中学生教育论文其三

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对于刚接触英语的学生来说，都怀有一股好奇心，学习的兴趣高涨。但是 随着时间的推移，学习内容的增加，教材难度的增大，农村中学英语学习掉队者越来越多。本文从环境的影响、英语教学存在的问题、教材、学习方法、学生的性格等四个方面分析了其成因。

一、环境影响

家庭环境对学生的学习兴趣起着潜移默化的作用。”教育心理学的调查研究表明：家庭环境与学生的学习愿望和兴趣有直接的相关如果父母对其子女的英语学习较关心，与子女关系融洽，且家庭内英语气氛较浓，那么，子女往往对英语有较高的愿望和兴趣，反之亦然。

特别是农村中学，学生家长文化水平普遍不高，而且忙于农活，对子女的学习情况很少过问，任其自然发展，有的家庭把教育问题都依赖于学校，放松了家庭教育。

有的家长素质低，自己无法辅导孩子学习，孩子回来后，又让他们干这干那，无暇去看书学习。有的家长受传统的思想影响，认为在生产和生活中用不上英语，学了也无用，因此不支持学生学英语，加之，学生也受传统的英语"难学"的思想影响，也不愿学英语。

有的家长甚至认为让子女初中毕业就算了。当然，也有一部分的家长比较重视，他们看到知识有用，也看到学习的重要性，但是缺乏方法。

二、英语教学存在的问题

师资不足。某些农村由于地点偏僻，条件艰苦，英语教师不足，质量滞后，兼课，代课现象相当严重，非英语专业的教师一方面缺乏英语教学理论，难以用理论来指导实践。由于师资缺，教室少，因而大多是"大班"学习。班级里学生人数太多，差距大。

而英语作为一种语言，本身需要多练，多讲，由于人数太多，教室就照顾不到每位学生，使有的学生受冷落，再加上本身对学习缺少兴趣，很快学习就跟不上，而教师呢，一人兼三个班，根本没有办法找所有掉队的学生补课，这样掉队的学生更加多了。设备差。

由于经济落后，国家投入资金少，教学设备相对落后，不少学校甚至连必不可少的录音机都没有。至于电化教学，多媒体教学等现代化教学手段，更是少见，英语教学仍然停留在"教师讲，学生听"的教学模式上。目标不明确，重点不突出，一堂课内教学单词、词组、知识点还有对话或课文，一项接一项，使部分学生无所适从，所有内容犹如放电影似的过一遍，根本掌握不了。

将英语条文化，使活生生的语言变成了固定的规则，英语课成了死记硬背的代名词，教师通过大量习题加以巩固。由于教学方法机械，学生只是或朗读，或做题，或回答问题，使一些学生对英语逐渐失去了兴趣。

三、英语新版教材不适宜农村中学

新版教材是在三年级小学的基础上编写的，对没有英语基础的学生来说，犹如沙滩上建楼阁，其难度可想而知。"词汇量大，编排欠妥"。词汇量的增加，有利于培养学生语言运用的能力和通过英语获取信息，处理信息的能力，符合语言学习规律，城市中学的初一学生学过小学英语，他们有一定的基础，学习新教材可谓循序渐进，而某些农村的学生从未接触过英语，面对新教材每课十几个单词，认读尚且犯难，何谈读句子，操练对话?按新大纲要求，初中生应掌握800个左右单词和200条习惯用语。

而初一上册课本就要求学生掌握324个四会单词和短语，占初中阶段的三分只一，因此，学生英语水平两极分化严重，词汇是原因之一。没有丝毫英语基础的学生，让其掌握如此多的单词，加重了学生的负担。

不少学生起早贪黑，却因难度大而停滞不前，继而失去学习的信心。现在我校已有近三分之一的初一学生对英语学习失去兴趣，继而失去学习信心。听力练习难度过多，学生得不到锻炼，更是使学生失去了自信心。教育是面向全体学生的，而新版教材使大部分学生望而生畏。

四、学生缺乏科学有效的方法

没有认真学习语音。在语音学习的初级阶段，有的学生只是"鹦鹉学舌"学得差不多就行了。甚至有一部分同学不是利用上课时间认真听老师发音，反复练习，而是在新学的音标，单词下标汉语拼音及汉字，到后来，不会拼读音标单词。

久而久之，上课不但单词发音不准，而且无法流利朗读。学生被动背单词。由于初学语音时没有很好掌握，只是靠死记硬背，造成背单词不按照音标拼读规律，很难记住单词。长次以往，背单词就成了负担，最后就会厌烦。

学习基础知识时分开对待，前后知识不连贯，只是死板地记忆当堂的内容，学了后面忘前面。以为学习英语就是记单词，不知道对英语要学些什么，语法概念零乱，缺乏理解与贯通。主观努力不够。上课能听懂老师的讲解，课后又不知所学，对所学短语句型只能机械操练、模仿，实际运用能力差。有些学生没有搞清学习英语听，说，读写四大技能，他们认为把今天作业做好就完事了。

根本没想到多听，多说，多读，这样学英语就不会产生语感，致使知识与技能上的缺漏越来越多，慢慢地学习也就失去了兴趣，终于掉队放弃。

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【摘 要】英语新课程标准的基本理念是以学生发展为本，因此在实施素质教育的英语课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计情景，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生疑而未解，又欲解之的强烈愿望，进而转化为一种对英语知识的渴求，从而调动学生英语学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学质量的目的。

【关键词】主体 情景 关系 合作

我们知道成功的教学都必须有学生积极的参与，只有教师的教是远远不够的，只有学生主动的学，有兴致地学，才能取得教学的成功。英语新课程标准规定了学生的学习目标的达成度，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度对学生的学习进行表述，强调英语教学中学生的主体地位必须得到重视。

