写激励的作文

写激励的作文合集十二篇。

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写激励的作文 篇1

那一刻，那一句话，在我的心中扎下了根，激励着我。

一月的天是那么的冷，凛洌的寒风、漫天飘零的雪花，使人的心中难免会有些寒意，有些畏惧，考试结果出来了，我退步了。

这对我来讲是一个致命的打击，是一次失败，天气是那么冷，我的心是那么痛，那么凉，我如何向父母交代？头愈加沉的重，我托着沉重的脚步，走在被雪覆盖的回家的路上，雪发出‘嚓嚓嚓的响声，雪也在笑我，眼前的一切都在笑我，笑我的无知，笑我的懒情。我的成绩在退步，会不会影响我的命运，我下一年能不能在这儿待呢？我舍不得这个班，这些老师，我害怕极了。

我把成绩单给爸爸，爸爸看了看我愁容面面的脸，笑着说：“要继续好力，更踏实，更勤一点，成功是百分之九十九的努力加百分之一的天分，争取下次考个好的成绩。我相信我的女儿会做好到的”。

我的眼泪终于冲破河堤，刷拉拉的流下来。爸爸的这番话，给我力量，激励着我，让我在这朝气蓬勃的青看奋发向上。这些话就像一个指路人，给我指引前进的目标和方向，让我不再茫然，找不到目标，让我在广阔的天空我到了属于自己的一片天。

写激励的作文 篇2

不管是谁，与父亲谈起孩子的读书问题，他总会情不自禁、不厌其烦地说起1974年刘志平老师的那次家访，并发自肺腑地告诫大家：“再穷，也要支持孩子读书啊！”

那时沙洲县的农村还十分落后，被称为“苏南的苏北”，我们家同样十分贫穷。兄妹五人均在上学，为了减轻家庭的过重负担，父亲决定让正在读初二的大哥回家参加集体劳动，多挣几个工分。由于缺吃少穿、营养不良，大哥长得比较矮小，气力也不够大，但是他心地善良，体谅父母的艰辛，无声无息地硬撑着与大人们干一样的活，从无怨言。

几天以后，当时大哥的班主任刘志平老师突然连夜来到我家，恳切地动员父亲，让大哥继续读书。刘老师说：“这孩子聪明，成绩好，不读书太可惜了。这么瘦小的身子与大人们一起干重活也怪可怜的。”

父亲听后，心里头酸酸的真不是滋味，后来下决心对刘老师说：“自己再苦，也要支持孩子念书。”

从此以后，大哥又回到了窗明几净的教室，他一直怀着一颗感恩的心，格外珍惜来之不易的机会，成绩始终名列前茅，1978年恢复高考，可谓天赐良机，大哥顺利考取了大学，工作以后他依然是勤勤恳恳、兢兢业业，一步一个脚印地向前走。大哥的言行也为弟妹作出了表率，使我们学有榜样，赶有目标，快乐幸福地行走在崎岖不平的人生旅途上，能坦然地面对各种所谓的名利得失……

在人生的旅途上，有时长辈的一句叮咛，老师的一个微笑，同学的一个眼神……这些看似不经意的东西都有可能成为我们终身受用的财富。这使得作为教师的我无时无刻不感到肩上责任的重大，从而更加清醒地认识到：在很多时候，对孩子的激励比传授知识更为重要。

原载xx-5-31《张家港日报》

写激励的作文 篇3

1、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度。希望你今后在学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

2、学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。

3、该生为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩有待进一步提高，需努力提高学习成绩。

4、该生是一个品学兼优的好学生，学习勤奋，认真刻苦，遵守纪律，品质良好，无论是在老师眼中，还是同学心中，都是一个全面发展的好孩子，前途无量，希望你今后取长补短，再接再厉，向着理想拼搏、奋斗，直至成功。

5、你拥有很强的自信心和上进心，这从你一贯以来的表现就可以看出。独立和自觉使你在学习上去得了稳定的成绩。只是在与大家的交往方面，你还显得略为孤立，使你未能很好地融入集体。希今后在这方面加以注意，不断的超越目标，以使自己更加全面。

6、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能成就美好未来!

7、你的自信乐观活泼和率真，思维灵活，接受能力强，为人处事有自己的独特见解。你能遵守各项校纪校规，学习上也能保持着一种积极向上的势头，进步明显。在平时你还能积极参与各项集体活动，乐于助人。保持这种上进心，你会给大家展示出一个更加与众不同的你。

8、你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你。 你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果!

