读生本教育心得体会1500字。
知道怎么写具体的心得体会内容吗?当我们想通了一件事情时,写一篇详细的心得体会是不错的建议。心得体会可以写自己对某电影的感受,关于“读生本教育心得体会”大学生范文网的编辑为您搜集了些许信息,希望本文内容能给您提供帮助!
读生本教育心得体会 篇1
我们学习了《生本教育学习材料》,特别是认真学习了其中的《以生为本的中学数学课堂教学改革》《教少学多如何实现》《我的成长我作主》《让教师在生本教育实践中收获幸福》等篇章,使自己对教育教学的认识更加明朗。综合自己的教育教学实践,有如下心得体会:
一、有了爱的教育,才有教育的成功。
有了爱,就有了一切。特别是教师这个职业,我们常说,教师的职业,是一份良心的买卖,也就是说,作为一名教师,在工作中是离不开爱心的,没有了爱心,就没有了教育,缺少了爱的教育就永远不会成功。因为我们教育的对象是一个个活生生的人,活生生的孩子,他们有思想,有灵魂,我们首相用爱的力量影响他们,在爱的环境里,一切才能水到渠成。学习材料中的霍懋征老人就是这样的,正是因为他把自己的爱心献给了孩子们,他的教育才是成功的,他的回报才是丰厚的。当我们全身心的爱学生的时候,其实,在工作中的难题也就没有了。每个学生都把老师当成父母,那教育中还会存在什么问题呢?没有!在教育教学实践中,我们只要抓住一点机会给学生一点爱,学生就总会津津乐道,学生是容易忘记的,但也总会记忆犹深的。
二、一个成功的班集体,才能造就成功的学生。
学校教育是一种集体教育,班级授课制是以班级为单位的,所以班集体本身就是教育环节的一部分,并且是其中重要的一环。在实际教学中我们总希望在好的班级里上课,学生也喜欢在一个自己喜欢的班级里学习,一个班集体的力量会超越一个班主任的力量,会超越全体老师的力量。当我们离开学校我首先怀念的是班集体,然后是这个班集体的老师和同学。我认为班主任的重要责任是通过学生努力去建立一个充满爱心,充满温暖的班集体,然后建立一个积极向上的,团结一致的,能教育和感染人的班集体。一个什么样的班集体,就会培养一个个什么样的学生。如果班主任建立和培养了一个健康的班集体,别的事情就很好解决了,或许那一个、两个的顽固派也会被慢慢感化,彻底消失,因为没有他存在的土壤。教育教学中因班风转变而学生的面貌转变的例子比比皆是,所以建立班风优良的班集体是班主任的首要责任。
三、教育的舞台上,学生是永远的主角。
学校的一切工作都应该紧紧围绕着学生来进行,紧紧围绕学生的个体发展来决定,紧紧围绕学生的实际发展情况来实施,这已经是共识。但在实际的教育教学工作中,我们又总是忘记了学生。这在光华学校应该是基本扭转了这种局面,这是我们学校的多年积极地进行教育教学改革的结果。生本教育的理想就是:找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学。“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并没有真正参与到学习中来,即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节,但也只是“蜻蜓点水”,几分钟而已,学生学习的积极性可想而知,在这种教学模式下,学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论,体现出学生是学习的主人。
读生本教育心得体会 篇2
通过研读郭思乐教授的生本教育,我才对这个陌生的词语有了一定的感性认识,所谓的
生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨不应是控制生命,而是要激扬生命,教要以学为皈依,让生命自己行动。所谓教学,应该是教师支持下的学生的自主学习。而我们现在的教学用个词来描述就是“师本教育”,而更让我感慨的是,我们现在的教育方式在几年之前就已经落伍了,值得庆幸的是,我们意识到了,在我们学校也开始迈出了课改的步伐。
在这篇报道中给我们列举了几个实例,看完后我想,究竟怎样才会出现这样的课堂,老师究竟做了哪些工作,学生又是如何完成的呢?我相信,刚接触生本教育的老师肯定都有这样的困惑,尤其要说的是“生本教育”可是适用于所有年龄段的学生。在我还没接触“生本教育”之前,我对“素质教育”这个词可不陌生,可是如果让我说出“素质教育”的真正内涵,我还真说不准确,但是读了郭教授的“生本教育”之后,我认为,“生本教育”和“素质教育”是相通的,而我们现在进行的素质教育,无非就是增添了不少活跃的课外活动,也常常将以学生为主挂在嘴边。但究其实际,它到底在多大程度上起了作用,仍值得怀疑。
在现实中,我们经常可以看这样的情景:教师照本宣科“满堂灌”,学生鸦雀无声,临下课,教师小结,问学生:“这节课的内容大家听明白了吗”,假如有学生说“不明白”的话,教师必定勃然大怒:“我都讲得那么详细了,这么简单的问题都不会,真是蠢得要命”,这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里,我们看到的将是另一番情景:学生之间你问我答,小组成员激烈讨论,小组之间激烈争论,整个课堂生机勃勃。现在我们不妨换位思考一下,假如你是一个学生,你会选择怎样的课堂?
