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优秀!成长心得体会最新模板 780字

成长心得体会【篇一】

前苏联作家高尔基曾说过一句话:“书是人类进步的阶梯”。这句话让我感受颇深,读书可以丰富人的大脑,开拓视野,让我懂得许多做人的道理,可以这样说:“书,就是我的良师益友。”

读书让我学到了许多知识:从波兰著名科学家居里夫人的《我的信念》中,我懂得了“弱者坐待时机,强者制造机会,人要有毅力,否则一事无成,生活对于任何人都非易事,我们必须有坚忍不拔的精神,最要紧的,还是我们自己要有信心。”法国作家都德在《最后的一课》中体现了韩麦尔先生对自己所从事的事业无限依恋之情;对祖国语言的无比珍惜之情;对侵略者的无限痛恨之情;对祖国的无限热爱之情。现代作家茅盾在他的《森林中的绅士》中揭示了现代都市社会所滋生的“绅士”生活方式的巨大的隐患与过度的懒散。

在众多书籍中,我最喜欢的就属高尔基的自传体小说三部曲中的第一步《童年》。这是高尔基以自己的亲身经历为原形创作的。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父

“我”去“人间”混饭吃结束,生动的再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。就连幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。两个舅舅也是粗野、自私的市侩,整日为了争夺家产争吵斗殴,疯狂的虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早的体会到人间的痛苦和丑陋。

然而就是在这样一个可怕的环境里,也不乏温暖与光明。这就是以外祖母代表的一些人。外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很谦让,有着圣徒一般的宽大胸怀。她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听。另外,还有乐观淳朴的小茨冈,正直的老工人格里戈里,献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污点的环境中保持着生活的勇气和信心,并逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

歌德也说过“读一本好书,就像是和高尚的人谈话”。在无数次与“高尚的人谈话”中,我也在健康成长,善良、勇敢、坚强、乐观、向上......这都是书给于我的馈赠,在丰富的馈赠里,我亦如沐阳光,如浴春风,充实着、享受着、成长着......

成长心得体会(篇二)

如果我是一棵小树,那么,书就是灿烂的阳光,它照耀着我,让我快乐地成长;如果我是一只小鸟,那么,书就是任我高飞的天空;如果我是一条小鱼,那么,书就是任我遨游的海洋。

古今中外,有不少的爱书人士,他们写出了家喻户晓的名言。例如:“为中华之崛起而读书”、“读书破万卷,下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”。

记得小时候,睡觉前,妈妈经常给我讲书上搞笑的故事,听着听着,就不知不觉地进入了甜美的梦乡。上学了,在老师的帮忙下,我学会自己看书。只要一有时间,我就跑到书店,像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的花园里采集花蜜。

随着我一天天地长大,书籍成了我形影不离的好伙伴。在书的海洋里,我发现了一个又一个秘密:猿人是人类的祖先;恐龙高大无比;远古时代,人们钻木取火……哦,世界原先如此奇妙!

在《水浒传》里,我结识了忠厚宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;在《钢铁是怎样炼成的》里,我吸取了战胜困难的力量……

书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给(jí)予我新的期望。拥有书,我们就拥有了整个世界;拥有书,我们就拥有了完美的明天!同学们,让书香伴我们快乐地成长,让书籍滋润我们的人生吧!

成长心得体会【篇三】

20xx年6月xx二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动,以此为平台,我们三位青年教师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》。在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。

在对自我常态课进行反思的同时,教研组教师们进取帮忙我诊断、修正,加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原则的理解,促进我教育教学观念的更新和提升;在此期间,xx市高中历史教研员张士方教师莅临二中分校历史教研组,以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进行悉心的指导;二中历史教研组组长张爱华教师也来到分校,与组内教师进行研讨交流。张教师结合具体课例分享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探索与经验,给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪。

在经历了备课、研课、磨课之后,20xx年6月1日,我在高一工程学院8单元举行了青年教师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》。

我对这节课的设计思路如下:课前完成两个工作,一是下发思维导学任务单,引领学生对基础知识进行自主学习,并进行批改;二是下发反馈单,要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反馈单中,我将共性问题进行了分类,以学生的收获和问题作为本堂课的起点,设计本堂课的教案。课堂前十五分钟又分割成两部分:前五分钟进行基础知识检测,采用游戏化的方式,如抢答、必答、选答等,在检测知识的同时调动学生的学习进取性。后十分钟用于处理反馈单中我认为依靠同伴互助能够解决的问题,如"西欧有着共同的文化遗产和心理认同感体此刻那些方面?",采用组内合作的方式,这样能够很好的发挥学生发展共同体的作用来解决问题。反馈单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。在课堂探究环节中,我给学生供给必要的材料载体来辅助学生思考,但切不可代劳,采用组内合作,必要时采用组组合作。如"从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点?",这是学生问的比较多的一个问题,依据学生现有的认知水平较难解决,于是我就给学生供给两个载体,一是欧洲一体化大事年表,二是《马约》的资料;若学生仍是面露难色,便给学生点拨四个角度"规模?合作领域?合作方式?性质?"辅助学生思考,最

终进行归纳。之后我设计一个情景体验,让学生亲身体会欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷,随后我抛出一个时政热点"英国退出欧盟,或在20xx年与欧盟分手",让学生进行观点的碰撞"欧洲一体化是直线发展还是裹足不前?",在碰撞中学生的思辨本事得到提升。整堂课设计一条主线贯穿始终:合作、创新。

这节课的设计初衷是放手让学生自主学习、进取探究、主导课堂,创设学生主动参与的教学环境,引导学生主动质疑、探究,激发学生学习的进取性,培养学生自主解决问题的本事。但在实际教学过程中还是发现了很多问题:

一、游戏化教学固然能够调动学生的进取性,但我在上课过程中发现抢答的学生往往是组内固定的那几个,都是由他们来给小组加分,那组内其他同学呢?他们会不会呢?要想做到关注到每一个学生,这就涉及到游戏规则的设定问题。比如规定一名同学只能抢答一次,多次抢答无效不得分等。

二、如何解决课堂容量和深度的问题。由于教学任务摆在那,总是会担心完不成教学任务,所以很多问题都是蜻蜓点水,留给学生思考和讨论的时间不充分。比如这节课在探究"欧元图案的设计有什么特点?象征着欧盟怎样的精神?"这个问题时有些超时,所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙,学生匆匆说几句就快速的进入到下一环节。学生发展共同体的作用体现的也不够明显。这就需要提高我的课堂掌控本事。

三、如何实施有效的过程性评价以调动学生自主学习、个性化学习。这堂课的评价我分为两部分:课前自主学习和课堂探究学习,两部分相加是小组的整体评价。另外也进行了个体评价,如评选"今日谁最闪亮".但还是觉得这种评价方式比较单薄,可加入生生互评。

在精心准备这堂课的过程中有收获也有问题,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索",我会在"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"的教学原则的引领下继续不断反思、不断实践、不断完善、不断提高,实现我与学生的共成长!心飞扬,求索一向在路上……

成长心得体会【篇四】

今天中午接到晨晨班主任高老师的短信,大意是通过近一个月的学习生活观察,发现孩子近来好长一段时间的自主学习意识较差,需要家长加强对学习的督导。下午,电话联系了高老师,具体询问了晨晨近期的学习情况,老师的反馈比我预想还要糟糕些。孩子上课注意力不集中,好走神,对老师的讲课似听非听,有时候自己的小脑袋处于神游状态;对于老师布置的课堂作业的任务意识不强,需要反复督促才能完成;握笔的姿势不正确,有时候还是喜欢左手大把握笔;对书籍不爱护,不知道如何保护……

听着高老师真诚而又有些焦灼的声音,作为妈妈,我在反思。这样的情况是在预料之中但又是不愿面对的。

晨晨三岁前因为远离我们而缺少了很多与同龄孩子交往锻炼的机会,常规习惯一直没有很好养成。三岁后一直在幼儿园的生活中寻求有新的转变。在老师们细心的关爱下,晨晨有很多的进步,成长了。但与其他同龄的孩子相比,更多的是纯真质朴,自律意识、任务意识等还有很多提高的空间。上学之后,发现作业量反不及幼儿园的多,再加上孩子每天都在上托管,有老师辅导学习,所以我就思想上放松了对自己和孩子的要求。作为家长,没有理由责备孩子,必须是对自身的反思与改正。

下午5点半,准时在东门接了从托管放学归来的晨晨。今天,我没有带孩子去办公室,而是放下手中的工作,决定给孩子一个属于他的时间。我们直接回家。路上,我问他在托管上美术课的情况,他很高兴,说美术课比文化托管好。因为前两天他一直反映文化班很累,作业多,今天我联系了托管班把他调整到了美术班。他告诉我画了一辆消防车。回家后,看了他的小作品,还不错。有兴趣就好。

晚饭后,他非要到隔壁单元小朋友家玩。我们约法三章:一是必须要和小朋友好好相处,不能吵闹,不能抢东西,更不能打架;二是半个小时后必须回家。7点半,我准时到小朋友家去接他,虽然有点小不情愿,但还是比较痛快地离开了。今晚,晨晨和小朋友相处融洽。

回家后,我及时表扬了他,并问他和小朋友都玩什么了。他回答,玩的很好,很愉快。我问,都玩什么了?他答,我不知道。以往很多次问他在学校做什么的时候,都说我不知道。听他这样说,我有些生气,告诉他以后不准再说我不知道。我又问,你们两个好朋友刚才都做了些什么呀,他说,一起搭了个城堡,很累。我又问,用什么搭的?他说,是积木。我引导他说,晨晨,你应该这样回答妈妈,刚才我们一起用积木搭城堡了。这就是你们刚才玩的内容。孩子点点头,有所明白。有时候,我们缺少对孩子沟通的指导。

