高中生观后感

高中生观后感。

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高中生观后感(篇1)

平凡的人，在这个平凡的世界，走平凡的路，过平凡的生活；平凡的人，在这个平凡的世界里，有着平凡的梦想，平凡的追求；但奇妙的是，普通人在困难时期有着非凡的精神和毅力；普通人在这些困难时期有着非凡的毅力和非凡的勇气。

孙少平的目标虽然小，孙少安的梦想很简单，但他们的精神可嘉，志向远大。他们都是一样的，一样的坚强，一样的勇气，一样的善良，一样的单纯，一样的真诚，一样的真诚。他们脚踏实地、吃苦耐劳的精神品质诠释方法完美；兄弟二人以不畏艰难险阻、勇往直前的毅力，拼搏、拼搏、砥砺前行；两兄弟一直在努力追求自己想要的生活，一直追随内心的欲望，在坚守自己的本性的同时，也一直在追逐自己最初的梦想。

《平凡的世界》获得茅盾文学奖，这不是侥幸，不是偶然，不是侥幸，不是假名，相反，他是最公平、最真实、最有价值、最说服力，最肯定的奖项。在专家、能人、作者、读者心目中，这本书是经典之作，是杰作。无论本书的情节设定还是人物刻画，都是劳动人民的真实写照，是现实生活的直观反映，是对历史事件的重新解读，是人类进程的宝贵财富。更重要的是，它具有人性的高度，人性的透视，人性的解剖，人性的反映。从这个角度来看，这本书的价值根本无法用金钱来衡量。

《平凡的世界》一书一直传递着一种精神，一种化苦难为前进力量的坚韧精神；一种普通人克服种种困难的奋斗精神；即使在绝境中仍能保持美丽灵魂的宝贵精神；一种自强不息的顽强精神，屹立不倒，永不言败；坚韧不拔、敢于与命运抗争的精神；一种追求自我、自强不息、自我升华的道德精神。

正如书上所说，“人生不能等待别人安排，你要自己去拼搏奋斗；不管结果是喜是悲，但安慰的是你没有白费在这个世界上。我有过最后一世。”人生充满了失望和不开心，只有振作起来，勇敢起来，才能有强大的精神力量去接受风暴，无论结果是好是坏，我们都可以安心的对自己说，我从不后悔，从不后悔，从不退缩，从不懈怠。

高中生观后感(篇2)

人生漫漫，每分每秒，我们都在台阶上攀登。每登上一层，我们就站得更高；每登上一层，我们就看得更远——台阶总是在我们的脚下延伸。

鼓励，助你跨上台阶第一步。

公园里，一个大概三四岁的小孩子步履蹒跚地走着，他的妈妈在一旁微笑地看着。在三级台阶前，孩子停下了脚步，睁大眼睛看着母亲，眼神流露出茫然和惶恐，他双手伸向母亲，做出要抱的姿势。母亲却走到台阶上，伸出双手，向孩子呼唤：“宝宝，来，来，自己到妈妈这边来。”宝宝撅起嘴巴，眼睛红红的，委屈地快要哭起来了。年轻的妈妈见状，转身假装要离开。无奈的宝宝只好手脚并用，进攻那“庞大”的三级台阶——那动作笨拙极了。最终小宝宝爬上了“高高”的台阶，咧着嘴朝年轻的妈妈笑了。这或许是他一生中第一次爬台阶：人生的第一层台阶，最艰难，但却是最重要，从这级台阶开始，你的攀登开始了。

台阶开始延伸，在每一个努力攀登的人脚下。

“加油！加油！运动员加油！坚持就是胜利。”运动会场上传来热烈的加油声。此时正在举行3000米长跑，运动员们正奋力以赴，想要完成使命。那漫长的3000米，是一层又高又大的台阶，运动员所跑的3000米中的每一步都如此艰难。在同伴的加油声中，运动员毫不懈怠，尽管双腿已经几乎失去了知觉，但仍在向终点进军。凭着坚忍顽强的毅力，运动员们终于沿着这层高大的台阶，登上了领奖台。

台阶继续延伸着，只要攀登不止，阶梯将永远延伸。

一位失业的年轻人，到过大大小小许多公司应聘，仍一无所获。最后，他捡起了破烂，但他没有放弃。他在捡垃圾的过程中，不断思考如何达到对垃圾最大的优化配置，并不断设计理想的方案，在实践中不断地改进。最终，他开创了一个回收垃圾的公司，开创了一片自己的天地。在人生的低谷，他没有停止攀登，而是让自己人生台阶得以延伸，站到了更高的“海拔”上。

