综合实践活动课件

综合实践活动课件十二篇。

在教学过程中，教案和课件是非常重要的组成部分，每位教师都需要制作自己的教案和课件。编写出优质的教案和课件是教师教育教学实践能力的必要展示。现在，我为大家整理了一篇关于“教案和课件的重要性”的文章，相信阅读后能够丰富您的知识！

综合实践活动课件 篇1

—－可编辑修改，可打印——

别找了你想要的都有！

--全卷教学计划、试卷、教学课件、教学设计等一站式服务--

充分满足教学需要，切实规划教学环节

最新综合教学资源，打造完美教学模式

教师：金小平年级：四年级

第一课旧课本的处理与再用

开场白：学期末，每个学生都有大量的课本闲置。黄先生想知道你是如何处理旧课本的？

活动一： 调查旧课本的“命运”

1、讨论阶段

1） 小组讨论：你如何处理旧课本？

2）学生发言：本班同学处理旧课本的办法。

3）老师总结：要想搞清楚旧课本的“命运”，看需要作一番调查。

2、调查阶段

1）通过学生的发言，记录本班同学处理旧课本的办法。

2） 做一份调查报告，计算每种方法的数量和百分比。如下

3）师生边调查，边记录。

3、总结阶段

1）学生谈谈调查结果的感想；

2）找到问题所在，进行小结。

活动2：计算课本的数量和价值

1、师提出问题，让学生思考：一名小学生四年用了多少课本？

2、讲故事：北京四中即将毕业的高三学生，对自己使用过的教科书做了一点统计：从小学到高中毕业的12年共24个学期当中，所使用的课本大约216本，共需人民币约1622.

71元。如果我们把所学的课本放在一起，高度不会低于2米。

3、做一份学生本人的课本统计表。如下：

1） 师生共同设计教材统计表；

2）课堂中填写一部分知道的数据，剩下的就要回家完成。

活动三： 调查生产课本需要消耗的资源

问：你知道生产一吨文化纸需要多少木材、水和电吗？又会产生多少污水呢？

1、要求学生上网查找；

2、老师查找的资料，如下：

（1）资料一

生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料,同时产生高浓度污水300吨。

（2）资料二

目前，中国已成为世界第二大纸和纸板消费国。目前我国有在校中小学生2亿多人，以每个学生一年两学期用15册课本计算，每年要用30多亿册课本，消费纸张达55万吨之多，需要砍伐1100多万棵大树。

活动四： 寻找旧课本有效再利用的办法

一、上网查找资料阶段

我们每天都要消耗大量的纸，如果不注意节约和**利用，会造成很多森林被砍伐，造成跟严重的水上流失，造成跟多资源的耗费。在我们的生活中，我们经常看到有人把用过的纸的一面扔掉，甚至用新纸把飞机折叠起来，这是不环保的。积极推广废纸，善用再生纸和双面纸。

1）资料一：

**一吨废纸可生产再生纸800公斤，砍倒大树17棵，节约造纸原料一半以上，减少水污染35%。每一张再生纸至少可以**两次。

2）资料二：

安徽大学教师潘文年算了一笔账。以他的出版管理课程为例，一个班50人，每本书收费25元。如果买一本书，50名学生的教材费是1250元；但如果采取租赁的方式，每个学生要交5元的租赁费。这样的话，费用只需250元，学生负担将大大减轻。如果该书的适用期为3年，可节约教材成本3000元以上，图书利用率将大大提高。

3） 数据三：发达国家：旧课本**利用

一本课本美国学生可以使用五年,日本学生达十年,而我国的使用寿命只有半年。在美国，一本教科书至少应该有8个学生使用，平均使用寿命为5年。此外，德国、日本、俄罗斯等国也实施了教科书**制度。

美国——采取旧课本**制度：在学校每间教室后面，都有一个大柜子，每个学生在柜子里都有一个格子，平时把上课用的书籍放在里面。学期结束时，把所有的书都放在下一年级的**里。

新学期开学后，新一级学生按照格子编号领取一套课本，书里面附有一张**，新学生把自己的名字填写在上面，以便管理。如果课本丢了，学生应该赔偿。学生不允许在书上乱涂乱画。做笔记时，要在自己的书上写字，保持课本的整洁。

如果发现教材严重磨损，老师可以考虑在学生的期末评语中降低分数。

4）资料四：

我国现有在校中小学生2.2亿计算,差课本能转读使用5年,可节约528万吨文化纸,这样每年至少可节约60万亩森林木材,10560万吨净水,12126.7万吨煤.

若以中小学生人均课本费180元算,扣除平均成本,全国每年至少节约书费316.8亿元,5年下来,可节约1584亿元。

这些看似枯燥的数据向我们证明了一个严峻的事实:每年中小学课本要消耗大量的森林资源!在大力提倡"走可将续发展之路"的今天,旧课本的**利用实在是非常有必要。

二、寻找办法阶段

1、旧课本循环使用方案：

（1） 学校应该有一个**教科书的专用柜来存放教科书；学校卫生领导小组受命购置消毒设施。 字串5

（2）学校提供的教科书：在功能教室或专用场所上课的科目（**、体育、美术、实验、信息、劳技、活动课等），编号登记造册；在书上加盖“学校提供，免费使用，注意保护，用后交回”；分年级专橱存放在每间教室。

（3） 学校低价购买的教科书和学生自愿捐赠的教科书

（4）对于教科书循环使用名单登记，有教科书循环使用的具体要求。教科书要做到“三不”（不乱写、不乱画、不署名）、“四无”（无破损、无缺页、无污染、无褶皱）

（5）教科书循环使用的消毒 ：为防止疾病传染，学校对教科书循环使用制订详细的消毒制度及具体做法。 字串2

2、怎样节约用纸呢？

1）节约使用练习本，不要扔掉白纸，充分利用纸的空白。

2）呼吁社会课本循环使用。教材**利用有助于节约资源、保护环境，也有助于培养学生读书爱书的良好习惯。

3） 拒绝过度包装和装饰的物品。

4） 不使用或少用薄膜纸、一次性水杯、饮料纸包装等不可重复使用的纸制品。购买纸张时尽量选择再生纸。

5）把废书报、废纸等集中**再利用。

6） 用过的纸的另一面可以用来写草稿、笔记或自制笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。

7）减卡救树，尽量以打**、发e－mail、电子贺卡或手机短信息等方式代替纸质贺卡。

节约用纸是保护森林和环境的最佳措施。不管省下多少张纸，我们都应该从一张纸开始。节约用纸，保护树木，保护环境可以使我们的生活环境变得更好；只有这样，我们才能让四季变绿，让花儿绽放，让地球永远成为我们的天堂！