今天我在上一节展示课的时候,着实也发了一顿火,把这个班的学生狠狠的批了一下,只因为他们预习的不充分,展示的效果很差,一节课就在我的火气下中断了,课后我反思了一下,究竟问题出在哪里?谁对谁错?这个班的学生可是很聪明的,那问题应该出在我的教学方式上,学生是一个个鲜活的生命,你不可能完全去驾驭他们,而我们做的是如何去引导他们,抛出有意义的问题,留给学生思考的时间和空间,想方设法地尊重学生的个性,迎合他们的需要,而且要体谅学生的感受,考虑他们的想法,才是老师的职责所在!在上一周的示范课中,讨论的是关于血液的知识,我在设计问题的时候,把后面一节的输血和血型补充了上来,目的是激发学生的兴趣,学生果然表现的很积极,在学生讨论什么年龄段的人能献血时,很多同学都说出了18岁----55岁,这时有位同学说:“不对”,我的脑子里马上出现了一个问号,书上明明写着的,只听这位同学说:“体重要在50千克以上。”另外一位同学说“不对,女的在50千克以上,男的要在60千克以上才能献血。”我欣慰的笑了,我只能说我们的学生是好样的,我们的课堂也能让你听一天课也不觉得累。
我们所有的教育希冀和理想,都可以依托生命而实现。而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合。它正在改变教育生态,它拒绝冗繁,通过教育的生态保护,让所有的人,享受为生命的神奇所氤氲着的美好的教育。它是一种崇高的理想,虽然举步维艰,但绝不是梦想。郭教授一直在研究“生本教育”的课题,以下是该课题的主要理念,让我们共勉:
价值观:一切为了学生;
伦理观:高度民主尊重学生;
行为观:全面依靠学生,学生是教育对象,更是教育资源;
课程观:小立课程,大作功夫;
方法论:先做后学,先会后学;先学后会,教少学少;以学定教,不教而教。
读生本教育心得体会 篇3
通过研读郭思乐教授的生本教育,我才对这个陌生的词语有了一定的感性熟悉,所谓的
生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨不应是控制生命,而是要激扬生命,教要以学为皈依,让生命自己行动。所谓教学,应当是教师支持下的学生的自主学习。而我们现在的教学用个词来描写就是师本教育,而更让我感慨的是,我们现在的教育方式在几年之前就已落伍了,值得庆幸的是,我们意想到了,在我们学校也开始迈出了课改的步伐。
在这篇报导中给我们罗列了几个实例,看完后我想,究竟怎样才会出现这样的课堂,老师究竟做了哪些工作,学生又是如何完成的呢?我相信,刚接触生本教育的老师肯定都有这样的困惑,特别要说的是生本教育可是适用于所有年龄段的学生。在我还没接触生本教育之前,我对素质教育这个词可不陌生,可是假如让我说出素质教育的真正内涵,我还真说不正确,但是读了郭教授的生本教育以后,我以为,生本教育和素质教育是相通的,而我们现在进行的素质教育,不过就是增加了很多活跃的课外活动,也经常将以学生为主挂在嘴边。但究实在际,它到底在多大程度上起了作用,仍值得怀疑。
在现实中,我们经常可以看这样的情形:教师照本宣科满堂灌,学生鸦雀无声,临下课,教师小结,问学生:这节课的内容大家听明白了吗,假设有学生说不明白的话,教师一定勃然大怒:我都讲得那末具体了,这么简单的题目都不会,真是蠢得要命,这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里,我们看到的将是另外一番情形:学生之间你问我答,小组成员剧烈讨论,小组之间剧烈争辩,整个课堂生机勃勃。现在我们无妨换位思考一下,假设你是一个学生,你会选择怎样的课堂?