9、该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学习上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。 外向，喜欢与他人交流，活泼好动，上课有时管不住自己，有时也爱走神，但总体来说，比较阳光活泼，学习上时而认真，时而松劲，认真时，学习积极，态度较好，松劲时，学习有些马虎，不认真，还应克服学习上的弱点，纪律上，自习课老是东张西望，乱说话，但听从老师的教导，有很好的自觉性，与同学关系处理的很好，没有与同学关系很差的现象。 该生是一个很勤奋，用功的学生，对自己要求严格，做事谨慎，很踏实，成绩处于中上游部分，早自习以前来得很早，课间知道学习，行为一直很规范，老师要求做的事可以基本落实，对各科老师很尊重，同学关系也比较融洽，只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题。

10、该生能严格遵守学校的规章制度。尊敬师长，团结同学。热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参加社会实践和文体活动，劳动积极。是一位发展全面的好学生。

11、你能尊敬师长团结同学，以心直口快给老师和同学留下了深刻的印象。在学习上你自觉认真，课堂上能积极思考，平时也能积级参加各项集体活动。希今后多开展批评与自我批评，进一步完善自我，力争成为一个全面发展的人才。

12、文静稳重善良而又不失直率的你学习认真踏实，你要坚信：路，是一步一个脚印走出来的，只有始终如一地朝着既定的方向努力，才能达到胜利的顶峰。

13、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感，学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

14、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

15、你热爱学校，热爱班级，热爱专业。在平时尊敬师长，团结同学，乐于助人，愿意替同学分忧。能积极参加各项体育活动。学习上较认真，刻苦，有较强的进取心。希今后注意学习方法，再接再厉，相信自己，只要你尽自己的百分之百的努力，你一定会成功。

16、课后认真完成作业，并及时巩固以学知识，积极参加学校组织的各项活动。在篮球比赛中，积极比赛，努力发挥，虽然没有取胜，但也为班集体供献了一分力量。

17、热爱学校，热爱班集体，与同学互帮互助，体会班级大家庭。成绩在不断提高。缺点，没有耐心。希望在以后的学习生活中锻炼自己，提高自己。

18、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

19、你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支持你!

20、本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。

21、在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!

22、这学期，你比原来有进步了。作文水平有了一定的提高，或许你已找到了一把开启心灵的金钥匙?但老师要告诉你，写作除了灵感，最重要的就是坚持。此外，上课你也能够比较认真听讲，发言次数也增加了。你的字写得也有进步了，作业也写得比较认真。以后如果能再提高些速度就更好了。你平时很少说话，老师一直认为你是一位性格内向的男孩。直到有一次在你跟同学们在操场上开心地又玩又闹，我才发现了你的另一面------你其实也很活泼好动啊!只是一直没有真正地热爱学习，要知道真正地投入到学习中，你一定会获得很多乐趣!

23、你热爱劳动，愿意为同学服务，主动要求为同学发豆浆，分饭。你很有绘画天赋，班级每一期的板报都凝聚着你的汗水。你愿意看课外书，知识面宽，同学们都很佩服你。你还很聪明，学习对你来说也许很轻松，可你的成绩却总是不尽人意。因为你的顽皮占用了你的学习时间。老师知道，你也想改掉缺点，可就是控制不住自己，对吗?但老师相信一向要强的你是不会甘心落在别人后面的。拿出你的勇气，克制住自己，定会有很大的进步。

24、你做事认真，字写得很好，这是你好的一面;在班上你能起带头作用，也是你表现好的另一面;但你有时显得太脆弱，不够坚强。其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

25、你是位健康，精力充沛的孩子，能干、热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有的朋友。

26、你话虽不多却很聪明，上课时总能看到你激动的小手，你那急切想回答问题的心情老师完全能理解，如果你对于作业，也能抱有如此的心态，那么加上你做事时认真执着的态度，你的学习，你的生活，你的一切都会像你在航模上取得的成绩一样出色!因为你可以，你行!

27、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!

28、你是一个乖巧听话的孩子，尊敬老师，与同学们和睦相处，上课也能积极发言，动脑思考!希望你以后在练习中把字写端正，做题时再细心点，你一定会取得好成绩的。老师建议你利用暑假期间，多练练钢笔字，争取下个学期一开始，就能留给老师一个好映象!送你一句话：有志者，事竟成!