第二课校园植物调查研究

开场白：最近有同学反映说上了语文课《有趣的发现》后，对校园里的植物发生了兴趣，想来研究一下，那就让我们走进熟悉的校园吧！

活动一：调查校园植物种类及分布

1、提问：

（1） 你知道校园里有什么植物吗？它们具有哪些特性？

（2） 你能说出校园里所有植物的名字吗？

综合实践活动课件 篇2

课题：关注身边的垃圾

教学目标：

1认识到产生过多垃圾的危害。

2培养兴趣，锻炼个人**能力，掌握查找资料和进行调查的方法。

3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

4增强团队精神和合作意识，能够与同行合作，开展活动。

教学重难点：

1认识到产生过多垃圾的危害。

2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少自然资源的耗费，促进自然资源的合理利用。

教具准备：挂图。

教学过程：

活动一侦察家庭垃圾

每天我出去的时候，我都帮妈妈扔沉重的垃圾袋。垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

１、明确侦察目的。

谁来告诉我们这次侦察的目的？

学生发言。

２、制定侦察计划。

师：制定一下你的侦察计划。

填写本书第21页的垃圾检测计划。

３、开展侦察行动。

生1：家里人很支持我。看，这是我每周的垃圾情况。

学生2：我在家里也发现了一些坏习惯。

４、我的呼吁。

师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？

学生发言。

５、填写第23页的学习单。

活动二校园分类垃圾箱

学生1：我在公园里看到一棵垃圾树，它可以分为不同的类别。

学生2：如果学校里有这样的垃圾箱，我们就不会扔掉废电池和饮料罐了。

１、调查校园垃圾箱。

老师：让我们调查一下校园里的垃圾桶。

写好调查记录。

２、分析校园垃圾。

在整理了调查记录后，你发现了吗？

学生发言。

３、确定垃圾箱的设计思路。

师：分类垃圾箱你们准备怎么设计？

师：设计几个箱体？什么形状？多大？

学生小组讨论后发言。

４、完成设计图。

小组分组画分类垃圾箱的草图，全班展示。

５、填写第27页的学习单。

活动三垃圾流浪记

１、编故事。

全班拟订故事大意。

２、分析角色特点。

定出主要人物和其他人物。

３、故事分幕。

４、设计对话和动作。

综合实践活动课件 篇3

小学四年级综合实践活动课《垃圾》

教学设计

学科或领域：小学综合实践活动课适宜阶段/年级：四年级教学实施者：曲学江

教学设计：姜远忠胡红梅曲学江刘森地址：青岛金水路小学邮箱：

一、简介

越来越多的垃圾被排放到大自然中，这使得地球面临被垃圾淹没的危险。解决全球垃圾问题迫在眉睫。我们的地球能否在21世纪永保绿色的青春,生态环境能否那么美丽多姿,资源能否永续利用，都取决于今天少年儿童心中绿意的深浅。

在这种情况下，本课程是一门以环境保护为主题的综合实践活动课程。要求教师引导学生从自己家产生的垃圾入手，通过学生与学生、教师与学生“头脑风暴”式的发表对垃圾的种种见解，使学生能够对自己生活的周边垃圾状况有初步的了解，进而通过引导学生上网查找有关垃圾分类、垃圾处理等知识，加深学生对垃圾问题的认识和理解，培养学生对环境负责的态度和行为,以增强学生的环保意识。

二、学习者分析

四年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，也具备了一定的微机操作和上网能力，并且学生对周边的环境有一定的了解。所以本节课从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“谈话导入—－联系实际、讨论交流—－网上学习、自主**—－拓展延伸”等几个基本环节，让学生在交流、合作、**中积极主动学习，培养学生对环境负责的态度和行为，增强学生的环保意识。

3、 教学目标及相应的课程标准

新课程标准倡导“以人为本，主动发展”的教学思想，即教学中充分尊重和发展学生的个性，让学生成为学习活动的主人，学会主动学习以满足其终身发展的需求。为此，本节课教学，教师期待实现以下几个教学目标：

1、通过"头脑风暴"式的发表对垃圾的种种见解,使学生能够对自己生活的周边垃圾状况等问题有初步的了解，以达到资源共享的目的。

2从学生的实际生活中，让学生感受到垃圾就在我们身边，解决垃圾问题迫在眉睫。

三。利用计算机网络的资源优势，培养学生主动学习的意识

小学四年级全学科课件教学计划习题总结语文数学英语

合作能力、语言表达能力和信息收集能力将促进学生的全面发展。

4让学生成为学习活动的主人，鼓励学生用头脑表达、操作和分析，鼓励学生善于表达自己的观点。

5使学生了解垃圾分类的重要性，培养他们对环境负责的态度

和行为,培养学生的环保意识。

7教师在促进学生发展中发展。

四、教学理念和教学方法

我们要采取自主、合作、**的学习方式，充分发挥学生的主动性，促进学生积极、生动的全面发展。

采用“讨论法”培养学生的协作能力和处理问题、解决问题的能力，提高学习策略水平。采用“谈话法”，让学生在民主、平等、和谐、愉快、融洽的教学氛围中进行生生交流，和师生交流。

通过欣赏评价、评价和总合评价，激发学生的学习动机，使他们热爱学习，享受学习。

五、应用信息技术的依据或考虑

1．运用网络信息技术进行教学，使声像、**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣，真正达到全员参与，全程参与的教学目的。

