幼儿故事教案

幼儿故事教案汇集。

在平时的学习生活中，范文需要我们不断地积累，范文包含各种各样的文章，好的范文是怎么样的？下面，小编为大家整理的“幼儿故事教案汇集”，或许你能从中找到需要的内容。

幼儿故事教案【篇1】

一、让幼儿辨别、回忆大自然中各种各样的声音。

1、游戏：猜猜我是谁

教师：你是怎样猜出他（她）的？让幼儿感知人的声音是不一样的。

教师小结：每个人的声音都是不一样的。

2、引起幼儿回忆大自然中各种各样的声音。

（1）播放声音

教师：你听到了什么声音？除了这些声音外你还听到过什么声音？动物为什么要叫呢？

（2）引导幼儿了解动物的叫声就是动物的语言。

教师小结：原来动物的叫声就是小动物们在说话呀。

二、学动物叫声，想象动物语言，说一句完整话。

1、师幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。

教师：小青蛙在说什么呢？

幼儿自由想象说一句完整话。

2、教师扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。

让幼儿通过观察教师的表情、动作想象小羊怎么啦？它在说什么呢？

三、听动物叫声编故事。

1、教师：你们听谁在说话？它们在说什么？

2、播放声音：

鸟叫（悠闲的）；老虎叫；鸟叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鸟叫（悠闲的）

3、提问：这声音是从哪里传来的？（出示森林背景图）

它们之间发生了什么事情？它们都在说什么呢？

4、师幼共同创编故事。

5、出示草地背景图片

教师：这是什么地方？这三座房子是谁的家呢？

让我们一起来听一听。

6、播放声音

小鸡叫；小猫叫；小狗叫；小鸡、小狗、小猫交替叫。

教师：刚才它们在说什么？发生了什么事情？

提醒幼儿创编故事的条件，请幼儿把故事讲给大家听。

四、结束部分。

教师与幼儿共同感受编故事的喜悦，从而激发幼儿对创编故事及讲述故事的兴趣。

幼儿故事教案【篇2】

活动目标：

1.能够仔细观察画面，大胆猜测故事情节。

2 . 理解故事，知道不同的颜色能给人不同的感觉，并尝试根据三原色混合图谱续编故事。

活动准备：颜料 PPT 图谱活动过程：

一、谈话导入

孩子们，你们喜欢什么颜色，为什么？哪些东西是这个颜色？

二、幼儿观察画面，猜测故事情节。

1.PPT2今天小猴子也带来了三桶颜料，你们猜猜他是来干什么的？

2.PPT3“小兔子在说什么呢？”“小猴子会怎么做呢？”

PPT4“你们发现了什么？”“这时候小兔又会说什么呢？”

3.PPT5“又有谁来了？”“小鹿又会请小猴给自己的房子刷什么颜色呢？”

PPT6“小鹿的房子变成了什么颜色？”“它会对小猴说什么呢？”

三、教师完整讲述故事

提问“小兔对小猴子的设计满意吗？为什么？”（这里要突出房子朝北，冷。红色暖和）“小鹿为什么也很满意？”(绿色能让人安静。原来颜色还有这个神奇的作用啊！)

3.教师操作实验之后出示PPT7 知道黄色加上蓝色就能变出绿色。

四、大胆想象续编故事

1.引发仿编兴趣“小猴的名气越来越大，小动物们都来请小猴子给自己的房子粉刷？他们想要什么颜色呢？小猴子能解决吗？我们也来帮小猴子想想办法吧！小猴子说谁编的故事更有趣就要请他变戏法哦！”

9 引导幼儿看图谱续编故事。

五、结束部分

“小猴子不仅乐于助人，还喜欢与人分享快乐。他想让你们也来变变戏法，你们愿意吗？”幼儿探索三原色混合带来的色彩变化。

幼儿故事教案【篇3】

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;

2、表情类、动物类成语图卡若干。

3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?

2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告

诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、动物类

2、表情类

3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔

目标：

1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。

2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。

3．产生对学习成语的兴趣。

准备：

网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。

过程：

一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣

师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。

(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)

二、通过大胆提问，理解故事内容

1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。

师：看到这里，你有什么问题要问吗?

(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?

师：咦!这是怎么回事呢?

