同情作文

同情作文。

撰写出优秀的作文对每位学生来说都至关重要，因为它有助于他们更好地理解社会。通过写作，我们能够提升自己的表达能力和思维能力。想要写出优秀的作文，离不开作者的不断练习。本文将帮助您更深入地了解“同情作文”的内涵和含义，希望它能为您提供一些指导，解决您的困惑。

同情作文(篇1)

期末考试终于结束了，我很想放松放松心情，于是请妈妈带我上街转转。

我们上了公共汽车，公共汽车上人良多，快到东塘的时候，上来了一个拄着拐杖的残疾人，他一瘸一拐的，走起路来非常费力。我马上站起来给他让座，可他并没有座下，而是站在过道上流利的大声说道：“各位朋友，我原本是个矿工，但在一次无意偶尔的事故中，我的右腿残疾了。在这里我为大家献上一首歌，但愿大家给我一点同情，给我一点帮助，让我能够糊口下去……。”原来他并不是一位普通的乘客。

残疾人唱起了歌，他的歌声并不怎么悦耳，他边唱边挨个的要钱，一元、两元，许多人都投出了代表着同情心的钞票。也有些人冷漠的望着窗外。我心想：“这些人真是冷漠无情，残疾人多不收留易呀，快过年了，外面天寒地冻的，而他由于残疾不得不在外乞讨，多可怜啊。”当他走到我眼前时，同情心与善良的本性齐头并进，我不由自主的从口袋里取出两元钱，递给他。钱虽不多，却代表着我的爱心。

歌唱完了，要钱的碗也快装满了，车到了东塘，那个残疾人在东塘下了车，就走在我和妈妈的前面。我忽然发现，他飞快的跑向另一辆公交车，他的腿一点残疾也没有。我恍然大悟，原来这个人是利用人们的同情心，装成残疾人来骗取才物。本来我还在为自己做了一件好事而自豪，而这时却忽然有种被骗的感觉，心里布满了愤怒，真后悔给他那两元钱。

我深深的.叹了一口吻，如今的社会中还有不少为了金钱，为了名利而不择手段的人或事，他们或许得到了一点点利益，但恰是这一点点利益却披露了他们丑恶的灵魂。

同情作文(篇2)

【精】感悟同情作文

在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的感悟同情作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

有一位长期参加极地探险的科考队员讲述一次毕生难忘的经历。一次极地科考中，一只企鹅被海豹捉住了，企鹅发出凄惨的`嚎叫，听者无不动容。这位科考队员就在不远处，只要威吓一下便可使海豹受惊而逃。可是他只能忍住泪水与愤懑，眼睁睁地看着海豹把企鹅拖入海里。

听起来的确十分残忍，但那位科考队员明白极地的生存法则。他出手可以救下企鹅的命，但也就此破坏了极地的不可侵犯的优胜劣汰法则。从这个故事中，我们能感悟到什么？

企鹅并非生下来就注定成为海豹的猎物，就像蚊虫并非被创造出来用来吸食人血。可是如果那位科考队员救下企鹅，究竟是正确的义举，还是残忍的同情？

大自然看似是个不公正的天平，让狮子雄踞草原，让鲨鱼称霸海洋，让雄鹰统领天空。可是大自然也有它的金字塔法则，越是金字塔顶端的猎手，数量越是稀少。当灾难降临时，它们也更难逃灭顶之灾。这是大自然所建立的至高无上、天衣无缝的法则，屡屡以同情的理由破坏法则，则会毁掉我们想要保护的生物。

同情作文(篇3)

在与大天然的接触中，孩子们还接触到了集体农庄的成员。养蜂员安德烈老爷爷孤身一人，孩子们感到，他们的每一次来访都使他很兴奋。他们就常常给他采一些野花，带些葡萄、苹果，他们的心变得越来越能体察人的心境和感情。有一次孩子们在野炊，大家都很兴奋，有一个孩子说：“可是安德烈爷爷这时候就一个人。”于是，孩子们决定去与白叟共享欢乐……有一次，苏霍姆林斯基带着孩子们经由森林边一座孤零零的小屋，他告诉孩子们，这里住的是一位在卫国战役中致残的人，现在还生着病，于是，孩子们为他栽了两棵苹果树、两株葡萄。