难得有这样的夜晚,一心一意对待孩子的课业。每当6点半以后带着晨晨走出办公室,走在夜幕中返家的途中时,心中总有对孩子无尽的歉意。工作永无止境,往往因为工作,忽略了孩子的感受与成长,无暇顾及他的课业与想法。只知道他每天愉快地上学,高兴地从托管的校车上飞奔下来,这期间,孩子具体学了什么,学的如何却很少了解。认真翻看孩子的书包,发现了一张9月18日高老师发的表扬信,表扬他听课有进步。感谢老师对微小行为的激励。孩子也很看重这个表扬信,让我找个漂亮的盒子给他放起来。我们约定,以后他要好好听课,上课积极回答问题,认真完成作业,这样老师就会奖励更多的表扬信,妈妈会更高兴。我们把这张表扬信编号为1,期待有更多张……

今晚,为了掌握他学习的情况,我决定让晨晨当我的小先生教授课程。我喊他刘老师,他喊我胜芳同学。刘老师积极性很高,煞有其事地给我排课:第一节语文,第二节游戏,第三节睡觉(看了钟表后定的)。在我的强烈要求与反对下,刘老师把课程更换为第一节语文,第二节品生(玩掷骰子游戏),第三节数学。

刘老师很注重上课礼仪。起立、问好、鞠躬这些都是“我”这位同学必须要做到的,做的不好要重新再来。上课的语调有些模仿学校老师的语气。语文课是复习gkhjqx。我故意念错声调让他帮我纠正。对于声母和韵母、每个词汇字与字之间的拼读节奏,刘老师也是要求比较严格,读的节奏慢了、拖了都不行。写拼音的时候,我故意让他帮我写开头,好照着老师的来写。刘老师特意用红色签字笔(这是老师的权利,只有老师才能用红笔)写了jqx,要求我每个写一行。我故意写的比他好,让他给我批改。刘老师用红笔指指点点,对拼音的具体占格很严格,写的过长过短都不过关,给半√(一个小斜线),并对我的错误提出批评,让我重写。我趁机也对他开头写的三个字母提出异议,对写的不好的,抬笔顺序不对的一一指出,让他也明白自己的错误,刘老师有些不好意思,还重新写了几个。

对于语文书上已经存在的乱画现象,我假装委屈地向老师告状,说不知道哪个小朋友把我的书画脏了。刘老师主动帮忙用橡皮擦掉。他也意识到在课本上乱画是不好的。

整个课堂氛围很好,刘老师教的很认真。下课时,又如实演练了一遍下课的课堂礼仪。

第二课是品生课。因为我听他以前说品生课老师有和他们做切西瓜游戏,看得出他很喜欢这个课。刘老师说这堂课安排玩掷骰子的游戏,我很赞同。按照游戏规则,谁掷的点数多,谁就得一颗小星星。我有意锻炼他右手写字能力,让他在纸上画小星星,一场游戏下来,他一共画了12个小星星,自己感觉很美。

第三课是数学课。刘老师有些累了。他让我翻书到92页,用数学教具教认识长方体、正方体、球体、圆柱体等。我本想让他教我算术题的,见孩子兴趣高涨就随他的步调走吧。学了一会,他看到了数学的新课堂那本书,翻开第十六页,突然自己说,哎呀,我的题还没做完。于是,自己开始做题。期间,我一直在仔细观察。孩子容易粗心,比如第一次把小鸟的数量写成小鸟和小鸭子的总数,做到后面的时候,发现还单独有小鸭子的数量,才意识到前面的是小鸟,自己就用橡皮修改过来。改掉粗心的毛病任重而道远。做完第十七页后,看他实在累了,已经9点10分了,就一起按周三课表收拾书包,并让他做好检查。

一晚上,“小”先生和“大”学生过的很充实,很愉快,也让我对小先生有些刮目相看。我们相约小先生要好好听课,以后回来教胜芳同学。希望教学相长的方式能让孩子从中受益得到提高。

家长是孩子的第一任老师,我们有理由相信,没有不好的学生,只有不好的老师。因此,在这条漫长的道路上,我们需要补上缺失的课程,更需要和孩子一起相伴、坚守、成长,加油!

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暑假假期心得体会最新模板 300字


暑假假期心得体会【篇一】

想想,想想,明天就开学了。

一个暑假这么快就过去了,虽然暑假的每一天都是那么的平淡无奇,但都充满了趣味,每一天都有着与众不同的的快乐和辛酸。或高兴,或难过,但这一切的一切就要在明天的到来下结束,开始新的生活。

明天就是初三的学生了,面对初三,有好奇、有恐惧、有憧憬……好奇初三的生活,恐惧初三的生活,憧憬初三的生活,在这面临初三的五味具杂中还夹杂着兴奋和紧张,心中就像打翻了五味瓶,百感交集啊!

这个暑假,我扮演了一个老老实实的乖乖女,没有太多的户外活动,大多都是在家大门不出二门不迈,生活既单调又不缺乏趣味,只有偶尔的出去吹吹风风,晒晒太阳,找同学聊聊天,这些就当做是枯燥暑假中的调味品。平平凡凡,普普通通,简简单单之中的平凡的乐趣……这就是我的暑假。

暑假结束了,马上就要迎来崭新的初三生涯了,要好好努力学习,为了以后光明的未来,加油!

暑假假期心得体会(篇二)

张敏老师的讲说课《图形的周长》,教学目标明确、具体,为了达到目标设计了不同的活动,充分体现了知识与技能有机的结合。在教学中指导学生利用已有的知识和经验提出问题解决问题,合理运用多种教学方式,指导学生开展有效合作、探究等学习活动,教学环节层次清楚,使学生在愉快的环境中获取知识。

亮点一,联系生活,初步感受、认识周长

首先,用形象生动的、学生喜欢的喜羊羊等动画图片,既引起了学生的兴趣,又让学生从实际问题中产生了了解周长的迫切需求,同时对周长也有了初步的感知。

其次,通过让学生画边线等操作活动,加深对物体表面及图形一周的认识,为进一步理解、总结周长的意义奠定了基础。这样让学生在实际操作中学习,在动手中领悟,在观察、比较、交流、归纳等一系列活动中,提升思维、构建新知。

亮点二,动手操作,体会周长

用课件出示花坛。让学生说一说看到这些美丽的花坛,自己的心情如何,要保护美丽的花坛,我们能做些什么。让学生大胆的畅谈自己的想法,学生会想到设置护栏,然后引导学生提出“每个花坛各需要多长的护栏呢”这一问题。在解决问题时,学生独立思考,并在小组内讨论交流自己的想法,在实际动手操作中结合教师巧妙的评价,自己探索出了求周长的方法。

其实,只要给孩子空间、给他们机会,学生就会给我们惊喜!学生流畅的思维不是在老师的说教中获得,而是在他们动手操作、自主探究、合作交流中产生的。

暑假假期心得体会(篇三)

在学校的领导下,这次暑期政治期间我学习了一系列的与教育教学有关的法律法规,政策文件,如:《关于进一步加强对在职教师有偿补课等违规行为治理工作意见》、《关于进一步加强教师队伍管理的意见》、等等12个文件,通过学习,进一步增强了我教书育人的责任感和事业心,用教师职业道德准则来规范教书育人活动,做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。

对照教师法和教师职业道德规范的要求,结合自己教育生涯,作如下分析:

一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

对教师的职业要热爱,忠于教育事业,爱岗敬业,通过长期教育工作,逐步地对教育工作产生了感情,通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识,看着自己劳动产生了巨大的价值,内心也是非常的愉快,感到工作是很有意义的。天天与青少年接触我深深地感到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的,只要多关心,从爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为教师对他们关心帮助太少了。高素质的教师还不是很多。中国需要一大批高素质的教师来承担我国的教育事业,所以人们说教师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。有人说如果有来生我再选择教师的职业,以表示对教师工作的热爱,但人并没有来生,所以我不想作假设,我只想说从事了这么多年的教育工作,我觉得没有虚度此生。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向。

在教学过程中,我比较注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点,宣传知识来源于实践的观点。告诉同学们,任何知识、公式、定律都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理,在教学的过程中,注意到许多学生认为知识枯燥无味,不愿学习。我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质,才能提升国力,个人才能有为人民服务的本领,在现代知识迅速扩张的时候,只有掌握足够的知识,才不被时代淘汰。

三、关心学生,热爱学生,平等对待学生是新社会教育与旧社会教育的重要区别。

解放前学生不听话,可以训斥、可以打板子,现在不行了。教育工作者与学生是平等的,这一点大家都认同。但不打板子与热爱学生仍是不同的,倘若只是不打学生对学生漠不关心,仍是一个不合格的教师。所以只有热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生。

总之,随着时代的发展和社会的需求,只有自己不断学习,更新观念,与时俱进,发扬奉献精神,“求真务实,开拓创新”,相信教育的明天会更好!

