师徒结对徒弟总结

2024师徒结对徒弟总结必备。

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师徒结对徒弟总结 篇1

时间如梭，转瞬间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面特殊优秀的老师——李老师结为师徒。在此，感谢学校为我们供应“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感谢我的指导老师赐予我的引导和关怀，也特殊感谢同组老师的指导和关怀。

学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，关怀我慢慢走出尴尬、困惑的境地。我的师傅准时地在思想熟识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺当开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的'一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能关怀我了解同学对学问的实际把握状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、通过听课，知道并慢慢就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，关怀我扬长避短，不断进步。

同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向李老师请教，并得到了准时关怀；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导；同时，李老师还指导我随时写些自己的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的进步。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和学习的机会，从而使各方面得到提高。通过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：

1、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

2、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

3、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

4、一节课的框架结构当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

5、应留心观看并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，留意积累，为今后教学作基础。

最终，我要诚意感谢学校为我供应了这样的机会，诚意感谢李老师以及同组老师对我的关怀和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

师徒结对徒弟总结 篇2

一、提高自身素质，树立榜样：

我是一名新教师，由徒弟转变为师傅身份，面临很多的挑战，尤其是自身的业务学习和提高，课堂教学水平的提高等都是一个严峻的挑战。坚持好好备课，提高自身素质是身为师傅首当其冲的。还记得西班牙有句谚语，若想翻过高高的围墙，不妨先把帽子扔过去。既然成为师傅，就应该努力使自己称职一些，在这个过程中，也会和海老师一起互相学习，共同进步。

二、谦虚探讨，共同提高：

师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？作为师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。相互探讨并不是件可耻的事情，师不必贤于弟子。因此在听徒弟课的时候，我们既要看到不足，也要欣赏其优点，再充实自己，所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。在海静老师本学期的汇报课中，就展现了其清新有魅力的.课堂，着实进步很大，在教态和教学机智方面值得我去学习。

师徒结对活动是提高教师业务水平很好的途径，这样，教师会有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力去迎接各种挑战。我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保留地传授给徒弟们，人人争做骨干，为永联二小健康蓬勃的可持续发展贡献我们火热的青春。

师徒结对徒弟总结 篇3

青出于蓝而胜于蓝。这是我校开展师徒结对子活动的目标和宗旨。按照学校的安排，这一学期，何老师仍然是我的指导教师。一转眼，这已经是我们师徒结对子的第二个年头了，在何老师的悉心指导下，我的教育教学工作都有了显著地提高与进步。当然，也存在一些问题和不足。现将这学期的收获总结如下：

一、历史教学方面

今年我和何老师同在高一，这就为我更好地向何老师学习提供了一个难得的机会。我非常珍惜这个机会，之前，何老师在高三，而且带的还是复读班，上课所授内容与我所讲的课程内容是不一致的。高一、高二是夯实基础的阶段，而高三是在扎实的基础上进行提升与拔高的阶段，更适应高考的需要。一定程度上给我这个徒弟带来了一些困难。

俗话说，严师出高徒。何老师是一位做人做事十分认真严谨的人，对事情一丝不苟。这也成为我学习的一个重要方面。对于年轻教师而言，教学经验是比较欠缺的。而教学经验的欠缺往往表现在对课堂的驾驭能力上。何老师每次听课后，都会给我指出，授课节奏前松后紧，时间和详略把握不当。当然，何老师为了使我不丧失信心，不断鼓励我，说这是年轻教师都会遇到的问题，慢慢来，戒骄戒躁。这学期第一次来听我课后，何老师对我去年一年的成长还是十分肯定的，希望我不断学习，进一步提升自身的教育教学能力。

针对何老师给我指出的问题，我进行了较长时间的反思与摸索。我认为从三个方面努力有利于我更快更好的解决这一问题。首先，熟悉教材，认真备课。在备课的过程中，结合学生实际情况，安排课堂讲解内容，详略得当，适时进行师生互动，不能一味的在师生互动上浪费过多的时间，只针对重难点问题设置合作与探究活动。其次，勤听课，取长补短。听课是青年教师成长的重要助力。利用课闲时间，我勤去听课，不仅是何老师的课，还有其他任课老师的课，当然一些公开课或赛教课也是我必听的课程。第三，总结是成长的阶石。每一节课的课后反思，我都是结合这节课学生的反应与自己的感受认真记录的。每一次听课后的评课，是我学习他人优点的见证。通过这些努力，一个学期下来，我对课堂的驾驭能力已经有了进一步的提高，何老师对我取得的成绩也做出了肯定。

