描写桥的小学作文

描写桥的小学作文十四篇。

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描写桥的小学作文 篇1

自从蓝鼻子小女巫将所有的表情送给了小木偶以后，小木偶就会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了，他的头再也不会疼了，他又开始了新的旅行。

可没过几天，小木偶开始对自己的脚很不满意，硬梆梆，不柔软，走起路来一拐一拐的，跟企鹅一样，于是他想跟其他小动物来换脚。

他找到了小白兔，问道：“小兔妹妹，我可以跟你换脚吗？”

小白兔摸了摸它毛绒绒的身体，使劲摇头：“不不，我的脚能够蹦跳，可以逃避危险！”

这时，小马背着一包米向磨面厂走了过来，小木偶急忙拦住了它，亲切地问：“马哥哥，你愿意和我换脚吗？”

小马抬起脚，左瞧右瞧，说：“我喜欢我的脚，因为它们能带给我风一样的速度。”

小木偶垂头丧气，他怎么也想不明白小兔和小马为什么不跟他换脚。

正在这时，牛伯伯走到小木偶面前，告诉小木偶：“其实每个人的脚都有自己的用处，你不要只知道别人脚的好，而忽略了自己脚的好处。你那灵活的木头脚可以在关键时刻发挥作用。”

有一天，森林里发了一场洪水。小动物们四处逃窜，可是小松鼠来不及逃走，被洪水冲到了下游，它拼命喊“救命”。

小木偶听见了，奋不顾身跳进了汹涌的洪水里，小松鼠得救了。

小木偶见义勇为的事迹在森林里传开了，他受到了所有小动物们的称赞。

从那以后，小木偶更加爱惜自己的脚，他快乐地在森林里生活。

描写桥的小学作文 篇2

今天，上科学课时，我们为下个星期的现场会做板报。我们小组准备的主题是《夜晚的海滩》，但按要求，作品选用的必须都是环保材料。

“海滩是由沙子组成的，可是沙子要用什么来做呢？”大家急得团团转。此时，我的目光落到了卷笔刀上，突然，我灵机一动，对同伴们说：“我们来用铅笔屑做沙滩吧？”“OK！”大家听了异口同声地赞同道。于是，我们就干了起来，由我来削铅笔，接着由菲利浦把铅笔屑整理到一块纸板上，其余的人做沙滩。可是大家发现用双面胶粘铅笔屑时，怎么粘也粘不上去。我又开动脑筋，建议用固体胶粘铅笔屑。大家试了一下，还真管用，同伴们都称赞我：“你真会动脑子呀！”

做完了沙滩，就要做月亮了。用什么来做月亮呢？“用笔画个月亮吧！”我不假思索地说。接着我便用黄色的粉笔在纸板上画了个又大又圆的月亮，再用手把周围一圈一抹，一个朦胧的月亮就呈现在大家的眼前了。

又有人问：“那螃蟹怎么办？”“用纸做吧。”我又献计献策道。于是，我们就用纸做了大大小小许多只螃蟹，把它们放在沙滩上。终于，一幅《夜晚的海滩》完成了。远远望去，多么漂亮的海滩啊！

同伴们都夸我聪明，我不好意思地说：“没什么，没什么。”说着，大家都会心地笑了。

描写桥的小学作文 篇3

粉条是一种源远流长的中国传统食品，它是由高筋面粉制作而成的，形状细长而有弹性。无论是在城市还是农村，粉条都是人们餐桌上不可或缺的美味佳肴。（策划书范文网 m.928D.CoM）

早晨的阳光透过纱窗洒在桌子上，瞧！妈妈已经忙碌地在厨房里准备早餐了。我一下丢下手中的玩具，飞快地跑进厨房，好奇地探头看见妈妈正在制作粉条。妈妈拿起一捧洁白的面粉，加入适量的水，用手搅拌均匀。然后，她把面团揉成一团、一团，用锤子一样的手法，把面团不厌其烦地敲打了起来。只听见“咚、咚、咚”的敲击声，面团逐渐变得柔软而有韧性。接着，妈妈把面团切成小块，用擀面杖把每一块擀成薄薄的面片，继续被反复擀、摔、擀、摔……这样的过程，让我觉得妈妈的双手仿佛变得有了魔力。

当擀好的面片变得越来越薄、越来越长，妈妈拿起一把鞭子状的竹签，在面片上轻轻一揉，就像是在鞭子上抽打一样。面片穿越竹签的间隙，变成了一根根粗细一致、长度不等的粉条。妈妈一边揉，一边轻轻晃动竹签，那些白色细条仿佛触手可及，犹如一场舞蹈般在空中飞舞。