一、和谐人际关系建立中学生主体地位的体现

初中英语教学中，我们会经常发现这样的情况，课堂上，我们教师精心设计了语言交际的模拟情境，组织学生进行对话操练，但总有学生羞于开口。在这种情况下，我们免不了感叹，这究竟怎么了，让学生说，学生不说，时间倒是浪费了不少。的确，已经有越来越多的教师认识到学生主体地位的重要性，在课堂上，他们努力为学生创造说和练的机会，模拟各种情境，力图使学生在活动中掌握知识，但苦恼的是：学生不参与！其实，课堂情境仅仅靠模拟是不够的，它毕竟是在课堂中，所以最重要的是能让学生在课堂上自由自在地表现自己，要做到这一点，教师必须从心理上分析学生的愿望，帮助学生克服心理障碍，建立起一种协调、和谐、互补的师生关系，并特别注重情感策略在英语教学中的突出与运用，以实现师生间和谐的人际关系。那么英语教学中，我们应该如何构建合理的情感教学策略呢？诚然，情感的培养过程是一个从抽象到具体，从泛泛而谈到细致入微的渐进过程，可以说从情感策略的构建到情感策略的运用涉及到多方面的因素，而其中最重要的因素是教学中融洽和谐的师生关系。英语教学活动是教师和学生的双边活动，教师只是英语教学活动的组织者、指导者，学生才是这一活动的主体。学生对学科的情感常取决于对任课教师的喜好。设想如果英语教师在课堂上笑容可掬，亲切和蔼，对全班每个学生都一视同仁，抱着积极、热情、信任的态度；在课间，尽量创造条件，与学生进行接触，如与学生谈心；当学生在英语学习中遇到困难时，教师耐心地帮助他们分析原因，找到解决困难的方法，而不是指责批评，这样不管在课堂内外，还是学习生活中，都让学生从英语教师那里感受到真诚的关怀和热爱，积极的期待和希望，他们就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对教师的信任和爱戴，由喜欢英语老师而喜欢他所教的英语，从而乐于接受教师的教诲，并努力将教诲

转为行为，实现教师的期望。

二、丰富教学情景创设中学生主体地位的体现

英语教学中，要充分体现学生的主体地位，我们教师要通过多种途径，从学生的心理特点出发，让学生动起来，让课堂活起来，要努力创造教学情景，为学生提供自主学习和相互交流的机会，让学生将学习兴趣转化为内在的动力，学好英语。教学中教师要努力使教学过程成为师生交往、共同发展的互动过程。通过创设各种合作学习的活动，使师生、生生互动，相互沟通，相互影响。英语教学中情景的创设的前提是学生多练。如果说精讲体现教师课堂中的主导作用，那么多练正是学生主体作用的集中体现。英语课堂中，练的最好形式就是交际。英语教学中，我们应该崇尚这样的理念：Tell me，I forget；Show me，I remember；Involve me，I understand.由此可见，如果我们教师喋喋不休的讲解只能给学生带来疲劳，只有让同学们动起来，浸泡在一定的情景当中，主体体现也就成为现实。英语教学中，学生主体地位的体现方式是多样的。例如，开展英语游戏。游戏是深受学生欢迎的活动，把游戏广泛应用于英语教学，不仅为学生提供引人入胜的练习形式，还能满足学生旺盛的学习欲望。在游戏中，学生可以放松大胆地展示自我，体验成功的快乐；进行角色表演。有一部分学生由于基础较差，如果教师大量用英语组织课堂教学，也许会增加他们的听课难度。因此，教学中，我们要紧抓学生的英语朗读，从领读、齐读到分角色朗读，而且要更多地尝试分角色朗读。这种方法，难度不高，但可以最大限度调动学生们说英语的热情；开展自编对话。学习语言的最终目的是理解和运用。如果说朗读对话、课文是一种信息输入过程，那么创设情景，组织同学运用已学句型、语言点自编对话就是一个输出过程。它需要学生把所学信息通过大脑进行加工处理，并发挥自己的想象力创造力， 编出合情合理的交际对话。

三、合作学习方法运用中学生主体地位的体现

英语新课程理念下开展合作学习，相互交流是体现学生主体地位的重要手段，英语教学中我们要注意科学划分合作小组，发挥合作互动学习的优越性，注意面向全体学生，注重合作互动学习的整体性，注意提高合作互动学习的趣味性，注意创设活动情境，激发合作学习的创造性，采用多种评价手段，发挥评价在合作互动学习中的作用。诚然，英语教学论也认为合作学习作为一种教学策略，当学习主体性在其中得以发挥时，学生都能从中受益。可见英语教学中合作学习策略的运用是十分必要的。我们也认为，英语作为一门语言，学习中少不了要与别人交流，以便在使用中学习语言。因此，教学中教师可以根据需要把班上的学生分为二人一组、四人一组等形式多样的英语学习小组，学习小组在课堂中相互合作，在课外也可以开展丰富多彩的活动。这样学生把英语学习不只当作课内的任务，而是把课内外的活动变成一种学习的整体工作。当然英语学习小组活动要有目的、要在教师的指导下进行，要让学生在小组中共同学习，在小组学习的过程中体现充满交流和协作，实现伙伴们之间互相启发、互相帮助，各自又都获得很多的实践机会，这样的小组学习才能有效地保证课内外教学有序地进行。英语教学中学习小组应按邻近座位组成，开始时，每组指定能力较强的同学负责组织学习，然后在小组学习中，他们一起朗读、背诵、预习、复习、互相提问、会话、复述所学内容、研究并讨论疑难问题，还可以鼓励小组成员间相互评改作业、举行小测验或自我测试等等。还可在小组复习之后，以小组为单位由大家命题进行各种考试。同时，英语教学中我们要根据教学目的、教学内容、教学形式，在充分发挥各种分组合作学习的优越性基础上，创新教学模式，并且注意在合作互动学习过程中，充分利用多种形式面向全体学生，既要让尖子生更尖，也决不放弃任何一个学困生。教学实践表明合作学习能够充分地发挥学生的学习能动性，发展自我反馈、自我评价的技能，逐步学会学习。