台阶愈走愈陡，愈陡愈艰难，但人类始终在攀登一层一层台阶，追求更高的自己。

时光中，是否有令你受益的良言？是否有感触颇深的事物？你可知岁月不仅仅在流逝，它还精细雕琢着周围的人。你可知在流金岁月中还有那些道德高尚的人散发馨香，在启迪人迈上新台阶的同时，永久保鲜。在奶奶家还没搬离乡村时，我的假期经常在绿荫蝉鸣中度过。记得最深的一年春天，说是春天，实际当时已经接近夏季了，各色的野花漫山，头顶的日光也总是热烈。

小孩子总是闲不住的，我不甘心任时光在屋中度过，就总到田间地头玩闹。奶奶家隔壁有位老人，无儿无女，听奶奶说是在三年前来到这里定居的。他有时会照顾、带领我游戏。一次跟他下田时，觉得有趣的我也想尝试，趁他不注意拿着工具学他的样子把庄稼边的杂草除掉。这项工作看起来简单做起来难，有好几次我都摔到地上。“这样会弄脏你衣服的。做什么事之前都应有些准备啊！”老人慈祥、浑厚的声音在我耳边响起，他没有像其他大人一样呵斥我停下来，而是继续耐心、十分认真地向我传授“要领”。其实现在想想对一个不到十岁的孩子讲“不打无准备之仗”有意义吗？相信大多数人都一定很不屑。可又是什么让我至今对老人、对他的话念念不忘呢？或许老人教给我的是一份态度，一份认真，一个迈上人生高地的基础。

后一滴露菡发与第一抹朝霞出水的交界处浮上海面，用熠熠光辉感染、唤醒她的子民??”

这些故事，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。多年过去，奶奶家早已搬离恬静的乡村，老人也只能成为我心中永远的回忆。可是，不会忘记，不会忘记他质朴真挚的话语，不会忘记他带给我的启发与收获，不会忘记那一刻，我迈上了新台阶。

文档为doc格式。

高中生观后感(篇3)

用了整整一个月的时间，终于看完了这本厚厚的《爱的教育》。读完之后，第一感觉就是爱。

本书以小男孩安李可的日记为基础，看到了日常生活中学校与家庭的关系，师生之间的关系，父母与兄弟姐妹之间的亲情。 .

虽然爱情的教育文字朴实无华，描写极其平凡的人物，但人与人之间的真挚感情却流露于其中，令人感动。例如，在本月的故事中——马克尔寻找母亲的旅程的故事。文章提到，由于父母欠债，马科尔的母亲决定去布宜诺斯艾利斯工作，这是一份高薪的工作。妈妈刚走的时候，她还和家人保持着联系。但自从上次 Marcol 的母亲写信说她身体不适后，她就失去了与家人的联系。家人各方面寄来的信，也都是徒劳。收不到妈妈的信，家里更冷。父子俩每天都泪流满面地洗脸，马克尔以为自己的母亲快要死了。最终，13 岁的马克尔自告奋勇，决定找到她的母亲。马克尔的坚持让他的父亲很不情愿地相信，这个懂事不亚于大人的孝子一定会成功。一切准备就绪后，马克尔开始了千里寻母的旅程。一路上，他经历了种种艰辛和坎坷，尝到了人生的酸甜苦辣。不知过了多久，在马可的不懈努力和人们的帮助下，他终于找到了失去生命意识的垂死的母亲。 .马克尔的出现让妈妈找到了生命的价值。在医生的帮助下，马克尔和妈妈终于团聚了……读到这里，我不禁对马克尔对妈妈的深情产生了敬畏。再想想自己。他和马克尔同岁，却显得那么无知，所以如果学校里出了一点芝麻绿豆事件，他就会向妈妈扔火。真的不合适……

“爱”是我们每个人都经常谈论的一个词，但有时，我们却常常忽略了身边的爱：比如父母对孩子的无微不至的爱，老师指导好学生，朋友们互相安慰……这些往往是我们理所当然的，却没有认真去理解。而如果你经历过，你会觉得生活是多么美好！