今天我在上一节展现课的时候,着实也发了一顿火,把这个班的学生狠狠的批了一下,只由于他们预习的不充分,展现的效果很差,一节课就在我的火气下中断了,课后我反思了一下,究竟题目出在哪里?谁对谁错?这个班的学生可是很聪明的,那题目应当出在我的教学方式上,学生是一个个鲜活的生命,你不可能完全去驾驭他们,而我们做的是如何去引导他们,抛出故意义的题目,留给学生思考的时间和空间,想方想法地尊重学生的个性,逢迎他们的需要,而且要体谅学生的感受,考虑他们的想法,才是老师的职责所在!在上一周的示范课中,讨论的是关于血液的知识,我在设计题目的时候,把后面一节的输血和血型补充了上来,目的是激起学生的爱好,学水果然表现的很积极,在学生讨论甚么年龄段的人能献血时,很多同学都说出了18岁————55岁,这时候有位同学说:不对,我的头脑里马上出现了一个问号,书上明明写着的,只听这位同学说:体重要在50公斤以上。另外一位同学说不对,女的在50公斤以上,男的要在60公斤以上才能献血。我欣慰的笑了,我只能说我们的学生是好样的,我们的课堂也能让你听一天课也不觉得累。
我们所有的教育希冀和理想,都可以依托生命而实现。而生本教育就是教育和人的生命自然的结合。它正在改变教育生态,它谢绝冗繁,通过教育的生态保护,让所有的人,享受为生命的奇异所氤氲着的美好的教育。它是一种崇高的理想,固然行动维艰,但绝不是梦想。郭教授一直在研究生本教育的课题,以下是该课题的主要理念,让我们共勉:
价值观:一切为了学生;
伦理观:高度民主尊重学生;
行为观:全面依托学生,学生是教育对象,更是教育资源;
课程观:小立课程,大作工夫;
读生本教育心得体会 篇4
任教十余载,回头一想我感慨万分。刚毕业那会儿,多数老师都只知道把知识灌输给学生们,一节课下来,老师喋喋不休地从头讲到尾,学生听得昏昏欲睡,老师讲得精疲力尽,结果授课效果并不太好,老师也一愁莫展。
近几年来,随着新课改一轮接着一轮的学习,我觉得自己在思想上有了很大的改观,也逐渐尝试在课堂上运用新的教学理念,并且教学手法与授课方式也有了巨大转变,力争让学生成为课堂的主角,一切为了学生能自主学到知识而授课。我认为生本教育的宗旨就是课堂气氛一定要热烈。当然是学生发自内心的活跃,而不是教师领着学生做秀,同时要让学生真正地活起来,而不是处于等着喂知识,是去主动寻觅自己要掌握的知识。
在《生本教育》一书中,郭思乐教授说:真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育,我们称之为生本教育。一句话道出了生本教育的内涵。生本教育就是全面依靠学生,一切为学生设计的教育,即是激发学生的潜能、发展学生的天性、让学生自主活动起来、去获取知识、去解决问题的教育。读到这儿,我自问自己:我们眼前的教学模式正提倡以学生为主体,我们也有很活跃的课堂活动,这不正符合生本教育的理念吗?我继续读下去,找到了答案,其实不然。我们一直沿用的教材、教法和教案,都只是为教师而设计的,根本没有留给学生施展拳脚的时间和空间。至于学生在课堂上活跃的表现,也都在教师的掌控之下。这种以教师为中心的教育模式是师本教育模式。它和生本教育最根本的区别在于忽略了学生的学习天性和潜能,而生本教育从教材、教法到教师都给了学生自然发展的空间,在认知的过程中,尊重了学生的意志和学生的认识规律。
一、以学生为主体,以教师为主导,先主体后主导
生本教育为我们指出了一条路:一切为了学生,全面依靠学生,以学定教。它强调以学生为主体,以教师为主导。这里表面上看不过是句序的颠倒,实则是一个重要的指导思想。先主导后主体,学生则处于被动接受状态,而先主体后主导,学生则处于主动激活状态,他有利于开发学生的潜能,发展智能,培养创造力,因而我们说教育无论怎么改,都不能忘记教育面对的是人,是一个个活生生的孩子,他们才是课堂的主人。
