保育教育评估指南心得体会6篇
经历的事情不一样想法也就不一样了,我们可以通过撰写心得体会,抒发内心的真实情绪。在写学习体会时,应细读深思,盯住一点,以此作为切入点进行深入阐述。其实写好心得体会并不难。考虑到你的需求,大学生范文网小编特意整理了“保育教育评估指南心得体会”,还请多多关注我们网站!
保育教育评估指南心得体会(篇1)
在园长的带领下我们学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》。《评估指南》使我开拓了视野,增长了见识,心灵得到净化,了解到今后工作的重点和方向。
幼儿正处于身心迅速生长发育和发展的时期,身心各方面的机能尚不成熟,对外界的适应力比较差,对疾病的抵抗力较弱。因此,做好幼儿的保健工作,提高幼儿的健康水平,是一项非常重要的工作。
保育老师负责孩子在幼儿园的生活,在协助教师开展一日生活的同时,也要帮助幼儿建立良好的生活常规,引导幼儿自主如厕、饮水、进餐等良好的生活习惯;重视特殊儿童的需要给与照顾;做好日常的环境、玩具材料、设施设备等方面的检查、消毒,尽量消除安全隐患。幼儿教育与保育是相互渗透,相互联系,不可分割的整体,保教结合才有利于幼儿身心健康发展。
有一句话叫“活到老学到老”,作为一名幼教工作者更应该活到老学到老。这次学习收获很多,在以后的工作中我将继续努力,不断学习提升,并取人之长补己之短。
保育教育评估指南心得体会(篇2)
学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》后,我觉得自己在认识上有了很大改观。《评估指南》对我们平时教育教学活动目标制定、内容选择、学习活动等方面的评价标准都做了细化,能使我们做到心中有数,不再迷茫,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《评估指南》为我们幼儿园教育工作者指引了方向。
《评估指南》对于幼儿园环境创设与利用、与家庭、社区的互动、师幼互动等方面做了细致明确的说明。在与家庭、社区的互动方面,指南指出,应鼓励家长通过多种途径积极参与各类活动,并支持幼儿园工作。作为老师,在平时的工作中我们确实也是这样做的,在开展主题活动中,我们会先与家长说说我们在主题开展过程中哪些方面需要家长提供材料和帮助,与家长进行沟通,从而为幼儿的发展提供、创设良好的条件,同时让家长也切实的参与到主题活动中来。
学习了这份指南之后,让我明确该怎样进行保教工作,更好地把工作做到位,它给子了我们保教工作的启示,让我明白了提高保教质量是教师必备的职业行为准则,有了这种崇高的精神,才能真正理解孩子,才能把情感倾注到孩子身上,才能始终注意用自己的言行去塑造孩子的心灵,使自己深深爱上这份幼教事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心,从而促进良好职业道德的形成与巩固。
保育教育评估指南心得体会(篇3)
《评估指南》有五大维度(办园方向、保育与安全、环境创设、教育过程及教师队伍)、十五项指标以及四十八个考查要点。《评价指南》还强调以下几个要点:坚持儿童立场,聚焦教育过程,师幼互动及强调科学评估。
坚持儿童立场是基于“儿童视角”支持儿童,我们应给予儿童更有效,更适合的影响,同时还要关注到孩子的“自己贡献”,孩子是有独立自己构建的能力,同时还要关注到学前儿童教育本身的特殊性。
过程往往比结果更重要,我们要聚焦教育的过程,提高教育的质量,孩子的成长是动态化的,过多的注重结果,会使教师工作中心发生偏移,从而影响教育质量。
在《评估指南》中,着重强调师幼互动,教师即是幼儿成长的助力者,也是幼儿交流的伙伴,我们要为幼儿营造积极的氛围,在幼儿活动过程中支持幼儿的探索,尊重幼儿的个性发展。能够“蹲下来,用孩子的眼光看世界”,与他们打成一片。还要注重幼儿的同伴交往,为幼儿社会性发展做准备。家庭、幼儿园、社区三者合作是幼儿园工作的重要内容,家园共育形式的多样化是促进幼儿成长的有力保障,同时也应避免“单边主义”,家长在家园共育中起到不可替代的作用。