29、真行啊!听说在乐队里你还属于骨干人物呢，真了不起呀!继续努力，可别骄傲哟!学习上你是从不让老师操心的好孩子。课堂上，可以听到你积极发言的声音;课下，可以看到你整洁、正确的作业。老师发现这学期你的纪律退步了，是不是放松了对自己的要求啊?老师希望下学期再看到你时，你已经改掉了这个毛病。建议你平时多观察、多思考、多看书，那样你不仅能拓宽知识面，还能写出好日记。

30、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

31、该同学是一个性格开朗的女生，有积极进取的心态，有正确对待学习的态度，勤学好问，活泼开朗，有幽默细胞，是同学们的开心果，心地善良，会为别人打抱不平，也会关心同学，努力维护同学关系，只要用心地、脚踏实地的去学习，一定会取得良好的成绩。

32、该生平时学习努力，踏踏实实，从不迟到，时间观念较强。积极参加各项文体活动，多才多艺，热爱劳动，集体荣誉感较强。思想上积极要求进取，尊敬师长，团结同学，乐于助人。希望在今后的学习生活中扬长避短，不断进步。

33、你是对3班这个集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题。

34、你是一个在各方面都很自觉的学生，能模范遵守各项校规校纪，性格温和，为人善良热诚，乐于助人，集体荣誉感强。今后若能再抓住机会锻炼自己，使自己能得以全面发展，再发挥你的所长，老师相信你会更加出色。

35、学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你!

36、自己没有放正心态，在以后的学习生活中，我要放正心态，脚踏实地，实事求是，让成绩再上一个台阶。

37、该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真努力，对自己严格要求，很听老师的话，老师说得能够认真落实，课间讨论也很活跃。一学期来，你的努力和成绩大学有目共睹。从平常的表现可以看出，你非常热爱自己的班级，能够与同学们和谐相处，尊重老师，对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功。在以后的日子里，只要能持之以恒，你会做得更好，取得更好的成绩。

38、学习上，你从来不用别人督促，行为规范上你也遵规守纪。你还能积极参与班级组织的各项活动，只是在与同学的交流中还略显拘谨，今后只要在这方面加以注意，你就会更加全面。

39、本人在校期间，能遵守校纪班规，尊敬师长，与同学和睦相处，勤学好问，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学，积极参加班级活动，各科全面发展，具有较好的综合素质

40、尊敬师长，团结同学，待人诚恳，乐于助人，热爱班级。能严格遵守校规校纪，学习较为认真刻苦，这些都是你留给老师和同学们的好印象。今后若能加强自我约束力，经常利用各种机会进行自我锻炼，并在学习上加倍努力以提高各科成绩，定能在各方面有所发展。

41、你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点! 优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的!

42、你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。 一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支持你! 你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!

写激励的作文 篇4

一大片烂漫的阳光洒满了春天的土地，小草开始探出头来。一种复苏的温暖如这缕缕灿烂的阳光，无处不在。在绿油油的草地上奔跑着一群无忧无虑的孩子，他们手中牵着一只美丽的风筝。

我看着这生机勃勃的土地，心中不免有些惆怅。这里，曾经洒满了我童年的欢声笑语。如今，河水依旧清凉，微风依旧宜人，孩子们依旧在开心地玩耍着。而我，却显得与这一切格格不入，刚刚考砸的我心情格外沉重。

我默默地欣赏着孩子们在远处放风筝。曾经，我也是这样一群孩子中的一个，但今天，自己只能于是，我低下了头，缓慢的走着。忽然，另一双脚出现在我的视野之中，随之而来的是一声清而纯的询问：哥哥，我们的风筝飞不起来了，你能帮我们弄一弄吗？一个小男孩急切地跑来求助与我。

我慢慢地抬起了头，映入眼帘的是一双明亮纯洁的大眼睛，以及毫无防备的微笑。那一瞬间，我的心软了，我又怎样能拒绝这样的求助呢？我连忙回答：好的，我先看一看。

男孩立刻把他们的风筝放到了我的手中。看着他们一双双充满期待的眼睛，我像是受到皇帝的宠信一般，顿时感到压力剧增。还好，过了这么多年，放风筝的手艺没忘，我拿起风筝，先把风筝的两翼抚平，又把尾巴折弯了几寸，让它更有平衡感，最后把风筝线理顺。之后，我迎风奔跑，风筝也随之飞上蓝天。