四、结束语

英语教学中，体现学生主体地位，我们教师应该在理论和实践两个方面不断提高自我，并恰当引导和启发学生，使学生产生浓厚的英语学习情趣，养成良好的学习习惯，从而达到积极参与，提高自身素质的目的。

[推荐协议] 中学生教育论文之一

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一、做好思想品德教育的基本途径

1.要注重德育向课程渗透。课堂教学是学校教育工作的主要途径。思想品德教育因有特殊性，不仅应该学生的学习和生活实际相结合意外，还应该融入其他学科课程的课堂教学当中进行。其实，通过语文、历史、地理，化学，生物学，数学等等学科都可以对学生进行思想品德教育。所以，各科教师要管好传授知识、提高单科能力的片面认识，积极挖掘本科教材中的教育因素，加强课程的德育渗透。

2.教师要注重爱护及信任学生。互相尊重和信任人际关系中最重要的一个前提，尊重和信任在教学当中也是非常重要的途径。如果教师对学生只有热爱、尊重和信任，才能得到学生的尊敬，更好地了解学生心理、才能教育好自己的学生。那么我们所说的尊敬和信任表现在哪些地方呢？我认为，教师一定要尊重学生的人格和自尊心，每一个学生以平等的态度来对待，最好是做学生的知心朋友。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生”。如果一位教师不爱自己的学生，那么我们更谈不上教育问题了。所以，关心自己的学生之外充分信任学生，才能达到教育好学生的目的。

3.教师要注重平等相待学生。教育当中教师对学生无论家庭背景不好、家境贫穷、学习成绩好坏，一定要每一个同学一视同仁。更是那些心理生理上有缺陷的、学习成绩比较差的同学耐心的进行引导。以前，教学过程当中一些教师不太重视这些方面的问题，结果，学生之间存在了最大的成绩差异，而且这些成绩影响那些成绩差，家庭背景不好的同学带来了上学的压力，烦学校，跑课的现象。总体来说，教师平等相等学生，才能得到学生的尊重，更有利于学生对于学习产生兴趣，做好学生的德育工作。我们必须让学生体会到互相尊重，平等对待任何人的到的是我们必须养成的社会品德之一。

4，注重得到家庭和社会各方面的配合。学生教育包括家庭教育，学校教育，社会教育等三个方面。如果这三个方面没有配合的话，学生的培养工作不能达到良好的效果。学生的第一个教师就是他的父母，所以，老师们一定要积极合作学生父母，常常联系她们应知道一些学生在家里的学习和各方面的情况，通过这些方式了解自己学生的生理心理，了解他们的需求。学生们学到一个程度离开学校以后他们还得进入社会。如果孩子们没有掌握好关于社会生活的一些知识和思想品德的话，走进社会以走自己的路是很难。所以教师们抓好学生给社会品德教育工作。给学生们多提供一些关于德育教育的平台，最终形成全社会共同关心中学生健康成长的新局面。

二、基本方法

1.利用思想品德理论。在课堂教学中积极参考关于思想品德一些理论性知识引导学生。提高学生的思想品德的觉悟，培养学生对于思想品德的思考能力。

2.通过组织关于思想品德内容的集体活动进行教育。在学校组织集体活动是有利于学生容易形成心理互动，而且形成的这种心理趋势是对其成员的认识方式，价值取向，行为活动与方式以及习惯都具有很大的帮忙，可以引导思想品德素质发展的方向。

3.利用让学生参加社会实践活动进行思想道德素质教育。通过进入社会调查让学生可以得到一些实际感想，有利于学生了解改革开放的生产方式，社会精神及生活文明建设等方面提高觉悟，培养良好的思想品德素质。如果学生参加一些社会劳动，可以使学生感受到劳动的意义，确认劳动在社会生活中重要性，有助于培养学生对劳动和劳动者的了解，形成集体观念，锻炼学生的意志和情感。还可以好好地培养他们为人民服务的认识思想。

4.利用社会上好人榜样的作用。在这里教师们利用上课时间积极参考社会上的一些好人好事的故事跟本课内容连接起来，他们的好思想、好品德素质来影响学生的一种示范教育方法。这种方法很容易影响学生的情感，对中学生感染力和说服力也很大。教师在用榜样教育学生的时候要注意适应学生实际情况，学生要明白自己要向榜样学习什么样的东西、而且利用怎样的方法来学习、从何做起等等问题。

总之，对于初中学生进行的德育教育工作是学校教育内容非常重要的一个部分，所以我们必须通过立足于学生的不同的心理特征，因势利导，对症下药。采取灵活多样，新颖别致的办法，才能得到全面提高学生的整体素质的成果。

[检讨]关于教育读后感800字议论文其三

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第一次翻开《赵忠心谈家庭教育》这本书时，凭感觉认为它只是本普通的教育丛书，仅此而已。可仔细阅读之后，我却汗颜了，这是一本非常好的家庭教育类书籍。为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路，从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向。

这本书籍的文章所涉及的问题十分广泛，从内容上说，有胎教问题、智力开发问题，有文化学校问题，有良好行为习惯的训练和培养，有道德品质教育问题，有家长和子女的关系问题，有家长的修养问题，有教育方法和教育艺术问题，也有教育思想观念问题等等。从教育对象的年龄跨度上说，从孩子尚未出生，学龄前儿童，中小学学生，直到成年子女。

书中例举了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失败的，对我启发很大。我们的孩子各不相同，书中的事例应该因人而异地去效仿，其实最重要的是在每个故事的背后都隐藏着一个道理，围绕着这个道理可以用许多方法来达到相同的结果。我被书中一个个故事深深地吸引着、感动着、学习着。

当今社会，多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血，一切以孩子为中心，指望孩子成龙成凤，但怎样才能让孩子“出人头地”，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。

家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功;反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。读《家长的革命》的家庭教育论文浅谈家庭教育的不足浅谈家庭教育的方法。

中学生安全教育演说稿（一篇）

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同学们：

大家好!