暑假假期心得体会(篇四)

这次给我们上课的老师是知名教师老前辈xx老师和xxx老师,在听闻这两位老前辈的名号后我们这些青年教师都非常的高兴,在课上也都做好了听课笔记。两位老师讲课也非常的具有特色,xx老师讲课风格偏向于欢快,在他的课堂上常常觉得气氛非常的活跃,别说是我们学校的小孩子了,就连我们这些老师也都在这样轻松而又愉快的气氛之下感到学习的动力和速度有很大提高。xx老师习惯在课上打比方,用一些小故事小道理之类的话语侧面的来衬托自己的主题,让我们既觉得有意思,又有恍然大悟的感觉。

而不同于xx老师,xxx老师的讲课则是标准的充满感情的教学,说的话非常有感染力,能够从话语中感受到他的教学热情,这一点让我非常的羡慕,因为这一点正是我的缺点所在,我在上课教学中常常被评价为没有感情融入,至多是靠着课前辛苦的备课来提高教学的质量,而不能因为单纯的语句就能提高学生的学习热情。在培训课中,xxx老师详细的跟我们说了他在教学生涯中遇到的一些问题,并为我们举例如何解决,通过他的讲述我们自觉如果遇到类似的问题一定能够妥善的将其处理好。除了这些解决问题的经验,培训老师还给我们说了一些在他多年的教学之中积累下来的经验,并就这些经验与我们这些年轻教师进行讨论,集思广益以下倒是真的讨论出不少的东西,这可远超以前我们老师讨论的成果。

只能说是因为这次讨论有着经验丰富的前辈作为中心,能够妥善的综合讨论,提出独到见解,才会让我们这些青年教师思如泉涌,妙语连珠吧。

就在这样和谐而又充斥着教育工作热情的环境下,我们结束了这次的暑期培训,告别了培训老师与各位一同培训的同僚回到了家中。将我在培训之中的笔记与知识重点进行了一个汇总,通过这种方式重温了一遍培训内容,顿时感到心中跃跃欲试,想要在新的学期里运用上这些培训知识。

不知何时再会再次与各位优秀的教师和前辈们共同学习进步,但是我确信,这次的培训会对我产生深远的良性影响,在教师这一奉献的行业里照亮更多的学子。

优秀!世说新语心得体会最新模板 (4篇)


世说新语心得体会【篇一】

《世说新语》在艺术上有较高的艺术成就,鲁迅先生曾把它的艺术特色概括为“记言则玄远冷隽,记行则高简瑰奇”。《世说新语》涉及人物有一千五百多个,魏晋两朝的主要人物,都包括在内。它对人物的描写有的重在形貌,有的重在才学,通过独特的言谈举止写出了独特的人物性格,使之气韵生动,活灵活现,跃然纸上。如“王戎有好李,卖恐人得其种,恒钻其核”。仅用了16个字,就写出了王戎贪婪吝啬的本性。

从另一方面谈,《世说新语》也反映了当时的社会现实。由于魏晋之际品评人物重视仪容辞采的风气较汉末更甚,所以位高名重的官僚,也往往凭只言片语和某个细节来论定一个人的优劣,或据此而援引这个人入官,如“雅量”记载王王旬做桓温的主簿,桓温想提拔他。有一次故意突然骑马冲之,“左右皆宕仆,而王不动,名价于是大重,咸云是公辅器也”。这种测验人的方法上是奇特的,从此得出是“公辅器”的结论,尤其荒唐。又“文学”篇王衍问阮修:“老庄与圣教同异?”阮回答说:“将无同。”王衍很赏识这“将无同”三个字,即请阮修为椽。这就是著名的“三语椽”的故事。这两个例子足证明当时重容止,言谈的风气之盛。

在虚无、厌世的思想基础上,魏晋士大夫都消极、颓废,或乖僻、放荡,时时流露出生死无常,叹老嗟伤的感慨,饮酒浇愁和养生服药,也成为一种风尚。《世说新语》从很多方面写下了这些内容。“任诞”篇说张翰:“使我有身后名,不如及时一杯酒”;“言语”篇记桓温因见旧时种的柳树长大,哀叹“木犹如此,人何以堪”而流泪,即足以反映当时士大夫的没落、灰色的人生观。此外,《世说新语》还记叙了一些人的优良品质,如荀巨伯的重义轻生救护朋友,周处为民除害、勇于悔过等。全是有意义的小故事。对魏晋统治阶级的凶残、丑恶、奢侈等也做了具体的描述。这些内容可以为研究历史做参考。

世说新语心得体会(篇二)

当时是读宋词读到吴潜的《满江红》,就是那首“房子终究买不起,老婆不知在哪里。试举头、一笑问青天,天无语。”厄,我说笑的。

这首词中有一句:

过垂虹、亭下系扁舟,鲈堪煮。”解说是讲,垂虹亭位于吴江长桥头,这里是南宋连贯东西水路必经之地,李珙离临安往西自然经过这里。

这里还有一处著名的古迹:

晋代吴江人张翰在洛阳做官,见秋风起,想起家乡的鲈鱼脍,于是慨然叹道:

“人生贵得适意尔,何能羁宦数千里以要名爵!”

便辞官返乡。后人在这里建有鲈乡亭。

(就是辛弃疾的“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?”的出处!)

原文是:

张季鹰辟齐王东曹掾,在洛,见秋风起,因思吴中菰菜羹、鲈鱼脍,曰:“人生贵得适意尔,何能羁宦数千里以要名爵?”遂命驾便归。(话说西湖莼菜羹味道是挺独特的。)

张翰这句话大得我心,这个典故是出自《世说新语》,所以就去图书馆借来看看。

图书馆中这书的版本有很多,讲解的。笔记注释的一堆,挑了本中等厚度的。只有原文和简单的注释。

这样的话很多故事,看是看懂了,但根本不知道作者想表达些什么。

再比如言语第二文学第四赏誉第八里的内容,大多我都看不下去,清谈玄学之类实在没什么意思。

只是语言很好,比如赞一个人,“言为士则,行为士范。汪汪如万顷之陂,澄之不清,扰之不浊,其器深广,难测量也。

龙跃云津,凤鸣朝阳。理物之至德,清选之高望。八音之琴瑟,五色之龙章。

体识清远,言行以礼。不徒东南之美,实为海内之秀。”

“王右军,飘如游云,矫若惊龙”之类。

里面有一些我们很熟悉的故事,如“管宁华歆的割席而坐”、“杨修的门中有活,是阔”、“孔融儿子的覆巢之下,焉有完卵”、“王羲之的东床坦腹”等

给人的感觉就是当时魏晋风气,很多事情在我们现在看来是非常不可思议。但又可能是确确实实发生的事。

比如上面的割席而坐,现在谁会因为这点破事跟朋友绝交阿。

说起绝交。山涛推荐嵇康做官。嵇康一听,什么,山涛你小子居然敢推荐我做官,老子和你绝交!

后来嵇康被处死,他认为他儿子唯一能够托付的人,就是山涛,他也知道虽然绝交,山涛一定会照顾好自己的后人,招呼都不用打。

嵇康他儿子嵇绍,也是一根筋(或许魏晋名士都是这样),有次大BOSS和他们几个聚在一起,有人说听说嵇绍会乐器,歌唱得不错,

放在今天拿还不得赶紧表现啊。可绍说,唱歌这种是乐官的事,我不是乐官,不能干这个。

当然了,大老板要我唱我还是得唱的,不过按规矩。我要脱掉官服,穿上便服,这才能唱。

这不是不给面子,这就是当时人士的坚持。对理念的坚持。

我向来都很欣赏能坚持的,即便是坚持错的,能坚持的都比不能坚持的要爷们。

世说新语心得体会(篇三)

放下《世说新语》,我的心绪飞扬起来。给我印象最深刻的,是“德行第一”中的这个故事:管宁和华歆一起在园中锄地种菜,地里有块金子,管宁照样挥锄,视金子如瓦石;华歆则把金子捡起来扔掉。二人曾经坐在同一张席子上读书,有官员乘车经过,管宁照样读书,华歆却扔下书本跑出去看。于是,管宁割断了席子与华歆分开坐,说:“你和我不是同道中人。”

这个故事能告诉我们什么道理呢?答曰:做任何事都要认真。人生太过短暂,认真做好一件事情很不容易,比如:写一本书;画一幅名画;作一本唐诗宋词……认真做一件事情比马马虎虎做一件事情的付出多十倍,收益却也高十倍。

在日常学习中,不也是如此?比如,同样做一份试卷,A认真做,40分钟就做完而且也检查完了;B没有认真做,一小时还没有做完,到被逼交卷之时,却发现还有一面没有做完。上课了,老师评讲试卷,A认真听,错误又少,当堂就完成了订正;B错误极多,又不认真听讲,拖拖拉拉,迟迟没有上交订正。渐渐地,A成为了老师眼中的好孩子,同学眼中的“学霸”,家长们眼中“别人家的孩子”;相反,B呢,成为拖班级平均分的差生,同学眼中的“学渣”。A得到了鼓励与信心,B的潜意识里认定了自己是个差生。小升初,A去了名校,因为老师看到了他的成绩、信心和实力;B去了对口公办,依旧认定其为差生。尽管,这是个新的开始,十年,二十年,一路顺风的A回到了母校;恰好,B也来了。A变成了高薪的白领,正计划着自己未来的发展路线,有了美丽的妻子和可爱的孩子。B呢?或许没考上大学;或许整天抱怨为什么A成功了;或许经历了辞职、离婚,打官司,被解雇,诸如此类……

为什么十年后的自己会与别人拉开如此大的差距呢?因为别人从小认真,而你呢?从小马马虎虎。那么从何做起呢?从写好每个字,订正好每一张数学卷,从身边每件小事做起,你的收获一定会远远超乎预期!这就是专注的无限力量。

世说新语心得体会【篇四】

星期六早晨,我在《世说新语》中看了一则精彩的小故事,真是令我难忘。

谢安的子女大多由谢夫人刘氏来教育,她因此问谢安:“怎么从来不见你教育孩子们?”

谢安回答说:“我常常以身作则来教育他们啊!”