哥哥，飞起来了！飞起来了！几个孩子一起又蹦又跳地叫起来。那欢乐的笑声，一次又一次地撞击我的心灵。

风筝顺着风，沿着我手中的线不断地上升，孩子们也越来越兴奋。这时，一个男孩不望向高高在上的风筝，却眼巴巴地望向我牵着线的手。我明白了他的意思，笑着对他说道：给，拿好！顺便把手中的风筝递给了他。

谢谢你，哥哥！他接过线，欢快地放起了属于他的风筝。

刹那间，我仿佛如触电般的定在那里，那声哥哥直接捅破我紧闭的心灵，使我感到一种前所未有的责任与担当。是啊，长这么大的我第一次真正认识了哥哥这个词，它包含的不仅是亲切，更重要的是一份责任，而我也要担起属于自己的一份责任，这才是一种成长。一瞬间，我如失魂落魄的落水者，看到了前方的光明！

望着越飞越高的风筝，我真想冲过去对他们说一声谢谢，可他们却牵着风筝，越跑越远了呢

写激励的作文 篇5

学习不只是学习别人告诉我们的东西，还要在学习中创新，主动地去学习。学习知识无论怎样学都学不到尽头，但我们不能以学无尽头为由而放弃了学习。我们要先学习书本上的内容，再多多开阔视野。当然，我们应多观察，多思考，哪怕一句话，一个字，也都不能忽略。无论他人是否告诉我们，我们都不能放弃任何知识，不只是学习他人告诉自己的知识，还要在学习中增加自己的想法，在学习中不断创新。

入学后的学习生活更是快乐多彩。黑板上的A、B、C、D；使我着迷，老师口中的苏州园林，几何知识令我回味，课本中的鸦片战争让我深思我深深的爱上了它们，如饥饿的人扑在面包上，我如饥似渴的咀嚼着它们。我会为学习之路上的一丝收获而开心，而受鼓舞。即使什么也没有得到，我想拥有这段学习旅程也是一笔可观的财富。

每天进步一点，就是要付诸行动。光有进步一点的想法，而不行动，那么这种想法只是空想，是永远也不会有进步的。路行之而成，路是人走出来的；进步也是人们用行动争取得来的。我们只有马上投入到学习的行动中去，尝试去背一首诗，解一道题，才能够积累知识，发展技能；我们只有每天不断地学习锻炼，才能渐渐掌握立定跳远的动作要领，渐渐的接近那根优秀线，最终超越那根优秀线。只有付诸行动，才算是真正懂得了每天都进步一点的道理。

写激励的作文 篇6

在漫漫人生中，总会遇到这么一件事情，虽然只是一件微不足道的小事，但是却在不断地激励着你前行，对你影响巨大。

还记得那天下午，学校举行了接力赛。在比赛前，有很多班都是瞧不起我们班的，因为我们班体育成绩一直都不好，所以其他班根本没把我们班放在眼里。转眼间，已经到了比赛的时刻，这次比赛为轮回制，每个轮回要跑400米，只听得“砰——”的一声响，比赛开始了，旁边的拉拉队也在热情的喊着，跳跃着。只见我们班这次拼尽了全力，第一圈我们班跑了个倒数第二，可到了第二圈我们班就进入了前三名。比赛还在如火如荼的进行着，随着比赛越来越激烈，有几个班已经注定倒数了，但是我们班却冲到了前面。我紧紧的盯着前一棒的身影，到我时，只记得当时大脑一片空白，接了棒便冲了出去。不一会我用余光发现了一个影子，原来是后面的人追上来了，那个人一闪超过了我，我不服气，于是决定超过他，我拼命往前跑，努力将我们的距离拉近，最终他力气不足，终于被我超过了。眼看着就快要到终点了，此时的我已经筋疲力尽，但当我看到等待接棒的同学，心中想着集体的荣誉，又鼓起勇气，尽力将棒传给了他。接着我们班的同学再接再厉，拼命向前，最终得了第二名，这无疑是给之前看不起我们班的人重重一击，让他们心服口服。

这件事让我受益匪浅，使我明白了只要团结一心，努力奋斗，就一定能够取得最终的成功。它不断激励着我，只要自己足够努力，有足够的实力，就不会被他人所小看。我一定会永远谨记，共同奔向美好的未来。

写激励的作文 篇7

现在的老师要想激励学生写作文真心不容易，下面让小编带你如何写好作文的评语激励学生写好作文吧!