今天我要与大家分享的`是关于饮食安全的问题。

俗话说得好：国以民为本，民以食为天。食品是人类生存的第一需要，饮食安全直接关系着人民群众的生活，影响我们每一个人的健康，更关系着子孙后代的幸福和民族的兴旺昌盛。

不讲饮食安全，哪怕是一块豆腐，一根豆芽，都能让你身体残缺;不懂饮食安全，哪怕是小小的一包盐，就能中断免疫系统的正常运行;不要饮食安全，哪怕只是小小的一个意念，就能让生机勃勃的生命处于危险之中。健康，何等重要!生命，何等珍贵!一旦我们失去了健康，甚至是失去了宝贵的生命，我们不可能再重来一次。所以我们要时刻维护自己的健康，珍爱自己的生命，而饮食安全则是生命健康最有力的保证。

最近我们不断从报纸、电视中，看到有关饮食安全的新闻：“冠生园”事件，让人们望月饼而生畏;“毒咸鱼”，使我们谈“咸鱼”而色变;“瘦肉精”事件，令我们望肉而怯步;号称生命杀手的“苏丹红”竟出现在我们最喜欢吃的辣味食品里;

20__年x月x日的福寿螺事件，使131人发病，至今想起来还会让人胆颤心惊;还有近来的染色馒头、毒豆芽、毒牛奶等事件接二连三地发生，究竟要到什么时候才停止啊?面对这一件件让人触目惊心，不寒而栗的事件，我们不禁要问：究竟，我们还能吃什么?我们吃的安全吗?上述重大事件都已熟知，可是，你们可曾注意到在我们周围，劣质食品也正在悄悄地危害着我们的身体健康。

现在，有很多人还是不关心不注意自己所吃食品是否是安全健康，只想着满足一时的食欲。我想再一次提醒大家，那些东西不但不卫生，而且在制作过程中，还有可能产生致癌物。作为一名学生，我们有责任维护社会饮食安全，从我做起，从点滴做起，了解食品卫生安全常识，学习食品质量安全相关的法律法规，监督和揭露危害饮食安全的事件和不法分子，传播饮食安全知识，为食品健康尽一份自己的力量。

“以人为本，安全第一”，饮食安全需要你我的参与;饮食安全需要你我共同的努力。生命的美好从健康做起，身体的健康从饮食安全做起，食品的安全从我开始。为了阳光更加灿烂的明天，让我们从现在做起吧!

中学生理想信念教育心得3篇

我们在亲身经历一些事情后，可以大概记录一下自己的感受和看法。书写心得体会能够让自己更加深刻地记忆和理解所学知识，大学生范文网从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的中学生理想信念教育心得，希望大家喜欢本文！

中学生理想信念教育心得 篇1

理想是一个人的精神追求，是人体内原始爆发力的归宿。用激情释放能量，在阳光的心情下，在无尽的动力中为了自己从未泯灭的童心和对教育的初衷不懈努力和拼搏。有梦想才会有希望，我们不仅仅活在梦中，因为我们有行动。生命的奋斗意义将永垂不朽。

理想的教师应该是为了自己的目标不懈奋斗和挑战的人。在我们的实际教育教学中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，我们要有足够的思想和准备，随时准备着挑战困惑，更重要的是挑战自己的人生极限。人的追求往往是无止境的，有自信心的人，能够通过自强不息的挑战将困难和自己心中的惰性踏之脚下。挑战困境的同时，挑战人本身这一屏障，只有不畏艰难险阻的人才能到达光辉的顶点。

孩子是个性的，在尊重的基础上更爱，理解和相信每一个孩子是无比重要的，没有爱就没有美好的教育，用微笑感召心灵，为爱忙碌，为爱诠释，为爱造句，用爱的风帆为孩子的健康成长保驾护航，为孩子支撑一方永远没有委屈的天空。作为教育者，我们有自己的尊严，所以，教师应该敢于发出自己的声音。把我们工作中的小事做好，记录成册，就是一部名著。创新是人类进步的阶梯，是民族优化的灵魂，也是我们教师永葆青春的法宝。人无我有，人有我新，人心我转，充满创新，是我们与众不同的追求。

教师的本质工作是教书育人。给孩子一杯水，教师要有一桶水，一桶鲜活的水。水之源泉，学习所致。试想：一个不读书的教育者，如何给我们的学生时代的美感，追求的力量和共进的最强音。书籍是人类进步的阶梯，读书让人明智。工作之余，以书为友，沉思反想，才能为教育奠定自身的基础。一粒饱满的庄稼才能果人饥腹就是这个道理。当然，我们在实际的教育教学中会遇到各种各样的挫折和困难，如何的面对?请挺起我们不屈的脊梁，同所有恶劣的环境做不挠的抗争，我们是铁，我们是钢，是我们的坚韧塑造了孩子的坚强。

总之，我心中理想的教师应该是：身心健康，家庭幸福，安居乐业，才学八斗，机智过人，始终阳光，负有责任，不屈抗争，努力学习，与人合作，充满激情，讲究奉献，敢于挑战，善于用爱为国家、民族进步和孩子健康成长支撑一方的人。

中学生理想信念教育心得 篇2

一个人世界观、人生观和价值观的形成与自己对客观事物的思维趋向和对客观事物的反应密切相关。因此，作为一名共产党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，必须坚定共产主义信念，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨;而作为社会主义市场经济条件下的一名党员职工，我们工作的目的是为国家、集体创造尽可能多的财富，为职工和自己带来更多的收益，以满足我们日益增长的物质生活需要和文化生活需要，为提高我国的综合国力、保持社会的稳定做出我们应有的贡献。所有这一切就要求我们必须立足岗位、爱岗敬业，把做好本职工作作为我们实现共产主义理想的实际行动，让理想和信念在岗位上闪光。常言说“空谈误国，实干兴帮”，作为企业的职工，光在嘴上夸夸其谈，在实际工作中不知道怎样去履行自己的职责，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都讲的是一个表面"华丽"，久而久之人员将失去动力，企业将失去活力。因此，倡导说实在话、干实在事、做实在人，是当务之急、重中之重的工作。只有脚踏实地的立足岗位，才能发挥出个人对社会、对企业、对个人的贡献。