粉条制作完成后，妈妈将它们放进开水里焯烫，待粉条表面微微发白时，迅速捞起放入冷水中漂洗凉透。妈妈接着用清水洗净粉条上的淀粉，使它更加干净透明。此时，整个厨房弥漫着袅袅的粉条香气，我不禁垂涎欲滴。

粉条制作完成后，妈妈开始准备翡翠色的青椒炒粉条。她切好洋葱、青椒和胡萝卜，把调料拌好，备好锅和油。待锅热后，妈妈放入洋葱和胡萝卜翻炒，待其变软后，再加入青椒，翻炒均匀。最后，妈妈将焯烫好的粉条加入锅中，用锅铲翻炒均匀，让每一根粉条都裹上美味的酱汁。一阵阵诱人的香味不断传出，我忍不住搂住妈妈的腰，期待着香喷喷的粉条尽快上桌。

终于，一大盘青椒炒粉条装饰在餐桌上，闪亮的粉条透出诱人的光泽。我迫不及待地夹起一根粉条送入嘴里，嗯！那细嫩的口感，那鲜美的味道，让我忍不住赞叹不已。青椒的清脆与粉条的柔滑相互融合，一起在我口中跳舞。我的味蕾仿佛得到了美味的世界，每一根粉条都让我感受到了妈妈的爱。

粉条，是我家餐桌上的常客。每当我品尝这碗美味，我都感受到了妈妈那无私的爱。每一口都让我感到幸福和满足，仿佛整个世界都变得温暖。谢谢你，粉条，谢谢你给我带来的美味。我爱你，妈妈，更爱你煮的粉条。无论从何种角度看，粉条都代表着家的味道和温暖。

粉条就像是生活的一种细节，虽然它简单，却有着潜移默化的力量。在我眼中，粉条不仅仅是一种美食，更是一道承载了家的温暖和爱的风景线。无论是妈妈的粉条汤，还是青椒炒粉条，都能给我带来满满的幸福和满足。每当我吃到粉条时，我都能感受到妈妈对我的爱和关怀，也感受到了家庭的温暖和快乐。我相信，粉条的美味会一直伴随着我，成为我美好回忆的一部分。

描写桥的小学作文 篇4

元旦那天，我和妈妈开心地出去玩。

街道上挤满了人，商店里的各种商品让我眼花缭乱。随着人群，我们不知不觉来到了海陵公园，一个风景宜人、环境优雅的地方。

假山和喷泉在眼前，水池周围都是游客，有的拍照，有的鼓掌。我挤到前面，喷泉从泉水中喷出，像火箭一样冲向八九米高的天空。太壮观了！落下的浪花形成一个圆球，四处散开。雾气朦胧，仿佛是仙境！小水滴像透明的钻石一样洒在水面上，海浪在阳光下闪闪发光，非常漂亮！然后有人惊呼：“看！彩虹！”我们朝他手指的方向看去。“啊！”喷泉顶上飘着一条五彩缤纷的`彩带，像一个美丽的仙女在翩翩起舞，它在的水就像一座壮丽的彩桥，显得格外壮丽！

我舍不得离开迷蒙的世界，一路笑到鹤池。走廊里有喷吻护栏的痕迹。显然，这里的喷泉刚刚关闭。虽然心里有些遗憾，但眼前的景象再次让我惊叹！树枝上挂满了闪闪发光的冰柱，悬挂的冰柱一簇一簇的。远远望去，像是给舒爷爷穿上了一件银色的冬衣，为今年的元旦增添了一丝神秘！增添了无限生机！

我最喜欢的地方是健身广场。这是我们孩子的天堂！快看！广场沸腾了，有的打羽毛球，有的揉肩磨背，有的玩锻机。

我很快加入了他们的队伍，爬杆，荡秋千，追，玩了一会儿。

今天真的是元旦快乐！

描写桥的小学作文 篇5

我是个爱春雨的人，特别是春春雨尤为钟慕。我喜欢在窗前观春雨，喜欢烟春雨中散步，更喜欢静静的倾听春雨滴落在天地万物上的声音，因为我能在春春雨纷纷中寻找属于自己的欢乐与感悟。

春雨又在下了，我投入到了它的怀抱，用心去感受那份美好。

水雾化成灰色的空间。春雨丝们斜斜的，柔柔的，袅袅的，淡淡的织在一起，或是翩然起舞，或是倏忽下落，好象即没有留恋，也没有放弃似的，但其飘逸的身姿落在绿树、红花之间所增添的色彩又总会勾画出一幅诗情画意的景致，漫步春雨中欣赏着这千古绝色是那么的惬意与畅然，让人欲罢不能。