二、教育工作方面

在班主任工作方面，特别是德育工作，何老师给予我更多细致的指导与建议。何老师任学校主抓德育工作的副校长，多年来积累下了宝贵而丰富的工作经验，这些也是我要学习的重要方面。

我校的班主任工作是非常的繁杂的，大事小事都会有，因此也是十分辛苦的。作为年轻教师，刚开始可能还满怀激情，什么事都不懈怠，积极上进。但是，一段时间过后，当激情渐渐消褪，在大量细小繁杂的工作面前，就有可能懈怠，得过且过。在一开始，何老师就教导我说，班主任工作事无巨细，但无需亲力亲为，科学的管理是做好工作的关键。班级管理最理想状态是学生自我管理、自我教育、自我监督。凡事都由班主任亲力亲为，不仅不是一个合格的班主任，而且，也磨灭了学生参与班级管理的主动性与积极性。在何老师的指导下，我从发挥学生自主性方面入手，首先，组建了一支强有力的班干部队伍。个个能够以身作则，率先垂范，成为我的左膀右臂。其次，召开主题班会，在学生的参与下，制定出了合乎本班学生实际的班规班法，为学生自我管理提供了规范与标准。第三，积极开展班级“争先创优”活动，努力营造竞争与合作的学习氛围。通过这些方面的努力，今年我的班主任工作做得更为出色，不仅得到何老师的赞扬，还得到其他任课老师广泛的认可。

在何老师的悉心指导下，我的教育教学能力都有了显著的提高，感谢何老师这一学期来，对我的关心与指导。当然，我仍然存在一些问题和不足，但是，有了何老师的指导，再加上我的不断努力，我有信心在今后的.教育教学工作中取得更大进步，争取早日成为一名优秀的人民教师！

师徒结对徒弟总结 篇4

尘封多年的古籍中，曾经记载着一段令人感动的故事。什么样的感动呢？那就是师徒结对的故事。

在一个古老的寺庙里，住着一位常年修行的高僧。他名叫法明，是这座寺庙的主持。法明一直以来都致力于培养有志于佛法的徒子徒孙，希望传承佛法的智慧。

有一天，法明决定再次招收一位徒弟。于是他发布了招徒的消息，很快有许多有志青年前来应征。其中一位名叫艺文的青年给法明留下了深刻的印象。虽然艺文的修行基础并不出众，但法明却看到了他勤奋努力的品质。

于是，法明决定将艺文收为徒弟。艺文感到非常荣幸，他下定决心努力修行，继承师父的智慧。从那一天起，师徒二人开始了一段充满挑战与奇迹的旅程。

在接下来的几年里，法明对艺文进行系统的佛学教育。他不仅让艺文背诵经典，还传授了许多奥妙的修行方法。艺文每天都认真学习，虽然有时候遇到了困难，但他从未放弃。法明则耐心地解答艺文的疑问，给予他积极的鼓励和指导。

慢慢地，艺文的修行水平开始有所提升。他充满自信地面对每一天的修行，对佛法的理解也越来越深入。法明看到了艺文的进步，心中充满了喜悦。

随着时间的推移，艺文逐渐领悟了佛法中的深意，他开始将所学应用于日常生活。他懂得了如何寻找内心的平静，如何对待世间的喜怒哀乐。他变得更加慈悲、智慧、善良。

与此同时，艺文也逐渐成为了法明的得力助手。他开始帮助法明处理寺庙的琐事，带领其他的徒弟修行。他用自己的言行激励了许多优秀的有志青年，让他们也加入到佛法的修行当中。

师徒二人的关系越发深厚，彼此之间的默契也越来越高。他们可以无须言语，就能理解对方的意思。无论是生活上的琐事还是佛法的修行，他们总能相互扶持，相互鼓励。

师父的智慧逐渐传承给徒弟，艺文变得深邃博学，成为街坊邻里敬仰的修行者。他开始传授佛法，帮助更多的人找到内心的宁静与安宁。人们纷纷听闻他的名声，慕名前来向他请教。

师徒结对的故事并不仅仅只有法明和艺文。在古代和现代的许多领域中，师徒结对成为一种共同的现象。不论是文学、音乐、艺术还是技术领域，都有许多师徒传承的经典案例。

师徒结对的意义深远而又广泛。它不仅仅是一种知识和经验的传承，更是一种人际关系的培养和纽带的产生。通过师徒结对，师傅可以将自己的智慧和经验传授给徒弟，帮助他们在各个领域找到正确的方向。而徒弟则可以通过师傅的指导，快速提升自己的修行水平，得到更多的机会和实践的机会。