长期的国有企业的体制弊端，养成了很多类似于政府官员的习气，不象企业的员工。甚至是敷衍塞责、说官话、耍权力、拉帮派、专门讨好领导，这些人延续了几千年封建主义的那种专事权贵、唯权是从、看眼色做事、说话的习惯，欺上瞒下，专拣那些领导愿意听的话说，试图把领导高高的挂在上面，在这些人眼里工作就是和领导斗智斗勇;有的人干一点活成好几天地“忙死了”，做一点事必须让上上下下的人,特别是领导都知道,以此作为争待遇、要好处的筹码。有的人利用手中的权力刻意的讨好别人，在这些人眼里根本不知道什么是自己的职责，也不知道自己的权力是那里来的。有的人口口声声“吃亏便是福”,但是无论干什么活都要先看看在利益上、名誉上有无便宜可赚,如果自己公平的得到了回报就认为是吃亏了。在工作中投之以桃，报之以李，利用自己手中的那点权利拉私人关系，小恩小惠;有的人动辄以领导让如何如何，来对付别人，用领导的名义既抬高自己，压制别人，可谓是棉里藏针。对大家有意见的事情就声称是领导让做的，对大家喜欢的事情就竭力的表白自己的功劳，等等。倡导干实在事、说实在话、做实在人能在一定程度上克服这些弊端，让那些说的好听，干的难看的人逐渐的失去立足之地。以正行业风气，激发企业活力，让那些立足岗位、埋头苦干的人感受到希望，感受到有干头。

一个企业的向心力也表现在每个职工乐于奉献的精神上，作为一名普通职工无不盼望企业的发展和壮大，希望自己的收益能有不断的长进，以此促进社会的发展和社会的稳定，并视之为自己的理想和信念。实现“全体职工安家乐业”也是领导的心愿。共同的愿望，就会创造出奇迹和活力。实现这一目标，不但要靠全体职工本身的努力，还要靠科学的管理手段，先进的管理方法，来激发职工自觉的工作热情，让职工在自己的岗位上不断的释放出自己的创新能力。我们每个人要积极提高自身履行职责的能力，把奉献在岗位看作是自己天经地义的事情，勤勤恳恳地做好本职工作。在工作中做到正确的认识自己，真诚的对待他人，认真的对待工作，公平的对待管理。表现出做人的人格魅力，以此来激励自己，影响他人，共同进取。那些人格低下的人也在用一股无形的力量阻碍大家的创造性，搅混人们的思维，模糊人们的视线，干公事是无能之辈，办私事确是行家里手。办实事不知道怎么办，耍嘴皮子能把人高兴的晕到，日常就知道表白自己，遇事就想着自己。一些人也许迫于一时的无形压力或顾虑，不便于表达自己真实的想法，甚至不得不随着说一些违心的话。但是，表现在工作中就会引起一些极大的负面影响。由于潜移默化的作用，在一个群体中就可能培育一批说做不一致，嘴头子工夫十足的小混混，将来就必然会殃及企业的各个方面。同时，也会影响到人们对客观事物的判断和看法，搞乱人们的思想，形成不安定的因素。

管理的不仅仅是在工作上，同时也表现在每一个人的思想上，一个人的理想和信念根深蒂固，牢牢的扎根在每一个人的心里。有时候很实在，有时候也很抽象。我们不可能期望每一个人的理想和信念有多么伟大的内涵。但是应该认可干好本职工作是实现个人理想和信念的一条重要途径，当务之急自己作好自己的事情，大家共同作好大家的事情。这就要求每一个人必须具备良好的敬业精神，只要大家在一起一门心思的干工作，那么企业就有希望，即使再大的困难也能克服，再难的事情也能办好，企业的发展和兴旺在很大程度上靠大家的勤勉敬业。反之，企业的发展就会滞后，甚至带来严重的问题。可以说，一个人在岗能不能敬业，就是有没有坚定的理想信念的表现。

爱岗敬业，让理想和信念在岗位上闪光，应该成为我们追求的主题。我们要想承担起时代赋予我们的责任，那就必须实实在在的做事，堂堂正正的做人。把自己的前途和命运与企业的明天紧密的联系起来，做好眼前的事，做好职责赋予自己的事，我们的明天就会更美好。

中学生理想信念教育心得 篇3

漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源。我们追求远大理想，坚定崇高信念，在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求。那么，作为当代大学生应该树立怎么样的理想信念?理想主要可以分为社会理想、道德理想、生活理想三个方面。因此，我们树立的理想信念应该从这三个方面考虑。

首先，道德是做人的核心。孔子一生的理想目标是“修身、齐家、治国、平天下”，他将“修身”作为自己理想信念的首位，可见，个人的道德品质是尤为重要。自古以来，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神;推求“仁爱”原则，追求人际和谐;讲求谦敬礼让，强调克骄防矜;倡导言行一致，强调恪守诚信。这些都是中华民族的优良道德传统。道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出;道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理;道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。社会主义和共产主义道德，是人类道德发展合乎规律的必然产物，是人类道德发展史上的一种崭新类型的道德，是对人类道德传统的批判承继，并必然随着社会的进步和实践的发展而与时具进。因此，我们在树立科学的理想信念的同时，要与道德传统相结合。