站在窗前，如果你虔诚的去谛听那春雨声，体会那份欢畅、坦荡、静穆、凝重的韵味，简直是难言其妙。春雨是心灵的音乐，不信你去细细体味，它忽而“滴滴嗒塔”跳跃鸣笑，忽而“沙沙”轻盈拨动琴音，忽而“噼噼啪啪”的奔放欢唱，忽而“淋淋漓漓”凄诉低吟，撩拨着人的心弦。于是，在这份空阔与湿润的音韵中给人一种情调，一种氛围，着实的招人喜欢喜爱。

在这份空阔对于湿润的弦律中它往往有能折射出一种心境，帮你遐想使你疯狂。

春雨停了，春雨歇了。春雨后的世界呢?你看它总是以清新、明快的色调展示在你的面前。泥土的芬芳更加浓烈，草儿更嫩了，树儿更绿了，花儿更艳了，焕然一心的感觉不仅使人赏心悦目，神清气爽，而且让人欣喜的分享春雨的馈赠，感受一份灵泉的侵润。

如果这时来到乡间，在阡陌小径中散步流连，欣赏那或浓或淡，或明或艳的田园风光，真会感叹大自然这位淡青妙手的酣畅笔墨。窗外的春雨丝飘起来了，请你与我相邀，一起来做个爱春雨的人吧!

描写桥的小学作文 篇6

花儿有的在风雨过后更加灿烂，有的则是被风雨吹残得凌乱不堪，蝶儿有的在风雨过后秀出更加的美丽的翅膀，有的则是从此在天空中销声匿迹，带着折断的希翼坠入大地。人，也不过如此，成功往往是在距失败只有一步之遥的距离停住了脚步。

树荫下斑驳的叶影，带着风进入那留恋的琴声里，望窗外·芭蕉绿，杏银黄。腊梅无语走过秋冬，是谁在树下刻铸圈圈年轮，又是谁将回忆写进斜阳里，细听涓涓细流，回望过去，两年之前的夏季依然美丽。

他，是和我一同远离家乡去求学的同路人，我们在求知的路上相互交流，在这陌生的环境中，只有他是我熟悉的面孔。第一次和家人离别让我和他同时哭泣，不舍的心情也时刻蔓延在通往学校的道路。把泪水洒在路边的草丛里，我望着天边的彩虹，彩虹笑了，妈妈懂得了我的不舍，给了我一个无比温暖的拥抱，我知道这拥抱里是满满的爱和浓浓的情，我知道这拥抱里有妈妈和爸爸放飞的希冀和梦想。我擦干眼泪，把泪水吞进了肚里。而他则是哭个不停，我有些责备他的不懂事，但还是一直鼓励他一定要学会坚强，学会慢慢长大。

刚进新学校，我们都有点不适应，有点力不从心的感觉，而我奋力拼搏，不停拉近和同学们的距离。

描写桥的小学作文 篇7

一颗苹果，削出红红的带子，这带子，牵着多少辛酸往事。

“嘭”一声沉重的关门声，我锁上房门，希望与这个充满尴尬气息的家庭相隔绝。我蜷缩在自己的房间里，泪水早已模糊了双眼，头顶上的灯光格外刺眼。在这个狭小的空间里猖狂地摇曳着，好似嘲笑着我的弱小，我的自以为是。桌上放着平日里伴着我的玩偶，现在看来，是如此可笑，幼稚。照片撒落了一地，我伸出颤颤巍巍的手，一张一张的拾起。

第一张照片映入眼帘，照片上的我扎着两个土的不能再土的辫子，静静地坐在妈妈的怀里，望着妈妈手里正在削着的苹果皮，一圈一圈地旋转着，眼里透出的满是新奇与快乐，妈妈的脸上也洋溢着青春的笑容。苹果上写着“甜蜜”。“啪”我的一滴泪悄无声息地落下，在照片上绽出一朵小花。

擦了擦脸上的泪水，颤抖地捡起第二张照片，仔细看着照片中喋喋不休的妈妈，妈妈的身躯不再婀娜，抬头纹渐渐爬上他的脸。照片上的我也少了一分稚气，梳起了干净利索的马尾辫。我脸上的表情不耐烦，手里拿着一颗泛黄的苹果，苹果上写着“疏远”。我像是被什么触动了，格外揪心。

接着而来的，便是第三张照片。照片上的我明显成熟了许多，脸蛋变得红润丰满，我的眉头紧锁着，面露厌烦之色，手指不听敲打着着桌子。身后的妈妈明显多了几分沧桑，泛黄的面孔透露着无奈，眼眶里似有泪水在打转，那双白嫩的手变得粗糙，是为我削苹果留下的痕迹吗？地上滚落着一只夹杂着尘土的苹果，苹果上写着“分歧”。

