教师读爱的教育读后感

[精]教师读爱的教育读后感(精选7篇)。

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教师读爱的教育读后感【篇1】

《爱的教育》一书文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念。但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已，这也是作者的文章的成功之处。

在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的平凡事迹感动，在和孩子有关的故事中，歌颂了儿童应该具备的纯真感情，同时书中也表露了从家庭、学校到整个社会，都在营造一种良好的环境，潜移默化地培养塑造着儿童爱祖国、爱人民的感情。读此书，就好像走进了他们融洽之师生群体之中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。

泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。我想：爱是什么？不会有明确的答案，但我知道，爱是没有限制的。同学之间的友好交谈、老师对学生的鼓励、父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……

对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现，教师没有爱也就不能教育学生。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一教育又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生，意味着对另一部分学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”由此我想到，教师对学生的爱应是一种理智的、诚实的、公正的、稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且通过这爱以受到教育效果。

教师读爱的教育读后感【篇2】

《爱的教育》是由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部儿童**。同名电影《爱的教育》是钟启文导演于1961香港所拍摄。作品充满了世界上最伟大的爱：

爱老师，爱学生，爱父母，爱孩子，爱同学每一种爱都不是惊天动地，而是感人。

我一口气读完了这本书。虽然我没有流泪，但我的心已经承认这是一本**的书。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的**所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。

虽然，每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它感动了我，也引发了我对爱情的一些思考。

首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。

爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就像父母的爱一样，恩里科也有父母读写的日记。现在许多学生的日记上还有一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。

爱之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，更是为了整个民族的尊严和情感。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们中有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有人沐浴在幸福之中。

他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。不可忽视的是老师每月给那些青少年念的“精神讲稿”。这些小故事不仅陶冶了书中的人物形象，也让我的外国读者为其中所蕴含的强烈情感所震撼。

面对教育，爱应该是教育权力的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。所以，我想继续下去，即使投入热情，也不在乎会持续多久。

这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生命的爱。读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱包含着对生命的追求。

《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么” 不会有明确的答案，但我知道“爱” 是没有限制的，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程……虽然如同空气般的爱有时会被“污染” ，“稀释” ，甚至“消失” ，所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想这部好**将会把这种美好的感受带给更多更多的人。林娟娟

教师读爱的教育读后感【篇3】

教师读爱的教育读后感（一）早就听闻《爱的教育》这本书的魅力，却一直没机会拜读，不久前有幸得此一书，如获至宝，故细细品味起来。

《爱的教育》原名《一名意大利小学生的日记》，是通过埃·德·亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记式的书，介绍了意大利孩子阿姆利柯的生活和学习。主要是发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱。书中描述的这群年轻人充满活力，积极追求进步，阳光般灿烂。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。

他们每个人的出身和性格都很不一样，但他们都有一个共同点，那就是对祖国的热爱，对亲友的真挚爱。然而，爱情在生活中却越来越少，被人们遗忘。爱情要求每个人在日常生活中都要关注自己的感受和感受。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,虽然每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中体会到曾经经历过的那些类似的情感，它让我感动的同时，也引发了我对爱的一些思索。

读《爱的教育》，让我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活、怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。爱，就像空气，每天都在我们身边，因为它是无形的，总是被我们忽视。其实它的意义已经融入生命。

就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没有人支持我们时，我们的父母仍然在我们身边。晚上，我们别忘了告诉我们早点睡觉。

读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。阿姆利柯有一本父母读写的日记。现在许多学生的日记上还有一把小锁。最简单的事情很容易被忽略。就像这段伟大的爱情中父母和孩子之间的深情，很多人感觉不到。

而作为老师，我深深感到自己的责任。我们是孩子人生旅途的启蒙人，我们教育中的一点一滴将直接影响到孩子的未来，只有不断地与孩子沟通和反思，审视自己的行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，使孩子的潜能得到充分的展示。我们要关注生活的每一点，让孩子学会感受爱，学会爱别人，培养孩子养成良好的生活态度，作一个有爱心的社会人，与孩子一起成长和提高。