有时候，当我们遇到挫折时，我们常常会责备别人，仿佛全世界都在与我们作对，甚至抱怨这个世界上没有人爱我们，有的想更悲观一些，自杀，表达了他的抗议，多么可悲啊！

其实，如果我们能静下心来细细品味身边的一切，我们会发现，这个世界上，居然有那么多人爱我、爱我、帮助我，我是多么的幸福.啊！

当你能感受到那种很普通的爱的时候，相信你会毫不犹豫的把你的爱给一些需要帮助的人吧？

朋友们，请以圣洁的爱投身于这个世界。你会发现：只要每个人都付出一点爱，世界就会变得更加美好。请搭上“爱”的船，走自己爱的生活。

高中生观后感(篇4)

伟大的生命，无论采取何种形式，都将在宇宙中永存，而我们这个小星球上的人类也将繁衍发展。但生命对我们来说是如此短暂，无论是谁，总有一天它会走到生命的尽头，死亡，这是人类的终极归宿。

初读陆遥先生的这本书，就被黄土高原的荒凉与沉重所震撼。路遥笔下的黄土高原，与城市不同。那里的世界简单而粗糙。书中讲述了人们日出而作，日落而息的情景。他们虽然贫穷落后，但不卑不亢，苦涩而幸福，给人一种头顶苍穹，脚下黄土的坚实感。这种单纯和纯真深深地感染了我。

本书主要讲述了主人公孙少平家庭生活的变迁，双水村的变迁，以及孙少平与孙少安为理想不断奋斗的历程。印象最深的是孙少平，他默默地忍受着生活的艰辛。一个永不放弃的有抱负的年轻人。他虽然贫穷，但从不自卑；尽管他落魄了，但他从未停止追逐自己的梦想。他不愿成为命运的玩偶，年轻的理想激励着他冒险闯荡外面的世界。这种在生活重压下寻找个人价值、自我提升的精神，构成了平凡世界中的不凡形象。 .

他的家很穷，但很温暖；他的爱令人遗憾，但甜蜜。哪怕是为了救人而毁容，也无法撼动他那颗年轻的生命拼搏之心。另一个重要人物：孙少安，从小就肩负着家庭责任，用肩膀支撑家庭，带路。双水村的村民走上了脱贫致富的道路。其中的艰辛和困难是难以想象的，但他们用勇气和努力克服了困难。这种吃苦耐劳的精神，着实令人钦佩。

读完这本书，我对人生和苦难有了新的认识，由衷地佩服孙少平弟兄自强不息的精神。那个平凡的世界，孕育了如此非凡的人。想起一句话：把平凡的事做好就是不凡，把简单的事做好不简单。

反思当今社会的年轻人，真是惭愧。有的人遇到一点小困难就自暴自弃，鄙视生活，根本经不起生活的考验。我们应该在生活中学习自强自强的精神，做一个有价值的人。最后，用路遥先生的话来说，人生是什么：“人生是一场永无止境的奋斗，只有在奋斗中明确了自己的目标，觉得自己的努力没有白费，才能过上充实的人生，你的精神也会得到满足，永远年轻！”

高中生观后感(篇5)

高中生读后感：读斯巴达克斯后的感想

读了小说，是真的真的不能看电影的，会破坏原有的所有感觉。所以刚搜到视频，看了几分钟就关了视频。我不需要电影，只要小说带给我的一切感觉就好，那个感觉已经完美了。

斯巴达克斯，一个英俊的 刚毅的 崇高的伟大的人，为了祖国，不惜抛弃罗马公民的身份，反身与罗马为战，又被捕成为奴隶，被卖为角斗士，成为罗马人斗技场上血腥娱乐的人。

因为他的英勇顽强，他在斗技场上活了下来，也因为他的英勇让绝大多数的罗马人愿意给他自由，有幸遇到一个欣赏他后来无比爱他的贵妇人的求情，让罗马的掌控人苏拉同意释放他为自由人。

这个自由人，却要为所有的奴隶的自由而战。坚韧的斯巴达克斯，有着卓越军事领导才能的斯巴达克斯，用四年的时间谋划的起义，一朝泄露，便匆匆开始斯巴达克斯的起义之路 一路闪烁着英雄的大智慧和坚韧不屈的伟大人格。