不仅仅是在佛教中，师徒结对也在人们的日常生活中发挥着重要的作用。无论是学习、工作还是生活，都可以通过寻找一个适合自己的师傅，来提升自己的能力和智慧。通过师徒结对，我们可以在人生的旅程中获得更多的启发和帮助，让自己变得更加优秀和成功。

小编认为，师徒结对是一种宝贵的人际关系形式。在这种关系中，师傅可以指导徒弟在各个领域实现自己的理想和价值，徒弟则通过师傅的教导和指导，快速成长并取得成功。师徒结对不仅仅是一种活的教育方式，更是一种人类文明不断传承和发展的重要途径。希望越来越多的人能够找到适合自己的师傅，并通过师徒结对的形式，不断完善自己，为社会和人类的进步做出贡献。

师徒结对徒弟总结 篇5

通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提高，面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获。

一、作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在罗婵老师的指导下，我的课件逐步完善，教学思路越发清晰，重难点的把握越来越好。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的`教学水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，熟悉教材，把握好重难点，并要懂得如何去讲解，突破重难点，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。

二、互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。注意围绕教学目标安排教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、善于利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受罗老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。罗老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒结对徒弟总结 篇6

不经意之间，时间就这么从我们的指缝间溜走了。本学期在师傅的带领下顺利地完成了本学期的教学任务。在师傅的指导和帮助下，我和新的教学理念共同成长着。下面我谈谈本学期的收获：

首先，作为一名刚上岗的年轻教师就要不断的更新自己的教学观念，以及教学方式，只有不断的学习才能够适应现在新的教学理念。在三月中旬，参加了省里的举办的班主任和培训者的培训，通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵活地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的`小学语文、数学、英语的课例培训，每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼，让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下，自己在课堂之上能够更加游刃有余地进行教学。

其次，相互听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候，能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中，使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进行集体备课。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方，只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的不足之处，这样就会更大地促进自身的进步。

听师傅的课，让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了，在讲授中，教学思路非常的清晰，能够很好地调动课堂中的气氛，学生在玩中学习到了书本以外的知识，真正地把学生当做学习的主体，践行了新的教育理念，使教学达到了最优化。

师傅在听完我的课之后，总是能够挤时间和我探讨本节课的闪光点和不足之处。能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败”，只有处理好细节之才能够把握事物的整体，极大地提高了我的教学能力。

第三，积极进行网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进行的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动，这样，自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内，在网路上能够学习到其他教师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。

最后，在反思中不断进步。为了了解是否完成了教学目标，突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有部分学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有不凡的表象。

在师傅的带领、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。

突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有部分学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有部分学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有不凡的表象。

在师傅的带领、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带领我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。

师徒结对徒弟总结 篇7

不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所赐予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着理想，承载着希望，布满自信的走进了课堂。

从入校开头，渐渐感到了压力。教学、同学、家长等等等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

特殊感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的.学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。

一、在结对的师傅身上有许多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将关怀我在今后的道路上走得更稳更实。

我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温顺也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备同学，作为徒弟，我心里总是布满无限鄙视之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后准时地给我提出不足之处。

1、鼓舞我多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。刘老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓舞我多问、多想

刘老师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达力气、教学机智，还是教学组织、管理力气、都在不断地进步。

3、鼓舞我多听、多评

之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达力气、教学机智，还是教学组织、管理力气、都在不断地进步。

3、鼓舞我多听、多评

在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的呈现课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我认真记录，详细整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要仔细分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是专心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特殊乐观的意义。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内生疏教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让同学有一碗水，老师就确定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中照旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长！

师徒结对徒弟总结 篇8

，与年轻班主任（徒弟）结成对子，通过“传、帮、带”，推动年轻教师的迅速成长。班主任拜师不仅是班主任培训的一种形式，更重要的是搭建了一个平台——指导教师与年轻班主任共同成长、共同提高的平台：优秀班主任发挥经验丰富的的示范和带动作用，创设年轻教师学习优秀教师教育、教学经验的良好条件和外部环境，促进年轻教师迅速适应合肥四十六中教育、教学的发展要求，尽快成长为学校教育管理的骨干力量；年轻班主任帮助指导教师将信息技术融入班级管理，增强多媒体资源为班级管理服务的力度，师徒携手并进，共创优秀团队。