(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)

幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。

幼：有可能它不会急转弯。

幼：也许后面有猎人在追它。

幼：有可能它没来得及停住。

幼：也许它奔跑时没有看前面。

幼：还有可能它今天太高兴了。

师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

幼：不会，只会难得发生一次。

幼：今天是碰巧发生了这样的事情。

师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。

(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)

(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?

幼：表示白天过去了，又到了晚上。

幼：就是一天又一天的意思。

幼：过去了很多天。

(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?

师：就是呀，这是为什么呢?

幼：因为他还想等兔子来撞树。

幼：因为他太想吃兔子肉了。

幼：兔肉太鲜美了。

幼：因为干活很辛苦。

(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?

幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。

幼：他的田里会长许多杂草。

幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。

(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)

2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。

师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)

幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?

幼：因为过了一年，他变老了。

幼：他只想天天捡便宜。

幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。

幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。

三、完整欣赏有声故事动画片

1．提出观看要求。

师：让我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人?为什么?

(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)

2．讨论、交流。

师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?

幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。

幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。

幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。

幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。

师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?

四、利用字卡学习成语“守株待兔”

1．引出成语“守株待兔”。

师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。

(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)

2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。

3．欣赏歌曲《守株待兔》。

(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)

4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。

师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。

(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)

幼儿故事教案【篇4】

教学课时：一课时

教学过程

一、导入

二、沉浸文本，整体感知

请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?

请学生概述故事内容。

三、体验文本，品味语句，理解课文

1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子

2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分。

_析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊子为何能战胜强大的狮子?

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?

3和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手?

4这个故事告诉了我们什么道理?

3、全班有感情地朗读课文

四、适当地穿插口语交际设计

“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么?

五、延伸体会寓意

1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在学习生活有过蚊子的表现吗?

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?

六、质疑教材

故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?

简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：教师可带领学生排演课本剧，引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因，从而明确寓意。

八、作业：必做：写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了。这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢?请发挥想象续写这个寓言故事。

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

幼儿故事教案【篇5】

案例背景：现在的孩子大多都是独生子女，在平时的生活当中，幼儿难免会犯这样或者那样的错误，让孩子懂得知错就改的道理，已被骄宠的孩子往往都很难做到这一点。故事《小狐狸的枪和炮》生动地描述了小狐狸是怎样用聪明的办法勇敢地改正错误的，故事非常有趣，贴近幼儿的生活，能让幼儿知道做错了事要勇敢地改正。而新《纲要》指出“幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等方面的发展密切相关” 勇敢是一种精神力量，是人格建构中不可缺少的组成因素。因此，我精心设计了这一中班语言活动。

活动目标：

1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

积极、清楚地表达。

3、感受与同伴在一起的快乐。

活动实录：

一、(出示小狐狸头饰)导入课题。

师：宝宝们，看这是谁呀?

幼：狐狸。

师：对，这是一只特别调皮的小狐狸，它呀特别喜欢捉弄人，跟人家开一些不喜欢的玩笑。那什么是捉弄你们知道吗?

幼：跟别人开玩笑，人家不喜欢

幼：给别人添麻烦

幼：让别人倒霉

……

师：小狐狸去捉弄了谁呢?

(评析：我直接开门见山地出示小狐狸头饰导入课题，给幼儿留下悬念，激发幼儿兴趣。然后再设置悬念：“有一只调皮的小狐狸，他做了一把抢、一门炮，他想用枪和炮干什么呢?”让幼儿思考片刻后自由想象猜测，再自然而然地引出故事内容，讲述故事第一小节来介绍小狐狸：小狐狸很爱作弄人……听了介绍后再向幼儿抛出问题，让幼儿更好的理解故事内容。)

二、分段欣赏故事，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

师：让我们来看看这张挂图吧!(出示小鸭子的挂图)

师：这是谁呀?

幼：小鸭子。

师：对，小鸭子怎么了?他为什么会这样呢?让我们来一起来听听这个故事就知道了。(倾听故事第一句。)

师：小狐狸捉弄了谁?

幼：小鸭子

师：他是怎么捉弄小鸭子的?

幼：让小鸭子吃池塘里的星星，结果吃了一肚子的水。(学学吃了一肚子水的动作)。

师：这是谁?(出示小刺猬挂图)。

幼：小刺猬。

师：你们看看小刺猬怎么了?

幼：扎在大西瓜上。

师：这是怎么回事?我们接着听故事。(第二句)。他是怎么捉弄小刺猬的?