从几十人到几百人几千人几万人，直至七万五千人，击败过多次罗马军队，以至于让那些角斗士们认为他们将无坚不摧，一定要攻打罗马，一定会胜利。只有斯巴达克斯，只有他知道他的胜利不在意大利，而在意大利外，在于唤起各个民族一起来抵抗罗马，才会有胜利。他要他的军队各自回到各自的国家和民族去，去唤起那些人们一起来推翻强暴的罗马。

可是5万多的角斗士竟然有4万多的角斗士们不听，他们即要攻打罗马，也要斯巴达克斯领导。斯巴达克斯，明知道走向死亡，虽然悲愤，但依然答应了角斗士们的请求。在最后22章有过这样的两段：

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“你相信我们能获得彻底的胜利吗?”斯巴达克思问，同时垂着头浮起悲哀的苦笑。

“为什么我们不能获得胜利?”

“因为在全意大利系着铁链呻吟的一千多万奴隶中，我们还征集不到十万名手执武器投奔我们的人;因为我们的理想还不能深入到被压迫的群众中去，还不能使他们的心燃烧起来;因为罗马的专制统治还没有使被压迫民族失去最后的忍耐心;因为罗马的力量还很强，而我们的力量还太弱……这就是我们不能取得胜利也不会取得胜利的原因。如果我们有胜利的希望，那也只能在意大利境外，但在意大利境内我们是注定要灭亡的，我们一定会死在这儿。”

他沉默了一会，长叹了一声，接着大声说：

“但我们为神圣事业而流洒的鲜血决不会白流，我们的行动将给我们的后代留下崇高的榜样!”

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在已经准备与敌人决战的克拉苏那儿也发生了同样的情形。双方的统帅都把自己的军队领出营垒，列好了交战的阵势。斯巴达克思巡视了自己的战线，对战士们发表了演说：

“弟兄们!这一战将决定整个战争的命运。在我们的后面是卢古鲁斯：他已经在布隆的西登陆，现在正赶来攻打我们;庞培威胁着我们的左翼：他已经向沙姆尼省进发;我们的前面是克拉苏。今天我们必须战胜，否则就是全部牺牲。不是我们消灭克拉苏、打垮庞培，就是我们被他们全部消灭。但即使是这样，我们也要不愧为好几次战胜罗马人的勇士那样，无畏地战死沙场。我们的事业是神圣的、正义的，它决不会随着我们的牺牲而灭亡。在走向胜利的道路中，我们必须流洒不少的鲜血，伟大的理想只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利地实现。与其苟且偷生，毋宁英勇战死。我们牺牲了，但是我们给后代留下了用我们鲜血染红了的自由与平等的旗帜!我们给他们留下了复仇和胜利的遗产!弟兄们，一步也不要后退!不是胜利就是死亡!”

斯巴达克思演说以后，战士们给他牵来了他那匹黑色的努米底正骏马;它周身的毛发出了光泽，好象琢磨得乌油油的黑檀木一般。这匹斯巴达克思曾经骑了一年多的骏马，是他最心爱的一匹战马。但是这一次，角斗士的首领却突然拔出短剑向马的前胸刺去，一面叫道：

“今天我不需要马了：如果我们打了胜仗我可以从敌人的战马中任意挑选最好的骏马;但如果我被敌人打败了，那就不但是今天用不到它，而且以后也永远用不到它了!”

斯巴达克思的话和行动不啻向战士们表示：今天的战斗将是最后的决定性的战斗。角斗士们用响亮的喊声向他们的领袖致敬，要求他发出进攻的命令。

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明知道是死亡之路，依然毅然决然。

感动人的不仅是斯巴达克斯的起义事业。还有他的爱情，全书中穿插着几处着墨不多的叙述描写，却让英雄形象丰满，也让整个篇章有了柔和的暖色，恰到好处又感人至深。

英雄的爱情，无比的真挚深切坚贞和高贵，事业和爱情两条线交叉贯穿始终，互相辉映，同样的高度和深度。

对于爱人的爱超过爱自己的生命，他的心也只为她而柔软，他的尊严只为她卑微，他敬她为他的女神，却依然不能让他有任何的迟疑来放弃他为所有角斗士的自由而战。真正的英雄怀揣着真正的爱情。

可怜的斯巴达克思在念这封信时的感情简直无法形容。他哭了。从他的眼眶中涌出来的热泪，滴到了纸上，与范莱丽雅留在那儿的泪痕渗到一块儿去了。他念完了信;就把它凑到嘴唇上开始狂热地、发疯一般地亲吻;他一面哭，一面把那封信上上下下地印满了热吻;然后，他垂下了两手，动也不动，紧紧地捏着那封信，接着他又把那封信紧紧地贴在胸前。他那含满了泪水的眼睛注视着地面，就这么动也不动地站了好久;他陷在甜蜜而又悲哀的沉思之中了。

