爱心观后感

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爱心观后感(篇1)

自从孙老师让我们看了《爱心树》这本绘本后，我的内心一直感动着，文中的小男孩一直向大树索取着一样又一样东西，而且对大树没有一点回报，但大树却一次又一次地给予小男孩一样又一样他所需要的东西，直到自己只剩下一个树桩。这使我情不自禁地想到了生活中父母对我们无私的关怀，自从我们来到了这个世上，我们的父母便一直给予着我所需要的一样又一样东西，但却从没向我们索取回报。甚至有些人到了自己有工作，并且能挣钱的时候，仍然向父母索取东西，这与《爱心树》中的小男孩一样。又如我们的老师把我们带入了知识的海洋，让我们在海洋中自由自在地遨游，但是她们为了让我们巩固更多的知识，而让我们做一些作业时，有些同学就会埋怨，但是我想对那些同学说：“你们有没有想过，我们做一份作业，而老师却要改全班的作业，甚至有时还要改几个班级的作业，而我们的老师，跟爱心树有区别吗？”我想我们会异口同声说：“没有区别。”因此我们应当感到惭愧。

这也让我明白了一个道理，无论我们向别人索取什么都要给予回报，我们同时也要学会感恩。

爱心观后感(篇2)

今天，我读了一篇叫《爱心树》的文章。文章的内容是一棵大树一次又一次地满足小男孩的需要。它让我知道了做人，不能贪得无厌，要懂得感恩。

小男孩说：我需要一些钱。你能给我一些钱吗？大树让小男孩从树上摘下苹果卖了。他拿到钱了。

大树满足了小男孩的需要；小男孩又一次说：我需要一所房子。大树让小男孩砍掉树枝盖房子。

大树又满足了小男孩的需要，几天后，小男孩说：我需要一艘船，把它开到远处，然后离开这个地方。这棵树让小男孩砍掉树干，造了一条船。小男孩乘船走了很远。

这棵树再次满足了小男孩的需要；小男孩远航归来，他说：我累了，我只想找个地方坐下。大树让小男孩坐在光秃秃的树桩上。这棵大树又满足了小男孩的需要。

小男孩只知道自私地享受来自树的爱，但小男孩从不想报大树。

读完这篇文章，我醒过来想：我和那个小男孩没有差距。每天早上，我都要大声地吃美味的早餐。我父母悄悄地买新早餐。

当我吃早餐时，我只是一个人享受美味的早餐，从不想和父母分享。每当我吵着要新东西，父母就给我买。他们就是这样从不计较的爱着我，而我却不懂要回报父母，只知道一味的索取。

从今以后，我要做一些力所能及的事来回报父母，再也不要像《爱心树》中的小男孩一样的贪婪、自私。

爱心观后感(篇3)

读完爱心树这本书，我很感动，应为大树把他的所有的一切送给了别人。

大树把他的所有给了小男孩，大树觉得很快乐，一天大树很伤心，因为小男孩老是不来看他。

如果我是小男孩，我会经常来看大树，不要拿走大树的任何东西。

如果我是这棵树，我会把我所有的一切有用的东西，给他。我最感动的地方是，每当小男孩拿走大树的什么，大树不觉得疼痛也不匪夷所思。

让我联想到了，我和妈妈的关系，无论我要什么？妈妈就会轻而易举的给我买。要是我长大了，我会好好地报答妈妈，还有爸爸。

原来我帮妈妈干过家务活，是在一天晚上，我们吃完晚饭，妈妈觉得很累，于是我温柔地对妈妈爱说：“我来刷吧！”。行妈妈说，我刷完了，妈妈的脸上露出了笑容，并对我说：“孩子你长大了”！我高兴地笑了。

我想对小男孩说：“你不要什么都依靠别人，不去努力”。

爱心观后感(篇4)

今天，我读了一篇美国作家谢尔·希尔弗斯坦写的童话故事，名叫《爱心树》。它使我想到了我的家人，我的老师，还有身边充满爱心、无私奉献的人。读完这个故事，我感慨万分，心情久久不能平静。

《爱心树》这篇童话故事主要讲了：有一棵树，它很爱一个小男孩，那个小男孩整天在它的身边玩耍、嬉戏，就像在母亲的怀抱里一样，无忧无虑、自由自在。时间飞快地流逝着，男孩长大了，他不再找大树玩了，大树经常感到十分寂寞。后来，小男孩终于来了，可他说自己需要钱，大树将自己的果实给了他，男孩不假思索地接受了。下次再来的时候，他把大树的树枝拿走了，原因是他要盖房子，成家立业。可后来，小男孩又把大树的树干做成了船，去周游世界。这棵树就这样变成了树桩，但它始终都是快乐的，因为它满足了小男孩所有的愿望。当小男孩老了以后，回到了那里，这时他是劳累的，大树挺直了身子，让小男孩在它身上休息休息……