我再也忍不住心中的懊悔，失声痛哭。

屋外传来妈妈关怀的声音，我静静地打开门，妈妈的手上拿着一颗发黄的苹果，对我说：“吃吧。”我再一次痛苦。我想，这颗苹果上写着“醒悟”。

一颗苹果，牵着我和妈妈的多少情丝。

描写桥的小学作文 篇8

今年我十岁了，暑假过后，我不再是一个四年级的小学生了，而是一个五年级的的大学生了。

每升高一个年级，我都非常兴奋，并且给自己制定新学期的计划。本学期我给自己定的新学期计划如下：

一、好好学习，天天向上，争取做一名老师眼里的好学生，爸爸妈妈眼里的好孩子，同学眼里的老同学、好朋友。

二、课间不追逐打闹，遵守学校的纪律，维护集体的荣誉。

三、帮助有困难的同学，因为我是集体中的一员，不能让集体的任何一员掉队。

四、课堂上认真听讲，积极回答问题，不懂就问，绝不不懂装懂，课后认真完成作业，养成良好的学习习惯。

五、练习朗读，虚心接受别人的建议，挺高自己的朗读水平。

六、坚持阅读课外书籍，这样对写作有帮助，因为我始终相信“读书破万卷，下笔如有神”。

相信自己只要努力，就会克服一切困难，也就会做到上面所说。

希望老师和同学给我信心和勇气，为我加油吧！

描写桥的小学作文 篇9

爱是暖和的，爱是无私的，只要我们献出一点爱，就可以帮助许多人。在这次体育课上，我就体会到了同学对我的爱。

“叮铃铃——”上课铃响了。我们来到操场，老师早已在那儿等候多时了。我们刚做完热身运动，老师就让我们自由跑。

“准备——跑!”老师一声令下，我像离弦的箭一样笔挺地射了出去。但究竟四圈不是一个小数量，两圈不到，我的速度就慢下来了，用像乌龟一样的速度继承跑着。

我越跑，就越感到力不从心，这时的我头晕脑胀，双腿无力。就在我快突破三圈半大关时，腿一软，我就摔倒在地上。我的膝盖火辣辣地疼，双手也擦破皮了。这时，从身后跑来一个认识的背影，是梁蓝熙熙攘攘

她一路焦虑地飞跑过来，把我从地上拉起来，关心地问：“你没事吧!要不要去休息一下？要喝水吗……”她一连串提了好多个问题，我都——解答：“没事了!只是腿有点痛呀，只要去那休息一下就行了呀……”她说：“那好吧!不外你受伤了，要多喝水，我休息呀!”梁蓝熙把我放下后，又跑去拿水瓶给我洗伤口，我连忙说：“呀!让我自己来!”可善良的她说什么也要给我洗，推辞到最后，我不忍再拒绝她的好意，委曲让她洗了伤口，最后还不忘感谢梁蓝熙：“谢谢你，梁蓝熙。”

爱无处不在，它就像阳光，暖和人心。

描写桥的小学作文 篇10

开学时，每个人都在谈论新老师是谁。有人说是温和的戴老师，有人说是发脾气的何老师，有人说是严肃的刘老师。过了一会儿，传来一阵脚步声。我以为一定是新老师。只听见脚步声离我们越来越近。最后进来了一个戴眼镜的女老师，一件熊猫夹克，一条熊猫裙子，高跟鞋，长发。她用温柔的语气对我们说：“大家好！我是何先生。之后我才想起他是我二年级经常见到的老师，我顿时脸上露出了笑容。

因为何老师穿得像熊猫，我们叫她熊猫小姐。何老师真是一只多变的猫。来听听我为什么说她是一只多变的猫。何老师上课对我们很认真，下课却对我们笑。然而，他在课堂上并不那么严肃。有一次，他很生气，因为我们考试考得不好。我们班的段子之王张明看到老师生气了，就讲了个笑话，老师当场笑了。这是我们班的大熊猫老师。喜欢吗？

描写桥的小学作文 篇11

我们家是四口之家，分别有，爸爸，妈妈，姐姐，还有我，其中最辛苦的应该是爸爸和妈妈，那是因为他们每天都很忙。

我的爸爸很勤快，每天早早地起来给我做早餐，早饭有：一杯牛奶，一片面包，一个鸡蛋……还送我去上学，送了我，就去门市上开门。

我的妈妈非常辛苦，她有很多优点，就让我介绍给大家吧!