如何激励学生写好作文的评语【1】

一、 以鼓励、赞赏为主，建议为辅 在作文评改中，评语至关重要。

绝大多数学生关心作文评语的程度超过关心分数、等级。

学生刚开始互相平改作文时，有些学生评语写得太尖刻，如“你这样写，纯粹是胡说”“你的字写得太难看了，简直不像人写的”等评语，

这样的评语对小作者的自尊新挫伤太大。

针对这种情况，我及时引导学生在写评语时要以鼓励、赞赏为主，尽力发掘自己所改同学作文中的闪光点，哪怕是标点符号书写规范、运用正确，

或某个词用得好，或题目好、开头好、结尾好… …只要有好的方面，哪怕是很小的一点，都要及时的表扬且表露自己对对方的赏识。

在我的努力下，学生写的评语大有改观，如有同学这样写:“你作文的思想闪耀着光芒，可书写让人有些失望。

闪光的思想应该用美观的书写表现出来，不是吗?”多好的话语啊!这样，学生逐渐都能得到同学的赏识，他们甚至觉得比得到老师的表扬更有面子，

这更能激发他们写作的兴趣，唤起他们写作的激情与信心。

二、 因人而异，具体作文具体对待 对写作能力较差的学生的作文，我指导批阅者在写评语时主要从基本能力方面，如书写正确、语句通顺、

表达清楚等方面评价;对写作能力较好的学生的作文，写评语时应多从材料的选择、布局谋篇、主题的提炼、富有文采、时效性、前瞻性、深刻性等方面作出评价。

三、 评语形式力求多样，不拘一格 作文评语无论形式还是内容都要不拘一格，力戒模式化，陈词滥调。

在指导学生写作文评语时，我引导他们及时的加旁批，再加总评。

有些学生用小诗、书信等形式写评语，并画上笑脸、生气的脸、翘起的大拇指等图形辅助评论，对这些做法我及时的给予肯定和表扬。

通过今学期的训练，收效显著。

其一，杜绝了少数学生不交作文的现象。

其二，绝大多数学生的评语写得越来越丰富，越来越中肯、深刻，越来越有价值，有些学生写的评语竟然接近400字，这无形中又训练了学生的语言表达能力，收效可谓一箭双雕。

总之，我个人认为，大胆放手让学生互评作文，指导他们写好评语，绝对不是教师工作中的偷工减料，而是对学生能力的相信和训练。

但这一教学活动绝对不能放任自流，教师一定要认真、用心的组织引导，激发学生互相评改作文的积极性，发掘他们评价作文的内在潜力，能收到事半功倍的效果。

作文过程的评语:

1 、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3 、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5 、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

作文结尾:

1 、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2 、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3 、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5 、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

总评:

1 、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.作了细腻而传神的刻画。

3 、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4 、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5 、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

如何激励学生写好作文的评语【2】

搭建起师生心灵沟通的桥梁

--浅谈如何写好作文评语

作文评改是作文教学中的重要环节，给学生下作文评语，则是这一环节的点睛之笔。

然而，传统的作文评语大多公式化、模式化。

它不仅很难激发学生发扬优点和修改错误的积极性，更谈不上对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养。

为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。

让每个学生都能从老师的评语中得到肯定，享受到成功的喜悦，激发写作热情。

关键词 :评语 艺术性 人文性

作文是语文教学的一套大餐，它一直以来都备受关注。

写一篇文辞优美、能博得阅卷老师青睐的作文是千万学子的梦想。

我认为这不仅需要考生们的生花之妙笔，更得益于教师高超的评语。

因为一段好的评语，不仅能有效的指导学生写作文，而且还能促进与学生的感情交流，搭建起师生心灵沟通的桥梁，那么如何写好评语呢?