这则故事让我很有感悟,谢安以身作则,教育孩子。可见父母的举止言谈会在无形之中改变了我们,父母为人的准则和好的习惯对我们是潜移默化的。我们也应该多向父母学习,学习他们的优秀品质。

我的父亲常对我说:“机会是给有准备的人。”那时的我并不是很理解,机会只是出现在有准备的人面前吗?没准备的人呢?父亲平时工作认真,严谨细心,做事一丝不苟,工作中不断积累经验,这让我十分敬佩。一天他回来告诉我们他正在准备高级职称的相关内容。晚上,屋里的灯一直亮着,灯光下爸爸正在写论文,他聚精会神地书写着,十分投入,仿佛外面的一切是在另一个世界。他时而认真思考,时而认真书写,一个小时,两个小时悄悄地过去了,爸爸没有休息,脸上的神情还是那么专注,真是令我震撼。他准备论文,填写表格,总结工作经验,一个个的晚上,一个个周末,他都在仔细认真地准备着。一切准备就绪,他提交了所有资料,一个月后,他又去面试了,最终,爸爸顺利评上了高级职称。一家人都高兴极了。

我终于理解了为什么机会总是会出现在有准备的人面前。那些有准备的人总是对生活充满自信,总是不断攀登新的高峰,他们注重平时积累,注重赛前准备,他们总是会把握机会,他们是真正有准备的人。父亲以身作则,他的优秀品质深深地感染了我,让我也明白了许多,真是受益匪浅。父亲是我的榜样,我努力向他学习。

从此以后,我更加注重平时积累,我明白成功是一座金字塔,平时的积累,认真地准备就好比一块块大石块,筑成了一座牢固的金字塔。六年级下学期,我参加了CCTV英语比赛,赛前我认真准备,认真完成英语作文,并仔细修改。比赛时还要抽取几个单词,将他们串连成一篇有意义的文章。于是我自己先在纸上写了很多单词,模拟现场,我又将一些常用词汇进行巩固,我的努力没有白费,经过预赛,复赛,决赛,我获得了苏州赛区一等奖,并晋级江苏省决赛,获得二等奖。我也更加深入理解了为什么机会只会降临在有准备的人面前。

父亲以身作则,总以他的优秀品质教育着我,让我受益无穷。

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科技发展心得体会范文【篇一】

踩着科技的步伐,迈着欢快的脚步走进我们的校园。今天的校园很热闹,科技展板、“护蛋人”、纸飞机等精彩活动组成了一个诗意而精彩的“科技节”!

天桥上,很多同学手里拿着五颜六色的东西,准备往下扔。你可能想知道他们在做什么。当然不用说,我们是在准备“护蛋人”的比赛。我们班有几个选手在台上!看到戴凯成笑嘻嘻的样子,一点也不紧张。栾贤看起来很紧张,害怕她的蛋会碎。晶晶,脸上没什么表情,好像在想什么。“准备——”裁判叫道。三个学生迅速做好准备。“杜——”的哨声响起。三个学生放弃了,放弃了。几秒钟后,三个护蛋器着陆了。助手们带着三个鸡蛋保护装置来到检察官面前。公诉人拿起戴凯成的护体,三下五除二后,取下“外罩”。结果——,蛋液出来了。戴凯成——失败!然后就是拆解晶晶的保护者。开了一楼,然后拆了。结果拆了四五层,还是没看到鸡蛋。这让我们发笑。我问晶晶:“拜托,我说你不累?”晶晶羞涩地笑了。终于看到彩蛋了。我以为是百分百的成功,没想到,竟然破了!包了这么多层,怎么还破?终于到了拆仙仙的时候了。我们给了栾贤100%的成功希望,但还是失败了。我很不解:“前几天的实验,不是还不错吗?为什么现在……”我去问栾贤。颜先道:“一定是里面的蛋碎了!”这个——真倒霉!我们把最后的希望寄托在温曼和高祥身上。几分钟后,该检查了。怀着紧张的心情,看着检察官打开保护器——!鸡蛋没问题!看看林的三三三五四破!我们班4破1好,文曼,你太厉害了!

除了“护蛋人”,科学知识竞赛、纸飞机、科技展板也很精彩!尤其是在科学知识竞赛中,我们班获得了一等奖!

这次“科技节”带给我们久违的笑容!“科技节”——让我眼前一亮!

科技发展心得体会范文(篇二)

自行车今天晚上,我睡着了,梦见有一天我会来到2200。

我走在大标题上,路上几乎到处都是绿色:绿色的汽车,绿色的衣服,甚至是绿色的建筑。我的好奇心让我左顾右盼,不知不觉就来到了大路。

突然,一辆车向我飞来,我来不及躲。哦,投币口!我闭上眼睛。只觉得一阵头晕,又站在了坚实的地面上。嘿,怎么了?我睁开眼睛,看到我正站在草坪小径上。我怎么了?

就在我疑惑的时候,旁边一个声音分散了我的注意力。“小同学,你怎么了?我居然站在大路上。”呃——“我一时答不上来,然后看了看这个大叔。原来是环卫大叔。我又看了看他的环卫车,却惊呆了。这是什么车!到处都是树叶。这叫环卫车吗?我压下好奇心,问舅舅。大叔笑着说:“没什么。它是由树叶和树干组成的。我们的垃圾分解成一种营养——叶面肥,可以和土壤混合长出新叶。“我忍不住开口了。”车上还有一块太阳能板,和树叶一起发电,给我的车提供动力。”叔叔停顿了一下,说道。

我被迷住了,突然想起了刚才的经历。我问舅舅:“我是怎么从大马路上爬起来的?”“哦,这很简单。车后面有只手,及时把你拉过来。”

然后我和舅舅走遍了整个城市,发现未来的城市生活是那么美好。人们穿着太阳能板的衣服,骑在上面,每辆车都装有风力发电……我看着人,看着太阳,过了一会儿,睡意袭来,我又睡着了。

突然又有人拍我。我以为是舅舅在叫我,可是一睁眼就是我妈。原来是一个美好的梦!但是我坚信,如果我们学好了科学,我们将来一定会过上和梦想一样美好的生活。

科技发展心得体会范文(篇三)

一个周末,我在家做作业。随着一声巨响,门铃响了。我心想:“现在还是早上。不可能是我父母。是小偷吗?”不,小偷不能在光天化日之下犯罪。是谁呀?"

越想越可怕。终于,我鼓起勇气,向门口走去。我看了看猫眼,外面什么都没有。我打开门,却看见一个头上长着触角的矮怪物。然后往下看,看到了一个类似飞盘的东西。突然,它说:“你好,我来自火星。你这里技术太差了!在我们的地方,什么都有。想联系别人,只需要动动天线,发射无线光波就可以通话了。再看看你,现在用手机都嫌低!”我震惊了。我今天真的看到外星人了。我惊呆了,一句话也说不出来。后来发现每个外星人都戴着手镯,什么都可以。如果你想清洁,只需打开清洁模式。在他们的情况下,我们的老人机等于他们的“苹果10”。由此我们可以看出我们的技术相当落后。外星人说:“所以,我决定帮你发展科技!”我带他去了实验室。当科学家们看到来自宇宙的客人时,他们立即变得兴奋起来。他们纷纷议论:“原来世界上有外星人!看来地球科技会很发达!”他们在大声交谈。

在外星人的帮助下,他们决定把高速公路建成三层。一楼是孩子们走路的地方。从那时起,孩子们的笑声将无处不在。二楼是汽车行驶的道路。从现在开始,人就不会再有交通事故了,因为每辆车都会一直保持一定的距离,这样人就永远安全健康。三楼是火车,动车,装车。因此,世界上的汽车永远不会装载火车。

然后,他们让穷人住高楼,让穷人上学,改变命运。

外星人离开后,生活一步一步地继续着。外星人走之前留下了一句话:“用自己的汗水升级未来的技术。”从此,地球的科技越来越发达了!

科技发展心得体会范文【篇四】

一个农民为了发财,重新种了一大片枣林,每天精心护理。全家人都期待这棵枣树能给他们带来财富,终于盼到了收获的季节。然而令人困惑的是,枣树的花没有结果,而是变成了光秃秃的枯枝,这让农民很难过。看着一片片枯叶,全家人都忍不住抹眼泪,无奈。

当时科技下乡,很多专家来帮农民,教科技,用科技发财。这位农民抱着试一试的态度,请专家去他家的枣园看看枣树的问题。到了枣园,看见那农户家在枣树上喷农药,就上前问为什么。他说枣树上的飞虫要用农药杀死。专家们看着枣树,立刻停止说:现在是枣树开花期,不能喷农药,会烧花头,当然不会结果。农民还是半信半疑,但宁愿相信自己有的,也不愿相信自己没有的。他持怀疑态度,根据专家的说法又培养了一年。出乎农民意料的是,枣树当年收获颇丰,总产量从仅1000斤跃升至25万斤,让农民既惊又羡:农药是科技发明的,农药的使用也需要科技。

科技真的有那么神奇吗?答案当然是肯定的。过去,农民依靠天气吃饭,种植庄稼和树木都是靠自己的经验,但病虫害往往使他们遭受重大损失。随着科学技术的发展,人们发明了杀虫剂来消除病虫害。农民有保护庄稼的宝藏,所以他们可以更快地致富。但是,农药的使用也需要科技的帮助。从这个角度来说,科技确实是致富的金钥匙。无数事实证明,只有相信科学,掌握技术,致富,才有保障。

科技真的很重要。

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中学学生军训心得体会(篇一)

军训真的这么累吗?对于第一次军训,我既兴奋又害怕。而真正的体验过时了,它的真谛才能实现,是一种交织着情感与欢乐的情感。

太阳就像利剑刺在皮肤上,随之而来的是一阵疼痛,但我们却不得不机械地重复着单调的动作,汗水流过脸颊,花儿耷拉着脑袋,又聋又没精打采。连篮球架都会被晒伤。嗓子干了就生气,水!这是导演送给教官的两瓶矿泉水。此刻,-人们的目光都聚集在这两瓶水上面。教官咽了咽口水,把水递给我们。“赶紧喝,一口一口喝。”我一下子惊呆了,主任也张着嘴看着教官。教官不仅要和我们一起训练,还要一遍又一遍的提高嗓门喊口令,讲解。烈日炎炎谁愿意多说一句话?轮到我了。我只轻轻抿了一口,却觉得热度没了,仿佛有凉风吹过,浑身充满了力量。或许这就是被感动的伟大吧!