其次，生活是做人的基础。罗兰说过“生活里不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，生活是多姿多彩的，我们要学会发现，联合实际，树立科学的理想信念。生活基本上可以分为公共生活、职业生活和婚姻生活三大领域。公共生活领域随着经济社会的不断发展而逐渐扩大，这是人类社会发展的必然趋势。在经济全球化加速发展的当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。而职业生活和婚姻生活两者是紧密联系的，只有通过自身的努力，在自己满意的工作岗位上奉献力量，才能实现自身的价值，从而解决物质需求，追求美满的婚姻生活。因此，我们在树立科学的理想信念的同时，要与实际生活相结合。

最后，社会是做人的支柱。当今社会信息万变，政治在进步、经济在发展、文化在积累，当代大学生是国家未来发展的后备力量，国家的教育政策让我们可以拥有更好的学习环境，物资的充足让我们对消除衣食住行的烦恼，文化的不断被吸取陶冶了我们的情操;在社会给予我们爱与关怀的同时，我们应该学会思考，肩负起一种社会责任感，所谓“送人玫瑰，手有余香。”社会给予了我们，我们就要懂得奉献，我们更要清楚，羔羊跪乳，乌鸦反哺的道理，虽然我们现在仍然是很幼稚，但是只要我们不断积蓄力量，终有一天我们会独当一面，步入这个社会，为它奉献我们的力量。因此，我们在树立科学的理想信念的同时，要与社会发展相结合。科学的理想信念指引人生的奋斗目、提供人生的前进动力、提高人生的精神境界。当代大学生树立的科学的理想信念应该有马克思的科学信仰，树立建设中国特色社会主义的共同理想，提高自身的思想道德，为自己未来的美好生活不断努力，肩负起社会的责任感，顺境时要乘风破浪，逆境是要坚持不懈，以作为主人翁的态度面对自己的人生。

教育教学经验回顾其三

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西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效。

西峡县五里桥镇初级中学是一所农村中学，虽然离县城不到3公里，但仍保持着农村学校特有的朴实。校名朴实，校训更是再朴实不过——扎扎实实，生动活泼，影响着这里每一位师生。

朴实的校训里，没有太多深刻的内涵，有的只是埋头苦干的精神和巧干乐学的智慧——工作扎扎实实，生活充满生机；内容扎扎实实，形式生动活泼；教得生动活泼，学得扎扎实实。

也正因为这样一种朴实，造就了这所农村初中的金字招牌。近年来，该校在新课改背景下，致力于让学生主动地生动活泼地发展，扎实推进“三疑三探”课堂教学模式改革，取得了显著成效，也越来越受到同行的关注。北京、沈阳、内蒙古、陕西以及省内诸多教育同人纷纷到校观摩学习，该校也因此被誉为“农村中学学习的一面旗帜”。

“抓住素质教育的灵魂”

是教育学生“唯书”“唯上”“唯唯诺诺”，还是培养学生生动活泼、勇于创新，这是两种对立的教育观。

著名教育家顾明远多年前曾说过这样的话。三年前，这句看似有些直白实则耐人寻味的话，被校长李清锋记在了笔记本的显著位置。

学校教育是面向少数学生，仅仅为少数升学有望的学生服务，还是为全体学生服务，让所有学生都能面向未来？是让学生片面被动地发展，还是主动地生动活泼地发展？是让学生唯唯诺诺、循规蹈矩，还是充分开发学生的创造潜能？课堂教学是死气沉沉、机械呆板，还是焕发生命的活力？毫无疑问，答案都是后者。

“我们学校几年前由五所学校合并而成，教师年龄结构、知识结构、管理能力等参差不齐。老师们的优点是大都很敬业，有苦干精神，缺点是观念陈旧、墨守成规、各自为战。如何让老师们在实干精神不丢失的.前提下学会巧干？这很值得思考。另外，我们学校是寄宿制学校，学生多，农村孩子多，进城务工人员子女多，再加上中学生生理和心理特点的差异，急需精神引领，从而凝聚一种积极向上的正能量。”李清锋告诉记者。

“扎扎实实办教育，要让学生主动地、生动活泼地发展。”20xx年，刚刚到五里桥初中走马上任的李清锋，想法很朴素，但却“不小心”与当年发布的《国家教育规划纲要》碰撞出了“火花”。

《国家教育规划纲要》明确指出，“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性”，“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。这也更坚定了李清锋的这一思想。“扎扎实实，生动活泼”——经过全体教职工的讨论酝酿，五里桥初中的校训产生了。

“扎扎实实”既是对领导班子成员的要求，也是对全体师生的希望与期望，工作要扎实，学习要踏实，追求“最好”，摒弃“可以”。“生动活泼”主要包括两个方面：一方面，课堂要生动活泼——教师教得生动活泼，走出职业倦怠，享受教育的幸福；学生生动活泼地学习，健康快乐成长，享受幸福的教育。另一方面，生活要充满生机。在抓好学生学习质量的同时，学校安排丰富多彩的课余生活，让师生生活充满生机，在各种活动的平台上展示自己的才华，发展自己的个性特长，培养自己美好的情操与心灵。

课堂是素质教育的主阵地。为了让学生能够主动地、生动活泼地学习，该校大力推进“三疑三探”课堂教学模式改革，以“疑”为核心，通过疑问与探究结合，促使学生学会主动提出问题、独立思考问题、合作探究问题，充分调动学生的积极性，提高课堂效率，减轻学生负担，培养学生的创新精神。该校努力打造“三疑三探”模式下的常态课堂，取得了良好的效果，一跃成为首届河南教育名片——西峡县“三疑三探”教学模式的窗口学校。

西峡县教研室书记杨海申这样评价：“五里桥初中围绕‘让学生主动地、生动活泼地发展’来做文章，其实是抓住了素质教育的灵魂。”

课堂上的“星光大道”

在李清锋的办公室里，总会放着一摞全校所有班级的课程表。与每个班级里张贴的课程表唯一不同的是，在这些课程表上，每节课下面都标注有任课教师的星级，从一星到四星，没有星级的是空白。

