创新大赛作文

2024最新创新大赛作文十一篇。

这篇优秀的“创新大赛作文”大学生范文网的编辑一看便知道有大用处，作文写作是学生创作能力和文学素养的提高之路，写作提醒我们要尊重和保留身边文化的传承。一篇作文通常都具有浓厚的情感色彩，大家会担心自己写不好作文吗？

创新大赛作文 篇1

亲爱的同学们老师们大家好，我是高二1班周巧梅。在20xx年全国英语创新能力大赛上，我获得了全国一等奖。记得当初我拿着语句不通、逻辑不顺的初稿一次次地求助于耐心的王永峥老师，修改了四次得以进入复赛。在复赛中得益于平时英语课上认真的学习，课后的广泛阅读，作文写得得心应手，口试中处处留意细致的老师帮我纠正过的发音，最终获得一等奖。在这里我要感谢老师对我的辛勤指导，也要感谢自己能够课堂自律，课外独立自主地学习。

事物发展的根本原因是内因，外因通过内因起作用。独立自主的学习是动机内在；独立自主的学习是有计划、效率高的，独立自主的学习是在学习内容上有自我意识的。期末考试即将到来，它是一个学期以来教和学的总结，是对学生一个学期以来学习效果的一次检阅。通过期末考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到进步的目的。复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。这就需要我们具有独立自主的学习意识。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实基本知识、基本技能，由此及彼，由表及里，重在知识的迁移。在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己学习水平再上新台阶。

期末考试不仅是一场文化知识的考试，更是一场道德品质的检测。创造公平、公正的考试环境是我们共同的责任。用实际行动维护考试的公平、公正，是我们每一位学生的义务。我们应该用诚信的考试构筑诚实的人生，用独立的精神打造优秀的品质。

詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。” 一个国家是由一个个具体的人构成的，我们的所知所学关系到国之自立。如果我们不夙夜强学，是对国家的放弃。“爱国”，“敬业”，“诚信”是个人应践行的社会主义核心价值观，这也是我校“忠诚”基因的要求。忠诚之于学生，便是要努力学习，诚信答卷，要建设祖国，就要先建设起强大的自己。这也就是周恩来总理所说的“为中华之崛起而读书”吧。

愿我们能充分发挥主观能动性独立自主地备考并以一颗忠诚的心答卷。让我们与独立为伴，忠诚爱国，唱出青春的最强音，去创造美好的明天吧！

创新大赛作文 篇2

创新----赚得财富

我们耳熟能详的串起生活的每一刻，别让她溜走的柯达公司，为消费者带来第一部简单相机，使笨重而复杂的摄影过程变得简单易用。公司市值最高一度达310亿美元，柯达的财富是靠创新赚得的。然而谁也没有料到，曾经辉煌百年的柯达公司，在自己131岁生日的时候，让这一刻溜走了-----柯达已提交了破产保护申请。传统相机胶卷被数码技术彻底打败了。不再创新，柯达的财富锐减了。

柯达曾经的财富是因为用创新产品满足了人们的需要，但身处巅峰时不再追求创新，便只能将辉煌诠释到一半便戛然而止，落寞离去。墨守成规，跟不上时代潮流，就会被无情抛弃。

创新----揭示真理

自古以来，托勒密的地心说统治着人们的头脑。五百年前，哥白尼经过自己的精密观测和演算，提出了日心说，实现了天文学的根本变革。而后伽利略夜观星空，第谷数十年如一日研究天体的运行规律，最终牛顿揭示万有引力定律，成为划时代的里程碑。人类认识世界就是这样在不断的创新中才逐渐揭开真理神秘的面纱。若不是人类敢于打破那些陈旧的枷锁，哪能有爱因斯坦的《相对论》打破牛顿的经典力学，从而促进自然科学的发展？倘若人类一味循规蹈矩，人们岂不如井底之蛙一般坐井观天，哪能有嫦娥奔月、神八升天等只在古代神话故事中出现的情节？

培根有言：见汪洋时就以为没有陆地的人，不过是拙劣的探索者。我们这些未来的探索者将配上创新的长剑，穿破未知障碍的匕首，揭示真理，成为真正的万物之灵。

创新----改变世界

乔布斯，勇于变革，不断创新，推出了简约的iPod、iPhone，风靡全球，深刻改变了现代人的生活方式，成为改变世界的天才。

放眼政界，我国的改革开放也是勇于创新的例子。总设计师邓小平高瞻远瞩，英明决策，将国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放。于是，在改革春风的吹拂下，神州大地尽显生机。试问，若没有改革开放，何来我国国民生产总值GDP赶超日本成为世界第二大经济体的预言如今成现实？

创新大赛作文 篇3

时光飞逝，科技也在随着时间不断进步。现在这个社会，各种东西都在不断的发展，就连车也是独一为二的。在2060年4月12日，我和陶博士经过50年的研究，终于发明了一款汽车。此车零污染，不用加油也能跑，因为他内装有与人互换生命力的装置，只要驾驶它，就等于给了它一颗心，给了他生命。