谁知道，他的思想在这一刹那间飞到什么地方去了啊?谁知道他的眼前闪过了什么样虹彩也似的幻景啊?谁知道他沉浸在什么样奇特的妄想中啊?……

他那充满了柔情和痛苦的思想正在飞驰。但是最后，他清醒过来了。他擦干了眼睛，又在那封信上面吻了一下，然后把它折叠起来藏在胸前。

高中生观后感(篇6)

在我初读了《边城》一书时，书的内容似乎只是一个发生在湘西苗族异地略带凄美的爱情故事，但当我再次细读两遍之后，其实沈从文还在全书中表达了些更深层的东西，除了爱情，更反映了当时湘西的一个社会。

看过《边城》的深层文化隐喻，可以发现，沈从文先生对湘西文化的眷恋和他对苗汉、中西文化冲突的思考与隐忧。正如这位“对于农民与兵士，怀了不可言说的温爱”的沈从文先生所说，“我将把这个民族为历史所带走向一个不可知的命运中前进时，一些小人物在变动中的忧患，与由于营养不足所产生的‘活下去’以及‘怎样活下去’的观念，来作朴素的叙述。”，也正是在这“朴素的叙述”和《边城》中的几个普通角色中，我们所看到的却是漪澜万状，莫可方物。在全书中既有湘西温婉矫健的民俗风韵，更有着深入骨髓肌里的东方神韵，同时也不乏作者对于潜藏忧患的深层思考。

翠翠是沈从文心目中的湘西苗族文化女神。“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麋一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇到陌生人对她有所注意时，便把光光的眼啾着那陌生人。作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，就从从容容在水边玩耍了。”这个形象可以说是“优美、健康、自然”，也正表现了沈从文先生发自心底的对于湘西苗族人民的热爱。不过这形象也含有深深的隐痛，“黄麋一样……随时皆可举步逃入深山”，隐喻苗族先人在汉族的压力下，从中原地区向洞庭湖地区迁徙，并溯沅水退入湘西的深山里，深山是他们最后的庇护所和自由天地。

高中生观后感(篇7)

用爱播洒阳光——读《爱的教育》有感

细雨蒙蒙的午后，我在静静地整理着书架上的书，意大利作家亚米契斯的《爱的教育》映入我的眼帘，我不觉停下手中的活儿，重新翻开书本，于是，熟悉的故事又展现在眼前：母亲带着儿女两个给一位穷苦女人送去布料，还周到地小心翼翼地维护女人孩子克洛西的自尊;身强体壮的卡隆面对瘦弱的奈利遭受他人的欺负，挺身而出坚持正义，用自己的力量来保护奈利;“我们”全家诚心诚意对“小石匠”的点点滴滴;面对丧母的卡隆，校长、老师、同学，甚至是家长都对他疼爱有加，细心呵护他受伤的心灵……一幕幕画面，一句句话语，一个个动作，无不镌刻着爱的烙印。读着读着《爱的教育》，窗外的天空似乎明亮了起来，我整个人犹如沐浴在爱的阳光下，心也立刻变得柔软而温暖。

是呀，人世间不能缺乏爱，而作为传道授业解惑者的我们——教师，面对着一个个鲜活独特的生命，心中更要有爱的火种，用爱来为我们的学生播洒阳光。我们面对的孩子有不同的天赋，不同的性格特征，来自千差万别的原生家庭，其中不乏各方面表现优异的佼佼者，自然也存在着相对落后的学生。作为他们，可能会遭受更多的责难和抱怨，甚至是冷落和白眼。然而他们也更渴望平等和关爱，当然也包括自信和成功!身处角落的他们更渴望阳光的照拂。

值得庆幸的是，孩子们遇到了这个充满爱心的人群——教师，可爱的同事们啊，正用自己的一言一行为孩子们带去爱的阳光，你瞧：一年级的李老师正在办公室一遍又一遍耐心地给一位学生开小灶，可是半个多小时过去了，这个孩子还是没有记住一个拼音，于是明天李老师的补课还要继续;三年级的王老师轻轻搀扶着一个有先天性眼疾的孩子走向食堂，以至于每次中饭时间最后到达食堂的都是这一大一小的身影;六年级的陈老师正拿手帕纸小心擦去一个孩子满脸的鼻涕，然后又细心扫去孩子桌底下一堆的纸屑和痰液，这一扫就扫了整整六年……