教师作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现,使学生完全发挥自己的学习潜力。生本教育最主要是注重教学的交付,教师尽快地让学生自己活动起来,去获得知识和解决问题,把可以托付的教学托付给学生,它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式,它要求教师在课堂中努力创设一个优良的课堂气氛,把学生的个性、想象、创造的潜能开发出来,给学生自主学习的权利,发挥学生的个性,允许学生根据学习需要,或独立学习,或小组合作。(dHb100.coM 读后感大全)
二、全面依靠学生,重视学生资源
生本理念指出,教育的终端是学生,学生学会任何东西,最终都要通过自己内化,人的获得最终是依靠学生。学生不仅是教育对象,更是教学资源。学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内化的积极性是基础性资源,其他资源最终必须和学生资源相结合或化合,才能发挥效益。依托学生资源进行教育,容易获得事半功倍之效。我在教育教学中,常常根据学生情况选择对教材的处理方式,教多还是教少,是先教后学,还是先学后教,或者完全不教完全托付给学生。
学习生本的相关理念,更新自身教学技能。接合我班的实际情况,现对本班的语文教学从以下方面有所突破:
1、培养学生良好的读书习惯。老师结合学生手中的《语文读本》、《小学生天地》等书籍,布置看课外的作业。通过家长签字、词句的摘抄、评比读书星、讲讲等形式交流学生的读书收获,激发孩子的读书兴趣。并且努力做到早晨、中午有10分钟的读书时间。
2、加强写话的练习。结合每单元的主题以及学校的学习生活,鼓励学生练习写话。可以在书本上写一两句,专题性的写在作业本上。力争每周写一篇。
3、加强学生字词的掌握练习,在上新课之前听写前一课的生字。并做到及时批改、订正。
4、坚强合作学习模式的研究,提倡学生互相交流、探讨。主要以组长检查读书类的作业、同桌互相交流。
从事了十多年的时间也差不到哪儿去,为什么成绩会有那么大的差别,当然就是效率问题了,所以这是值得我花心思去研究的问题。
通过学习,我明确了生本与师本教育的不同,生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大穿透力,冲击力、震撼力和感染力。师本教育是掌控一切,为教师好教而设计。生本教育是主动发展,激昂学生生命,挖掘学生潜能。生本教育的具体是先做后学,先学后教,少教多学,以学定教,进而不教而教。生本教育的核心是感悟。生本教育的教学模式是:任务前置——分小组讨论——相互交流(课前/课后)——共同解决学习内容——拓展研究、讨论。生本教育实施后的发生了“六大变化”
(1)进图书阅览室的学生多了;
(2)上课睡觉的少了,发言的多了;
(3)教师备课注重实效的多了,繁琐的教案少了;
(4)学生思维活跃多了,教师唱独角戏的少了;
(5)师生关系和谐多了,学生负面情绪少了;
(6)敢于创新的学生多了,无所事事的学生少了。
总之,通过学习,我虽然学得很肤浅,但“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,要激扬生命的理念我还是理解的。所以我还应该不断学习,以自己的成长为已任,为学生的发展服好务,不断寻找能够激扬学生生命的方式方法,不断寻找提高学生学习效率的方法,那么我们的教育就会上一个档次。