2网络可以为我们提供大量与教学密切相关的信息资料，更好地发挥学生的主动性，开展自主学习。它不仅开阔了视野，而且培养了学生收集和处理信息的能力。

3．在网络环境下进行教学，能真正实现教学的差异性，兼顾不同学生的不同需要，满足不同学生的不同爱好，体现了“以人为本”的原则。

6、 教学或活动过程（1）教学准备阶段：

上课前，教师应了解学生的垃圾知识。

老师准备一些垃圾相关的**和**。根据实际情况制作课件

学生上课前必须具备一定的计算机操作能力，并能在网上搜索所需信息。

〈二〉整个教学过程叙述：

任务一：谈话导入：

1学生们，你们知道垃圾吗？

2老师说：我们的生活就是不断地制造垃圾，所以才有了垃圾的环境

问题也越来越严重。这节课老师就和同学们一起来谈一谈并且初步的研究研究垃圾好吗？说明：

此环节，通过教师与学生亲切的交谈来引入课题，给学生创设民主、平等、轻松、自然的学习氛围，以充分调动学生的学习兴趣。任务二：联系生活，讨论交流：

老师问：请想想你家里能产生什么样的垃圾？

让学生分组讨论和交流，教师也参与学生的讨论。然后全班集体交流，老师批改总结

２．师问：这么多的垃圾你们家都是怎样处置的？学生们畅所欲言，畅谈自己的家。

3.老师问：学生，想一想，所有垃圾都可以做什么？让学生分组讨论和交流，教师也参与学生的讨论。

然后全班进行交流，引导学生表达自己独特的观点。教师适时调控，相机点拨，及时肯定，并给予恰当的评价。

４．师问：你们家里那些废弃了的，不可以**的垃圾师怎么处置的？学生根据自己家的实际情况回答。

５．师问：刚才同学们谈到了这么多的垃圾，都是人们在生活中产生的，除了生活中的垃圾，想一想社会上还有哪些垃圾？

学生以小组为单位进行讨论交流。然后全班交流。教师及时给予评价。说明：

（1）、这几个环节按问题层次安排了三次讨论交流活动，使学生之间的交往不断加深，自觉主动得将课堂教学活动推向高潮。

（２）、通过"头脑风暴"使大家有机会自由发表对垃圾的见解，表达自己的观点并听取他人的观点，使每个学生从集体的财富中汲取营养，以达到资源共享的目的。

（3） 从学生的实际生活出发，让学生感受到垃圾就在我们身边，所以解决垃圾问题迫在眉睫。

（４）、以小组为单位进行讨论，既能培养学生的合作、**意识，又能培养学生的口语表达能力，使学生充分享受交流的快乐。

（５）、教师“以人为本”，尊重学生的见解，并给予充分的肯定。采用欣赏性评价，鼓励学生畅所欲言，培养自信心。

（６）、教师采用谈话法，以平等的态度，及时引导点拨，互动式开展交流活动，体现了教师的调控作用，营造了一种宽松、和谐、民主的教学

氛围方面，学生在活动中获取新知识，学会合作，提高自信心，锻炼思维，张扬个性，展示自我。

６．**一段有关垃圾的录像资料。（本节主要介绍什么是垃圾污染、垃圾的危害以及垃圾的分类。）

说明：（1）通过录像，利用图像、声音等手段刺激学生的感官，激发学生的求知欲。

（2） 使学生对垃圾知识有更深刻的认识，开阔视野，为下一步的学习铺平道路。

任务三：网上学习，自主学习。

1老师：看了录像后，学生们考虑过了吗？既然垃圾种类繁多，我们能不能只用一种方法来处理垃圾呢？既然不同种类的垃圾有不同的处理方法，当我们有垃圾的时候该怎么办？

２、研究垃圾的分类：

（１）师讲：到底垃圾分为几类呢？请上网查询垃圾分类知识。

学生自己上网查找相关的资料，教师巡视指导。然后前班集体交流。说明：

① 网络可以为我们提供大量与教学密切相关的信息资料，更好地发挥学生的主动性，开展自主学习。它不仅开阔了视野，而且培养了学生收集和处理信息的能力。

②在网络环境下进行教学，能真正实现教学的差异性，兼顾不同学生的不同需要，满足不同学生的不同爱好，体现了“以人为本”的原则。

③ 学生们交换他们在课堂上收集的信息并共享资源。同时，激发学生的学习兴趣，张扬个性。

（2） 老师说：老师，这是一幅关于垃圾分类的漫画。让我们看看。

学生**，然后教师提问：看了动画片你知道了什么？说明：

①运用网络信息技术进行教学，使声像、**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣，真正达到全员参与，全程参与的教学目的。

②动画片不仅可以加深学生对垃圾分类的理解，还可以让学生在轻松愉快中学会垃圾分类的知识，从而认识到垃圾分类的重要性。

３．研究垃圾的处理：

（1） 老师问：垃圾分类后，要处理不同种类的垃圾，或者请上网查询垃圾处理信息。

学生自己上网查找相关的资料，教师巡视指导。然后全班集体交流。（２）师讲：

通过同学们的介绍，我们知道了现在处理垃圾的方法有填埋、焚烧、堆肥等很多的方法，如果垃圾处理不好，会出现这样的情况。**一**片。说明：

① 通过这些数据，学生们可以感觉到生活垃圾必须得到妥善处理。否则，将给环境带来极大的危害。

②运用网络信息技术进行教学，**并茂，能直观形象地展示教学内容，调动学生的多种感官，激发求知欲，培养学习兴趣。任务四：拓展延伸：

老师总结：在刚才的交流中，学生们学到了很多知识，那么每种垃圾都包括哪些？每中方法的优缺点是什么？

国外既有哪些先进处理技术呢？课后请同学们以小组作为单位用多种形式继续查找有关的资料，有的可以做成手抄报、有的可以上网、有的可以做成课件，我们下节课再来交流好吗？

说明：①让学生对垃圾的内容进行全方位、多层次、多层次的研究。为将来让学生用所学的知识去生活，为社会铺路。

② 它还允许课堂继续延伸到课外活动，体现了教学理念的开放性

教学内容及教学时空的开放性。教学过程总体说明：

整个教学过程，通过以上四个任务完成，教师的教学组织也在这四个任务中体现，教学目标也在这四个任务过程中得以落实。

小学综合实践活动教学计划周围的垃圾

渠坝小学刘跃先

一、活动目的：

1通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。2通过编写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象力。三。通过活动，提高学生的实践能力和参与社会生活的意识，

二、活动准备：

1让学生观察周围环境，谈论环境的变化，了解当今社会人们如何处理垃圾。

2.教师收集相关数据，数据和书面材料。

三、课前准备：

1教师展示板一块，**，教材（粘贴好）。

综合实践活动课件 篇4

主题一：进入游戏世界

活动1 游戏小调查

活动准备：

1引导学生自由组织研究小组。2通过各种渠道和方法，我们可以在课间了解更多的游戏内容。

3、观察各年级学生的课间游戏开展情况。

活动过程第一课时

时间：2019年2月21日

一、制定调查活动方案

邀请与你有相同兴趣的学生组成小组，制定小组调查活动计划。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。

小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。

二、制定调查问卷

在每个小组确定了调查主题后，编制1-2份小组合作问卷！注意问卷的问题设计来学习，一定要和调查题目紧密联系哦！

这是一份问卷调查样本。你可以根据样本问卷设计一份适合你的小组的问卷。

教学反思：通过本节课的学习，使学生知道如何制定活动方案，学生能够共同制定一份小组调查活动方案，能依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。

第二课时

时间：2019年3月13日

一、开展调查实践活动

1每个小组都聘请教师或家长作为导师指导小组的活动。

2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。

阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告

附：安全游戏小组：

这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。

健康游戏小组：

这个小组通过上网查询、**采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时，对学生课间游戏期间的健康状况进行了调查。

开心游戏小组：

调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。

四、整理统计调查结果

1小组合作整理问卷，根据调查内容制作调查统计表。

统计样表：

小学生课间游戏基本情况统计表

（2） 小学生课间最喜欢的游戏统计

教学反思：通过本节课学习，学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况。

第三课时

时间：2019年3月20日

（1） 召开课间游戏调查报告交流会

1、展示我们的调查**，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现了哪些问题。

2、展示我们从**上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

（二）举办活动成果展示会

内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等

形式：活动展示板、学生手抄报纸、读书建议、幻灯片、小品情景喜剧等

(三)活动拓展：

1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。

2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！你也可以邀请家长加入我们。别忘了留下精彩的比赛场面。这是我们小学生活的美好回忆！

教学反思：通过展示调查**，可以更加清晰的了解被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。

第四课时

时间：2019年3月27日

活动2玩陀螺

教学目标

知识目标：了解影响陀螺旋转时间的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。

能力目标：设计实验验证假设，分析整理记录数据，通过个人实验得出结论。

情感目标：体验**top的乐趣，与他人合作；

教学重难点

教学重点：引导学生了解影响陀螺转动时间的因素，设计实验验证假设。

教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.