一、 锁定范围，拟定好评语的范围

一篇文章能够反映学生语文的整体素质，教师评价的内容也涉及到方方面面，但又不能面面俱到，而应该根据作文训练的重点、目标制定出评语的内容。

这也便于突破重点、难点、使学生有章可循，真正起到训练的作用。

例如，我曾经让同学写一篇文章《他(她)向我走来》，训练的重点是评价历史人物，写他们的事迹。

因此我此次作文的评语就限定在叙写是否真实、评析是否深刻上。

有一篇作文写的是苏武，我在评语中写道:永远的苏武，可谓一肩担尽千古愁，然而乌台诗案把他远远的抛离官场，从而他泛舟赤壁，成就了一篇篇不朽的诗作。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生 小作者似乎走进了苏轼，用心在为他做人生的注解，文笔隽永、自然，体现了极深厚的文化底蕴，着实一篇不朽的佳作。

这次作文讲评之后，这位同学在作文中运用史料方面显示出深厚的功底，我觉得这与老师有针对性的评语是分不开的。

二、 评语要富有朝气，具有亲和力

传统的作文评语往往比较空洞、乏味、含糊不清甚至思想僵化教条，格式化尤为严重。

中心明确 重点突出 内容充实 语言优美 诸如此类的话让学生读之无味，如同嚼蜡，当然起不到振聋发聩的作用，对学生健康的写作心态的引导和高尚人格的培养更无从谈起了。

因此，教师在批改作文时一定要摒弃传统的思维定势，写出有朝气、有亲和力的评语，调动学生的写作热情。

例如，《阳光照得最多的地方》有这样的评语:生命的苦涩需要抚慰，内心的往事需要暴晒，身上的血液需要打通，无边的黑夜需要驱散--所以，

父亲和其他的老人喜欢坐在阳光照得最多的地方 文末引用但丁的话，用太阳的永恒反衬人的生命短暂，从而引发读者对生命的眷恋和热爱;语言表达上感情充沛，

大量运用比喻句，读来如一条叮咚流淌的小溪，滋润着人们的心田。

这样富有亲和力的评语，无疑会让学生有一种更深的感悟，并提高他们作文的兴趣，还能让他们感觉到教师真正走进了自己的作文之中，从而达到了师生感情的共鸣。

三、 含蓄巧妙的指出不足

对学生作文的优点，给予肯定是必要的，但指出缺点更是至关重要的。

只有如此，才能使学生真正的做到扬其长，避其短。

但是，教师的评语一定要委婉、巧妙，而不能一棍子打死，应给予希望、鼓励。

例如 如果你认真的读材料，我相信一定能更好的提炼话题，找到好的切入点 如果你把字写的漂亮一点，定能锦上添花 让感情从心泉中涌出，在笔尖流淌，

你定能写出具有真情实感的文章 等等。

尽管委婉的指出了学生作文的`不足，但他们看了会舒心并乐于接受。

下次也一定会更加投入的写作文，尤其是会避免在评语中所指出的不足，收到事半功倍的效果。

如果教师只指学生的优点，他们就会飘飘然，不能对自己的文章做出客观的评价，更不会再接再厉，写出更高品位的文章。

四、 评语要做到语言优美，形式多样

对于那些文质兼美的文章，教师的评语一定要尽可能的优美，否则，就会与学生的美文极不相符，大煞风景。

同样，语言精美，这也是对学生作文的一种肯定，给学生的一种示范。

例如《徘徊黑夜光明间》有这样一段评语:承标题从黑夜写起， 烛光影动，烛焰忽明忽暗 我的 心灵处于 迷茫之中 ，恍惚看到了鲁迅深夜伏案写作，

看到了卡夫卡 与自己灵魂的对话 ，看到了普鲁斯特的毕生追求，看到了张承志做着他的 静夜功课 这时，飞蛾来了， 我 看到烛焰在跳动，翅膀在飞舞 ，

我听到 满世界的声响，不是呻吟，不是哭泣，而是呐喊，是欢呼 看到了这黑夜中的勇士， 我 不再迷茫，决定 用青春去追求，用智慧去追求 让那曾在黑夜中徘徊的人们绽开光明的微笑 。

这时候， 烛灭了，化成了最后一缕青烟 ， 天亮了 作者采用虚实结合的写法，腾挪起伏，跌宕有致，而象征手法的运用，又增加了文章的韵味。

这样的评语是很有启迪性的。

另外，写评语的类型也要多样，可以面批面改，及时反馈，也可以间隔一段时间，亦可以让学生互批互改，以发现他人的优缺点，最终来提高学自己的作文水平。

总之，学生写好作文不是一朝一夕的事，老师要通过自己精心设计的评语 无声润物 ，倾注全部的热情，给学生以鼓舞，以熏陶，以启迪，来提高学生的写作兴趣，

促进师生之间的感情交流，逐渐的把学生引上写作的正道，搭建师生之间心灵沟通的桥梁。

怎样为学生的作文写评语【3】

根据心理学家马斯洛的需要层次理论，思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。

从这个意义上说，学生作文不但是学生作文能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现，所以教师的作文评语不但要在写作方法上进行指导，