做好科学的评估工作,可以提高我们的工作效率及工作质量。内部评估可以完善自身的不足,并通过分享交流的形式相互促进;外部评价可以让我们发现“死角”并进行改进。
保育教育评估指南心得体会(篇4)
通过学习《幼儿园保育教育评估指南》使我感触颇深。指南里的每一条都值得我们去细细品味,去反思。通过学习,我更明白了幼儿园教师的专业化水平的重要性,也使我找到了自己努力的方向。
在我们一日生活中,常常会出现幼儿等待和时间的隐性浪费,特别是在一些集体活动中,由于不同幼儿完成“任务”的速度不同,于是出现时间浪费和等待的现象。如:老师把幼儿用书一本一本地发到幼儿手中:在上课的时候,全班幼儿等着老师去制止那个正在上课讨论无关的话题幼儿,等他安静下来了再继续上课;午睡后动作快的幼儿早就把衣裤穿好,在等待着还没穿好的同伴………。
孩子在园就这八个小时,作为教师应该怎样利用好一日活动的各个环节,怎样尽自己的能力让孩子在园的八小时过得更充实更有价值?细细反思起来,在这方面还需要继续努力但也寻找出了一些解决的办法。
我觉得《幼儿园保育教育质量评估指南》将对我们的保教工作在操作意义上起到指引和规范的作用!在今后,我将不断用自身的执教行为去实操其中的每一项要求
保育教育评估指南心得体会(篇5)
今天在线上认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》,使我受益良多,也让我对保教常规管理有了新的感悟。《幼儿园保育教育质量评估指南》是我们学前领域第二个《指南》,第一个是《3-6岁儿童学习与发展指南》,而《评估指南》依据的是教师的专业能力,聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素,围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。
科学评估中重视过程评估、自己评估、观察评估。指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录,通过一段时间的持续观察,对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处,促进幼儿在原有水平上的发展,不居于某一方面的学习和发展”,这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作,持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻,尤其严禁对幼儿贴标签。注重过程评估的重要性,而不仅仅只看结果。
这次学习也让我了解到今后工作的重点和方向。幼儿教育与保育要相互渗透,相互联系,二者是不可分割的整体,保教结合才有利于幼儿身心健康发展。有一句话叫“活到老学到老”,作为一名幼教工作者更应该活到老学到老。这次学习收获很多,在以后的工作中我将继续努力,不断学习提升,并取人之长补己之短。
保育教育评估指南心得体会(篇6)
《幼儿园保育教育评估指南》通过名称我们就能发现幼儿园工作保大于教,我在这篇《评估指南》里捕捉到了三个关键词:帮助、指导、重视。我们要帮助幼儿掌握基本的自理能力、生活能力等,指导幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,并重视有特殊需要的儿童。
在安全教育方面,我们除了要把安全教育融入到幼儿的一日生活,还要帮助幼儿学习观察和判断环境,增强幼儿安全防范意识,提高幼儿自我保护能力。
教育当中,老师应当把发现、支持、关注、重视这几个关键词做到位,老师要有一个善于观察的眼睛,支持并分析幼儿行为,适时进行介入指导。关注幼儿的各个领域的协调发展,重视幼儿的特长,尊重幼儿的想法、个体差异,让幼儿在原有基础上得到更好的提高。
家园共育之间幼儿园和家长要建立一个平等互信的关系。幼儿园教师要和家长平等相处,家长若有更好的育儿方式可以在班级群进行分享,这样班级老师、家长就可以互相交流,培养感情。我们要学会倾听家长的建议,并让家长配合班级和园所工作。
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