小学一年级语文教学总结
小学一年级语文教学总结五篇。
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小学一年级语文教学总结 篇1
在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改作业、讲评作业,课后,对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成育教学任务,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率。我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、抓好学生的学习习惯:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成好的学习。
二、抓好学生的基础知识教学:
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
三、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强,有人说他们是"一张白纸",看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。
1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。m.1467.cOm.Cn
2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯。
3、做到"三个一",胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。
4、回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,要"因为、所以"把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。
5、老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。
6、认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。
7、课前要养成预习的习惯,老师要提前做好"预习提示"。
8、每学完一课,要做好复习,有疑必问,要达到全知全解,不能留下不懂得问题。
四、教给学生学习方法
现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多,教师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,如:l像什么?n想什么?在识字时,运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末,大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了!
五、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中,把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短,轮流做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为"小教师",让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。 通过一学期的教学,我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验,总结出适合自己特点的教学方法来。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,积极投身教研活动之中,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等,这都有待于进一步去提高。当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。
小学一年级语文教学总结 篇2
时光荏苒,转眼间又一个学期又过去了,我也在教育岗位上工作了整整一年。在这一年里,有失败也有收获,有难过也有高兴。虽然说我从里到外都还只是一名教学新手,但是我也学会了很多东西,学会了基本的组织教学,课堂管理方法,也学会了如何跟孩子们的相处,如何去爱孩子。
我们班共有24名学生。24名孩子就有24中不同的性格,这些孩子大都是在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大,他们都十分的聪明活泼,天真可爱,对一切新鲜的事物都充满了好奇。在语文教学中,我抓住低年级孩子这一特征,尽可能地把他们的好奇心吸引到课堂中来。
刚刚入学的时候,很多小朋友不适应课堂上紧张的学习,不能控制自己静下心来听讲,没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚开始的几次语文课堂中的表现并不是很理想。他们有的交头接耳,有的摸摸铅笔橡皮,有的东张西望。看到这样的情形我很着急,也有些恼怒,但是我想应该从自己身上找原因,是自己不能很好的吸引到孩子的注意力。经过及时的课下反思,我尝试着用精美有趣的课件,再把说话的语气变得抑扬顿挫去吸引他们的无意注意,最后把比赛运用到课堂中间,低年级的孩子都想争当个第一名,所以比赛的活动对他们很奏效。经过不断的尝试、失败、再尝试之后,孩子们渐渐步入了学习的状态中,大部分的孩子都能够做到认真听讲、积极发言了,从而也提高了课堂效率。
小学一年级语文教学总结 篇3
1、有的题目没弄懂意思,导致答题时出现扣分情况,今后要改掉这马虎的坏习惯。
2、评语可以这样写:尊敬的老师,您好!孩子这次考试发挥的不太理想,我分析了一下孩子的基础知识很差。希望老师能够多多辅导一下孩子,我们也会抽点时间多多督促孩子,希望在老师,家长和孩子三方共同努力下可以提升孩子的薄弱知识点,下次可以考个好点的成绩!
3、要是考的好:这一次考得较好,比上一次略有进步,谢谢老师的关心和栽培,我们家长一定会更加积极地配合老师的工作,督促她(他)继续努力,争取更大的进步。
4、孩子考得不是很好,可能是疏忽了,尤其是某某这几科,有点小退步,让我有点惊讶,以往以后孩子可以认真的对待学习,对待考试,既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你,一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
5、精选课堂教学习题、书面、培养学生能力。作业的内容要精选,份量适当,难易适度,并
6、是要全员参与。要将每个学生都吸引到课堂中。
7、线上教学可采取线下自主学习,线上反馈答疑的方式。建议每天抽出一些时间专门让学生、家长提出疑惑,老师进行答疑解惑,特别要注意让学生及时反馈作业遇到的疑问。
8、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。研究课标,从整体上把握教材。研究单元教材,掌握重点和难点,对整个单元教材进行加工和处理。
9、反思:家长通过这次考试,认识到家庭教育的重要性,今后一定配合好学校与老师的工作。
10、孩子取得的成绩令人满意,字迹清楚,答题规范,学习习惯非常好。
11、一年级的孩子上语文课的时候上课的流程是什么样?
