科普知识作文

科普知识作文八篇。

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科普知识作文(篇1)

科学课，王老师让我们带花岗岩观察。我带了两块。可是当我拿出来预备观察时，发现它们牢牢地贴在了一起。我试图把它们分开，可是两块花岗石却像有磁力似的，仍旧贴在一起。我加大了力气，才把它们给分开了。我很希奇，又把它们合在了一起，结果它们又似乎有磁力似的，吸在了一起。

这是为什么呢？花岗石是由石英、长石、云母组成的，它里面又没有磁铁，怎么会互相吸引呢？我找了块磁铁放在花岗石上，它没有被吸住；我再把花岗石放在桌子上，花岗石也没有和桌子吸在一起。这是为什么呢？我百思不得其解。

下课后，我拿着两块花岗石去问王老师。王老师接过花岗石，耐心地解释给我听：“你看，花岗石的表面很光滑，当你把花岗石光滑的两面贴在一起时，里面的空气就很少很少了，外面空气的压力就把它们压紧了，所以你想把它们分开是会感觉有点吃力。而当你把花岗石放在有点粗拙的桌面上时，它们里面的空气压力和外面的差不多，所以你拿起它比较利便。假如，你在两块花岗石的中间沾上点水再把它们合在一起，你要分开它们的话，就更难了！”

“为什么呀？”我很好奇，马上弄了点水滴在花岗石上，把它们合在了一起。嘿，还真比刚才没沾水时吸得更紧了。

“这又是为什么呢？”我摸摸头问王老师。

“假如说刚才两块花岗石中间还有点空气，那么你说现在呢？”王老师笑着反问我。

“水把空气又挤走了一点？”我不确定地说。

“对呀，就是这个道理。两块花岗石中间的空气变少变没了，所以你要分开它们就感觉更难了。呵呵，科学奇妙吧！”

原来都是空气在捣蛋。不外今天还真的感谢这淘气的空气，使我又额外埠从王老师那里收成了不少科学知识。

科普知识作文(篇2)

20xx年9月25日是一个值得骄傲的日子，我国自行研制的“神舟七号”终于揭开了神秘的面纱，出征遨游太空，在漫无边际的太空上演伟大和神奇，这是中华民族实力的展示，也是中国人民向世界的又一个宣告……高兴之余，总有许多迷惑萦绕心头。例如：为什么不能在设备齐全的实验室完成科学实验，非要带到遥远的太空上去进行，我在《十万个为什么》里找到了谜底。

原来，在茫茫的太空里有四项特别优良的自然前提：绝对没有空气，绝对没有污染，零下270度的低温前提以及不受任何地球引力的干扰。尤其是第四项前提，它在地面上的任何实验室里都是毫不可能做到的。航天飞机是在太空里飞行，是一个动态过程。把实验带到航天飞机上去做或者带到遥远的太空上去进行，其目的是为了让实验在与地面上完全不同的环境前提下进行，就有可能创造出全新的科学奇迹。最吸惹人的要数在太空科学试验全新的出产加工方法：冶炼新的合金材料、各种新材料的焊接、制造质地绝对纯净的玻璃、提炼合成新的化学药物等……看完整篇科普文章资料，我不由自主地惊叹道：“太神奇了，太不可思议了！”

我想：我们今天努力学习科学文化知识，就是为将来去揭开一道道深邃、神秘的科学困难，去开辟一个新的科学领域，去引领一个新的科学时代！

科普知识作文(篇3)

喷雾农药时应注意以下问题:

(1)施药前应仔细检查施药器具,防止药液跑、冒、滴、漏。

(2)加水量要按标准,行走速度要一致,喷头雾滴要均匀,不重喷或漏喷。

(3)对冠层密集的作物田实施喷雾,要用高压式或风送式的喷雾器具,以便雾滴穿过冠层。

(4)在温度高、风大的气候条件下,应避免喷雾过细,以防飘移污染,并注意临近地块种植的敏感作物。

(5)施用过农药的地块,尤其是施用过高毒性的杀虫剂的地块,应在明显处做好标记,以防人、畜进入施药环境中,造成中毒事故。

农药科学使用的基本原则

(1)根据防治对象和农药的性能选择农药。

(2)根据防治对象的发生情况及环境条件,确定施药适期。防除杂草可根据药剂性能、作物和杂草不同生育期对药剂的敏感性决定施药适期。如使用触杀性除草

剂应掌握在杂草幼苗期施药为宜。

(3)掌握有效用药量,适量施药。

(4)按照施药目标和农药特性,采用恰当的施药方法。

(5)根据环境因素选用药剂。

农药残留对人体的危害

有机氯农药————神经毒和肝毒，可损伤肝、肾及神经系统；如DDT和六六六、三氯杀螨砜、三氯杀螨醇等，杀菌剂有：五氯硝基苯、百菌清。

有机磷农药————神经毒，抑制乙酰胆碱酯酶的活性。有可能损伤肝、肾或致癌、致突变等； 1、剧毒类：甲拌磷、内吸磷、对硫磷、氧化乐果；2、高毒类：甲基对硫磷、二甲硫吸磷、敌敌畏； 3、低毒类：敌百虫、乐果、氯硫磷、乙基稻丰散等。