更重要的是在学生的道德品质，为人处世等诸多方面进行引导。

马斯洛认为人的需要有低级和高级之分，其中尊重需要和自我实现需要是人的最高需要。

教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往作文评语中作为说教者的形象，与学生进行平等的、耐心的心灵交流，激发学生的写作热情。

评价学生的文章，最重要的除了要求他们写得生动、形象、具体外，更要使他们喜欢学习、喜欢表达、喜欢写作，觉得那是一种快乐。

针对学生的心理，教师要用一种清新、亲切的语句，充分调动学生写作的自觉性、自信心和积极性，使每一位学生都喜欢写作，从而提高全体学生的写作水平。

我认为真正文质兼美的作文评语应该体现人文性和艺术性，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。

叶圣陶先生说:“批改不易挑剔，要多鼓励，多指出优点，此意好。

”根据叶老的指点，在作文评语中必须坚持运用爱的效应。

那么，如何在作文评语中运用爱的效应呢?我有以下三点主张:

热情的赞扬

我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了老师充满热情的赞语:“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。

写激励的作文 篇8

或许在很久以前的时候，我们并不喜欢去看那些电视剧。可是在某种场景之中，我们也讨厌这样的喧哗和哗众取宠。但是我们又怎么能知道那些在杂志上连载的故事和小说又是以什么样的形式发展的，或者说他们的灵感到底是怎么产生的，这些都是一些道道。

这是我们曾经在猜测那些故事情节的悲惨和跌宕起伏之间的时候，就会明白原来自己也是身处其中了，就好像我们当初都是看戏人，可是今年却变成了戏中人。这些也只不过是比较诗意的描写手法而已。

我们可以掌握自己生活，未来的发展方向，也可以在自己口渴的时候伸手拿过杯子来喝一口水。我想这样的自由也许是最低端的自由吧。记得那种感情的存在，也许从一开始就是建立在时间的基础上。

可是我们却还是在这样的平凡普通的生活当中觉得到底什么才是最重要的，或者说是在某些时间流逝的过程当中就已经忘记了自己原本的初心。可是还记得当初那句话说是不忘初心，方得始终。

他们可能一开始就没有看的清楚，这句话原始的面目又是什么样子的？也许你在看他们讲话本身就是一个学习的过程，要不怎么会有听君一席话，胜读十年书这样一句名言呢？

但是你在不同的场景之下也会有不同的体会。可是我们曾经说了那么多的话，其实都只不过是想给自己一个深信不疑的信仰。也许那样的信仰并不能为你提供任何的动力，可是却在某种程度上可以帮助你的精神方面度过难关。这好像曾经你看到过的那些小说，听说过的那些故事。也许他们都不是什么成文的，但是可是在某一种程度上也可以激励你前行。

写激励的作文 篇9

有一句名言这样说道：没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。细细品味，确实值得我们深思。这次的舟曲泥石流灾害对于我们来说，就是一个很好的激励。当众多鲜活的生命在瞬间逝去，人们感受到的是无比的恐惧。恐惧过后，灾区的人民面对的是失去亲人的痛苦和重建家园的艰难。汗水在此时不值一提，泪水在此刻更是微不足道。正如那句古话所说“艰难困苦，玉汝于成”，在苦难中，我们有了更多的成长。

在天灾中，我们更看到了人性的光辉，特别是那些基于情感出发的对于生命机会的赋予，亲人之间，朋友之间，师生之间，人们对于生命有了重新的理解，也体会到了坚持的力量。

灾难已经过去，留下的伤痕只能让人们自己去抚平，死者已然安息，生者还须振奋。灾难中，我们看到了人性的力量，更体会到了生命的脆弱。灾难，带给我们的不只是苦难，更是成长的激励。

写激励的作文 篇10

生活中我们处处都需要鼓舞和激励，他可以让我们跟有信心的去做一些事。

这件事发生在夏天的一个下午。太阳像一个大火球高挂在空中，一丝风都没有。花草都无精打采地低着头，昏昏欲睡。连柏油路都晒软了，印上了一条深深的车轮印，我走在放学的路上，戴着帽子，但仍然满脸淌汗，此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀!