12、加强积累,强化训练,教给方法,培养能力。教给学生课前预习的方法,养成良好的读书习惯。注重写字教学。教给学生读懂课文的方法,提高阅读理解力。培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
13、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子。他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。
14、关注学困生。不让一个学生掉队。
15、线上教学要适度放慢教学进度,以基础为主,提升部分可复学后进行,课本上的基础知识确保每一个学生都会。对知识点进行归纳总结。每两天或一周抽出时间带着学生对知识点进行总结,让新学的知识纳入学生的知识体系,以落实教学效果。
16、看了这次考试的情况,对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的,就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。
17、一年级孩子主要培养纪律,注意力,还有有兴趣的阅读。有很多孩子不适应小学的学习生活,就需要多和家长沟通,孩子的一点点进步都需要家校共同完成,多鼓励,少批评,多给孩子心里暗示,孩子是个优秀的孩子。
18、思考性、开放性。批改作业要及时、细致、不漏批错批。重视作业的讲评,对学生作业中出现的主要问题,要及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对无力订正的学生应进行面批。
19、一年级考试家长总结与反思可以这样写:
20、家校合作。调动家长的积极性,耐心做孩子思想工作,提高孩子学习成绩。
21、发现孩子问题,多和家长沟通,共同研究解决方法。
22、单单从孩子的卷子上来看的话,其实是和上一次差不多,没有很大的进步,专业成绩算得上优秀。和上一次相比较,没有退步也没有进步。希望孩子继续努力,更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养,但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持,配合老师!
23、题量正好,能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力,发挥了他的超常水平,这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉,争取让教学水平更上一层楼。
24、首先我们要给孩子讲一下我们上课的标准,比如上课不能讲话,不能上厕所,不能去丢垃圾,接下来我们就开始授课,首先我们课程分为导入,然后深入讲我们的知识重难点,最后就是总结,那么课程基本上就完成了。
25、谢谢老师严格管教我的孩子,对于小孩的作弊行为,我们家长感到十分的抱歉,并且也教育了子女作弊的严重性,望老师多多照顾学生,我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。
26、一年级上册动词:(翻)跟头(洗)衣服(踢)球,毽子(喂)鸽子(玩)游戏(裁)衣服(拍)皮球(背)书包(拖)地(看)电视,热闹(跑)步(读)书,课文(跳)高,远,绳(写)作业(扔)沙(听)歌(买)东西(摔)跤(栽)树,花草(借)铅笔(搭)积木(提)水(培)土(穿)衣服(叠)飞机(做)贴画,贺卡(脱)衣服(捏)娃娃(骑)车(送)水果(唱)歌(捉)迷藏,小虫(放)风筝(丢)手绢(跳)舞(种)花生(放)风筝(拔)河,萝卜(滑|)滑梯(洗)碗,衣服(擦)玻璃(荡)秋千(喝)水(下)棋,象棋(做)事情(画)图画,地图(看)报纸,电视(看)雪景(下)大雪(读)课文(堆)雪人(打)球,电话,电脑,仔细地说高兴地玩开心的笑伤心的哭飞快的跑
小学一年级语文教学总结 篇4
这学期,我以学校工作计划、教务处工作计划、学校语言事务实施计划为指导,认真、彻底地完成了本学期的语言教学工作。 .具体工作总结如下:
1、认真备课
根据本班学生特点,认真研读教材,把握重点和难点备课,教好,写好活页教案,有效利用课堂时间完成教材的教学,力求当天做事,当天完成.及时撰写教学后记。
2.利用语言课堂做好朗读工作
1.明确朗读要求:看、说、读.不要着急,严格要求不丢词、不加词、不造好词、重复唱读、不断句。延伸阅读,有高有低,急有慢,快有慢。
2. 因为一年级的学生模仿性很强,所以在教学生阅读课文之前,我必须特别注意课文的读音、语速、语调和语感。我练习了很多次,尽量用自己的声音正确地表达课文材料,给学生一个很好的指导。尽可能成为学生的好榜样。