其实例子太多了,在陌生的环境里,一句问候,一个微笑;上下楼梯,一边一个,一个退让;训练累的时候,同学们的坚持,甚至是一个鼓励的眼神,就像细雨,滋润着干涸的心,给心灵以极大的安慰。

这让我经历了五天魔鬼般的训练。教官宣布军训结束,心里笑个不停。我很高兴,因为我越过了另一个危险的障碍。突然,我明白了一个道理:其实生活中也会有这样的绊脚石。只要带着情感走在路上,就会迎来另一个辉煌。我会一如既往的克服更多的障碍,一次次超越自己!

中学学生军训心得体会【篇二】

昨天那份稚气,今天那份成熟;昨天那份天真,今天那份庄严;昨天那份懵懂,今天那份明晰。跨入这个校园,迎面而来的是生命中的一场淬炼。

班级里充斥着熟悉或陌生的面孔,根本不像一个集体!处在这个集体中,我竟然想退缩。这时教官的话点醒了我:“人在一起是团伙,心在一起才是团队。”是啊,“上下同欲者胜”,只有团结在一起才会成功。今天只是开始,相信未来,我们会成为一个的团队!

“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”意志坚定之人,那道成功之门亦为之敞开。军训磨练的不仅仅是体能,更是意志。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”烈日下曝晒着挺着笔直的腰杆,我不敢说我喜欢这个环节,但我知道,“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”

严肃的面孔,有力而带有穿透性的呐喊,额头上晶莹的汗水,湿透的衣裳,笔直的军姿,一缕缕透过稀疏叶片拨洒在红扑脸颊上的阳光,这是一抹庄严的风景。“不以规矩,不成方圆。”严格地要求自己,让生命淬炼出价值。

“雄鹰雄鹰,展翅高飞,四营六班,永争第一!”鹰是天空的王者,拥有泰山压顶而不弯腰、惊涛骇浪不低头的品质,雄鹰队一定要像雄鹰一样,拥有精力旺盛的干劲,不屈不挠的拼劲,锲而不舍的韧劲,不达目的誓不罢休的恒劲。希望我们可以像雄鹰一样,展翅高飞于那片蓝天。

也许短暂,也许漫长,但会难忘。今天的我们,少了份怯懦,多了份坚强;少了份依赖,多了份独立;少了份胆怯,多了份勇敢。也许我们今天不是雏鹰,但永不放弃、有着坚忍不拔之志的我们,明天就会像雄鹰一样展翅飞翔,飞向那片属于我们的湛蓝的天空!

中学学生军训心得体会(篇三)

这是一个瓜果飘香的季节,也是一个充满生机的季节。在这个季节里,我开启了人生中新的阶段,走进了实验中学,成为一名中学生。来到这里的第一个任务就是军训。在我的字典里,军训的代名词就是“又苦又累”。

经历了几天的军训,我才体会到:军训何止是又苦又累,对每个人来说都是残忍的折磨。多少次眼泪在眼眶里打转,但是我们都没有轻易放弃,教官和老师的付出不比我们少一点半点,同学们即使再苦再累也咬牙坚持下来了。

眨眼间,五天的时间已经过去,迎接我们的是军训汇报比赛。看着其他班矫健的步伐,整齐的队伍,嘹亮的口号,心里头有种不踏实的感觉。每个初一新生都这么厉害吗?但我只能暗自给自己打气,坚信我们一定能比他们做得更好。

当校长宣布:获得20xx新生“军训优秀组织奖”的班级有1708班的时候,我心里的那一块大石头终于落地了,身旁的同学都长长地舒了一口气,老师和教官也露出了喜悦的神色。这不仅仅是一张奖状,它更凝聚了教官的心血、老师的鼓励和同学们的付出。

一周的军训不仅仅是对我们身体的考验,更多的是对我们意志的磨练。人只有在不断的磨练中才能长大,就像一棵小树,只有经历风雨的洗礼才能长成参天大树。无论今后走到哪里,想到这特殊的经历,一切艰难险阻,我都无所畏惧。

中学学生军训心得体会(篇四)

军训第一天,我早早来到了这所陌生的学校,可以说这是“终点”,准确来说更是一个新的起点!

本来对此次的军训并不怎么憧憬,总觉得军训没什么意思,不就是走走、跑跑、站站吗?更何况规矩还多得要命?可在操场上集合,教官那整齐有力的脚步声,以及那短促洪亮的声音,使人闻到一丝威武的味道。我不禁对这次的军训有了向往。

随后,各营找到自己的训练场地,便以站军姿的开场白开始了今天的训练。“脚跟靠拢,双脚张开60°夹角……”教官句句精细的描述,让我了解到军姿的重要,它代表了一位军人的尊严。

刚站完军姿,接着训练“向右看齐跺小碎步”,在我看来,那就是个简单的跺脚,可当听见同学们脚下传来的声音却是出乎意料的大,这时,我才明白团结对于我们的意义。

军训虽苦,但却是“苦口良药”,如果你能憋足气喝掉它,那么你将会变得更好!同学们,加油!

中学学生军训心得体会【篇五】

20xx年的今天,我开启了我的高中生涯。高中生涯的第一个阶段,我迎来了军训。

担任我们教官的是海军学校的一位班长,小麦色的脸,鼻翼的一侧有一颗黑痣,似乎是他独特的标签。一袭白色的海军军服,略微发胖的身材,都掩盖不住中国海军的英姿。

开营式过后,各班便到操场上展开了令人紧张又兴奋地训练。王教官带领着我们从最最基本的军姿开始练起,只有练过才能深刻的理解到军人们的不易。看似简单的动作,在炎炎烈日下,只觉得脚跟发麻,贴紧裤缝的双手不断出汗,即使戴着帽子,仍能感受到炽热的阳光正在灼烧着身体的每一寸肌肤。紧接着便是原地踏步、踏步走的练习,教官为我们亲自示范,我们也认真的理解着每一个动作,摆手的动作,要做到四指弯曲,大拇指并到食指上,指尖微微翘起。前后摆动要做到:有力,挺直。一段时间后便觉得胳膊像压了千斤顶一般,十分的沉重。我们咬牙坚持,汗珠从脸颊滑过,一张张红扑扑的脸上,焕发着青春的蓬勃朝气。

上午的军训由于一场瓢泼大雨,而终止。但是午休过后我们重振旗鼓,丝毫不受天气的影响,继续训练。然而,任何时候都会有一段小插曲:由于我们的一丝丝松懈,受到了教官严厉的批评,沙哑的声音中透露出了对我们要求的严格。同学们又再次调整了自己的状态,将自己的精神面貌展现出来。你永远不知道,刻苦训练后的水,是多么的甘甜。短暂的休息后,我们迎来了一个难点正步走。手腕要对准自己的胸腔位置,腿向前踢到一定高度后,将脚背绷直,整个脚掌着地。几个简单的动作连贯起来其实并不容易,我们就在操场上来回的走,不断地练习。阳光映在我们的身上,焕发出别样的光彩。

军训虽苦,但却让我们从中收获了友谊,收获了欢乐与坚持不懈的精神。韶华匆匆,我的青春岁月增添了一抹靓丽的色彩。

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大一新生军训心得体会(篇一)

军训是两周的时间,在最后会举行阅兵仪式,对我们这两个星期军训的结果进行检验。在阅兵仪式结束的时候,就昭示着我们此次的军训也结束了,我的内心既高兴又难过。高兴是我终于不用再每天五点半就起床了,难过是因为军训就结束了吧。在刚刚开始军训的时候,我完全没有想过我会在军训结束的时候产生难过的情绪,我觉得自己肯定是会很高兴的。但我确确实实是有点难过的,这说明在军训的这个过程中,我成长了很多。

我早在暑假的时候就知道了我们要进行军训,因为军训是每一个大学在新生入校后都会做的事,我也一直都做好了心理准备。虽然不希望这一天的到来,但这是我逃避不了的事情。在高中的时候也经历过一次军训,那个时候也觉得苦,但是我没想到大学的军训相比高中苦太多了。虽然现在已经算是秋天了,但太阳还是非常的炙热,温度也很高。每天在太阳底下训练,每个人都是汗流浃背的。

在军训的这两个星期里,我每天都是五点半起床,虽然晚上十点多就睡觉了,但还是会起不来。气温虽然还是跟夏天一样,但我起床的时候天还没有亮,在早上的训练中看着天一点点亮起来,太阳一点点升起来,其实心里还是很高兴的。每天的训练都有四个阶段,早上是从六点到七点半,上午是从八点半到十二点,下午是从两点半到六点,晚上是从七点半到九点半,加起来是十个半小时,时间很长了。我知道跟真正的军人比起来,我的训练的强度也好时间也好都轻松很多了,但我们也不是真正的军人,所以我觉得自己已经算是很榜了,我也知道了军人训练的辛苦和不容易。每天训练结束之后,整个人非常的疲惫,只想好好的休息,其他什么事情都不想做。

我觉得自己在这次军训中的表现还是很不错的,至少我从头到尾都在坚持着,这也是我的进步。其实我也不是没有过想放弃的时候,当我想放弃的时候,我都会告诉自己再坚持一下,很快就可以休息了。我能够坚持下来也有同伴们的功劳,他们都在坚持着,我也不能轻易就放弃。我在军训中得到的,我觉得是很有用的。对我以后的学习和工作都有很大的帮助,让我变得比以前更加的优秀了。我相信在之后的四年中,我一定能够把自己变成一个更优秀的大学生。

大一新生军训心得体会(篇二)

作为今年20级语文教育的大一新生,我很荣幸成为这个大家庭的一员。因为疫情原因,延迟了高考,也延迟了开学,更延迟了为期半个月的军训时光。我觉得似乎每个人都幻想过大学生活,而它到底是怎样的,大学中的军训又是怎样的?同样,我也是怀着激动的心情来期待军训到底是怎样的?

