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5以内的数小班教案

2023-12-22

20245以内的数小班教案合集。

一般来说，教师在授课之前会准备教案和课件，因此他们会仔细地设计每个教案和课件的重点和难点。对于初入行的教师来说，制定好的教案尤为重要。小编经过精心整理，为大家带来最新的“5以内的数小班教案”，欢迎阅读本页面，希望您会喜欢这个网站！

5以内的数小班教案篇1

活动目标：

1、进一步幼儿感知5以内的数量，并说出总数。学习正确使用单位量词“匹”。

2、学习按数量的多少排序，并匹配相应数量的物体。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、夏天背景图。

2、动物贴绒片五张(数量分别为1—5)。

3、排队标记图。

活动过程：

一、感知5以内的数量。

1、逐一出示五张动物卡片，感知5以内的数。

教师：今天胡老师要请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，好吗?

教师：玩游戏之前呢，小朋友要听清楚游戏规则哦!

教师：首先，小朋友要看清楚卡片上一共有多少只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数，数完以后两手合拢说：“几只XXX拍手几下”。

(每一只小动物都要让幼儿数清楚，并且说出总数)

2、集体数数，最后出示五匹马，学习使用单位量词“匹”。

教师：这是什么呢?

教师：哦，是小马。那小马有多少呢?

教师：马的单位量词我们用匹表示。用什么表示呀?

教师：那这里有多少匹马呢?(让幼儿完整的说出马的数量，学习“匹”这个量词。

二、学习1—5的排序。

1、出示排队标记图。

教师：小动物们要去森林里玩了，它们想要排着整整齐齐的队伍去玩。谁来在标记图上给小动物们排好队呢?(请幼儿到黑板上给动物排队)

教师：我请小朋友按照小动物的数量从少到多的排。

教师：排的时候要说：“XXX，我请你排在最前面，XXX，我请你跟在XXX的后面…..”

教师：你们说XX排的对吗?(如果排的正确就请幼儿来说操作结果，如果排的不正确，就要请其他的幼儿来排过一次)

2、请全体幼儿说操作结果。要求幼儿用完整的话说出操作结果。

三、通过游戏，让幼儿再次感知1—5的排序。

教师：我们来做游戏吧!(请幼儿分别站成1—5的数量的圆圈，让他们排好队)

四、结束活动。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

5以内的数小班教案篇2

活动目标

1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。

2、能够按数取物。

3、在活动中体验动手操作的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重点难点

重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数

难点：幼儿能够按数取物

活动准备

PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子

活动过程

(一)、导入——情景导入(今天森林里的大象妈妈过生日，邀请了很多的小动物来参加它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物?

(二)、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口一致的点数(小动物们参加完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西)

——小狗说我想吃一根骨头，有没有小朋友愿意给小狗送一根骨头，小朋友数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示?

——小猴子说我想吃两根香蕉，请小朋友为猴子送两根香蕉，小朋友看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。

——小兔子说我想吃三根萝卜，请小朋友为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。

——小猫说我要吃4条鱼，请小朋友为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示

——大老虎说我要吃5块肉，请小朋友为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示

(三)结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物

幼儿操作学习材料，根据数字取相应数量的物体对应。(将操作材料放在桌子的中间供小朋友操作，一组一份操作材料)

老师根据幼儿的操作情况进行总结。

活动反思

问题：1.很多幼儿能够手口一致的点数，但是他们还不能说出最后的总数解决策略：老师在指导孩子们手口一致的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数。

2.在材料的准备过程中注意4-6人为一组，一组准备一份操作材料，同时准备的材料要充足，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。