氨基甲酸酯类————抑制乙酰胆碱酯酶的活性；对实验动物有致癌作用；如：涕灭威、西维因。

抑除虫菊酯————中枢神经毒；如：氯氰菊脂（灭百可）、溴氰菊脂（敌杀死）、杀灭菌脂（速灭杀丁）。

农药中毒的治疗原则

(1)尽快脱离中毒现场,中止毒物的继续吸收。

(2)解毒治疗。给予解毒剂,解除或加速排出已进入

机体内的毒物。

(3)对症治疗。控制病情发展,减轻或解除各种症状,其目的是促进受损害的器官恢复正常功能。

(4)支持治疗。保护或增强中毒者的抵抗力,提高自

身抗毒能力,促进早日恢复健康。

农药中毒后的不良反应

由于不同农药中毒作用机制不同,所以有不同的中毒症状表现,一般表现为恶心呕吐、呼吸障碍、心搏骤停、休克、昏迷、痉挛、激动、烦躁不安、疼痛、肺水肿、脑水肿等。为了尽量减轻症状和死亡,必须及早、尽快采取急救措施。

科普知识作文(篇4)

鱼的一生几乎都糊口在水里，它们在水中不是向左游就是向右游，所以有一条既结实而又竖着的尾巴长短常实用的。

它可以帮助鱼在水中自由的改变方向。鱼身上的侧线可以感知水压的微小变化，因此间隔很远就会知道四周的情况。一般较大的震惊会使鱼产生趋避反应，迅速躲进水草或者石缝中。大多在睡觉时，只不外是在水中保持不动的宁静状态。许多鱼类夜间待在圆木上面或下面睡觉。珊瑚虫白天活跃，晚上则躲在礁石的裂痕处休息。鱼类休息时的样子与其他时候截然不同。例如，许多白天聚在一起非常活跃的鲤科小鱼晚上却分披发开来，在浅水中一动不劝。有些鱼则白天休息，晚上流动；但几乎所有的鱼都要睡觉。

还有些动物一刻不停地游动，由于它们必需不中断地把水吐出以保持呼吸；但它们在运动的时候仍有可能睡觉，我们只是不知道罢了持不动的宁静状态。就象人睡觉时那样，鱼就是用这种方式使它们的身体得到休息。

科普知识作文(篇5)

20xx年9月25日是一个值得骄傲的日子，我国自行研制的“神舟七号”终于揭开了神秘的面纱，出征遨游太空，在漫无边际的太空上演伟大和神奇，这是中华民族实力的展示，也是中国人民向世界的又一个宣告……兴奋之余，总有许多疑惑萦绕心头。例如：为什么不能在设备齐全的实验室完成科学实验，非要带到遥远的太空上去进行，我在《十万个为什么》里找到了答案。

原来，在茫茫的太空里有四项特别优良的天然条件：绝对没有空气，绝对没有污染，零下各种新材料的焊接、制造质地绝对纯净的玻璃、提炼合成新的化学药物等……看完整篇科普文章资料，我情不自禁地赞叹道：“太神奇了，太不可思议了！”

我想：我们今天努力学习科学文化知识，就是为将来去揭开一道道深邃、神秘的科学难题，去开辟一个新的科学领域，去引领一个新的科学时代！

科普知识作文(篇6)

高新技术造新花:我们都知道，基因在很大程度上决定着生物的形状。那么，用基因技术改变植物的基因，或者把其他生物的基因送进植物细胞内，也可以变植物的长相、大小等特性。北京花博会上，我们看到了不少转基因植物。植物学家还有其他一些培育新型植物的技术手段，比如离子注入法。向植物体内注入离子束，植物的基因会发生改变，人们就可能获得长得更快更高的植物了。