教学过程

（一）、猜谜导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师说了两个谜语。我们猜猜看。

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）

这台小风扇没有挡板，不用电就可以转动。生：陀螺。

师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？

这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）

（二）、玩中生疑

老师：老师，这是一个上衣。它由几个部分组成？

师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。

顶部也可以用牙签、矿泉水瓶盖等材料制成。

师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？

师：同学们看他玩的好不好？

师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：

1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。三。在玩的过程中，注意观察看发现了什么？

（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）

1、让学生尽情玩。

2巡逻引导学生有序观察陀螺仪。

请用你聪明的眼睛仔细观察，如果你发现任何问题，请举手告诉老师。)

（三）、玩中**

老师：你说的对吗？我记得一位伟人说过，实践是检验真理的唯一标准。那接下来我们做什么？

生：（实验）

师：对！接下来，我们将使用比较实验来验证我们的猜想。

1、生研究实践。

2、教师巡回指导。（指导实验，关注和指导各组的研究方向。）

（四）、**实验，成果汇报

似乎每各小组的研究报告都已经完成了。

请大家把陀螺放回盒子里。让我们分组交流。首先，其他同学要认真听，互相汇报。师根据学生汇报把结论填在汇总**上。师完成总结。

（5） 一。总结交流，拓展延伸（3-4分）

古今中外，许多发明家和科学家都是在玩乐的过程中受到启发，才发现和创造出来的。例如，富兰克林受风筝启发，揭开了雷电之谜。爱迪生小时候常偷家里的钟表玩。他把钟一个一个地拆开，然后再装上，以了解钟的秘密。

综合实践活动课件 篇5

综合实践活动课程主题活动方案设计

课题名称我给垃圾安个家

适用年级中年级

作者姓名吕军

作者单位赣榆县金山小学

联系** 0518

给垃圾安个家

一、问题的提出：

随着社会的日益发展，各种形形色色的垃圾也充斥着我们的校园，它们不但会影响校园校貌，而且对学生的身心健康也会造成莫大的影响。了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，给垃圾找一个合适的家，已经成了学校亟待解决的问题。我根据中年级学生自身的特点和学习生活，设计了一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目标：

1、了解校园垃圾的**、危害，科学合理地处理好校园垃圾，维护好身边的环境，增强学生的环保意识及遵守社会公德的意识。

2激发学生对**问题的积极性，关注校园日常生活和周边环境中存在的问题，找到减少垃圾的有效解决方案。

三。能够在活动中与他人合作，有一定的组织和计划能力。

三、活动准备：

（1） 观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

（2） 以小组合作的方式制定计划和计划。

（3） 小组全体成员参与策划活动并做好记录。

四、活动过程：

(一)、情境表演。

1、上课了，教师走进教室，看见教室有垃圾，弯腰去捡并随口说到：“咦，垃圾，你可真淘气，你的家在哪儿？怎么到处乱跑呀？”

2针对以上问题，同学们进行了讨论。教师随手又将垃圾丢在地上说道：“哎！垃圾哪有家啊？还是让它躺在地上吧！”。

引导学生发表评论。

3、揭题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关给垃圾安家的问题”。出示课题。

（垃圾要放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。

使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。）

(二)、合作解决。

1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

(1)校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

(2)我们可以怎样处理校园垃圾？

(3)校园垃圾与我们的生活有什么关系？

(4) 同学们面对垃圾是什么态度？他们是怎么做的？？

(5)垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

(6)校园垃圾是怎么产生的？

……2、制定研究计划方案。

自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

部分参考样表1：

（生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。）

（三）、分组**，加强体验。

1、分小组进行研究。

部分参考样表2：

2、汇报交流，研究资料。

校园垃圾的产生：废纸、食品袋、果皮、校园植物、小吃店

如何处理校园垃圾：扔进纸篓，扔进垃圾箱，掩埋，焚烧

对校园垃圾的态度：对它视而不见并放开

校园垃圾的影响：脏、乱、差

三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

（四）、抒发感受。

1根据图2感官交流的研究结果。

（1）把看到的事例编成小故事演讲。

（2）我对垃圾说句话。

（3） 我的幻想，反对垃圾的斗争。

2根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

五、活动小结。

我们美丽的校园离不开同学、老师的努力，而且我校也已被评为“市百佳校园”，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，极坏的影响了我们身边的环境，你们能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾吗？”

综合实践活动课件 篇6

一、了解自己的妈妈

教学目标

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2和你妈妈聊聊，多了解她的生活和工作，并记录下情况。

重点、难点

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作

课前准备

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学过程

一、 谈话导入。

母亲是我们最亲密的人，我们从小就享受着母亲的关爱。同学们，你们认识你们的妈妈吗？

二、教学过程。

1、 根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢的事物，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿

2、 齐来写一写“我的妈妈”。（你可以写下你母亲的外貌、性格等）

三。根据我自己的记忆，写下妈妈让我记住的最难忘的事情之一。

4四人小组讨论：我对我母亲的看法。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、 就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

a、 四人小组内汇报。

b、 组长总结小组成员的意见并向全班汇报。

c、 师小结。

3、 老师总结：这节课，同学们可以按照妈妈的要求理解，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈

十、了解“白色污染

教学目标

1了解白色污染的概念和危害。

2、 了解日常生活，家中和学校里看到的“白色污染”并作记录

教材分析

重点难点

让学生了解白色污染的概念、形成及危害。

课前准备

记录家中与学校有的“白色污染”有什么。

教学过程

一、 谈话导入。

以空气污染，水污染，泥土污染，引出“白色污染。

二、教学过程。

1、 默读课文前两段，让学生知道什么是“白色污染。”检查默读效果。

问题：（1）什么叫做“白色污染？

（2）“白色污染”有什么影响和危害呢？

2、小组讨论：家里有什么“白色污染”。

三。每各小组都派代表去问：家里有什么白色污染。

4、小组合作，找找身边的“白色垃圾。”