读完这篇文章，我泪流满面。我被大树那种无私奉献、不求回报的精神感动了。但最能打动我的，还是大树将自己的一切都奉献给小男孩后，它还是快乐的。同时，我也为小男孩自私的索取而没有任何回报感到羞耻。在生活中，我觉得我的亲人、老师就是那棵大树，而我就是那个自私的小男孩，只是一味地接受，并没有报答，还感觉理所当然，甚至还十分地挑剔，不满足于现在的生活。我觉得那棵树既叫“爱心树”，也叫“母亲树”。它就像我们的母亲一样，无私地奉献着，给予着，从不求回报，不在乎自己的得失。她用宽阔的胸怀包容着我们，她就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。

让我们每个人都做一棵小小的“爱心树”，每个人都奉献出自己的爱心，那么，这许许多多的小爱就会聚成一个大爱，这世界就会变成一个爱的海洋！

爱心观后感(篇5)

有一棵树，她很爱一个男孩。男孩小时候每天都会去陪大树玩，可是，等男孩长大了，大树一直在为他付出，男孩拿走了：树枝、树杆、苹果，然后就剩下了一个老树墩。她不断付出，却没有一丝回报。

读完这个故事，我觉得这棵树是一棵善良无私的树，如果不善良，她会为小男孩付出这么多吗？

读了这本书，我非常感动，男孩拿走了大树的一切，大树还很快乐这本书是绘本，随着男孩一天天变老，大树也会变老，孩子要什么，大树就给他什么。可是，大树却没有得到一丝回报。如果是我，我一定会回报大树，不让大树孤寂，我会在树旁边扎上栅栏，写着请不要砍树；养几只小动物，陪大树玩耍

啊，读了这个故事，我从中感觉到了爱、友谊、快乐。我觉得大树就生活在我们每个人的身边，就像我们不图回报的爸爸妈妈、无私奉献的老师，我要认真学习，用优异的成绩来回报他们对我的爱。

爱心观后感(篇6)

读《第56号教室的奇迹》有感

我怀着迫切而又激动的心情读完了雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》，这本书在讲一个故事，故事的梗概就是一位小学老师精心教育他班里的学生，使一届又一届平常的学生成长为一批批出色的人才。在阅读的过程中，我被老师对教育的执着所感动，被他对教育的执着追求所鼓舞。雷夫先生用自己的经验向我们解释了教育的本质：

爱心是不断创造奇迹的根源。

书中有许多小细节表明了老师对教育的热爱。书中有一个故事：一天在化学课上，一个女孩因为找不到灯芯而泪流满面。

为了让这个女孩有一个成功的实验，拉夫先生决定停下来帮助她。由于灯芯太小，所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近，由于太专注，连头发着了火都没有发觉……我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话，“如果我能如此投入教学，甚至连头发着了火都没有注意到，那么我前进的方向就是正确的。” 如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入，用教师的热情去点燃学生的激情，激发学生学***动力，那么我们也会创造教育的奇迹。

雷夫老师善于捕捉教育的时机。丽萨是拉夫老师班的一个非常穷的学生。有一天，丽莎交作业时，没有找到作业。雷夫老师并没有大发雷霆，而是轻声地，带着微笑对她说“我相信你已经把作业做好了。

”并借此机会让诉丽莎认识到不应乱放东西，让丽莎找两名好朋友帮她整理资料夹。他的这种做法“让原本会往坏处发展的事情朝好处发展。”“再接下来的一整年里，丽莎再也不曾忘记带作业。

”这正是“随风潜入夜，润物细无声”。作为教师，首先要信任学生，这是建立良好师生关系的基础。人与人只有彼此信任了，才可能相处融洽。

教师必须用实际行动来证明给学生看，雷夫老师就一个很好的榜样，他尽了最大的努力把恐惧从课堂中赶走，做到了公正而又通情达理。

我们可以把书带到任何地方，反之亦然。通过阅读此书，使我仿佛置身于第56号教室，用心聆听雷夫老师对我们的教诲：“老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起”，“要达到真正的卓越是要作出牺牲的，需要从错误中汲取教训，同时付出巨大的努力。