纳米肥料:这两盆观赏香蕉的长势，怎么差距这么大？左边的高大茂盛。右边的矮小瘦弱，这是怎么回事？一定是右边那盆没被照料好把。你可冤枉人啦！其实，两盆植物，食谱不一般，它吃的不是普通肥料，而是纳米增效肥。所谓纳米增效肥，就是用纳米技术制成的肥料，这种肥料的颗粒只有几十纳米大（1纳米等于十亿份之一米）。因为纳米肥料颗粒小，易吸收，所以植物特别爱吃。纳米肥料还能激活植物抵抗不利环境的能力，使植物长得又快又壮。你也能影响花儿的颜色，而且做起来还很容易！只要你控制好花儿的光照强度和酸碱度，就能让花色变浅或变深。北京花博会上展示了两组花儿颜色的对比。动动手，你在家也能做影响花色的小实验。

花随人意:这面株帘五颜六色，是用什么编织的？仔细看看，竟然是用一个个仅有几厘米长的小试管编织的！而且，小试管内还有生机勃勃的植物！太不可思议了。其实，培养植物不一定要用花盆，在小小的试管里，花儿也能茁壮生长。小试管的底部装着含有丰富营养物质的培养基，足够其中植物生长所需。那么，干吗要让植物在小试管里生长呢？原来，植物学家想要研究植物的生长情况，所以，他们切下植物的芽，将其放在试管里，这样，就能在实验室里随心所欲地进行研究了。

花儿为什么这样红:花儿的颜色丰富多彩。为什么花儿有多种颜色呢？科学家研究发现，花中含有四大类色素：类胡萝卜素、类黄酮、生物碱类色素和叶绿素。花儿的颜色就是由这4种的含量和状态决定的。

科普知识作文(篇7)

礼拜五，我们学校开展了一次科普表演，来，让我们一起去探索科学的奥妙吧！

“小朋友们，大朋友们，大家下战书好。”一个蜻蜓飞出来说，在她的一段自我先容之后，我们终于知道了她的来意，她想送我们一份见面礼，就给我们来了一段小魔术，我们睁大了眼睛，站起身来，屏住呼吸，哇塞，这个蜻蜓人把一根毫无异样的绳索一变，就变成了三根绳索，她在从尾到头一摸就变成了一根长长的绳索，她再从尾到头这么一摸又变回了原来的那条绳索，哇塞，我们一个个心服口服，十分敬佩。

“蜻蜓人，蜻蜓人。”博士大叫，蜻蜓闻声了，就认为博士要来批评蜻蜓，所以蜻蜓就躲到了我们中间来，可仍是被这位上知天文，下知地舆的博士给找到了，蜻蜓人口渴了起来，蜻蜓问博士要水喝，博士为蜻蜓人预备了淡盐水，可蜻蜓人不爱喝淡盐水，之后博士叫蜻蜓人把淡盐水倒入另一个空空如也的杯子里忽然就变成了鲜红的西瓜汁。博士说：“这下你满意了吧。”蜻蜓人还在惊讶中没有醒过来，蜻蜓人似乎故意对博士说：“我不喜欢喝西瓜汁。”博士说：“那个西瓜汁倒入另外一个空空如也的杯子里。”倒入下去后，西瓜汁确变成了乳白色的牛奶，我的天啊，太神了！可是蜻蜓说：“我也不喜欢喝牛奶。”蜻蜓人认为博士没法子了，可谁知博士面不改色反而还笑嘻嘻地说：“你再把牛奶放入另一个杯子里，蜻蜓人一放，牛奶又立即变成了淡黄色的哈密瓜汁，这下蜻蜓人心服口服了，她拿起哈密瓜汁喝，可被博士拦住了，博士说：“实在这里面博士我是提前放了科学物品才会变成刚才的生果汁。”

蜻蜓人邀请了六位小朋友，上去跳分子舞，大家就在这柔美的音乐和欢乐的笑声中结束了这一次科普流动，通过了这一次的科普流动我也学习到了许许多多的科普知识。

科普知识作文(篇8)

要想知道天色的变化情况，不一定要看“天色预告”，大天然中有良多东西会告诉我们谜底。好比，“要想知道天下不下雨，先看雨蕉哭不哭”，雨蕉就是一种预告天色的好帮手。

在美洲的多米尼加，人们都会在自家门前栽上几棵雨蕉，外出前看一看，来判定天色的阴晴状况。

这种树木在当地真的十分常见。

雨蕉树是怎样预告天色的呢？

原来，雨蕉的叶片和茎干的表皮组织十分细密，全身似乎披上了一层防雨布。天下雨以前，空气温度很高，雨蕉树体内的水分很难靠平日的蒸腾作用披发发出去，于是便从叶片上溢泌出来，形成水滴，不中断地流下来。这就是人们看到以后所说的雨蕉树在“哭泣”了。由于看到雨蕉树哭泣以后，天都要下雨，所以，人们便把雨蕉树“流泪”当做要下雨的征兆。

大天然的规律老是那么神奇，留心的人总能从中收成学问。

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