而今天的天气并不是特别晴朗,中途又下起了小雨,但却丝毫不影响我们新生对于军训的喜悦和憧憬。我们是忙碌的,但又是充实的,在军训正式开始之前,我们学校也开了动员大会,动员我们每个人的激情,动员我们每个人心中那一份信念,更是动员我们要学习军人的精神并且以他们为榜样,以他们为骄傲。其实就我个人而言,我并不是一个喜欢运动的女生,我也相信大部分女生也是如此。但我更相信每个人的爱国热情,都是有增无减的。不管是否喜欢运动,但经过这次的动员大会让我们每个人都变得去热爱起来,去加强自己的身体健康,去保持那一份份爱国热腔。

我们虽然没有烈日的毒晒,但我们却有冷冽的秋风和微微小雨。军训所带给我们的那种感觉只有自己亲身去体验才能够去感受到。这是在磨练我们的一种意识,一种吃苦的意识,一种坚持的意识,一种遵守纪律的意识。苏轼有句话:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。”这句话的意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的,甚至可以说是只向意志坚强的人……我想,这便是军训所要带给我们,教会我们的第个道理吧!愿我们每个人都努力去做到这样,甚至去成为这样的,望彼此都努力,珍重!军训也毕竟是我们心目前生活中的一道最精彩的旅程!

军训,对于我们现在的00后其实也是一种考验。我们其实太部分人就像温室里的花朵一样,没有经受过风吹雨打,只有父母对我无限的`呵护和疼惜,甚至也可以说是保护过度。我们平时生活在父母的羽翼下,过着衣来伸手,饭来张口的舒适生活,只能说我们过的太顺畅。在军训期间哪怕是最为简单的动作,在训练场上,教官都一遍又一遍的纠正我们的动作,让我们把动作做的更为标准,争取做到。我想,教官这么不厌其烦的去纠正我们的动作,我们也要更加努力去做到更好。我也从中更加深刻的认识到作为一名军人的严谨和他坚韧不拔的态度。虽然我们总是重复着这些单调而又枯燥的动作,但我想这些也是让我们对于军人的生活有了更加多的了解,那些军人又何尝不是每天都要做这些,去练习最为简单的基础动作,不厌其烦。这些动作不仅是影显军人的气质,更是祖国的精神面貌。他们时时刻刻都在为了祖国,去守护它,去保卫它。一旦有任何危险,他们便是第一个冲上去的人,这便是一个做为军人最为基本的品德和素养。为了祖国的安全时刻准备着,为祖国的利益而坚持,为祖国人民幸福而无私奉献,这便是军人的意义和职责所在。军训更是加深了我们明白吃苦为什么?我们为什么要吃苦?吃苦的意义又在哪里?军训中会很苦很累,但我想这也是一种人生体验,战胜自我的一种良机。而现在的我们也正缺乏一种对意志力的考验,军训便对于我们是个的锻炼机会。我也希望每个人都能把握好机会。

我们现在也正处于青年时期,有大好时间等着我们去开启,去观赏,人生的道路中也有许多坎坷,我们也会从坎坷中勇敢的迈过去,不经历风雨又怎能见彩虹?所以,只有经历了军训,那么才算是真的走入了大学,真正的去体验大学生活。愿我们以后不管做什么都要认认真真,要做到不管遇到什么挫折都要坚强和自信,这样的话我们才是真正的从军训中学到了许多知识。顽强是我们最要学会的一种精神,因为在接下来的日子,你是要一个人走在人生的道路上,勇敢前进吧!

大一新生军训心得体会【篇三】

在军训当中我感觉自己的是非常的充实,刚刚到了大学其实很多方面是陌生的,但是军训并不陌生的,高中的时候也是有过军训的经历,我是能够深刻的体会那种感觉,如今这十几天的军训结束了,我作为一名大一的学生感触良多,虽然是非常的幸苦,但是我也是坚持了下来,这就是对自己最好的的一种认可,我也是非常相信我可以在接下来的学习当中去处理好自己的本职工作,有些时候是应该主动一点的,不管是做什么事情都是能够端正好态度,我现在也是在不断的填充自己,这次的军训让我分印象深刻,我认为我是可以继续努力做好的对于这十几天的军训我也是有了一番心得。

首先我是非常在乎在军训当中遇到的一些事情,我现在也是感觉很不自然,我也是能够给自己一个正确的判断,在这一点上面绝对是毋庸置疑的,每一次的站军姿我都是尽力的把自己的动作标准化,对自己的要求高一点总是没错的,训练当中会出现各种各样的小插曲,有抱怨的,有坚持不下去的,有偷懒的等等,但是我认为这些都是可以避免的,军训让我感触非常的大,这其实也是在锻炼着我们,让我们能够更加的抗压,我也是对自己要求很高,不断的去填充自己,有什么事情都是第一时间的去完成好,在这一阶段我真的是做好了非常多的准备,我也一定会更加努力的去做好这些。

短短十几天虽然是非常幸苦,有几次我也甚至是想到了放弃,但是我觉得不是什么时候都会有军训,可能这一辈子都不会再有,所以我觉得自己要为自己争取一次,要坚持的到最后,坚持再坚持有时候就会有意想不到的情况发生我,很是怀念在学习当中自己要去做好的细节,不管是在什么时候这些都是非常明确的,这次的军训就是对自己最好的证明,我会继续努力用细去做好这些的,我也是对自己很有信心,相信在以后的学习当中可以坚持去做好自己这一切的事情,大学是一个非常好的环境,每个人都想做好,每个人都希望在这样的环境下面脱颖而出,那么军训就是一个开始,这对我我们每一个人都是反有着深厚意义,让我们养成更加的坚毅的态度,有些事情是需要给自己足够的时间和空间,我也是需要对自己负责,军训是一次非常难忘的经历,我也一定会坚持去做好自己的事情,感激这十几天的训练。

大一新生军训心得体会(篇四)

x多天的军训即将要结束了。在这短短的x多天里,我学到了很多很多。

对我来说,由于高中都没有组织过军训,所以这次的军训的确是我人生中的一次难得的考验和磨励,军训不但培养人有吃苦耐劳的精神,而且能磨练人的坚强意志。它让我明白了很多人生哲理,唯有一句话让我感触最深,一分耕耘,一分收获,特别的面对艰苦的环境时,我们应该坚强,勇敢面对,而不是逃避,畏首畏尾。

古人说“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋苦,饿其体肤”。经过这次的军训,我的确深有体会这句名言的含义。作为男生最多的xx学院的我们,在这次的军训中也应该是最艰苦的了,每天的立正、稍息、下蹲、摆臂、踏步这些基本动作要我们反复地做着,这些动作平常看起来非常简单但而现在做起来却没那容易了,教官对动作的准确性要求的非常严格,对同学们也充满很高的期望,因此我们每做错一个动作都要做十个俯卧撑,而且每天x个小时的体能训练几乎把我们班的每个同学累得半死,全身都发痛。不过,我们并没有因此而对教官有半点的怨言。的确,教官心里是对我们班的每一个同学都是十分关心,负责任。最令我感动的是在我丢失军帽的那次,是他把他的军帽给我,把我原以为要被惩罚的不安的心变得平静,我也深深地感受到教官对我们每个同学的无微不至的爱。在这艰苦的x天的军训里,我们每天都利用休息的时间和教官一起唱军歌,一起体会军人的生活的艰辛与乐趣。

在这短短的x多天里,我们在人生的驿站中留下不少难忘的印记。步行街上、图书馆旁不但有我们班的整齐的步伐,也有我们班阵阵洪亮的口号声,更有我们与教官的闲笑声和嘹亮的军营歌曲;篮球场上还留下过我们班激情的风姿和练拳时整齐的叫喊声;射击场上还有我们班那一张张描准时的脸和那洪亮的练枪声。

在这短短的x多天里,我不仅仅学到了军人的一些技能,站军姿,给了我炎黄子孙不屈脊梁的身体,也给了我龙之传人无穷的毅力。练转身,体现了人类活跃敏捷的思维,更体现了集体主义的伟大。同时还学到了不少的军歌,这给了我的军训生活中增添了不少的色彩。不过,在这次的军训中最重要的是我们学到了在人生最艰苦环境中一定要坚强,勇敢的面对的哲理,这是在人生中难得的一节有意义的.课:在军训中,很苦很累,但这是一种人生体验,战胜自我,锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝晒,皮肤变成黑黝黝的,但这何尝不是一种快乐,一种更好地朝人生目标前进的勇气,更增添了一份完善自我的信心吗?