毕竟，教育无捷径。” 读完这本书我掩卷沉思：雷夫老师用他创新的教育方式，把孩子变成爱学***使；用他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。

作为一名工作了12年的教师，我为学生们创造了什么？给学生留下了什么？在今后的工作中，我要不断探索、反思和总结，努力提高自己的教育教学水平，用自己的爱心和智慧创造自己的教育奇迹。

爱心观后感(篇7)

看了许多童话故事,它们就像快乐鸟衔来的一颗颗幸福的种子,它们悄悄地埋在我心灵的沃土中，通过它们我吸收到了甘甜的营养。

寒假里我看了许多书。给我印象最深刻的是《爱心树》这篇童话故事。

童话是温馨的，作者用优美和轻快的笔调描写了发生在一个男孩和一棵大树之间的故事。文中的男孩从小到老都从大树身上得到快乐，帮助，依靠......而他却浑然不知，从来都没为大树做过奉献，大树却一直默默地无私地付出一切，以男孩的快乐而快乐......直到它被男孩砍了造船只剩下一块老树墩，它依然是男孩休息的港湾。

这篇故事给了我很大的启示。我的爸爸妈妈多像大树啊！他们不求回报，无私奉献，无论为我做什么都无怨无悔，而这一切都是因为爱。这世上我是爸爸妈妈的最爱。所以我想我们不能只关心自己的生活，一味地光从别人身上索取，要学会关心体贴家人，给他们更多的爱，这样我们才会得到更多的快乐！

我要学习大树的精神，做一棵小小的爱心树，不但要感恩回报关心我的人，还要奉献我的爱给需要关心帮助的人，让他们幸福快乐地生活......

爱心观后感(篇8)

感恩是幸福的源泉。只有懂得感恩的人，才能爱自己、爱他人、爱生活、爱社会。作为一批90年前出生的独生子女，我们是父母的心，是祖国的花。也许条件越有利，人们就越难得到满足。当一切都为你准备好了，你往往很难用坚强的毅力完成它。即便成功也无法令自己满意。

以为这些都是别人为你准备的。没有实践，人们就无法在准备中体验艰辛和幸福。

生长在温室里的花朵终究是脆弱的，它们经不起狂风暴雨的吹打，经不起烈日骄阳的炙烤。很快就会枯萎。我们只是温室里的一束花吗？我以为，温室里的花朵未必不能傲霜斗雪，长开不败，关键是一个人内心的想法，换句话说，一个人有无感恩之心才是关键，而是是否处于呵护之下只是次要的外在条件。

故事中发男主角在离家之前就是一个养尊处优的颓废青年，但是为什么他在故事结尾成为了一位真正的男子汉？显然，在社会的磨练下迅速成长，拥有了一颗感恩的心，他感谢社会，困难挫折使他百炼成钢；他更感激啊的母亲，因为是母亲的良苦用心才让他懂得生命的意义，他是幸福的，因为他懂得了感恩，懂得了努力奋斗的艰辛的快慰。

由此可见，感恩是风向标，不管环境给了你什么，不管别人怎么看你，它总是指向爱的方向。然而，尽管这位英雄取得了成功，但他付出了巨大的代价——他失去了他最爱的人。别告诉我最后每个人都会失去他们最喜欢的人。

没错，我不否认，但是你如果不在他们相处的日子里尽全力爱他，或者没能够努力做到让爱梅花彼此的心灵，你即使拥有感恩之心，也会追悔莫及。

本片的主人公虽然明白了这个道理，但是一切都太迟了。一切发生的如此突然，令人猝不及防，有些人、有些事错过了，就真的错过了。一切已经不再从前，无法回头。

只能说，仅靠感恩是不足以解决问题的。最好的选择是感恩和刻苦练习。只有努力过的人才不会后悔昨天的错误。要懂得爱自己、爱他人、爱生活、爱社会，就必须锻炼自己，用自己的双手创造一切所需，使爱的链条更牢固、更持久。

高一（6）班干炜昶

爱心观后感(篇9)

我有一本书叫《爱心树》。这本书是美国的谢尔·希尔弗斯坦写的。

文章主要写了一棵树和一个小男孩的故事。树和小男孩是朋友，男孩每天都跑到树下，采集树叶给自己做王冠；或是爬上树干荡秋千；吃树上香甜可口的苹果；和大树捉迷藏；累了就在树荫下睡觉。

只不过时光渐渐流逝，孩子逐渐长大了，很少来看大树了。每次来都向大树提了很多要求，要钱、要房子、要船，大树都一一满足了他。最后，大树只剩下了一个光秃秃的树墩，让这个男孩子坐在上面休息。