要想成为一名优秀教师，更要有童心、爱心、耐心常随左右。

面对教育，爱应该是教育权力的源泉，是教育成功的基础。正如夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。” 爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学***实起来。所以，我想继续下去，即使投入热情，也不在乎会持续多久。

这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生命的爱。

教师读爱的教育读后感（二）《爱的教育》全文采用了日记的形似，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他十个月在学校，家庭，社会的所见所闻和他家人的信和老师讲的动人的每月故事。

爱就像空气，每天都在我们身边，因为它是无形的，常常被我们忽视。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年。他们中有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有人沐浴在幸福之中。

虽然这些孩子有着不同的出身和性格，但他们都有着共同的地方——对祖国意大利的深情，对亲朋好友的真挚爱。

对自己的祖国意大利深深的爱，在《爱的教育》一书中不时有出现震撼人心的爱国故事。和爱国青年一样，他不想为了国家的尊严而要钱，把钱都扔在了辱骂国家的脸上和头上。这位年轻的鼓手为了不让自己的国家失败，像暴雨一样冒着子弹求救。尽管他们最终赢了，他却永远失去了一条腿。

我们做为炎黄子孙更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，仁以为己任的想法，将我们中华五千年的传统美德发扬光大，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。

《爱的教育》中我想“爱会是什么呢？”这不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有限制的，有小有大，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓、献血、为国献身……

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。

教师读爱的教育读后感【篇4】

《幼儿教师读爱的教育读后感》

爱是一种伟大的力量，它可以改变世界，让人们变得更加美好。在教育事业中，爱也扮演着至关重要的角色。作为一名幼儿教师，读完《爱的教育》一书后，我对爱、教育和幼儿教育的理解又进了一步。

本书以作者佛朗索瓦·菲儿（Félix Antoine Philibert Dupanloup）的亲身经历为线索，生动地讲述了爱的教育的真谛。作者通过他与学生的相处，阐述了爱在教育中的重要性，以及如何用爱去指导和引导孩子的成长。

在这本书中，作者提到了很多关于爱的教育的观点，其中最重要的一点是：爱是教育的灵魂。对于幼儿教师来说，最重要的是要用爱去教育孩子。这是因为爱是一个包容、理解和支持孩子的情感，它可以让孩子感受到被关心和被尊重的温暖。

爱的教育不仅仅局限于口头上的关爱，更重要的是内心的关爱。作者通过自己的亲身经历告诉读者，爱的教育要体现在每一个细节中。比如，在和孩子交流时，不能只是简单地传授知识，还要耐心倾听孩子的需求和意见；在与孩子相处时，不要只看到他们的不足，而要注重培养他们的优点；在遇到困难时，不要给予孩子负面的评价，而是要以乐观的态度去鼓励他们。

《爱的教育》这本书还提到了爱与严格教育的关系。作者认为，爱和严格是联系在一起的。在教育中，不能只是纵容孩子的错误，更重要的是要用爱去引导他们走上正确的道路。严格教育不仅可以让孩子明白对错，还可以塑造他们的性格和品德。但是，严格教育不能仅仅停留在惩罚和处罚上，而是要结合爱和理解。

通过阅读这本书，我深刻地领悟到了爱的教育对幼儿的重要性。作为一名幼儿教师，我应当注重与学生的情感交流，用爱去引导学生的成长。我要坚信每个孩子都是独一无二的，他们有自己的需求和才能。我需要用爱去理解和尊重他们，给予他们正确的引导，让他们在快乐和温暖的环境中成长。

此外，我还意识到严格教育在幼儿教育中的重要性。作为一名教师，我需要在爱的基础上，对孩子进行适当的规范和约束，让他们明白自己的责任和义务。严格教育不仅可以让他们明白对错，还可以培养他们的自律和责任感。

总的来说，读完《爱的教育》这本书后，我对爱的教育有了更深入的理解。作为一名幼儿教师，我要注重与学生的情感交流，用爱去引导他们的成长。同时，我也要在爱的基础上，进行适当的规范和约束，让他们成为有责任心和独立思考能力的人。通过爱的教育，我相信每个孩子都能得到全面的发展并将来有所作为。

教师读爱的教育读后感【篇5】

爱，让人感到温暖;让人感到亲切。爱是无私的，爱是伟大的。如果你生活在一个有爱的世界，又何尝不快乐呢?