“这些课程表是专门为来校观摩指导的客人准备的。星级代表着教师运用‘三疑三探’模式教学的‘成熟度’。星级教师是通过一系列课改大赛选拔产生的，一星为‘周教学能手’，我们按中央电视台《星光大道》节目的形式，称之为周冠军；二星为‘月教学标兵’，即月冠军；三星为‘学期教学精英’，即期冠军；最高为四星，称之为‘最具课改力教师’。”李清锋告诉记者，“平时外面来校观摩听课的老师比较多，在课程表上标注任课教师的星级，可以让客人有目的地选择听课科目和老师，从而更真实地了解我校的课改现状，同时也促使老师们不断进步，朝着更高的层次迈进，将观摩课上成常态课。”

李清锋所说的“一系列课改大赛”，便是该校的一项品牌活动——课堂上的“星光大道”。

为了将课堂上的“星光大道”活动开展好，取得实效，该校出台了《五里桥初中推进课改评选课改优秀教师实施方案》，分别按周、月、学期为单位依次实施。学校将一个学期分三个学月，每学月的前三周为周赛，评选周冠军，第4周为月赛，在周冠军中评选产生月冠军；三个学月后学校会再安排一周时间举行期赛，在月冠军中评选产生期冠军。连续三次被评为期冠军的教师，便是“最具课改力教师”。

周赛、月赛的评委由学校办公室指定，分文、理两组，其中文科包括语、英、政、史、地，理科包括数、理、化、生。每次评选去掉1个最高分和1个最低分，核算出执课教师的成绩。“学期教学精英”的评委由学校邀请课改专家及县、镇教研员担任。

同时，该校要求领导班子率先垂范，做课改的先行者。三位校长首先为教师们上公开课，然后全校18位班子成员人人上公开课。在日常管理上，该校也进一步进行规范督促，一是每周检查教案时查是否用“三疑三探”模式备课；二是随机推门听课，查课堂教学是否符合“三疑三探”的要求；三是用“三疑三探”的评价标准评价课堂，量化打分；四是进行学生满意度问卷调查，打造“学生满意的课堂”；五是开放课堂，相互观摩。

刚刚上完课回到办公室的英语教师王翠锋告诉记者：“赛课活动是锻炼教师专业成长的平台，也是同事之间互相学习的极好机会。赛课对教师的要求更高了，要有更多的课外预设，要有更丰厚的知识储备，同时还要突出学科特点，而不是简单地对模式进行生搬硬套。”

年轻教师李明说：“赛课对我们教学的基本功也是一种加强，不但督促我们练好粉笔字，用好普通话，而且使我们学会了怎样运用现代化教学手段进行教学。”

“最重要的是，赛课调动了广大教师参与课堂改革的积极性，促进了优秀教师团队的壮大与成长。”学校教务主任翁雪丹告诉记者，并用一组数据来进一步印证，“通过三个学期的赛课，全校教师参加赛课98人，占全校任课教师的82%；赛课节数1329节，听课教师达到4000余人次；36位教师被评为‘周教学能手’，24位教师为‘月教学标兵’，23位教师为‘期教学精英’，还有11位教师被评为‘最具课改力教师’。26位教师应同行之邀，先后到唐河、信阳等地传授课改经验，并为当地中学教师上示范课。”

“独学而无友，则孤陋而寡闻”

“在五里桥初中的课堂上，我们看到的是学生互帮互助式的学习和直言不讳的点评。学生学习的积极性和主动性非常高，没有一个胆怯的，这种良好的状态的形成并非一朝一夕之功。课堂上，除了老师要适时做好引导，充分发挥好小组长在互助学习中的作用也很关键。”商城县上石桥镇第三中学的柳士武老师在五里桥初中参观学习之后，写下这样的心得体会。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”五里桥初中在推进“三疑三探”教学模式的过程中，很早便意识到加强小组建设的重要性。

该校遵循“组内异质，组间同质”的原则，每学期开学初，由班主任根据学生的学习能力，综合考试成绩、日常学习态度、行为表现、发展潜力、性格性别等多方面因素，依总成绩用S型拐线的方法，将全班学生分成相对均等的学习小组。同时采用自荐和民主选举的方式，选拔态度积极、率先垂范、学习习惯好、学习能力强、乐于助人、组织管理能力强、集体荣誉感强的学生为学习小组长。要求小组长组织好每一节课的课堂自探、合探、展示、评价、编题等环节；帮助学困生完成各项学习任务，检查每天学习的落实；监督小组成员各项班规的遵守情况。遇到问题，先小组讨论，再群体讨论。展示、评价时，各小组按教师分工，迅速展示，主动、积极、有序、高效。

为了进一步加强小组建设，为学生快乐学习创设条件，该校在下发《学生学习小组建立实施方案》的同时，组织班子成员先后三次深入课堂，围绕“如何加强小组建设”进行听课调研。调研发现，部分教师前期存在应付现象，有的仅在公开课上注意加强小组合作；有的班级小组也建立了，但组长职责不明，工作方法不当。

针对这些问题，该校又对方案进行了进一步细化，要求不同学科可以确定不同的学科组长；要提前做好小组长的培训工作，让他们明确职责，并向他们传授有效的工作方法；上课时教师应依据教材对小组提出硬性要求及详细指标，在备课时注明；每节课后应召集小组长对本节不足之处提出分析原因，制订修改方案。

采访中，八（2）班第五小组组长杨金行兴奋地告诉记者：“小组长就是老师的小助手。小组讨论时，针对每个问题，每个人都会有不同的意见，组长要和大家一块从中提取精华，形成小组内相对完整的答案。然后为小组成员做好分工，谁进行展示、谁负责评价等。同时，组长还要时时提醒那些‘游离’在课堂之外的组员，积极参与小组合作。这样，人人都参与了，都动脑筋了，学习效率自然就高了。而如果没有小组长，老师将不可能照顾到全体同学。”