3.最重要的是调动学生的阅读意愿。在课堂上,我经常设置各种阅读比赛,小组阅读、男女阅读、点名阅读、教读、主角朗读。这样的形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。
4.在阅读教学的过程中,我尽量引导学生打开想象,读出自己的感受。当然,也要注意自我示范。
3.多渠道传授识字
在课堂上,我创造多种教学情境,运用课件、卡片、表演等多种视觉直观的教学方式等帮助学生识字。并教学生多种记忆单词的方法,如拼音单词记忆、部首记忆、同音字记忆、自编儿歌记忆。例如,在学习“苗”字时,可以结合一张情景图,让学生说说苗木的样子,用字的知识来教“田间种草”。它也可以用同样的方法记住“笔”和“火”这两个词。这样抽象的人物与学生的生活经历和好奇心很好的结合起来,让学生在有趣的生活情境中识字,事半功倍。在学生掌握了识字方法,愿意阅读,善于识字后,我也在生活中自觉地引导学生识字。如:
1. 使用广告牌和商标。
2.让学生通过收集数据来学习阅读。
3.认名字,分发班里同学的笔记本,记住这个班孩子的名字。
4.认清实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5.让学生在逛商场、超市时认字。给学生更多的展示机会。通过这种方式,无形中为学生播下了生活中的识字种子,鼓励学生在离开课堂后继续保持识字的积极性。
四、关注并做好课外阅读
为了进一步提高自己的认识,上网搜索资料,深刻体会“阅读”的重要性";了解其他人如何引导学生阅读。加强与家长的沟通,争取在“读书”问题上达成共识,进而得到家长积极的支持。让学生明白阅读的重要性。为您的孩子仔细选择书籍。多种方法激发和培养学生阅读兴趣。
(1) 讲故事——感受书本的魔力。
(2)设置悬念——调动阅读的欲望。
(3) 演故事——理解故事情节。
确保您孩子的阅读时间——早上、中午和专用时间。将“阅读”融入家庭作业,逐步让学生养成在家阅读的习惯。
5. 做好课后辅导工作
对后进生的辅导不应仅限于学习知识的辅导,更重要的是学习方法的辅导。提高他们的技能。提高成绩落后者的成绩,要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。通过多种方式激发他们的好奇心和自我激励,使他们在学习中充满乐趣。这样你就可以有意识地把你的身心投入到学习中。特别注意给他们补课,补上之前所学知识的空白,让他们学起来容易,进步快,兴趣和好奇心也会增加。
六、认真批改作业
每次布置作业都很用心,针对性强,层次分明。努力从每项练习中获得最大收益。同时对学生的作业进行及时认真的批改,重点分析学生的作业情况,对学生在作业过程中遇到的问题进行分类总结,进行透彻的点评,根据学生的实际情况及时改进教学方法。针对相关情况,做到有针对性。配合家长加强作业监督管理。提高工作质量。
7.充分利用远程教育资源
为了激发学生这学期的学习兴趣,我经常利用业余时间在网上搜索资料、下载课件、协助 课堂教学。 让学生对所学的知识产生兴趣,有热情的学生才能学好知识。 学生不仅体验了学习的乐趣,还提高了学习的兴趣,让静态的单词动起来,非常有效。
总之,这学期在师生的共同努力下,学生们取得了长足的进步。 许多学生养成了良好的学习习惯,逐渐加强了对汉语的理解,积累了很多汉语知识。 每个学生的中文成绩都有不同程度的提高。 我感到非常满足和安慰。 我会继续努力的!
小学一年级语文教学总结 篇5
一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字,激活学生以有知识经验,牵连出一系列与该生字字形相似、相象的熟字,加以比较、区分。或给该生字换部首。这样,新知与旧知联系,新知与旧知比较。既牢固地掌握了新知,又再次复习了旧知,还积累了词汇,一举多得。积累语言。语文教学中,千法万法读为本。因此,在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解,在读中感悟,在读中训练感悟,在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵,尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动,鼓励学生多读课外书,来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多,看书比较花费时间和精力,但通过学生看课外书,再开展一些讲故事等活动,我明显发现,班级里有一部分学生在写话方面进步明显。
当然,老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
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