读了这个故事，我感到心里很难受，树有一颗无私奉献的心，把自己所有的一切都给了这个小男孩。这让我联想到了我的父母，他们非常爱我，小时候，妈妈教我怎样拿勺子、筷子，教我洗脸、穿鞋，教我学走路。在生活和学习上都无私的关心我。假如有一天，妈妈老了，老得不能拿勺子、走路了，我就一定要在她身边，永远拉着她的手，不会像那个男孩那样，只会索取。我希望我们每个人都能生活在充满爱的世界里，要学会感恩。

假如爱心是一棵树，就要结出感恩的果实。

爱心观后感(篇10)

长在心尖的教育

——读《爱心与教育》有感

山东省潍坊高新区东明学校郭雯

两年前，参加一次班主任培训的时候，培训专家给我们推荐了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，抱着了解一下的心态买了回来，刚开始的时候读的非常粗浅，非常随性，直到今年教了一年级，面对问题层出的孩子们，也为了缓解自己的焦虑情绪，我又重拾了这本书。这次仍然是得空就读几篇，但是书中所描述的那种和谐融洽的师生关系却深深的感染了我，而我更是被李老师那种用心去做的教育艺术所深深打动。

他的这本书让我最大的感触就是那种教育者应该有的爱心，一个个真实却感人至深的师生故事，一段段平淡却触人心弦的师生真情，都让我的内心随之震颤。里面有句话是这样说的：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。

”而想想自己已踏上教育岗位三年有余，虽然也一直努力让自己去用心教育每个学生，但是如果说是爱学生，可能还有一定的距离。尤其今年新带一年级，面对一群刚刚入学的孩子，他们就像刚刚“断奶”的婴儿，经常让人措手不及。

还记得刚刚开始接手一年级的时候，50多个孩子，不是这个出问题，就是那个出状况，经常感觉自己手忙脚乱，在忙乱中有时就难以静下心来去用心思考如何跟孩子们交流相处，在忙乱中有时就觉得自己处理事情的方式难免有些粗枝大叶。就像班里有一个孩子，是班里出了名的捣蛋王，上课不听，不是弄这个同学，就是闹那个同学，下课更是让人头大，不是打这个就是追那个，天天弄得我一看见她就头大，刚开始的时候我就是经常批评她，跟她家长沟通，希望能让她发生转变，可是无论我跟家长如何努力，她还是该怎么样就怎么样，肆无忌惮。真的是让我非常头疼。

直到我看了李老师处理问题学生的故事后，豁然开朗，我为何不换一个角度呢？

于是我试着去仔细观察孩子,这个孩子虽然很皮，但是还是很有爱心的，她的同桌没有铅笔她总是主动借给他用，别的同学谁有什么事情她也总是第一个冲在前面，后来我又安排她让她负责整理同学们的书包，她也非常认真负责。又一次她生病了，好几天没有来上学，有的作业没有跟上，我就把她留下来在教室里写作业，教室里只有她一个人，我以为她会偷着玩，结果我偷偷从门缝看，看到她在非常认真的写作业，而且字也写得非常漂亮。那一刻，我开始了解到李老师试多么努力地鼓励她，找到了她的闪光点，并用一丝不苟的语言教她。现在她一天比一天进步了。m.1467.cOM.cN

通过这件事我更体会到了李老师所说的那种用心对待学生的魅力，他的那种爱心表现在对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不吝啬赞美，犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，在一言一行中他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误，也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心。

其实，每个孩子都是小天使。他们都有美丽得一面。如果我们从不同的角度看待她，用真诚对待她，我们自己的心情会更好，我们的孩子也会更加努力，表现的更好。在日后的教学中，我会更多的学习李老师那种思想，多走进学生的情感世界，把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，始终把学生放在自己心底那个最柔软最充满温情的角落，相信如果真的能让我们的教育长在心尖上，我们的工作会越来越快乐，我们的学生也会越来越快乐！

爱心观后感(篇11)

陈华云爱企鹅这本书讲述了一只名叫塔米诺的小企鹅。他在三年级上了企鹅小学，他的表现相当出色。他游得很快。每天的黑色礼服都是干干净净的， 连海豹老师都觉得他是企鹅小学最帅气的学生。他和爸爸妈妈一起生活在南极，还有他的好朋友阿兹，阿兹也是一只小企鹅。