先前，我对爱的理解单单只是得到帮助，待你好，这就是爱。直到我读了《爱的教育》这本书。

这本书是意大利著名作家亚米契斯著作的，它记录了主人公小男孩——安利柯日常生活中的点点滴滴，整本书以日记的形式记录了小男孩安利柯发生在家庭和学校的事情。主人公小男孩安利柯是一个品学兼优的四年级小学生。他有一颗纯洁高尚的心灵，并带着极大的热情去关注身边的每一件事，不断地从生活中汲取心灵和思想的营养品。

内容主要包括发生在安利柯身边各式各样的感人小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事。”

在这本书中，最令我感动的是克洛西，克洛西是一个身世悲惨，胳膊残废的少年。克洛西的爸爸去了美国，留下克洛西母子不管不顾，为了生存，克洛西母子只能靠卖野菜为生，可是不久后，克洛西的母亲又生病了，一分钱也挣不到。为了生活，连家具都全卖完了，连张写字台也没留下。面对这样的困难，克洛西不放弃，他是多么坚强啊!

读了《爱的教育》这本书后，我感受到了生活中处处有爱：老师一句善意的批评是爱;朋友的一句忠诚的劝诫的爱;父母的一些责备也是爱。生活中，只要你留心观察，就一定能无时无刻发现爱的!

教师读爱的教育读后感【篇6】

《教育中的爱》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.

首先，《教育中的爱》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命

其次，《教育中的爱》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《教育中的爱》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《教育中的爱》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

再次，在《教育中的爱》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。

我想,这本书会带给大家的并不是一种普通的爱,而是一种特殊的爱!

教师读爱的教育读后感【篇7】

读《爱的教育》有感

看了《爱的教育》后感受颇深，首先我们要理解什么是爱的教育，“用正确的爱去滋润、培养青少年的成长，教会他们在生活中学会爱，学会做人。做一个有爱心的健全人格的人。”这是一句极一般的解释。

更多的人说，对于今天的独生子女来说，爱不是太少，而是太多。这种教育又有多少实际效用呢？

在这里，人们忽略了一个关键的词，那就是“正确的爱”。

一说到爱，人们的脑海里出现的，总是那种要啥有啥、样样迁就的溺爱；管头管脚、包办控制的占有式的爱；或以物质需要为主要内容的物化爱情。

事实上，爱不仅需要仁慈，也需要严格。是严与善的统一。如果对孩子没有原则和严格要求，只能培养自私、任性、依赖、傲慢的人。他们长大后不能适应社会，不能为社会服务。这个不是正确的爱。

爱也绝不能把活生生的孩子当成自己的占有物那样去控制。不尊重孩子的个性、天赋、意愿，剥夺了他的自由思想和实际能力，这将使孩子不会自己走路，永远都不会成为真正独立的人。这不是正确的爱。

同样，爱不是物资的代名词，人们可以通过物资赠与去表达自己的一份爱，但华服、美食、新车、豪宅绝不能与爱划上等号。爱是更多情感的东西，精神的东西。在日常生活中，爱给人一种被肯定、被重视、被关心、被接受的感觉。

使人感到温暖、快乐、振奋、进步。爱包含四个要素：

1、爱是关心。以他人和集体为中心，时刻关注他人的困难和需要，拿出实际行动，主动帮助他人。比如，敬业中学韩老师班的一个好学生，一次考试不及格，在操场上郁郁寡欢地游荡，不知道如何向对他寄予厚望的父母解释。

韩老师有意借倒垃圾，走近他身旁，轻轻地说了一句：“所有困难都要靠自己去面对的。”这句话竟成了这位学生日后的座佑铭，上高中后，他在一张贺卡中写到：

“那个篮球场上的傍晚，是您为一个迷路的孩子找回了回家的方向。”爱，有时并不要化很多时间，只要你时刻敏感到他的需要，就能及时为他的心灵作向导。

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