5、小组汇报。

6、完成不记录：我平时经常年到的“白色污染”。

7、齐读：小知识。让学生找出他们不懂的地方，老师会回答的。

三、师总结：本节课，我们了解了“白色污染”危害，我们以后应该减小这种污染的出现。

四、布置作业：分小组调查“白色污染”的情况。

十一、考察“白色污染”

教学目标

1、能调查出部分地方的“白色污染”情况。

2、以后减小用一次性的塑料，减小“白色污染。”爱护环境。

教材分析

重点难点

让学生调查部分地方的“白色污染”情况。

课前准备

课前调查家里人对“白色污染”的看法。

教学过程

一、谈话导入。

“白色污染”对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分组工作，好吗？

二、教学过程。

1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）

第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查

第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河边、湖边、路边观察。

2、 各小组汇报调查结果。

3、 教师总结。

4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。

5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对“白色污染”的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。

6、 对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。占地多少平方米。

三、师总结：这节课我们做了很多调查，相信你们对“白色污染”有了进一步的了解。希望你们以后你注意，减小“白色污染。”

4、 家庭作业：准备下节课的小辩论。

十二、分析“白色污染”

教学目标

1、能写一份建议书，提出治理“白色污染”的措施和建议。

2、能通过辩论会，认识到“白色污染”的严重性，与必需整治性。

教材分析

重点难点

写一份建议书，并能较好地完成辩论会。

课前准备

收集相关资料，为辩论做准备。

教学过程

一、谈话导入。

通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？

二、教学过程。

1小组讨论：白色污染危害极大的原因。

2、 小组汇报，教师点评。

3、 发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议（要求在课上构思，课后完成。）

4、 与同学讨论一下，为什么“白色污染”会这么严重？向全班汇报讨论结果。

5举行一个小辩论：是否应该禁止塑料袋。

6、 教师总结辩论会

3、 老师总结：通过这节课的辩论，我们都准备得很积极，辩论也很激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小“白色污染。”

四、布置作业：

继续完成治理“白色污染”的建议书。

十三、消灭“白色污染”

教学目标

1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭“白色污染”。

2能够对自己的学习活动作出客观评价。

教材分析

重点难点

能够对自己的学习活动作出客观评价。

课前准备

搜集一些有关治理“白色污染”的公益广告。

教学过程

一、谈话导入。

白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染。”

二、教学过程。

1、 小组讨论，写一编《消灭“白色污染”，从我做起》的倡议书。

2、 给时间给学生写倡议书。

三。请学生代表上来向全班同学宣读提案。

4、 教师做点评。

5、 以小组为单位，对校园的“白色污染”进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。

6、 先让学生说说他搜集的几句治理“白色污染”的公益广告，再让学生设计几句治理“白色污染”的公益广告。

7对自己学习活动的评价要求评价客观。

三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了“白色污染”的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小“白色污染”，爱护环境。

四、布置作业：

继续完成《消灭“白色污染”，从我做起》和对校园的“白色污染”进行清理实践活动。

综合实践活动课件 篇7

主题：《亲近金秋》——综合实践活动说课稿

尊敬的各位领导，各位老师：

大家早上好。我们是蔡家小学综合实践活动班的老师。我叫饶明剑。我们今天说课的主题是《亲近金秋》。

（大屏幕定格画面）下面我们将从主题**、活动目标、活动重点、活动难点、活动流程、活动反思六个方面进行说课。（呈现六个方面）其中我重点说的是活动流程中的准备阶段，我重点说的是活动流程中的实施阶段，我重点说的是活动流程中的汇报总结阶段。

一、首先介绍一下主题**

十月，秋高气爽，农村空气中弥漫着五谷丰收的芬芳——又一个丰收季节即将来临。农村的乡道上，两侧树木葱茏、苞谷丰硕。响鞭声中，老乡赶着马车，载着早晨刚收获的黄澄澄的玉米正往家走，几只喜鹊在树上鸣叫，喜悦的气氛从泥土中散发出来。

因此，这样，以《亲近金秋》为主题的综合实践活动就在同学们兴趣中开展了起来，本次活动历时一个月。

二、活动的总体目标

知识与能力

1使学生获得参与研究、探索秋收的经验，形成积极质疑、乐于**、求知的态度。

2、培养学生多渠道获取资料，利用多种手段加工、整理资料的能力。

情感与态度

1学生乐于与人合作，具有良好的合作技巧。

2让学生在活动中感受到自然与人的关系，从而更加自觉地热爱和保护我们赖以生存的环境。

过程与方法

1学习如何正确选择申请材料。

2学生在生活中进行图像存储、知识积累的方法。

三、活动重点

1准备阶段：重点是引导学生自主制定详细可行的活动计划。

2实施阶段：培养学生多渠道获取数据、运用多种手段处理、整理数据的能力。

三。总结阶段：让学生善于运用各种报告方法进行交流。

四、活动难点

1准备阶段：难点是分工要细致合理，准备要全面、充分。

2实施阶段：难点是在面试和考查过程中培养合作精神，让他们各显所长。

三。总结阶段：难点在于以适当的方式报告学习结果。

依据我们确立的活动重难点，将通过明确课题——小组分工——合作**——资料汇总——拓展延伸的科学方法，对活动重难点逐一突破，力争使本次活动目标得到更好的落实。

5、 活动流程：（我将重点介绍活动过程中的准备阶段）

活动准备阶段，主要是对本次活动进行整体规划和周密的设计，力争使活动的生成性更具有方向感、更富有成效。

具体安排如下：（将大屏幕切换到四环部分）

1创建情境并介绍活动主题（单击1）

首先，我用多**课件来设置情境。课件的设计是这样的：让学生们和时间老人们聚在一起。

时光老人作简短的自我介绍，然后时光老人拿着装有春、夏、秋、冬四个礼品盒，让学生选择自己喜欢的礼物并让学生说出自己喜欢这个礼物的原因。时光老人根据学生的选择一一打开礼物，让学生来欣赏四季绚丽的风光，这时学生的注意力已经被吸引过来，同时也激起了学生学习兴趣。在此基础上，问：

我们现在走进了什么季节呢？你眼里的秋天是什么样的？学生的学习热情和积极性已经被完全调动起来，在学生畅所欲言中就已经走进了秋收这一主题活动中了。

借此机会揭示这次综合实践的主题。

2师生对话建立子主题（点击2）

根据研究的大方向，我广泛征求同学们的研究意愿，如：“你想了解秋天哪些知识？”“你想怎样寻找秋天”“你想怎样表达眼中的秋天？

”。在此基础上，力求从学生的生活实际出发，统一认识，确立以下研究子课题，即“秋天的知识”、“ 秋天的美景”、“ 秋天的诗文”、“ 秋天的歌曲”、“ 秋天的活动”五个方面。