苏霍姆林斯基在观察大量事实之后得出结论：“对悲欢的敏感和同情只能在童年时代培养。在这个春秋，心灵对人的苦难和不幸、烦恼和孤单特别敏感。”

同情作文(篇4)

在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的同情初中作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

在每个人的心里都拥有一颗红色的东西——心。心对人类有很大的影响，包括同情，也是它在主宰。

同情，在每一个人的心里都存在；学会同情，会另自己的生活更美好。人本来就是善良的，当你看到你身边的人因遇到挫折而伤心时，你会受影响，你会为他的不幸而感到悲哀，感到不愉快。在冥冥之中，都有许多这类事情，而体现出来的，正是人类所拥有的同情——从一件小事当中所体现出来的同情！

很多时候你在街上一定会看到“乞丐”，我会施舍一点。即使他们是骗人的.，我也不愿意去想象。因为我知道，世界上，骗人的很少，需要关心的很多，需要同情的更多。

无论是在世界上哪一个小角落的哪一个人，他都拥有同情。他的同情也许不是天生就有的，但我敢说，他的同情是受他身边的人的影响。

同情说明了一个道理，不会同情，没有同情心的人，一定不会有为他两肋插刀的朋友。只有学会同情，才可以令自己的生命变得更加美好！

同情作文(篇5)

小时候我最同情的人是我自己。

我是个腼腆的孩子，加之上学比较早，接触的人大多比我大，他们都比我强悍，这使我在不知不觉中养成了内向的性格。当别人猜谜时，我只是在一旁默默地看着，害怕受到别人的嘲笑;当别人打篮球时，我总是连球也摸不到一下;当别人踢沙包时，我只是多余的替补……每当我受到冷落时，每当我受的语言的排挤时，我都是无助地望着他们，那时我觉得自己是世界上最可怜的人。

我有很怕的人——“榜样张”，他是妈妈眼中的我的榜样，我总能感觉到他身上有一种强大的气场，使我局促不安，压迫着我的内心。

当乒乓球教练把我们俩分到一起打乒乓球比赛，他却冷冷地抛下一句“我懒得和你打”时;当玩抓小偷的游戏，他紧紧追着我跑时;当妈妈拿着我的作业和他的作业做对比，并夸着他书写漂亮时;我心里都有一阵寒冷，并深深的同情我自己——为什么我这么无用?

随着时间推移我上了六年级，每天放学后去妈妈办公室写作业。办公室里还有一个小男生，比我低一个年级，平平常常，普普通通，笑的时候一脸灿烂，讲话也温声细语地。

有一次他的妈妈拿起我的数学作业，像是发现新大陆似的，举到她儿子面前，一脸嫉恶如仇的说：“你看看人家×××数学一个也没错，你再看看你，整天不好好学习，这么简单都错!”

他只是埋下头，其实早已无心写作业，偷偷微微地把头抬起来看我一眼，又紧张地低下头去。这熟悉的场景，使我突然想到我的从前，从前的我的局促不安。与他的一幕幕也浮现眼前：我总是不屑于教他那些无聊的问题，我总是因为一些小事向他发火，我和他玩游戏时总是我赢，一点也不给他留情面。

他的妈妈声音还在继续，而我在他的躲闪的眼眸中，分明看到了我曾经的影子。他多么像是从前的我，那么我又何时变成了他的“榜样张”了呢?那么“榜样张”也有他的“榜样张”吗?那我应该同情谁呢，是我还是我面前被批评的小孩又或是“榜样张”?

也许，我谁都不需要同情;也许，这就是成长。

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