生对磁力和电学的兴趣，培养他们对电学的深度理解和创新能力。

1.3 《生物多样性》

本单元主要介绍了生物的特征和分类方法，其中包括动植物分类，动植物的不同特征和生态环境等。我们将通过实验和探究等方式，培养学生对生物的认识和应用能力，以此发掘生物的神奇之处，并激发他们对自然的热爱与探究欲望。

2、第二学期

第二学期，教学内容以《植物的生长》、《能量的运动》和《天文地理》为主。

2.1 《植物的生长》

本单元主要介绍了植物的特征和生长历程，其中包括植物的不同部位和其作用，植物的生长和繁殖等。我们将通过观察植物、室内培养和设计实验等方式，让学生真正了解植物的神奇之处，同时激发他们的探究和思考能力。

2.2 《能量的运动》

本单元主要介绍了能量的特征和传播方式，其中包括机械能和热能的基本特征和运动方式，以及不同能源的利用和节约。我们将通过科学实验、仿真模型等方式，激发学生对能源的兴趣和探究欲望，培养他们的探究和创造能力。

2.3 《天文地理》

本单元主要介绍了天文地理的相关知识和原理，以此激发学生对太阳系、星辰和地理的认识和探究。我们将通过讲解、观测和仿真模型等方式，培养学生独立思考和创新意识，让学生感知到宇宙和地球的美妙之处。

三、教学方法

为了确保实现教学目标和课程内容的覆盖，我们将采取多元化的教学方法：

1、情境化学习法——主要是模拟和仿真游戏等方式来激发学生的兴趣和探究欲望。

2、探究型学习法——主要是通过观察、实验、提问和解释的方式来发现和理解科学原理。

3、合作型学习法——主要是引导学生在组织学习小组、实验和研究等方面展示他们的合作和团队精神。

4、创新型学习法——主要是鼓励学生表达他们的观点和想法，激发他们自主学习和创新思维。

四、教学手段

为了更好地实现教学目标，我们将采用多样化的教学手段：

1、课堂辅助工具——主要是投影仪、黑板、实验器材等，用于呈现学科概念和实际操作。

2、多媒体技术——主要是使用电子课件、示意图等，让学生了解科学原理和模拟实验结果。

3、实验探究——主要是让学生亲身参与和完成实验探究，从而加深学生对科学原理的理解和掌握。

4、比赛助学——主要是比赛等方式，让学生在竞争中掌握知识和技能。

五、考核方式

为了确保教学效果和学生的综合素质，考核方式将采用分项和总成绩相结合的形式。

1、平时考核——主要是在实验和课堂等环节进行，可采用问答、实验、和答题等方式进行。

2、综合成绩——主要是以期末考试和学期成绩的形式进行考核。

习作时间：2022年3月16日

本文网址：//m.1467.com.cn/fanwendaquan/90701.html