军训即将结束,大一的生活也即将正式展开,我将永远记住这次的军训带给我的苦与乐。

一次真正意义上的军训是我们进入大学学习的第一门课程,相信也是影响我们人生旅程的一次特殊历练。

也许在初中高中阶段,对军训有过或多或少,或深或浅的体验,但真正经历大学军训后,我们恍然间有一番全新的感受,一旦融入,连寻常平淡无奇的学习和生活都变的更加充实而有意义。

在如今这个政治稳定和谐发展的社会,我们很难去想像那些鏖战沙场,兵戈相交,甚至来不及备置灵柩而马革裹尸的军人战士们,有着怎样的非凡气质与逼人气魄,我们只能去思忖,去揣度,去好好欣赏甚至去享受军人们伟岸奇崛的飒爽英姿,那种无人能及的风采,毫不留情的博得许多人的不绝赞词与虔诚膜拜!

当数位教官们以矫健的步伐,焕发的神采,高呼着口号,脚踏着齐步显示出军人雄壮的风采时,那又是一种何等摄人心魄的壮观景象:屈指可数十几人的队列,却能轻而易举的营造出绝尘而来的恢弘气势;一身棱角分明的军装,却能在不经意间产生出战甲戎装的视觉效果!原来,无论是出于何种原由,身处何种境地,他们都会以独属于军人的姿态示人,决不含糊!

简单的见面仪式让我们相识,艰苦的训练中让我们更加深刻的认识了对方,训练中他们高亢的口号更显示出了他们作为保卫国家安宁与和平的捍卫者的形象,我们从电视上也看见过他们那坚毅挺拔的身姿,但是当他们真正的站立在我们的真正的站立在我们身边的时候才感受到,他们其实距离我们怎么的近,近得触手可及,这是才真正的感受到其实共和国的保卫者就在我们的身边。

看着操场上的一个个整齐的方队,听着耳边传来的一声声嘹亮放入口号,以及一个个整齐划一的姿势,在我的眼中一切都是怎么的新鲜,站在那里我仿佛置身于军旅的海洋之中,体验着青春的朝气与蓬勃。我一直相信“年轻没有不可以”,在军训是虽然站立军姿的姿势并不是很标准,虽然双脚麻木得好像已经不属于我,但是我这要为自己鼓掌我坚持了下来,我并不比任何人差!我真心的对教官们说一声谢谢,他们不厌其烦的纠正我们的一个个错误,严肃但不是粗暴,关心但不是放纵。

军训中,我收获了许多,永不放弃的精神、团结就是力量的真谛,这些知识与经验都将给我们的将来铺下坚实的基石。我一定会好好珍惜何来之不易的机会,好好锻炼自己培养自己的体质与意志,做一个合格的大学生,无愧于己,无愧于人。

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学生政治课心得体会(篇一)

作为教师我们应该贯彻新课标的指导思想,学习新理念,新教学方法。以下是我学习的几点体会。

一、教师角色的转变

新课程的改革目的,以学生发展为本的基本理念作为出发点,教师充当的角色是组织者、引导者与合作者,而不是作为一个居高临下的管理者。课堂上,教师应充分调动学生的主动性和积极性,使学生都活跃起来,使学生学会了从各个角度观察事物和思考问题,从而喜欢上本学科。

二、重知识联系实际。

新教材的内容编排切实体现了政治来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的实际问题或我们身边的事例来阐明观点。在教学过程中,教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生,热爱学生,关心学生,经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰,使学生充分感受到成功的喜悦,感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学,使学生乐学、愿学、想学,感受到学习是一件很有趣的事情,值得为学习而勤奋,不会有一点苦的感觉

三、建立合理的科学的评价体系

初中政治课程应建立合理的科学的评价体系,包括评价理念,评价内容,评价形式评价体制等方面。既要关注学生的学习的结果,也要关注他们学习的过程;既要关注学生学习的水平,也要关注他们在学习中表现出来的情感态度的变化,在教育中,评价应建立多元化的目标,关注学生个性与潜能的发展。

总之,只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学,善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段,尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会,让他们更多地参与教学,学生学习政治的主动性和积极性就会得到不断加强,学生的政治素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。

学生政治课心得体会【篇二】

本人在这次的新课程培训当中获益良多,特别是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。在这次的学习中,体会是深刻的,也为我们政治教师在教学上的交流提供了一个良好的平台,现就学习后自己的一些体会作一个总结。

1、以培养学生的学习能力为备课的出发点

备课是第一环节,教师在设计教法、编写教案时,在注重学生思想情况、识记能力的同时,鼓励学生大胆质疑、创新的勇气,调动学生分析问题、解决问题的主动性,贯穿在教学生活中,精心设计每个问题、学习方法、课内课外的每项活动。

2、创设生动、有趣的教学情境激发学生学习灵感

灵感是创新能力发展的必要条件。没有浓厚的兴趣,不能达到入迷的程度,便不会有灵感出现。苏霍姆林斯基说得好:“兴趣就是学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇和震惊,在学习中意识和感觉到自己的力量,体验到创造的欢乐,为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲”。

精心裁选生动、恰当、时代性强、贴近学生生活的例子,要用丰富、鲜活的事例吸引学生。

3、安排课后练习培养学生的创新能力

精选题目,多维训练,创新题型,对学生进行思维发散多角度训练。试题内容涉及到的材料也要体现新意,留给学生想象空间大,充分发挥创新潜力,释放创新激情。

4、引导学生关注现实生活中的热点问题

理论联系实际是思想政治课的重要任务,学生走出课堂,在平时生活中关心时事新闻,寻找知识与实际的结合点,学以致用,善于发现问题、分析问题,培养学生的实践能力。

综上所述,思想政治课从教学从备课到常规课堂教学再到课外活动,各个环节都必须贯彻新课程要求,逐步培养和提高学生的创新精神和实践能力

学生政治课心得体会(篇三)

政治课教学的“理论灌输”、学生“死记硬背”、“抽象枯燥不实用”、学生不懂怎么学习、“高分低能”等问题一直都不同程度地普遍存在着。传统的政治课堂教学,过于强调接受学习、机械训练、死记硬背,枯燥的条条让学生背得渐渐失去了学习的兴趣。我听到很多学生的呼声是:“老师,为什么要学政治?书本那么多内容,我该背哪些?背来有什么用?背完考完我就忘啦……”诚然,灌输和死记硬背培养出来的学生,结果是什么都没学到,缺乏创新精神和实践能力,学生答题或在现实生活中发现问题、分析问题以及解决问题的能力较差。

那怎么样才能有政治高效课堂呢?作为一个新老师,缺乏实践经验,我惟有从前辈的理论中不断去试验探索,后来,还是深感探究性学习是一个实现高效课堂的好方法。

探究性学习是包括探究性学习方式和探究性学习课程两个层面的。作为学习方式,探究性学习是指在教师指导下学生自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程,完全是运用于课堂教学之中的。在我理解,探究性学习,是一种积极的学习方法和过程,是在教师的启发诱导下,学生独立自主学习和合作讨论为前提,以课本教材为探究内容,学生通过个人、小组、集体等相互讨论或在课前通过上网、文献书籍资料的查找等方式而后在课堂上充分自由表达,解难释疑,是学生质疑、探究问题的一种学习方式。

而现在新教材的框架结构基本上都是围绕探究性问题展开,各个版本的教材都增添了大量的探究性思考题。教材在编写上与以往不同,增加了大量的与生活联系极为密切的新材料、新信息,并且注重知识(观点)的产生过程,注重学生主体探究能力的培养,增设了综合探究内容,为学生充分发挥主体作用提供了广阔的平台。而考试也相应地增加了探究性试题的分量,综合探究试题有以下几种形式:模拟听证会、问卷设计、调查与演示、制定方案等等。政治教师在平时的教学中应根据这一要求,正确引导学生开展探究活动。

在开展探究性学习的热潮中,出现了一些值得注意的倾向,比如赶时髦现象,泛泛而谈多,认真实践少;浅尝辄止多,长期坚持少。那些赶时髦的做法,那种认为“探究性学习过时了”的观点,都是不利于探究性学习的深入开展的。其实,探究性学习不是孤立静态的,也不是立竿见影的,它是一种先进的学习方法,要与日常的学习活动结合,而且要伴随在整个学习活动的始终。这样坚持几年,十几年,几十年,方才有希望收到效果,养成习惯,化作意识。探究性学习的价值就在于必须把它落实到每一天的学习活动中。

那探究性学习在政治课中该如何运用贯彻呢?我认为,教师要从教学目标出发,精心备好课,设计好探究环节,激发学生学习的兴趣,引导学生去发现、建构知识,让学生在探究中学习。

新课程提倡教学四步骤,分别是情境导入、主题探究、形成意念以及践行要求。而在这四步骤之前,还有教师的备课也是很重要的一环。下面就这几点做一详细的探讨。

1、课前备课是提高探究质量的重要前提

教师在课前需要精心准备,这种准备既包括教师对教学环节与学生活动的预设。教师要通过研读教材和参照“课程标准”,把握当中的基础理论和重难点,然后详细地列出教学目标,包括知识目标、能力目标以及情感态度与价值观目标。而探究性学习的开展就必须是围绕着上述的教学目标而逐一引出,促使教学目标的顺利完成。教师应根据教学目标和教学时间、教学条件,在教学的重难点、知识的衔接点、情感的触动点等处设计问题,把握好针对性的原则,提高探究活动的精度。在这些“关节点”设计问题,引导学生思考探究,有利于引起认知需要,开启思维阀门,帮助学生夯实基础知识,提高思想觉悟。教师必须认真钻研教材,“吃透”课程标准,把握住探究的“点”,在课前作好充分地准备,这样才能在课堂教学中,有的放矢,做到“精”探。备课的时候要注意所创设的问题情境是一种具有一定困难,需要学生努力去寻找答案,而又在学生能力范围内努力可以克服的学习情境。教育心理学告诉我们,中学生的生活阅历不丰富,认知水平尚处在初级阶段,因而课堂提问必须符合中学生的接受状况。若问题的难度过大,学生无从回答,势必导致思维障碍,一定程度上抑制了学生探究的兴趣。