读生本教育心得体会 篇5
时光飞逝,实行生本教育已有半学期之久了,在这半学期里,虽然我还是对“生本教育”这一词有点不太理解,但从课堂听课、教师讨论等各方面的学习交流中,多多少少,还是学到了不少东西。前段时间,为了对生本教育进行更深一步的了解和吃透,我又将《马安生本教育专辑》读了一遍,里面有很多十分有意义的文章,都是谈论当地在实行生本教育时获得的经验。
通过学习马安生本教育,我对生本教育一词又有了新的认识。所谓的生本教育就是以生命为本的教育,教育的宗旨不应是控制生命,而是要激扬生命,教要以学为皈依,让生命自己行动。所谓教学,应该是教师支持下的学生的自主学习。生本教育注重学生实际,突出学生的主体地位,呵护着学生的生命本位特性,挖掘他们的内在潜力。这样的教育,是由资深的郭思乐教授提出的。这样的教育才是老师和学生所向往的教育。这样的教育既减轻了老师的负担,也使学生获得了学习的自由。
可是,这样的教育,在值得我们探究和探索的道路上设下了很高的门槛。究竟怎样才会出现这样的课堂,老师究竟要做哪些工作,学生又该如何完成呢?在这一点上,很多老师都会犯难。我认为,“生本教育”和“素质教育”是相通的,而我们现在进行的素质教育,无非就是增添了不少活跃的课外活动,也常常将以学生为主挂在嘴边。但究其实际,它到底在多大程度上起了作用,仍值得怀疑。
在现实中,我们经常可以看这样的情景:教师照本宣科“满堂灌”,学生鸦雀无声,临下课,教师小结,问学生:“这节课的内容大家听明白了吗”,假如有学生说“不明白”的话,教师必定勃然大怒:“我都讲得那么详细了,这么简单的问题都不会,真是蠢得要命”,这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里,我们看到的将是另一番情景:学生之间你问我答,小组成员激烈讨论,小组之间激烈争论,整个课堂生机勃勃。现在我们不妨换位思考一下,假如你是一个学生,你会选择怎样的课堂?
我一开始尝试着用生本来贯彻课堂,可一堂课下来漏洞百出。比如,一课前预习不充分,初中地理是小科,虽然是一门新知识,但学生学起来还是没有主课那么带劲,课前也就没有得到充分的预习;二小组合作交流杂论无章,小组合作这种课堂模式,学生一开始接触,都觉得新鲜,虽也称得上是交流,但大部分都是聊天说话凑热闹一类;三自主学习学不出东西,课堂让学生先预习课本,然后根据课本现有知识完成相关的知识练习,学生们一个个都说,老师,不会,看不懂。这样的一节课是很失败的一节课,所以,之后我没有再唐突贸贸然去用生本来教学生。于是我先是认认真真的听了几节有经验的教师上课,然后好好学习了有关生本教育的经验和方法,再次走上讲台时,我发现原来学生其实是很聪明的,多次试验后,学生开始慢慢接受这种教学模式,课堂也面满变得有秩序起来,虽然现在我的课堂还是有点不太成熟,但我相信在不久的将来,我会通过不断地学习和摸索,上出我自己的阿升本课堂来。
我们所有的教育希冀和理想,都可以依托生命而实现。而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合。它正在改变教育生态,它拒绝冗繁,通过教育的生态保护,让所有的人,享受为生命的神奇所氤氲着的美好的教育。它是一种崇高的理想,虽然举步维艰,但绝不是梦想。
就像郭教授一提出的“生本教育”理念一样:1、价值观:一切为了学生;2、伦理观:高度尊重学生;3、行为观:全面依靠学生,学生是教育对象,更是教育资源;4、课程观:小立课程,大作功夫;5、方法论:先做后学,先会后学;先学后会,教少学少;以学定教,不教而教。
相信中国的教育在不久的将来一定会走出传统的阴影,迈向属于自己的一片天空!