三。分组并制定活动计划（单击3）

子课题建立后，让学生根据自己的需要自由选择小组，同时选举组长和命名小组。根据团队成员的专业特点，根据记录资料的收集整理、现场调查、讲解等任务，进行分工，起草项目实施方案。

4、小组合作，完善活动方案（点击四）

学生们经过多次活动，基本掌握了活动计划的制定方法。所以我让组长带领小组讨论并起草活动计划。同时，我也深入各组，针对活动方式，活动中可能遇到的困难，该如何解决等学生们思维上的薄弱环节，给予了适当的点拨和指导。

在每个小组完成起草后，我引导他们在全班报告和交流计划。通过各组之间互评互议等方式，使各组取长补短，并对活动方案进行修改完善。

综合实践活动课件 篇8

尊敬的各位老师：

大家好！

我和孩子们一起开发的主题是“聚焦全民健身热”，这个资源包包括：教学设计、教学设计说明、课堂教学、课后反思以及教学课件等。

下面我来具体介绍一下“聚焦全民健身热”这节课的教学设计，我将从以下六个方面来进行说明。

1、课型设计说明：

本节课是展示活动阶段的一节成果展示课，以子课题组汇报展示为主，通过多种手段展示活动成果，展示自我，体会自我价值实现的喜悦。本节课也是我对“以学生为主体的课堂教学模式”的一点探索和体验。

2、学情分析：

从综合实践活动能力而言。四年级学生已具备了一定的实践能力，他们已会提出自己感兴题的问题，会通过不同的途径去查找资料，获取信息。但提出问题、解决问题的能力，**问题的方法及策略，与人交往能力、对事物的简单规划能力等还有待于进一步培养，需要在有效的活动中逐步提高实践与创新的潜能。

3、学习目标：

1与小组学生合作，选择合适的实践成果展示形式，通过报告、**、统计图表、问卷等形式组织成果展示。

2、在成果展示时，具有收集他人反馈意见并与其他同学进行交流的意识和能力。

三。在展示成果时，他们会倾听他人的发言，并能及时进行评价、提问或补充。

4在交流和展示中，我们可以获得成功经验，增强健身意识。

4、评价任务设计

5、主要教学流程：

回顾导入约5分钟，分组展示约25分钟，发展提升约10分钟。下面我来具体介绍。

一、 激趣导入：

因为前面学生已经有了“开题活动”、“实践活动”、“交流评价活动”的体验，所以这里我只是简单地引导学生进行回顾，把更多的时间交给学生，进行后面分组展示的环节。

第二个环节：课前我与各组小组长进行了沟通，对他们的展示形式做到心中有数，并给予了一些建议和帮助，我们具体来看：健身年龄调查小组的同学随机采访了200人，采用分年龄段的方法，用形象的统计图为我们展示了他们的调查结果。

并从网络上查找到2006年的健身年龄结构，也制作成统计图。最后，通过比较分析的方法，我们可以直观地看到越来越多的人参与到健身中来，并且他们变得越来越年轻。

【设计意图】让学生将两张统计图合并成一张进行对比分析。这是我给他们的建议。我感觉这样处理，可以让大家更清晰地看出比之原来，健身队伍的壮大和队伍的年轻化状态，从而进一步激发学生探秘这种现象形成原因的热情和兴趣。

这是我协助他们制作的统计图。

健身原因探访小组的同学为我们呈现了他们精心录制的三段**：青年人、中年人、老年人分别畅谈了自己参加健身的原因，最后由学生自己分析汇总。

【设计意图】其实退休老人参加健身，从很早以前就是一种比较普遍的现象，我们现在流行的健身热最大看点是参加的年轻人和中年人越来越多，这说明人们的健身意识增强了。是什么导致了这种现象的发生，通过对年轻人及中年人的采访，我们将触摸到答案的本质。

健身方式调查小组的展示形式可谓灵活多样，他们首先用**的形式展示了人们喜爱的健身方式，然后设计调查问卷，进行调查访问，并把结果汇总成统计表。最后，通过小组学生生动有趣的体验作文，说明健身锻炼等健身方式的兴起是全民健身热潮兴起的源头。

[设计意图]通过对健身方法的调查，可以更清楚地了解人们参与健身的原因。同时，团体学生亲自参加健美操锻炼，这使我们更加渴望参与健身。

健身健康调查组的学生通过制作精美的手抄报纸，调动了参与健身的积极性；通过记录医生的建议，了解正确的建身方法；通过集体提案，号召更多的人参与健身。

[设计意图]大多数人并不完全了解健身对促进健康的作用。通过组团同学的手稿制作和分享，让大家了解健身的好处。同时，为了防止他们进入错误的健身领域，他们还采访了医生并仔细记录了**。

可以说从积极和消极两个方面对我们的健身指导。

第三个环节：谈经验，分享收获

在分组展示环节，主要参与展示的是小组共同智慧的生成。大家的意见也与集团调查的内容有关。这项活动有什么个人收获？我们给每个人一个交流和展示的机会。

【设计意图】交流收获是为了更好地总结学习方法，交流收获是为了互相借鉴与学习，交流收获是为日后的再学习指明提升自我的方向。

第四个环节：课堂总结、话题升华

对活动进行总结的同时，肯定学生的付出与收获，会激励学生以更加饱满的热情投入到下一轮的活动中来。

【设计意图】有一种课的境界是“课已毕，意未尽。”这也是我们追求的境界：当一节课结束的时候，学生还有一种意犹未尽的感觉，他们还想继续参与其中，那么我们不妨为学生的再探索搭建桥梁——让本节课的**继续下去

我的说课完毕，谢谢大家！

综合实践活动课件 篇9

走进奥运

一、主题选择

二、活动目标

三、活动过程

接下来，我将谈谈这三个阶段的活动过程和指导策略。

（一）准备阶段：这一阶段的主要任务是确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

1、确定子课题：

**奥运会的**短片激发了学生的兴趣。引导学生对“奥运”这个主题交流自己的看法和意见，提出**的子课题。

通过**，学生们确定了以下四个子主题。

* 奥运的起源和历史

*认识北京奥运会会徽和吉祥物

*奥运会对本社区、本校的影响

*社区居民对2008年北京奥运会的看法调查2

分组原则：自由组合、分工协作。

在学生自由组合的基础上，我适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，其他组员根据各自的特点进行分工，并填写《小组的成员及分工情况表》。本班共有46名学生，分为4组，每组11至12名学生。

小组的成员及分工情况表

综合实践活动课件 篇10

我爱我家》

教学目标

1体验父母的工作和生活，知道他们应该学习的责任：照顾好自己，帮助家庭做家务

2关爱父母，主动与家长聊天，营造和谐的家庭氛围。

3、行动比什么都重要

教学重点：体会父母的爱

教学难点：照顾家长，学会责任，付诸行动

课前准备

1收集古近中外敬老、孝道故事，梳理。

2用摄相机或dv拍摄你父母从起床到学校的活动，以及你父母下班回家直到你**睡觉的行为；双休日，我和父母所做的事情。

三。爱**，（感恩的父母）**信息。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）我的父母

老师：我们的父母给予我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们这个时代还没有来得及体验，自己的脑袋就出现了银色。