5以内的数小班教案篇3

小班数学教案：3以内数的形成

教学目标：

1. 让学生能够理解“数”的概念，了解数的基本性质和数的形成过程。

2. 能够掌握3以内数和其相应的拼音。

3. 能够用所学的数学知识，解决生活中的基本数学问题。

教学重点：

1. 3以内数的形成过程。

2. 数字的基本性质和用途。

3. 数学知识的应用。

教学难点：

1. 如何让学生理解数的概念和形成过程。

2. 如何让学生理解数学知识的应用。

3. 如何让学生掌握3以内数的读写和应用。

教学步骤：

第一步：导入

出示一张大的数字1，要求学生说出这是什么，这个数字有几个笔画，能不能用手比划它。然后出示数字2和数字3，要求学生将它们和数字1一起比划。

第二步：认识数字和数的基本概念

1. 通过比划和观察，让学生发现数字1、数字2和数字3不一样的地方，感性认识数字的不同。

2. 让学生回忆日常生活中数字的使用，比如时钟、门牌号、电话等等。

3. 讲解数字的基本性质：数字有大小之分，有顺序之分，数字之间可以进行加减乘除运算。

第三步：了解数字的形成过程

1. 用小石子或其他物品一一加上，让学生发现数字1、数字2和数字3的形成过程，理解数字的形成是通过一步一步累加而来的。

2. 通过大量的实物、图片和动画，让学生了解数字4至9是如何形成的。

第四步：认识3以内的数字及其拼音

1. 出示数字1、数字2、数字3的卡片和相应的拼音卡片，让学生认读，重点掌握数字和拼音的对应。

2. 用手指比划数字1、数字2、数字3和相应的拼音，让学生更加熟练掌握数字和拼音的对应。

第五步：练习

1. 让学生完成一些简单的数学练习题，如1+1=?，1+2=?，2+1=?等等，巩固数学知识的理解和应用。

2. 通过操纵一些小的数字卡片，让学生动手练习，比如将数字卡片按大小进行排序、将数字卡片按数值进行加减操作。

第六步：总结

通过对本节课所学的内容的总结，让学生对认识数、了解数字的形成过程和数的基本性质有一定的理解和认识。同时，通过数学练习的方式，让学生掌握3以内数的读写和应用。

5以内的数小班教案篇4

导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

1认知目标：通过游戏、观察和操作，儿童可以初步感知4以内的数字。

2、思维拓展目标：

（1）让幼儿对数量有一个初步的认识，

（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

2、说准备：为了更好的教学，我为这次教学活动准备了挂图、铃、幼儿操作教材等。

三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

4、程序设计：课堂教学是儿童数学知识的获取、技能技能的形成、智力、能力的发展和思想品德的培养

的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时，注重孩子思维能力的培养。在教学过程中，让孩子动嘴、动手、动眼睛、动脑筋的学习方法，让孩子学会对学习产生兴趣，学会收获。

在这门课上，我综合了计算机、常识、语言等领域的知识。

5以内的数小班教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

4、乐于参加集体游戏。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

2、"数、物拼板"、印章若干、雪花片若干

活动过程：

一、预备活动：

教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

二、集体活动：

1、引起幼儿活动兴趣

师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

2、复习4以内的数字

师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。

在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

3、记忆4以内的数字

师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，(.本文来源：快思老.师)现在我们来解决第二题-- "谁不见了"

教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

4、4以内的按数取物

听鼓说数

师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

按数取物

师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?

4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

三、分组活动：

师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

教师一一介绍每组的活动

第一组：盖印章

第二组：数、物拼板

第三组：数、物对应

幼儿活动时，教师巡回指导

活动反思

数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

5以内的数小班教案篇6

在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《感知4以内的数量》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。

2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。

（图片、幻灯片、展示仪均可）

2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。

3、木珠，糖纸若干

活动过程：

1、小朋友用食指点数并回答以下问题；

师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）

1）有几只小鸟（点数）

2）有几只长颈鹿

3）有几只小狐狸

4）有几只小熊

2、游戏：包糖

1）把木珠当糖，做包糖游戏

师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。

3、音乐游戏：

幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。

可交换头饰，游戏重新开始。

活动延伸：

请小朋友找一找教室里哪些东西数量是4。

教师课前用报纸包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，请小朋友找一找你发现了什么，并数一数物体的数量。

教学反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的.数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。