幼：他教小刺猬去扎大西瓜。结果四脚朝天下不来。(做动作推了推并说笑着说小刺猬大西瓜，四脚朝天下不来)。

师：小动物们被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做好朋友吗?

幼：不喜欢。

师：小朋友你们愿意做小狐狸的好朋友吗?

师：大家都不和小狐狸玩了，但是狐狸很聪明，它想出了一个好主意，请幼儿讨论想出了一个什么好主意，如果你是小狐狸你会怎么做?

幼：小狐狸去和小动物们道歉说对不起

幼：帮小动物们做事情

幼：买好吃的给小动物们吃……

师：小狐狸是怎么做的枪和炮?(出示枪和炮的图片)

幼：他叮叮当、叮叮当。(学一学)。

师：小狐狸做了枪和炮做什么呢?我们一起来故事。

师：小狐狸拿着枪出来，是哪个冲在前面?

幼：小黄狗勇敢的冲出来保护大家。

师：小黄狗吃到了什么?

幼：(巧克力)。

师：小狐狸又跑回家里拿了什么?

幼：推出了一门炮。

师：炮里哄出了什么?

幼：巧克力和糖果，小动物吃得可开心了!

师：现在小狐狸还难受吗?

幼：不难受了，他很开心了。

师：小朋友们你们知道他为什么开心了?

幼：他又有好朋友。

师：小狐狸真聪明，他用了聪明的办法来改正自己的错误。因为他知道做错了事情不要紧，只要自己勇敢的改正，还是好孩子。

(评析：我利用了直观形象的挂图分段讲述故事，循序渐进的提问，例如：小狐狸是怎样捉弄小刺猬和小鸭子的，它想了什么办法让小动物们和自己做朋友?让幼儿有意识的思考，

理解小狐狸知道自己错了，能勇敢的改正错误。)

三、完整欣赏故事，让幼儿对故事内容有进一步的了解。

师：宝宝们，听了一个什么故事?

幼：小狐狸的枪和炮

师：让我们一起再来讲一讲这个故事吧。

师：小朋友你们愿意做小狐狸的朋友吗?为什么?

幼：愿意。因为他知道自己做错了事，而且勇敢地改正了错误。

师：你有没有做错过事，你会用什么办法来改正自己的错误?

幼：自由讲述

师：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

(评析：让幼儿完整幼儿欣赏故事，以便幼儿能够更好的完全掌握故事内容，再次理解小狐狸能知错就改之后的好表现。然后紧接着提出问题：你们愿意和小狐狸做朋友吗?如果你做错了事情，你会用什么办法来改正自己的错误?让幼儿带着问题，拓展了幼儿的想象空间，激活了幼儿思维的火花，结合自己生活经验来进行讨论。让幼儿明白做错了事情不要紧，只要能勇敢的改正错误就是好孩子。)

反思：

中班幼儿的思维是直观形象的，我依据幼儿的年龄特点，选择贴近幼儿生活经验的故事《小狐狸的枪和炮》内容形象有趣，调皮的小狐狸喜欢恶作剧，捉弄朋友，他知道自己错了，勇于承认错误，还想出聪明的办法来改正错误。小狐狸的枪和炮能打出糖果和巧克力，这是孩子们最感兴趣的.。在整个活动的设计中我运用了讲述、讨论、提问法来进行教学，使幼儿能够更深刻的理解故事内容。

通过故事内容的理解，让孩子们知道做了错事要知错就改，并在讨论时能大胆、积极、清楚地表述。在活动中，我采用了分段带着问题讲述的方法，让幼儿边听边看着图片，并有效的设计了提问，小朋友一边听故事，一边想问题，如：在讲完第一段的时候，设计了一个提问，让孩子们进行猜测。这样故事听完了，小朋友内容理解了，大胆的讲述自己的想法，想象力也得到了很好的发挥。然后引出后面的故事内容。在活动中，始终坚持以幼儿为主，使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答。 在讲故事提问时，有时小朋友还出现了争论，我觉得这个方法可以调动幼儿回答的积极信。