1、大屏幕出示学生事先拍的**，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）

2、**由学生拍摄的一段dv影象（父母忙碌，辛苦）

3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。

（二）悠悠古情

老师：自古以来，孝为先。尊敬父母是伟人、名人和普通人的生活准则。我们都像他们一样爱我们的父母。

1.四个小组向父母报告收集的孝道故事（四个故事）。 教师应在上课前选择。

2老师把每个学生收集的故事编成一卷。课后阅读。

（三）展示爱的**，

**这与父母对我们的爱以及我们对他们所做的事有关。

（四）说一说。家人说怎样关心爱护我们的。

请同学说说发生在自己身边的事情，说说家人对我们的爱。

（五）****：《感恩父母》谈感受。

（六）我们的行动在**

老师：父母很辛苦。你能为他们做些什么？洗碗、扫地等都是你应该做的家务。今天，为他们做一些你从未做过的事情，让他们感到舒适。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。

1把你要做的事写在你的行动卡上。

我想为爸爸（妈妈）做……

2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。

家长评价：家庭责任小明星（养成做家务的习惯）

总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，就像他们默默地爱我们一样。

（七）课堂延伸

一个月后，由家长给已经达到每天做家务的学生，颁发“小小行动星”。

主题活动交流展示（可根据实际情况安排两节课）

分小组展示：

**小组：

汇报自己精心准备的“我爱我家”系列歌曲

美术小组：

展示自己精心设计绘画的“我爱我家”系列图画

书法小组：

展示自己创作的“我爱我家”书法作品

写作小组：

朗诵自己学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作

手工制作小组：

为自己的父母制作一件表达心意的手工小制作。

水果拼盘

活动目的：

1在活动中培养学生的想象力、创造力、主动思维和实践能力。

2增进同学之间的友谊，发扬合作精神，共同分享成功的喜悦。

活动准备：

活动前自由组合成小组；分工好要带的水果、材料等。

活动过程：

一、主持人宣布活动开始。

二、老师对本次活动提出要求：

1在活动中，大家要相互配合，大胆想象，使造型美观，色彩搭配美观

的拼盘来。

2注意清洁，保持地板清洁。

三。使用刀等设备时，要小心，注意安全。

４、做好水果拼盘后，给作品取个名字，还要进行评奖。

3、 主持人宣读获奖及要求：

1最佳创意奖：有一定的想象力，独特的组合。

2最佳造型奖：造型优美，造型独特。

三。最佳配色奖：自然和谐的配色。

四、小组合作做水果拼盘（２０分钟）

五、请“小评委”评奖。

1把参赛作品放在中间的桌子上，每各小组都会派代表来讨论他们小组的作品

为什么是这个设计？这是什么意思？你认为最成功的是什么？

２、发奖。

六、请蒋老师给各小组同学及作品摄影留念。

七、大家共同分享“水果拼盘”，并谈谈感受。

八、活动小结。

玩具交易会

活动目的：

l、 通过活动，学生可以进一步感知元视角；

2使学生学会如何使用人民币进行简单的交易活动；

三。通过活动，培养学生的综合能力和数学意识；

4通过活动，教会学生热爱人民币。

活动准备：

1学生捐赠1-2件旧文具和玩具。

2学生将在捐赠的旧文具和玩具上作适当的标记。

3、学生带5元以内的零钱。

4、课前要求每个学生利用双休日随家长一道去商场观察售货员和顾客实际售货和购货的全过程。

活动过程：

一、导入

我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。

哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；有叔叔阿姨买调味品：味精、酱油、黄酒等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？

（背诵商品单价，熟练计算，掌握元角关系。）

师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。

二、练一练

1、看准答得又对又快。

角币有哪几种？ 元币有哪几种？

请看大屏幕，练习并展示元和角的加减法。

2接下来，我们要练习销售人员的基本技能。谁能记住老师规定的时间内的商品单价？

屏幕出现各类商品的单价表。

老师时间一到，就找五个学生来报商品单价。

师：刚才，孩子们对单价的记忆很深。 在实际销售中，我们不仅要记住商品的**；也能熟练计算出商品的总价和**的金额。如果老师给每个小组10元钱，请与小组讨论。你打算买什么？

还应该找回多少钱？请写下你要买的商品，包括多少钱和**了多少钱？

小组讨论，投影交流。

[点评：这是小组间的第一次合作，小组商量要买哪些东西，可以培养学生为别人着想，团队精神，因为要买的东西不是个人想买什么就买什么，还要为别人考虑，要征得小组的同意]

三。看大屏幕，分组回答。

（1） 2元钱买一串葡萄，3元钱买3角钱，我该拿回多少钱？找回的钱有几种拿法？

（2） 用20元钱买一本12元的作文书，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？

（3） 用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应该退多少钱？找回的钱有几种拿法？

两个小组互相补充。

[点评：这是小组间的第二次合作，找回的钱的拿法有很多种，小组合作想，可以“集思广益”。]

4、推销商品。

各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送

一、打折、）

小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选**货员）

[点评：这是小组间的第三次合作，三大组根据自己的产品说说推销方法，想出各种各样的推销手段吸引顾客，并从组里选出四位比较负责的组员担任售货员的工作，这需要大家在对自己作出评价后精挑四人。]

三、购物和售货

下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。

[点评：这次可以说是全班同学的大合作，商品买卖要和很多人合作，和售货员，和顾客，包括有同学缺钱了，就要商量问其他同学借等等。]

四、活动小结

1、 交流每组营业额。

2、全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。

五、全课总结

今天我们的“小小商品交易会”开得非常成功，小朋友正确地用人民币买了自己喜欢的商品，担任售货员的同学还学会了为大家服务，今后我们应当在实际生活中多锻炼自己，真正学会购买商品，另外小朋友们还应注意，人民币是我们国家的法定货币，上面有中华人民共和国的国徽，大家在使用人民币时要爱护人民币，节约用钱，珍惜父母辛辛苦苦赚得的劳动成果。