一幅幅画面在走马灯似的盘旋，一股股热流涌上心头……一个扎着羊角辫的女孩面容渐渐在我眼前清晰起来……

十二年前，我接手了一个五年级的班级。接班没有几天，我就发现了一个与众不同的女孩：黑黑的皮肤，小小的脸蛋，扎着两个羊角辫，头总是微微地侧着，表情是漠然的，眼睛是空洞的……找到原来的班主任了解情况，知道她叫徐小雅(化名)，原任老师说到她都是一致的口吻：内向自闭，独来独往，上课走神，成绩糟糕……我上课下课时特意留意了她，果然如同事所说，上课基本在走神，下课总是一个人站在一边，与同学没有交流。第一次翻开她的作业，基本的题目都是空着的，但是我发现在仅有的一些字迹上，徐小雅的字迹非常端正，每一个字都写得清清楚楚。我灵机一动，何不从此处入手，给孩子树立信心呢?于是，我特意跑到她面前，由衷地赞叹：“徐小雅，你的汉字书写又认真又漂亮!”听到我这样说，她脸上露出诧异的表情，随即一抹羞涩染上她的脸颊。从那以后，我总是找机会在全班同学面前表扬徐小雅的书写漂亮，还说她人也清爽，很讲卫生。渐渐地，我发现她上课不再一直低着头或走神了，有时候还会和我的目光有交会，于是我趁机又表扬她上课认真听讲，她也真的越来越专注起来。

期中考试过后，我按惯例对全班学生进行了家访活动。来到徐小雅家，发现他们家是一幢崭新的三层砖瓦房，家里的装修也比较讲究，门口还停着一辆私家车，看来家境不错。那天，她爸爸妈妈都在家，还有一个大概四五岁的小弟弟，看上去活泼淘气，不停地缠着爸爸妈妈，爸爸妈妈也很耐心地哄着宝贝儿子。徐小雅则拘谨地坐在离爸妈三米开外的小板凳上，两只手不知所措地绞着衣角。谈起徐小雅的情况，爸爸妈妈说早几年他们一直在外地做生意，孩子交给爷爷奶奶带，从小跟他们不亲，妈妈说：“像哑巴一样的!”爸爸说：“唉，不会读书的，三年级以后考试就没有及格过!”语言中满是失望，看向小雅的眼神也是冷冷的。此时此刻，徐小雅的头低得更低了。我连忙说：“不会的，孩子有很多优点，比如她的字写得很漂亮，很讲卫生，和同学相处和睦，班级的值日工作非常认真负责……”小雅听了我的话，向我投来感激的一瞥，那种犹如抓到救命稻草一样的眼神，看得我的心揪了起来。一定要帮帮这孩子!

第二天来到学校，我特意把徐小雅找到办公室，送给她一本绘画本，我说：“老师看到你画画很厉害，继续加油哦!学习上有需要帮助的，随时来找老师，老师一定会尽力帮助你。”我看到她很用力地向我点了一下头。过后，我悄悄找到班上几个成绩好又乖巧的女生，交代她们课余主动找徐小雅玩耍，还要耐心辅导她的学习。一个多月后，我留意到课余时间徐小雅不再一个人孤零零地坐在座位上了，她会和同学们在一起说话、玩耍，偶尔还能听到几声她的笑声。

一天傍晚，我在校门口碰到了徐小雅的父母，他们正从隔壁的幼儿园接了儿子，走向停在校门口的私家车，准备回家。我连忙叫住他们：“小雅爸爸妈妈，来接小雅了!她马上出来了，不急哦，请稍等一下。”她爸妈听了一愣，然后他爸爸尴尬地说：“哦……小雅也快放了?”我说：“是的，小雅马上出来了，你们不会把她放学时间忘了吧?”他们讪讪地说：“不会，不会的。”等徐小雅出了校门，我连忙把她送到父母的车上，并及时向其父母汇报她在学校各方面的进步：上课会举手发言了，作业正确率高了，同学们喜欢找她玩耍，绘画作品在学校获奖了……显然，她父母感到很意外，也挺开心的，我趁热打铁：“小雅是个好孩子，只是她更需要爸爸妈妈的关心和鼓励呢，有你们的支持，小雅进步一定会更大的!”“哦，是的，是的，我们一定支持，谢谢老师!”看到爸爸妈妈向她投射过去欣喜的目光，小雅的脸上露出了灿烂的笑脸。