一、培养目标

1、有良好的师德修养，符合师德规范要求，并严格遵守班主任工作职责。

，在一个方面有突破性成果。

。

4、科学指导学生学习，使班级学习总成绩分差在学校要求范围内。

二、具体措施

的年轻教师，或调入合肥四十六中首次担任班主任的年轻教师，均要与一位老班主任结师徒对子。

教育能力强、管理水平较高的班主任，并且原则上应与年轻教师在同一年级组。

3、师徒对子关系一般为三年。师徒结对填写协议后，要有工作计划，期末要有工作总结，上交政教处。

4、师徒每周至少要交流两次经验体会，指导老师每学期为年轻教师上一节班会示范课，每月要指导徒弟召开一次主题班会，每学期要指导徒弟做好家访工作，每学期要指导徒弟填写好班主任工作手册。

。

6、由政教处对师徒结对情况进行考核，作为评选优秀指导教师和优秀徒弟的依据，将师徒结对落实情况及效果作为教师年度考核的内容之一。学校每学年对优秀师徒进行表彰奖励，给指导教师颁发纪念品。

师徒结对徒弟总结 篇9

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓舞、指导和帮助下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名得益者。冯老师在教课方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多指导和帮助，使我在各方面有了较大的提升。下边我就从徒弟这个角度说说我的收获：

一、作为一名青年教师，只有不停学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以崭新的思想、看法指导自己的教育实践。所以，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教课反思，平常及时充电，不停更新自己的教育看法。每日都生活在紧张与充分之中，经过这样长久地认真切践、及时总结，我的教课水平不停地进步。在平常的教课中，我能做到认真备课，研究教材，遇到教课中的难点、要点、疑点，主动向师傅讨教，与师傅共同研究教材和备课；主动让师傅检查教课设计，虚心接受师傅的建议，改正不足，更好的吃透教材。

二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。好多年青老师都害怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。由于要在开课前向师傅论述备课的构思，所以备课时会特别认真。注意环绕教课目标安排教课活动，长此过去，使自己的备课水平有了提升。

2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反响出好多我自己没有意识到的长处和弊端。比方：在对某个教课环节问题上，我可能从教师的角度感觉没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这类感觉陆老师会在评课时及时地反响给我，从而起到了必定或否定的作用，让我此后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不单逗留在理论层面，更是表此刻详尽的每一个环节中，甚至对学生的每一句议论语言都悉心思索，使我理解一堂该如何真切达到有效。

3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特色就是条理清楚，要点突出，特别简单理解！课堂氛围也很好！真切的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活联合在一起。我们常一起沟通上课后的领会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到他的教课风格，并且正确地掌握住他每一节课的闪光之处，这使我得益匪浅。

有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不单学到了教育教课经验，同时也看到了他那求实的`工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关怀更让我倍感暖和。

作为徒弟，我真挚地感谢师傅对我的关怀和珍爱，也感谢学校为我供给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联系在我们师徒之间，为我们增添了沟通沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢帮助过我的老师们。我会连续努力，更为主动地、虚心地向大家多学习，多讨教，踊跃创新。在此后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关怀和帮助转变成教育教课上的动力，虚心讨教师傅和其余老师，诚心诚心地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的希望！

师徒结对徒弟总结 篇10

一、 结合徒弟的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析郑红亮老师的优缺点，对于他好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步。最后根据这些情况分析，制订出了我俩的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我的工作目标之一。首先，我经常向有经验的老教师请教，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，共同提高

为了给徒弟正面的影响，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具准备，还是教学过程的设计都会精心安排，尽量把最好的一面展示给徒弟。在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮他寻找好的教材，设计出科学合理的教案，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。平时，在班级管理方面，我也经常帮助郑红亮老师解决一些班级管理方面的疑惑，使他的班级管理能力有一定的提高。

四、经常听课，指导教学

要想帮助徒弟在课堂教学上有所进步，最重要的就是走进他的课堂，观察他的课堂教学情况，给予指导。近几年来，我坚持每个月听徒弟一节课，认真记录，认真思考，写下自己的感受。课后和徒弟进行交流时，我总是毫无保留的把自己的想法全部告诉他，做得好的予以肯定，不足的地方提出来共同探讨。在一次次的听课交流中，徒弟的教学能力得到了很大的进步。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在这几年的师徒结对活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助了徒弟共同提高。我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和徒弟的能力都能有一个很大的进步。