2、遵循学生的差异性,促进学生“阶梯型”发展

“人的非特定化是一种不完善,可以说,自然把尚未完成的人放到世界之中;它没有对人做出最后的限定,在一定程度上给人留下了未确定性。”而恰是这种未确定性意味了教育对象的无限可塑性。不同学生在已有知识水平、认知水平、认知能力都存在或大或小的差异,这就要求教师在备课的时候,在设计探究活动的时候要“因材施教”,针对学生的特点用“阶梯型”设问推进学生整体发展。这样,才能使各种学习层次的学生都能够参与到课堂中来,让学生真真切切搞探究,最后实现知识的内化。

3、创设情境,激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣是一种巨大的动力,能吸引学生的注意力、激发学生的想象力,驱使学生去积极思考和研究。从实际情况看,学生对政治课感兴趣与否,将直接影响着思维的积极性。多媒体计算机可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画,是创设情境的极佳工具。

教师在创设情境中,要给学生充分的自由想象的空间和时间,促使学生边看,边听,边思,边议,这样使学生产生思维的积极性和求知欲望,然后引导学生通过对某一问题现象的深入研究来全面把握和深刻理解知识的内在联系,提高分析和解决问题的能力。例如:在讲“社会责任心”时,教师不要直接提问“什么是社会责任心?”而可以采取多角度,多层次的迂回式提问,比如,可以设计这样一个场景:某市一些公交车为方便乘客,在车厢里装了方便钩,可是没过几天,方便钩就不翼而飞,所剩无几。这些方便钩哪里去了?有的人拿走或损坏时别的乘客会看见,他们为什么还这样做?为什么有的乘客不会这么做?他们心中是怎么想的?这种循序的、迂回的设问,能使学生的思维由浅至深,由窄变宽,由具体到抽象,思维的探索性,深刻性必然会得到有效的培养。

在政治课教学中,创设问题情境可以从以下三方面入手:

(1)利用现实生活中的实际问题或典型案例

利用现实生活中的实际问题或典型案例创设问题情境,可以激发学生强烈的好奇心和求知欲。例如,在讲《诚信是金》这课的时候,可以用社会的热点新闻“遇到被撞老人不敢扶”引发学生去思考。条件允许的话还可以借助多媒体播放新闻相关的案发背景让学生了解,而后让学生讨论回答,社会现在诚信缺失的问题。

(2)利用学生熟悉的名言、俗语

(3)利用形象的小故事

学生对小故事一般都比较感兴趣,如在学习“关注效益与公平”时设问:为什么“既要把蛋糕做大,又要把蛋糕切好”?为什么“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”?经过学生的思考、讨论、探究,学生很快掌握了“效益与公平”的辩证关系。

4 、主题探究,师生互动

现代心理学认为,多向交往较之单向和双向交往能最大限度地发挥相互作用的潜能,即在课堂上形成师生之间、生生之间的彼此交往、互相质疑,让学生的创新意识、创新思维能够互相影响、互相激励,产生链式反应。某一学生的新看法可以激发其他学生的新看法,这些学生的新看法又可以激发更多学生的`新看法,反过来又影响原来的看法。如此反复循环,学生的创新意识、创新思维就能得到异常迅速地发展。

师生互动探究是课堂教学的中心环节,探究是互动的前提基础。根据设计的问题情境,在教师的引导下,进行教师与学生间、学生与学生间、人机(计算机多媒体)间的信息交流。学生主动探索,自己去发现问题、研究问题、探寻知识。教师在传统的课堂教学中的角色是知识的传递者。教师不能直接向学生提供现在的结论或解决问题的方法,结论和方法让学生通过自己的探索去发现。教师为学生提供“即时教学”:鼓励并帮助学生查询相关资料;鼓励学生之间进行合作学习;激发学生对新信息的学习动机;并随时注意感受学习过程中的各种偶然性,进行相应的反应。这对于我们教师来说有一定的难度,尤其在那种学生习惯于教师是“专家”而非 “学习者”的课堂文化气氛中。

瑞士著名教育专家皮亚杰曾强调指出:“教师的工作不是教给学生什么,而是构建学生的知识结构,并用种种方法来刺激学生的欲望。这样,学习对于学生来说,就是一个主动参与的过程。”这正是新课程标准提高学生主动参与的探究性学习方式。现在随着新课程教学的进一步发展,探究性学习方式也将不断地得到补充完善,探究性学习方式中的师生也必将会处于一个思维更加活跃的状态。

高效课堂,坚持探究性学习,我看行!

学生政治课心得体会(篇四)

一、遵循认知规律,以贴近学生生活实际的方式呈现教学主旨

“兴趣是学习的老师”。教材内容的呈现要依据学生思想政治形成和发展的一般规律,以学生能够接受和乐于参与的方式组织和表述教学内容,使学生感兴趣,才会积极去理解和体会教学内容中的道理。从而将本课程的价值引导意图转化为学生发展的内在需求和自主选择,使教材真正成为促进学生思想品德发展的重要文本。

例如:我在引导学生学习《生活处处有哲学》时,因为本课是高中《生活与哲学》的第一课,事关能否引起学生在接下来一学期学习哲学过程中的兴趣问题,于是我首先给学生们呈现出了这么几个问题:“我是谁?”“世界是怎么来的?”“我是什么样的人?我由什么原因获得我的存在?”“世界是否因为我的存在而存在?是因为有我才有了世界,还是因为有了世界才有了我?”“世界和我相比哪个更‘厉害’?”“人活着是为了什么?”引发学生的思考。上述这些问题在尚未系统学习哲学的他们来讲,是非常乐意去思考乃至于去探索的冲动,从而能激发起他们浓厚的兴趣。这种呈现方式学生遵循了学生的认知规律,整个课堂教学过程学生参与热情高,扣人心弦,寓教于乐,并为激发起学生们接下来要学习的马克思主义哲学的基本原理的浓厚兴趣,事实告诉我也是这样。

二、树立正确的教材观,变“教教材”为“用教材”

新教材是依据课程标准编写,凝聚着众多课程专家计教研人员的智慧与心血,具有相当的权威性,我们必须尊重教材。但教材不是法典,时代在发展,与学生生活及社会生活紧密相连的思想品德教材必然具有一定的滞后性,且百密一疏,教材也难免会出现一些错误和不足之处。因此,我们不能囿于教材,而应站在教材之上,把教材作为一种可以改造的客观存在,融入自己的智慧,积极审视教材,灵活处理教材,变“教教材”为“用教材”。

三、变教材静态主题情境为动态生活场景,通过活动引领教材

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。思想品德教育必须从身边的生活点滴做起,从日常行为的养成做起,应该提倡让学生通过自己的自主活动,通过某些形式参与公共生活,体验社会生活,达到思想的升华和品德的内化。要创设一定的形式和情景,让学生逐步了解社会,扩大人际交往,参与社会实践。许多经济、政治、文化以及哲学,必须在社会生活的环境中,通过生活体验或是社会实践才能得到体验和内化。现行高中思想政治新教材改变了过去“观点→论述→事例论证”的呈现方式,而是呈现出活动化、生活化与情境化等鲜明特征。

新教材以贴近学生生活、社会生活的图片、故事、诗歌、活动等方式创设生动的学习情境,引导学生在情境中都借助活动生成观点、升华和内化知识,丰富多彩的情境是体现教材活动化与生活化的一个基础平台,也是创新教学模式的一个重要突破口。但对于主题情境的使用不应拘泥于教材。对于教材中静态方式呈现的主题情境,完全可以因地制宜,结合本班学生的实际改变为动态的实际场景,引导通过活动主动融入到教材之中。

四、创设一定的情境材料,注重教材内容的问题导引

前苏联教学论专家马赫穆托夫提出:“问题教学是发展性教学的高级类型,在这种教学活动中,占主导地位的是对话设计和认识性作业,这些对话设计和认识性作业需要由教师系统地创建一些问题情境,并组织学生为解决教学问题而进行活动,同时也将学生的独立探索活动与掌握正确的科学结论最优地结合起来。”陶行知先生说:“发明千千万万,起点是一问。”研究开始于问题,问题产生于情境。在平时的思想政治课教学中,如果我们采用直白、平淡的方式呈现教材,不利于学生学习积极性的调动与学习能力的提升。通过“呈现背景→暗示要求(提出问题)→引发思考→理性概括”的流程诱导学生积极参与课堂教学,能够激发学生的求知欲,活跃学生的思维,把学习教材知识的过程变成分析和解决问题的过程,从而实现教材的问题化。

总之,教材的有效呈现,是一个全新的课题,需要教师把那些过于简单的教材,变得更加生动形象;把那些过于冗杂、难以理解的内容变得更加简单明了,让学生一看就懂,一学就会;把那些抽象的内容用形象的语言变得更加直观,便于学生理解。教材的有效呈现,体现的不仅仅是教师教师处理教材的艺术,也体现了教师教学水平的高低,更能展现教师的教育智慧和价值观。

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究,是教师从事教学改革研究的重要方式,有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长是一个循序渐进的自然成熟过程,有目的、有计划的开展教学研究及课例研究,能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是听取名师分析课标、观摩名师课堂教学和学习课例研究。

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