综合实践活动课件 篇11

咱班的小绿化

五年级综合实践活动方案

一、教学目标：

1初步了解各种可供绿化得花卉，了解绿化的相关常识。

2亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。

3、进行展示交流，成果汇报。

二、教学重点、难点：

亲自参加实践活动，为绿化家庭提出建议。

三、教学准备：

1、家庭、家乡绿化**课件

2、学生成立活动小组

四、教学过程：

第一阶段：确定主题、制度和活动计划

一、激发兴趣，引导关注绿化

1、谈话导课：

你知道每年3月12日是什么日子吗？

关于植树的好处，你们知道些什么？

（1） 如何使我们的校园绿化？

展示**课件

（2） 我们的家乡绿色如何？

展示**课件

欣赏后谈感受

（3） 关于绿化我们想知道什么？做好记录。

2、你想绿化咱们班吗？揭题：咱班的小绿化

二、提出问题，梳理课题

关于“我班的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？

（1）小组讨论

（2）小组汇报交流。老师把学生们的问题分类并写在黑板上。

（3） 对于学生未提及的相关问题，老师会给予提示和指导。

三、指导分组，轮流活动。

指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。

1、采访集上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。

2当一个绿化设计师，根据自己的特点，拟定一个家庭绿化规划，以手抄报纸的形式展示。

三。在家里专门种了一盆花，以日记的形式记录它的成长过程，以及自己的观察感受。

4邀请学生参观您的家庭绿化布局，分享辛勤劳动的成果，并提出一些合理得改进建议。

（1） 以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。

（2） 根据计划实施自己的活动方案，教师提出了注意事项。

第二阶段：实施活动过程

1、 指导各组选择最适合的研究方适合方法。

组织讨论：每个研究小组的目的是什么，您将采取什么方法以及将采取什么措施？

（采访、参观、查阅资料、拍摄等）

2、 引导学生掌握采访、访问、查阅资料的一般方法。

1、组织学生交流怎样去完成？

2、组织讨论：怎样整理活动资料？

3、 教师提出合理化建议，加强对活动方法的指导。

第三阶段：成果交流，总结活动

一、展示交流，了解绿化情况。

以小组为单位交流

1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。

2绿化方案设计手写报告张贴在墙上，供大家学习交流。

教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。

3、**摄影展览。

4、交流日记

二、拓展延伸。

1、做一名绿化家乡的小设计师

2、撰写绿化小**

3、做好自我评价记录。

综合实践活动课件 篇12

教学内容：落叶跳舞

活动目标：

1喜欢秋天，感受秋叶的美丽。

2充分发挥学生的想象力，制作落叶舞的画面。

三。培养学生珍惜生命，学会奉献，懂得感恩。

活动准备：

1老师：很多课件，各种落叶，各种树叶头饰和硬纸板做的胸饰。

2、生：在家长的协助下收集落叶，准备好胶水或双面胶、油画棒、蜡笔或水彩笔、勾线笔、落叶（洗好，用书压平）、底板纸数张、剪刀。

教学重点：可以用落叶制作各种图案，表达心中美好的祝愿，体会快乐的心情。

教学难点：用树叶拟人和修饰。

教学过程：

一、联系生活，谈话激趣。

1.谈话：学生，今天的老师要测试两个问题。 谁敢挑战老师？（生举手）一年有几个季节？

（四季：春、夏、秋、冬）给他一片掌声，好极了。第二个是：

这些图画描写的是哪个季节？（出示图画学生说）

看着这个画面老师想起了我们在二年级第一学期学习的一首古诗—叫《山行》，我们一起来读读吧。（出示画面，引导生读）

这首诗中描写哪个季节？（秋季）同学们喜欢这个季节吗？（喜欢）为什么呢？

因为秋天果实累累，秋高气爽，景色绚丽，老师也很喜欢秋天。随风飘落的树叶展现出美丽的舞姿，非常可爱。

2、揭示课题：今天我们要学习的内容就是《落叶跳舞》。（板书课题：《落叶跳舞》）

二、阅读绘本，感受快乐。

1、请同学们边听故事边欣赏图画，注意看落叶在无风和有风的时候的样子，跳独舞和群舞的时候的形状，高兴和不高兴时候的表情等等。（**朗读）

2、小结：全书60个树叶精灵，表情不同，动作各异，就像我们小朋友一样，每个人长得不同，但每个人都很可爱。画家根据树叶的形状拼成了昆虫、动物和各种小人儿，重叠、修剪，同时运用对称性的装饰手法，将各种不同深浅的黄色、红色树叶搭配，色彩协调、层次丰富，让它们变得栩栩如生。

3、游戏《落叶跳舞》

学生：你想感受一下跳舞的树叶吗？（想）那我们就来做一次树叶吧，请站起来边唱边跳，尽情地感受落叶那优美的舞姿吧。

**《会跳舞的叶子》用酷狗弄出歌词来，学生扮演落叶跳舞。**停止，每人模仿绘本或自创摆放一个有趣造型。（安排几个会跳舞的学生戴着教师准备的胸饰、头饰一直跳完，并摆好最后一个造型）掌声送给我们自己。

三、讨论交流，激活思维。

1.讨论与交流。 如果要求您制作这样的舞蹈叶子**，您想做什么？让落叶扮演什么主角？

2欣赏各种绘画，树叶制作-舞叶。

落叶除了可以制作图画，还可以粘贴落叶贴画。孩子们可以找到你最喜欢的款式。（欣赏艺术图案）让我们来画一幅画。

四、尝试创作，体验乐趣。

1班上的学生分为六组，每组有60或10人。选择1号、2号和组长负责分工。（要求团结合作、互相帮助。安全使用剪刀，保持室内卫生）

2.小组商定要制作哪种样品，并合作制作落叶图。它需要装饰树叶，画眼睛，四肢等，使树叶成为一个有生命的身体。在贴叶子贴纸之前，我们还应该商定要粘贴的图形，尽量不要浪费材料，要知道节俭是我们的美德。

三。教师巡逻、指导、帮助学生制作飘舞落叶图。（**轻**）

4、展示，交流，评价。（挑选一些好的，用磁性钉子粘在主题下面）

五、拓展延伸，升华情感

1、讨论落叶除了可以制作图画，还可以做什么?（生：当贺卡、当书签、制作玩具……）2、师小结：

它的作用可多了，落叶不仅可以带给我们美的享受，它掉在地上可以化做肥料，来年使大树会长得更茂盛，也就是说叶子的凋零是为了树的成长，就像爸爸妈妈的老去是因为我们的成长，老师的青丝变白发也是因为让我们从无知变得懂事儿。树叶会枯萎，人会变老，我们应该懂得珍惜生命；同时，我们应该学会奉献和感恩。（板书：

学会奉献、懂得感恩）

三。制作一张叶子卡片送给老师和同学。（是否**感恩的心？）

下面就给大家一个机会：选一张最好的树叶，写上自己想说的话，送给含辛茹苦的父母、循循善诱的老师或是帮助过你的小朋友。如：

老师：您辛苦了、爸爸我爱你、妈妈您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（写给老师和同学的卡片在现场寄出；写给家长的卡片寄回家）

本文网址：//m.1467.com.cn/fanwendaquan/70324.html