第八小组成员石浩瀚虽然没有当上小组长，但他依然特别喜欢课堂上的“小组合探”环节。他说：“和同学们一起学习，是一件很快乐的事。在小组里，你会感受到团结的力量，遇到难题，大家都会互相帮助。”

“的确，通过强化小组建设，让每一位学生主动参与到学习之中，使学习不再是枯燥乏味的事，而是成了快乐生活的重要部分，这种方法培养的学生不但成绩优异，而且其他综合素质也很高。他们说起话来思维敏捷，条理清晰；站立起来仪表端庄，落落大方；遇见问题奇思妙想，敢于质疑。从长远发展看，学生有了这样的学习能力和思维方法，完全可以预见，将来走向社会，走向各行各业，也会是优秀的。”李清锋说。

2024心得: 中学教师教学心得其三

随着生活水平的提高，我们经常会需要使用到一些范文，一篇好的范文能够提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编为大家收集整理了2024心得: 中学教师教学心得其三，希望能够帮助到您。

暑假时，读了许多遍的《有效教学十讲》，对有效教学的概念和手段有了比较明确的认识，把平时看到听到的各种相关理论联系起来，初步形成一个比较完整的概念。结合自身多年教学实践，谈点体会：

一、好处：这个书内容直观，语言直白，实例较丰富，易懂，对有效教学从概念到具体操作方法都有叙述，比较全面，作为教师平时没多少时间查这些新概念新说法，可以作为工具书，操作上有疑惑的时候可查阅。方便。但是书本作者总是在回避一个很直观的问题，即分数和作者观点相背时的对策，常用妥善处理，协调，逐步改进，摸索等模糊字眼带过，所以虽然讲得天花乱坠，读完多次也是心中无底。读是读了，实际中遇到问题还是迷茫。教师学了这些思想方法手段，在实际教学中实施感觉风险好大的，实施中的问题谁来买单?教师，领导，还是学生?还是总得有做小白鼠的，我不做谁做……

二、我可以改正和改进的：

1、文化程度偏低，要努力学习，丰富提高自己的知识、修养。教学过程中要收放自如，心想的，嘴说的，要和当时的情境想适合。比较难。努力靠近。

2.积极主动改善师生关系：传统课堂是“地心说”，高效课堂是“日心说”。学生是“太阳”，课堂教学教师要绕着“太阳”转。课堂气氛：和谐、民主，学生敢问，敢说，敢爬黑板，敢下桌讨论，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼，读、说、议、评、写贯穿始终;拓展、挖掘、提高，重视能力培养;学生活动人次多，密度大，人人参与;课堂效率高，效果好，达标率高。把握难度大，说说容易做做难，具体操作难度更大。课堂纪律和学生活动，教学内容和时间，学习方向把握，结果和过程不一致……等等矛盾，只能是逐步的探索。

3、通过高效课堂走向高效学习，从“两率”入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率。注重学生自主的程度、合作的效度、探究的深度。紧扣“教”与“学”，真正实现了“两个转变”。教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变，学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。以学生的“学”评价教师的“教”。让学生学会的课才叫好课。让学生学会的老师才叫好老师。

4、课后尽可能实现“零”作业，如需布置，尽量布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。风险极大，现阶段实行在无法保证分数的前提下，极有可能引起学生，家长，学校多方面误解。

5、教材分析依据“无边界原则”。不讲“进度”，只要“目标”，人人学会才是目标。用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路。揪住一个知识点“无限”放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼。既减轻学生负担，又培养学生能力。

6、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有“水涨”才能“船高”。

总的说，有效教学也好，素质教育也罢，一切看起来很美……我要做的很多，很多……

精选:中学生毕业个人鉴定怎么写

中学生毕业个人鉴定范文

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得"优秀团员"、"三好学生"等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

几年来，一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在高中生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了很多名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观、世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

我积极参加学校的各种活动，在校两届科技节中都获得网页设计一等奖，在各种文艺活动和志愿者活动中也积极参加。

初中学生军训个人感言其二

伴随着科技的发展，我们会看到各种各样的范文，范文可以帮助我们自身的写作，有哪些范文值得参考呢？以下是小编为大家收集的“初中学生军训个人感言其二”欢迎你的品鉴！

在开学前一周里我们进行了国防教育，这也是我人生中的第一次，在我小学里我从未接触过。我怀着既兴奋又紧张得心情，开始了xx的军训，在军训中人人都感到很累，天气也很炎热，热的我们汗流浃背，在教官严厉的吼声中，我们又不可以乱动，这让我意识到这是一个非常严酷的训练，我们有的人趁教官走开了一些，就迅速动一动。在站军姿的时候，这让我感到这是在所有训练中最累的一项，一站就是五分钟、十分钟。教官还说，这还是算少的了，他们一站就是一个小时，还在太阳底下暴晒。站军姿时腰要直，两手要贴在大腿两侧，两脚要分开六十度，后跟要贴紧，就是要这样坚持个五分钟、十分钟的。这让我感到两肩都很酸，时不时的想耸一耸，手都捏的出汗，还有蜜蜂、蚊子在训练场里蹿来蹿去的。

但是我一直都在不停告诉自己：不能半途而废，坚持就是胜利！在军训的最后一天，我们进行了汇操表演，我们有xx个班，“功夫不负有心人”我们初一（x）班的同学们都尽自己的一份力，得到了优秀奖，这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水，还有我们的老师。

在这两天半里我们学会了站军姿、跨立、向左向右向后转等等的标准姿势，也尝到了酸、甜、苦、辣的味道，更让我们学会了做人要有钢铁般的意志，要有坚持不懈的精神、不怕苦不怕累，要有持之以恒的决心，就能战胜一切困难。虽然军训是很累的，但是又让我们学会了一些宝贵的东西，我认为即使再苦再累也是值得的。

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