时光的流水在缓缓流淌，栀子花开的毕业季马上到来了，徐小雅也与我当初见到时已经判若两人，她的脸上时时洋溢着灿烂的笑脸，她还会积极参与集体的事情，毕业考试时她的语文成绩达到了八十分，完成了她人生的第一次大逆转。

正如雨果所说：“人间如果没有爱，太阳也会灭。”作为一名教育者，我们是幸福的，因为我们爱，因为我们有爱。心中有爱，阳光灿烂!

《爱的教育》读后感二

我利用闲暇之余认真拜读了意大利作者亚米契斯所写的，在北京联合出版公司出版的电子版《爱的教育》让我对教育有了更深的感悟。

还未真正进入正文，译者序言就有这么一段“这本书一般认为是有名的儿童读物，但我认为不但儿童应读，实可作为普通的读物，特别应介绍给与儿童教育有直接关系的父母、教师们，叫大家流些惭愧或感激之泪。学校教育到现在空虚极了，单从形式的制度上、方法上、走马灯似的更变迎合，而于教育生命的某物、从未有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四的改个不休，而于池的所以维持的要素—水，反无人注意，“教育的水是什么呢?就是情，就是爱，教育没了情爱，就成了无水的池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚”深深的吸引了我，我作为一名教育工作者，或许我更不应该将它做为一本儿童读物，我更应该认真拜读，了解其中教育的真谛。

怀着敬畏之心，我认真的拜读起这本书，本书是一个叫安利柯的小男孩，以日记的形式记录下发生在他身边的许多感人的小故事。

其中始页就有这么一段话“我高高兴兴的回家了。可是因为那位亲爱快活的先生已不在，学校也不如重前有趣味了。”兴趣是最好的老师，学生的厌学，我们作为一个老师应该多从自己身上找找原因，调整自己的教学思路，让自己的课堂变得更有气氛。现在出现了一个个网红老师，他们将枯燥的化学公式，常见病的急救方式等编成歌，“陡”耳朵上走很陡等拆字法应用到教学中。这些都是我们教育的革新，我们在今后的教育中，要多跟孩子们沟通，发现探索孩子的兴趣。我们教师的一个努力，一次教学风格个革新，可能就会激发孩子们探索知识的兴趣。

记得“我们的先生”中有这样一个情节，“先生看见一个面上生着红粒的学生，让他终止默写，并且认真的查看他的身体，问他身体状况，在此间后面有个同学趁先生不注意，玩起了洋娃娃，被先生发现了，学生已经俯头预备受责，可先生只是说了句，下次不要这样了，其它就什么也没说了。放学后这名孩子找到学生说：“先生饶了我这次!”先生亲吻着孩子的额头说：“快回去吧，好孩子。”如今的教育中我们可能很少有老师能像这位先生一样，用情用爱来对待自己的学生。中国有句古话叫真心换真心，当我们老师对待学生就像对待自己的孩子，我想孩子也会有感激之情的。读后感·当他们送上一张贺卡，我们也会倍感幸福。当我们面对学生的一些错误时，我们不应该一味的去批评，更多的应该去包容，从侧面让他们去认识到他们的错误，自觉的去承认错误，改正错误，比一味的去批评惩罚更有教育意义。

每一个小故事都耐人深思，就像译者所说：“在阅读时还深深的感到刺激，不觉眼有些湿润，这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。”除人的资格外，我在家中已为人妻，在工作中也是执鞭七年的老师。书中讲述了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都近于理想世界，虽是幻影，使人读了感觉到理想世间的情味，认为世间要如此才好，于是不觉得感激得流泪。

由于自己的职业关系，在阅读中，让我认识到了一个家庭对孩子的影响，一个学校对孩子的影响，我所庆幸在我还未为人母，初入教育事业不久，就能有契机认真拜读这么好的作品。这每一个小故事都会鞭策给自己孩子一个良好的家教。对同学要耐心的进行教导指引，对待工作要虚心的学习，不断提高自己的知识沉淀，做一个有趣的老师，做一个让同学同事喜欢的老师。

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