一天，塔米诺在课堂上听说企鹅王的女儿娜努玛被一直大脚怪带走了。从那以后，企鹅王一直很伤心，没有处理任何国家事务。塔明诺很担心，这样下去会闹翻天的，所以他决定要帮企鹅国王找到女儿。

但是蜗牛说很容易被车踩死或压死。小老鼠还告诉他这很危险。有人会把它锁起来并系好尾巴，但塔米诺坚持要救纳努玛公主。最有趣的是达米诺在马戏团里找到了企鹅公主。他想带它们回到南极洲和它们的家。

但那里有个管理员。管理员不会放动物出去。管理员担心动物会咬人逃跑。管理员还想抓住塔梅诺。他们一直互相追赶。大家都累了，兔子、小鸟和猴子从笼子里跳出来，一起打管理员。这是又来了几个管理员帮忙，想把动物全抓起来。

就在这紧急关头，好朋友蜗牛伊莎贝拉在门边涂满了粘粘滑滑的粘液，当管理员们路过的时候，个个都摔了个四脚朝天。最后，在好朋友的帮助下，塔米诺终于救出了娜努玛公主。

我觉得塔米诺很强壮。无论遇到什么困难，他都能坚持做他想做的事。

爱心观后感(篇12)

从前，有一棵大树。是和一个男孩的好朋友。这个男孩每天都来和它玩。他们很高兴。但随着时间的推移，男孩长大了。

大树感到了孤寂。一天，孩子来看大树，”我需要一些钱。”于是大树把自己的苹果给了孩子。

后来又一天，长大了的孩子来了，”我需要一幢房子。”于是大树把所有的树枝都给了孩子。又过了很长时间，孩子又回来了，”我需要一条船，驾着它到远方去。

” 于是大树又把自己的树干给了孩子。又过了很久，已经变老了的孩子回来了。”非常抱歉，孩子，”大树说，”我现在只是个老树墩，没有什么可以给你的了。

”“我现在需要的实在不多，”孩子说，”我只想找个安静的地方坐坐，我太累了”，于是孩子坐下了。大树很快乐。

这是一个温馨而又略带伤感的动人故事。男孩不停地向树索取，树为男孩献出了自己的一切，无怨无悔，非常快乐。这个故事最感人的部分是树的无私和无怨恨。最让人泪流满面的是，这棵树付出了一切，但却很快乐。

看着它，我想起了我的父母，朋友和孩子。每个人来到这个世界，都不是无忧无虑的，他们的父母给他们生命，老师给他们启蒙，朋友帮他们走出困境。他们是我们生命中所有的爱之树。只要我们需要他们，他们就会毫无怨言地帮助和支持我们。

我们，尤其是现在的孩子，更像那个男孩。我们可以独自享受幸福。当我们遇到困难和挫折时，我们会想到他们。

昔孟母，择邻处，子不学，断机杼 ，传为美谈。岳母刺字，教导儿子精忠报国，流芳千古。今人爱子，没有理性，才发生这样骇人听闻的事情。

爱是无私的。如果爱是一朵花，那么感恩就是这朵花的果实。我希望所有的爱之花都能结出感恩的果实。

2.《爱心树》主要讲述了一棵树和一个男孩的成长经历，通过简单的文字描写和图画素描，我可以看出“爱心树”是一棵具有奉献精神的树。

文章开始时描写了男孩和树在一起嬉戏，他们生活的非常开心，但随着年龄增长，男孩逐渐**，他有了各种各样的需求，而逐渐远离了那棵“爱心树”。 “爱心树”非常伤心和寂寞，它一直盼望男孩的到来，但男孩每次来了之后，便提出各种烦恼，如缺钱、娶妻、建房、做船等等。大树毫不吝啬地将它的一切奉献给了男孩，男孩得到后，只是片刻停留，匆匆离开……最后，大树只剩下树根，仍然为那人做个休息的“板凳”。

我读了这本书后知道“爱心树”的爱是无私的，不图回报的。体会到我的爸爸、妈妈把我从一岁扶养到现在10岁了。他们努力工作，每天按时送我上学，不怕风雨，不怕疲劳，默默地为我祈祷，希望我长大后成为一个有用的人。

我要感谢他们，为他们做些家务，我要努力学习。努力做“三好学生”，以优异成绩回报父母。

我不喜欢书中的那个男孩，总是向大树要这个和那个。不要为树做任何事，不要给树浇水或施肥。不知道为别人付出。

我想做一个有爱心的孩子，关心别人。学会感谢，学会知足。接受别人的帮助，要感谢。

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