走着走着，看见前面有一群人正在买雪糕，我觉得口渴难忍，也挤进人群，买了一根。咬了一口雪糕，哇!

真舒服，从头凉到脚。我随手把雪糕纸一扔，雪糕纸飘飘荡荡，正好落在果皮箱外面。我有心跑过去捡，转念一想：算了，不就是一张雪糕纸嘛，没什么了不起的，于是，便继续朝前走。

过了一会儿，我来到一个岔路口，看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去。一边跑，一边喊：“妈妈，给你!”他跑到妈妈跟前，一只手把雪糕送到妈妈嘴里，一只手把雪糕纸扔到了地上，他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净，你把它的衣服弄脏了，它会生气的。这环境卫生要靠我们大家来保持，那边有果皮箱，妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去。”说着，他们一起走到果皮箱前，把雪糕纸扔了进去。

望着这情景，我的脸刷的一下子红到了脖子根，那母子俩的举止、言行，就像一块石头，打破了我心灵的平静。我嘴里的雪糕，不知怎的，一点凉意都没有。不但如此，反而觉得异常的燥热，脸无处藏，身无处躲，心里就像打翻的五味瓶，苦辣酸甜咸，说不清是哪种滋味。我望着那母子俩远去的背影，觉得自己缺少点什么，觉得自己很渺小，抬不起头来。

以后的日子，天气仍然持续高温，阵阵热浪包围着这座城市。我还与往常一样，在口渴的时候，买一个雪糕抵御酷暑。只是再没让雪糕纸随风飘扬，而是把它小心地放进了垃圾箱。我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉。

这就是激励着我的事，它虽然是件小事，但它却对我有着很大的作用。

写激励的作文 篇11

书，是那寒冷冬日里一缕温暖的阳光；书，是那炎热夏日里一缕凉爽的清风；书，是那纯美的香茗，令人回味无穷；书，是那神圣的阶梯，引领人们攀登上至高无上的宝座我喜爱书，我原与我钟情成长的书一同成长。

首先，请您不要在我玩游戏时，这儿一句，那儿说一句。每到这时，我都会很不耐烦，但却只能忍着。这次终于可以在作文里对您一吐为快了。

最后，我希望会有越来越多人来到作文网进行写作，而我呢，也会永远支持麦格的，也感谢所有麦格的工作人员，让我们有了可以发表自己的作文的机会。

家庭是幼儿成长的最自然的生态环境，是人的第一个学校，而家长则是幼儿园重要的教育力量。幼儿教师如果能在幼儿园主题环境创设上充分地利用家庭这一重要的教育资源，幼儿的经验和能力会有一个很好地提升。因此，幼儿园可以让家长和幼儿共同创设幼儿园的主题环境。例如：很多幼儿园有特色活动会养蚕宝宝，而幼儿教师不一定都能把蚕宝宝养好，家长中有这方面的经验人，他们就可以传授给幼儿教师，帮助他们一起把蚕宝宝养好养大。

写激励的作文 篇12

初二那年，差不多每天都在玩，根本没有意识到学习的重要性，直到一次老师说初三毕业的去向时，我才慢慢意识到了危机感，许多朋友问我“报考哪个高中啊？”我都会自信的说“当然是重点高中了。”每次这样说，都有同学嘲笑，但也就是这样，凭我的学习水平能做到，简直就像母猪上树，我想：不管怎样，都要去尝试一下，有这样的实力为什么不努力一把呢？

初三开学，我十分努力的去学习以补足以前落下的功课，在中考前的半个月，开始填写志愿，我犹豫了几天，父母都考虑让我就读普通高中，但最后我还是选择了重点高中，既然选择了重点高中这扇门，那就努力向这个方向迈进吧。

我也想过如果没有考上的后果是什么，但无论如何，都要去尝试一把，年轻不去拼搏难道要到老了去后悔吗，现在所付出的努力，所流下的汗水都会成为长大后的财富。

我不知道推开这扇门需要多大的勇气，但我知道推开这扇门的背后一定会充满艰辛、困难，甚至是失望，但我坚信，努力过后一定会是有结果的，就算不是那么完美，至少我还努力过！

推开门，我们有了前进的目标；推开门；我们可以看到一个新的世界；让我们推开选择的那扇门，大胆的去前进吧！

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