上一篇:警示教育心得体会(精选8篇)
相关文章
换一换- 读一本好书心得体会154字 几天前,女儿给了我一本书,“老爸,你把这本书也读一下吧,记住要写感想哦。”我乖乖地领命,书的名字是《小公主》。好久没有读少儿读物了,闲暇之余读一下或许也有所收获吧,更何况这还是女儿下达的命令呢?我这么想着并催促自己抽空读完了这本书。故事的大概内容讲的是一个叫萨拉的小女孩经历了家境富有到父亲突然去世的... 读一本好书的心得体会 一本好书的读后感 03-01
- 感悟收藏: 生本教育心得体会范文 针对同一件事,同一部作品,每一个人的感受都不一样,体会心得一般分为学习体会,工作体会,教学体会,读后感,观后感。每当观看或者阅读后,老师一般都要求我们写心得体会,写心得体会能够培养人思考的习惯。那么你知道正确的心得体会书写格式吗?下面是小编精心为你整理的“感悟收藏: 生本教育心得体会范文”,欢迎收藏...
- 热门体会: 生本教育心得体会范文(篇三) 我们会不经意地忘记对手精辟的观点,就像忘记自己愚蠢的想法一样。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到心得体会吧,心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是...
- 读《给教师的建议》心得体会1500字 对你来说,别人的想法你也不一定会接受。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会,无论在生活还是社会里,要用到心得体会的情况还是蛮多的,心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会的内容要写些什么更好呢?为此,小编从网络上精心整理了《读《给教师的建议》心得体会1500字》,仅供参考,欢迎...
- 教师读《大学》的心得体会1500字精选 大学生范文网栏目推荐你阅读“教师心得体会”等专题内容。...
- 读教育目的心得体会精选 当我们从生活中的某件小事中收获启迪时,通常可以通过写一篇心得体会将其记录下来。心得体会会受到个人因素的影响,心得体会或许人人都写过,但你真的会吗?...
最近更新
换一换- 读生本教育心得体会1500字 知道怎么写具体的心得体会内容吗?当我们想通了一件事情时,写一篇详细的心得体会是不错的建议。心得体会可以写自己对某电影的感受,关于“读生本教育心得体会”大学生范文网的编辑为您搜集了些许信息,希望本文内容能给您提供帮助!...
- 【热】幼儿中班教育心得体会(合集5篇) 在我们能从别的事务中体会到什么的时候,此时更应该动笔来撰写心得体会。心得体会是一个人生活和学习中的反思和总结,如何写好我们需要的心得体会呢?本文将聚焦于“幼儿中班教育心得体会”的研究和应用领域,为方便后续阅读,请你收藏本文!...
- 警示教育心得体会(精选8篇) 写心得体会可以不断更新自己的想法,所以我们应该如何写好心得体会呢?这篇“警示教育心得体会”经过我的精心设计希望能够给您带来惊喜,更多相关内容请继续关注本网站!...
- 疫情大学生志愿者的心得体会 心得体会往往是可以反映出人的日常情绪,什么样的心得体会最能体现内心的所思所想呢?这是一篇新发布的题为“疫情大学生志愿者的心得体会”的文章非常值得一读,感谢您的阅读!...
- 大学生兼职心得感悟1000字 经过多次修订小编为您整理了这篇精选的“大学生兼职心得感悟”,当在毕业之际或者军训结束的时候。是时候写篇感言了,把自己目前的状态铭刻下来,感言有利于更好地去释放我们的情绪,有哪些感言是你印象深刻的呢?更多相关信息请继续关注本网站。...
- 教师课程培训心得体会(精选12篇) 经历过不同事情的感受也就不一样,我们的心得体会是可以通过文章形式进行记录的。写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因,这是一篇编辑精心打造的文章为您呈现美好的“教师课程培训心得体会”,希望本文能让您喜欢!...