教育是一门艺术，创造是它的生命。用心的发现中寻找到自己需要的东西，在探索中走出一条属于自己的路。

幼儿故事教案【篇6】

教案目标：

1、会用小动物的对话来对话。

2、幼儿愿意进行表演。

教案准备：

小鸡、小猫、小兔头饰

教案过程：

一、导入部分

师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。

二、复习

1、听第一部分

师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）

2、听第二部分

师：小兔子往前走，碰到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）

兔：小鸡，快到叶子下面来吧。

鸡：谢谢你！

兔：不用谢。

3、听第三部分

师：小鸡和小兔往前走，碰到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）

4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。

师：还有谁也想表演？你们也戴上头饰一起来表演，好吗？

三、结束

师：下次老师把头饰防在语言角里，小朋友早上来了再表演，好吗？

【活动目标】

1、通过视频讲述娇娇娇气的故事，幼儿从中感受娇娇从娇气、依赖妈妈到不再娇气的这一过程。

2、在活动中培养幼儿不娇气的品德。

【活动准备】

视频《娇娇的奇遇》、与视频相关的图片。

【活动过程】

一、通过提问“你长大了吗？”，进行引题。

1、小朋友们，你觉得你们长大了吗？

2、你们在家的时候，衣服、鞋子是谁穿的？

3、吃饭呢？要是有不喜欢吃的菜怎么办呢？

二、引出视频：娇气的娇娇。

1、老师认识一个小朋友，她叫娇娇，我们去看看她在家里是怎么做的。

2、你看到了什么？（出示娇娇挑食的图片）

3、她这样好吗？

4、妈妈是怎么说她的？

小结：娇娇太娇气了，什么事情都要让妈妈帮忙。

三、变小后的娇娇。

1、妈妈批评娇娇的时候，娇娇说：“我已经长大了，难道还会变小吗？”

你觉得长大了还会变小吗？变小了会怎么样？

2、娇娇梦到自己变小了，我们一起去看看会发生什么事呢？

3、你看到了什么？（出示娇娇坐在乌龟背上的图片）

4、你觉得这场比赛谁会赢谁会输呢？为什么？

5、谁输了呀？娇娇怎么了？

6、看到娇娇哭，乌龟和蜗牛是怎么做的？

7、听了乌龟和蜗牛的话，娇娇怎么了？（出示娇娇脸红的图片）

小结：娇娇的脸变红了，难为情的低下了头。

四、娇娇不再娇气。

1、这个梦真神奇啊！你觉得娇娇以后还娇气吗？她会怎么做呢？

2、我们看看娇娇和你们说的一样吗？

3、娇娇是怎么做的？（出示娇娇自己吃完饭的图片）

小结：娇娇刚开始的时候可娇气了，做了一个神奇的梦之后，就不再娇气了，知道自己的事情要自己做，不要总是依赖妈妈，我们给娇娇鼓鼓掌。

五、结合自身，说说自己以后会怎么做。

1、现在你觉得你会怎么做？

2、我们就从今天开始做一个不娇气的孩子，好吗？

幼儿故事教案【篇7】

活动名称

：美术——海底的故事

活动目标：

1引导孩子们学会画简单的海洋生物图像，表现出一定的动态性。2引导孩子根据自己的想象构思**，展示一定的情节，学会根据情节选择合适的颜色。

活动准备：

1、关于海底环境的**若干。

2、白纸、蜡笔人手一份。

3、范画。

活动过程：

1，开展活动以唤起儿童的兴趣。

教师：大海里生活着很多的生物，在这些生物身上每天都有很多的故事发生，探险队员常常穿好服装戴上器械下海探望海底的情况，今天我们就来画海底发生的故事。

二、引导幼儿观察**。

1展示生物学，学习基本绘画

教师：海里生活着哪些生物呢?他们长得怎么样?

海里有很多的生物，有金鱼、虾、海马、海星、鲨鱼等!这些海里的生物有的很凶猛，比如鲨鱼，还的生物有很温顺，像小海鱼，小虾，有的还会一起玩游戏。让我们一起来看看怎么画出来?

(教师示范画法)

2、引导幼儿了解大海的颜色

老师：孩子们，你们见过大海吗？海面平静时是什么颜色？

如果有凶猛动物进攻的时候海底发生了残杀，这时候海水是什么颜色?(平静的时候海水是蓝色的，当凶猛的动物进行残杀的时候海水是红色的。)

3、让幼儿**范画。

教师：今天老师带来了一张关于海底故事的范画，请小朋友看看图中都有哪些生物，小朋友你们想和老师一起来画海底的故事吗?请小朋友仔细看老师是怎么样画的?