我的妈妈每天在家里做家务，她把地扫得干干净净，把别的东西擦得非常明亮。妈妈每天做好午饭，再去接我回家就可以吃饭了。

我的姐姐非常喜欢学习，姐姐整天在房间里看书，当她出来喝水，吃水果，都拿着书，喝完水后，又走向房间，书看完一本又一本，她所有的书都看完后，又让妈妈买好多好多的书。姐姐看到了一本非常搞笑的书，逗得哈哈大笑，我想这本书非常非常有趣，我也想看，姐姐不让我进她的房间，说我看不懂。

我是一个小捣蛋，常常捣蛋爱学习的的姐姐。

我记得有一次，姐姐买回几块巧克，我吃了几口把巧克力吐到了姐姐身上，姐姐生气地说：“以后再也不给你吃东西了。”

姐姐下午放学了又买回好多好多的好吃的。我好想吃，可是姐姐不给我吃了，我去向姐姐说：“对不起。”姐姐说：“没事，以后不要这样做就行了，没关系。”她把好吃的给我吃了，我从此改掉了坏习惯，人人喜欢我。

这就是我幸福的家。

描写桥的小学作文 篇12

神态描写是写关于人的作文的时候必不可少的，一份出色的人物作文对于人的描写也是很出色的。而一个句子中最重要的就是词语了。下面我们来看看描写人物的神态的词语有哪些吧。

神态描写词语：

喜滋滋 乐融融 笑眯眯

笑呵呵 笑盈盈 喜洋洋

乐悠悠 乐陶陶 泪汪汪

傻乎乎 阴沉沉 乐呵呵

喜洋洋 怒冲冲 笑眯眯

喜滋滋 笑哈哈 乐呵呵

呆兮兮 哭兮兮 兴冲冲

神采奕奕 无精打采 眉飞色舞 兴高采烈 垂头丧气 精神抖擞

愁眉苦脸 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆

处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注

兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安

怅然若失 忸怩作态 没精打采 沉吟不决 张口结舌 张皇失措

迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊

狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神

洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神采飞扬

神采奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去

怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑

热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬

疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得

得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚

聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑

横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂

描写桥的小学作文 篇13

本周，我们班有几节关于邮票的课。周六老师让我们写一篇关于邮票的作文，我绞尽脑汁也写不出来。我苦恼地来到父亲面前：“爸爸，老师让我写一篇关于邮票的作文，但是我写不出来。”爸爸说：“跟我来。”我们开车来到邮局。里面有各种各样的邮票：风景的、动物的、植物的……还有无数的邮票！我注意到了一张熊猫邮票。我非常想要它。父亲看到我盯着它，就问我：“你很想要吗？”我点点头，“我很想要！”“那就给你买！”爸爸乐呵呵地回答：“真的吗？”“真的！”“那太好了！”收到熊猫邮票后，我仔细看了看：有两只熊猫，一大一小。一只熊猫手里拿着一根竹子，好像想吃，另一只熊猫在旁边玩。它的面值是80美分。真的越来越放不下了。

我会贴在信封上，然后寄给自己。贴上邮戳后，我会收藏，因为我父亲说邮票更有收藏价值，我会永远珍惜。

描写桥的小学作文 篇14

周末，我吃过午饭，拿了几个葡萄装在口袋里打算找朋友去玩，本打算一边晒太阳，一边吃葡萄享受一下，却跟着小蚂蚁做了一次奇异的游历。

我坐在小石板上，发现了一只正在寻食的小蚂蚁，我掰下一小块葡萄扔给小蚂蚁，它先是嗅了嗅，然后向我投向感激的目光。它用前爪推着食物，不一会儿，就已经累得精疲力尽了。忽然一只稍大一点蚂蚁总管来了，小蚂蚁马上打起精神来，一步一步的把食物推向自己的洞穴，到了洞口一只娇小的蚂蚁走出迎接，几只蚂蚁互碰触角，好像在热切的打招呼一样。

几只可爱的小蚂蚁，我想应该是它孩子吧！小蚂蚁围成了一个圆圈，给它们归来的父亲唱歌跳舞。

一个不知名的大虫子来到了它们的领地，我还以为蚂蚁会发起攻击，没想到，小蚂蚁竟爬到它光滑的背上玩起了滑滑梯，小蚂蚁刚爬到它背上，它好被吓了一跳，落荒而逃。

还有几只勤劳的小蚂蚁依然在忙碌着。有的蚂蚁在预测气候，有的在忙于建筑，还有的在四处觅食。

这就是有趣的蚂蚁，他们勤劳、善良、能干、可爱！

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