师徒结对徒弟总结 篇11

首先，作为一名刚上岗的年轻教师就要不断的更新自己的教学观念，以及教学方式，只有不断的学习才能够适应现在新的教学理念。在三月中旬，参加了省里的举办的班主任和培训者的培训，通过培训让我掌握了很多新的教学方法灵活地运用于自己的教学之中。在参加省培之后又积极地参加了让区教育局举办的小学语文、数学、英语的课例培训，每次培训仿佛都经历过一次春雨的洗礼，让我不断地更新教学观念。在新的教学理念的指导之下，自己在课堂之上能够更加游刃有余地进行教学。

其次，相互听课、评课。每一次集体备课都是集思广益的时候，能够把大家的思想和思路囊括、融汇到教学之中，使自己的教学更加的完善。从开学之初就按照从一年级到五年级的顺序安排进行集体备课。每个教师的身上都有闪光点和需要改正的地方，只有在相互的听课和评课中才能了解自身存在的缺乏之处，这样就会更大地促进自身的进步。听师傅的课，让我在活动之中感觉莫名地就到下课时间了，在讲授中，教学思路非常的清晰，能够很好地调动课堂中的'气氛，学生在玩中学习到了书本以外的知识，真正地把学生当做学习的主体，践行了新的教育理念，使教学到达了最优化。师傅在听完我的课之后，总是能够挤时间和我探讨本节课的闪光点和缺乏之处。能够从各个角度和细节之处纠正我的错误。“细节决定成败〞，只有处理好细节之才能够把握事物的整体，极大地提高了我的教学能力。

第三，积极进行网络教研。原先的教研只是本学校本学科之间进行的教研活动。这学期大庆市进修校开展了网路教研活动，这样，自己的思路和想法就不仅仅局限在已有的范围之内，在网路上能够学习到其他教师的教学的方法和值得借鉴的教学方法。最后，在反思中不断进步。为了了解是否完成了教学目标，突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。

本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有局部学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有局部学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有非凡的表象。在师傅的带着、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带着我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。突破了教学重难点，我在讲完课之后，都会回忆一些课堂上所讲的内容，并且进行及时的反思。我在反思时，思考是否完成教学教学目标之外，还思考，学生是否能够积极地参与到课堂的学习中，在课堂之上又想出了哪些调动学生积极参与学习的方法，及时的进行记录，并且了解学生的变化，进而对他们进行培养。本学期小课题就是研究学生的口语表达的能力，在课堂之上有意识地对学生的这方面进行了培养，有局部学生能够清晰地表达自己的思想，但是，还有局部学生不能够流利地朗读课文和表达自己的想法，我想只有通过我坚持不懈的训练，学生在这方面一定会有非凡的表象。

在师傅的带领、栽培和鼓励之下，我有了很大的进步，我衷心地感谢在我的人生中有这样一位老师带着我走过一段艰辛的路程。在师傅的支持和培养之下，我会成长的更快的。

师徒结对徒弟总结 篇12

我的师傅是赵老师，我在他的帮助和指导下渐渐成长、成熟、坚毅。赵老师在对知识的理解和把握、教学过程的精心设计，教学方法的灵活运用等方面都毫不保留地对我进行指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。

赵老师，在他执教的《金山画王》，让我受益匪浅。夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”赵老师在这堂课上，精心设计，用观看一段精彩的视频导入，一下子就吸引了学生，激发学生学习兴趣，让学生有一种想学的念头，让学生在整节课中始终保持浓厚的学习兴趣，调动了学生的激情，使学生在学习中产生探究学习的动机，引导学生进入最佳学习状态，既让学生明确了学习的目标，又为学生指明了学习的方向，使学生感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动地进行探究。

在上流轮课《设置超链接》时，我主动去向师傅请教教学上的问题，赵老师能挤出时间指导我流轮课的选材，教材的重、难点如何去突破，教学环节如何去设计等。让我收获颇多，此堂课上完后，受到老师们的好评，赵老师也对我的课都给予了肯定，但同时也指出了不少不好的地方，给我提了很多好的建议教我在课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。让我收获颇多。信息技术课堂存在的纪律问题有：很多学生存在着“信息技术课等于轻松课”的错误观念，不喜欢听课，想玩游戏，让学生合作学习时，会引起这样的“混乱”，辩论变成了“吵”论、小组讨论变成了小组“聊天”，小组协作学习中部分学生完成所有的事，所以要加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。良好的管理体制是顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。没有好的常规管理，也就没有真正意义上的素质教育。

这学期来，在师傅的指导下，我能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作。我诚挚地感谢师傅对我的关心与教导，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，使我的教育教学水平有了较大的进步。

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