(让幼儿仔细**范画，学习整幅画的布局，颜色的协调)

三、幼儿动手操作，开始绘画

1分发绘画材料，孩子们开始画画

教师：老师给每个小朋友都准备了一张画纸，小朋友可以想一想自己想画海底什么生物?是什么样子的?然后把它画在画纸上。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

教师：画的时候要注意海底动物的布局，可以看看老师是怎样画的，画好生物后可以添些海底的背景，使画面更漂亮，画画时注意画面的整洁，全部画好后再涂色，涂色要均匀。

四、评价作品，结束活动

1组织孩子们整理好绘画材料，引导他们集中欣赏几幅效果好的画。

2、引导幼儿讲述画面内容，同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。

3、组织幼儿收拾材料。

幼儿故事教案【篇8】

活动目标

1.认识乱丢垃圾是不良行为。

2.讲究卫生，人人有责。

3.意外受伤时，懂得打120急救电话。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

重点难点

强调说明了乱丢垃圾给社会和环境带来严重后果。

活动准备

课前准备各种动物图片，每人一张。

活动过程

老师以讲故事的形式开始了：森林里动物的大聚会，邀请了各种动物们来参加聚会。老师边讲故事边和幼儿互动。小朋友拿着各自的图片：有小鸟，有松鼠，有小白兔，有长颈鹿。都陆陆续续来到指定的会场，欢快唱着歌，跳起舞。这时，一个调皮的小猴子出现了，手里拿着一串香蕉，一边走路，一边吃。把剩下的香蕉皮随意丢在路中间。走在猴子后面的小动物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小猪伤了小手，小马伤到了脚。看到地上的香蕉皮。他们很气愤，心里想道：;是谁那么缺德，把垃圾乱丢在地上，让我们受伤！;看看周围，正见到小猴正在美美的吃着他的香蕉，他俩走过去想跟小猴评评理。小猴看见自己做错事，很害怕，急忙往回跑。结果在他刚才丢香蕉皮的路上摔了一个大大的跟头，昏迷在路旁。小马见状马上报告大会主持：王。所有的动物都来到了小猴子的身旁，看到这样的情景，个个都不知所措。这时百灵鸟出现了，对着大家喊：;快点，快点打120急救电话，让医生来救小猴。不一会，先生开着120救护车来到了现场。羊医生和孔雀护士把小猴抬上了救护车，送往医院救治。随着远去的救护车，聚会也就不欢而散了。

游戏也就结束了，老师总结游戏内容和过程中表扬了在游戏中表现突出的小朋友，鼓励不够大胆的`小朋友要加油，让幼儿能够理解到乱丢垃圾的危害性。培养幼儿在日常生活中讲究卫生的习惯，意外受伤时，懂得打急救电话，求助。

教学反思

本次游戏中通过小猴乱丢香蕉皮害人害己的故事，从而使幼儿在故事中学到了东西。全班小朋友都积极地参加了本次活动，热情很高。虽然游戏中现场有点乱，但基本能控制得住，从而达到了教学目的。

幼儿故事教案【篇9】

【导入】

1、观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？

- 在哪儿看到的？

- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？

【展开】

2、观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。

- 今天我们要做的实验叫什么？

- 做实验的时候都需要哪些东西呢？

- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

- 看一看实验顺序 。

1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。

2）在镜子中间放一个球。

3）观察一下镜子折射出的球的数量。

【活动1：把两面镜子的距离拉远】

3、 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。

- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。

- 镜子折射出来的球有几个？

- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？

【活动2：把两面镜子的距离拉近】

4、观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。

- 两面镜子之间距离拉近。

- 镜子里有几个球呢？

5、 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。

- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？

- 为什么球的数量会不同呢？

【结束】

6、 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。

幼儿故事教案【篇10】

【教材分析】

故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。

【活动目标】

1.能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。

2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。

3.乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

【活动准备】

1.经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。

2.物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。

【活动过程】

1.通过观看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。

小结:(1)要认真倾听同伴讲故事。

(2)别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。

2.通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。

(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。

(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?

如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。

3.通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。

(1)幼儿在小组内轮流讲故事。

教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以 3 名教师各负责一组.)

(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。

4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

5.公布比赛结果，教师注意及时小结。

对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。

6.小结:任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。

课后反思：

事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。

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