它还有着一样贴心的装置，在回家的路上，它便发出信号，通知家里你几分钟会到，应该准备什么温度的热水，让您一回到家就能洗上热水澡，可谓是妙啊！如果您觉得飞行速度过慢，便可以启动瞬间转移的方式，您想去什么地方都可以。但这会使驾驶员感到头晕，所以要注意使用哦！可能你会担心在飞行中那么多车会不会撞到一起，这个我会告诉您：“不会，在我和陶博士发明这款汽车时就用卫星设置了轨道，各车有各车的轨道，所以不用担心。”以上装置不会产生任何污染，既环保又适用。

这就是2060年的汽车，这种车大大减少地球的污染，我相信，在不久的将来，我们的子子孙孙将会发明出比这好千倍万倍的汽车。科技，是可以造福人类的，同时也可以毁灭人类，这就要看您怎么去用它，怎么去创造。

创新大赛作文 篇4

“不学礼，无以立。乐五声八音总名。射弓弩发于身而中于远也。御史马也。书者以笔画记诗词。善数不用筹策。”让我们一起来感受中国文化的博大。

国是一个国家、一个民族的精神支柱。学是获得知识、技能。国学，是中国传统文化与学术，是我们每一个人都应该了解、熟识的东西。

通过观看“国学小名士”我学到很多东西。在平时，我们课本上的古诗、词，不仅要背下来，最重要的是还要理解它的意思。能够做到活学活用，这才是关键。尤其是在看节目时，选手们背诵诗句的速度十分快，脱口而出，好像没有经过大脑思考一样。他们口中的诗句，那是古代的文人们智慧的结晶，如今已经变成了他们自己的东西。

古诗句的境界也很高，不只是字面上所描写的风景、人物、心情等，更重要的还是隐藏在诗句里的深层意义。“春有百花，秋有月。夏有凉风，冬有雪。”写出了四季变幻的美景，告诉我们要留意身边的美景。“采菊东篱下，悠然见南山。”写出了陶渊明悠然、淡泊，超脱于陈杂之外的感情。“随风潜入夜，润物细无声。”写出了雨的轻柔，更表现了她默默无闻无私奉献的崇高品质。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句诗告诉我们做任何事情都需要艰苦认真，不断磨砺，才能取得最后的成功。“盛年不重来，一日难再晨”这句诗句提醒我们需要珍惜时间，不要虚度光阴，时间不会倒流的。……

古诗句的意境也很多，读着读着，脑海中就会浮现出一幅幅美丽动人的画面。“大漠孤烟直，长河落日圆” 广阔无垠的大漠，黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空。“山随平野尽，江入大荒流。”随着视野的变化，高山在广阔的平原处消失了。从荆门向远处望去，江水好像在广阔的原野上奔流。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”早晨披着朝阳走向田地清除杂草，夜晚才伴着月光扛着锄头走回屋舍。。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。"晴天的西湖，水波荡漾，闪烁耀眼，展示着她美丽的风貌;雨天的西湖，云雾朦胧，缥缥渺渺，又显示出她另一面的奇妙景致。真的是好看极了!……

在看了节目后，我还知道了。我们在参加比赛或是的时候，心态一定要平静。头脑一定要冷静，从容不迫。静下心来，好好的思考。在做选做题的时候，要根据自己所掌握的知识做出选择。不要一味地追求高分，有时也会适得其反，这样就是得不偿失了。

随着时间的流逝，中国的语言也发生了很大的变化，从古诗词、文言文到现在的白话文。但我们现在依然还是要学习古文，要把古代文人所创造的经典佳作变成自己的东西，让自己的脑子牢牢地记住它们，做到活学活用。就像是选手们一样，可以脱口而出。

创新大赛作文 篇5

一、活动宗旨

为营造积极健康的校园文化氛围，锻炼学生的思维能力，提高学生的语文素养，培养学生的创新意识，进一步激发学生阅读、写作的兴趣，提升学生的阅读能力和写作技巧，特举办此次创新作文大赛。

二、参赛对象

高一至高二年级学生（每班4人）共计：40人（高三不参加）

三、活动时间和地点

时间：20XX年12月4日（星期天）晚自习18：40——20：40

地点：多媒体教室

四、活动流程

（1）宣传阶段

各班语文教师认真传达本次作文大赛的宗旨，积极鼓励学生参加本次创新作文大赛，做好宣传发动工作。

（2）报名阶段

各班自愿报名，各班教师认真登记学生的个人信息，在12月2号（星期五）将参赛学生名单上报语文组，以便安排场地等。

（3）准备阶段

教研组长认真登记各班的参赛名单，选好作文题目，做好ppt，安排场地等一系列的工作。

（4）比赛阶段

各班参赛学生认真作做好准备，在比赛当天赶到比赛地点，当场完成作文，并将作文誊写在作文纸上。

（5）评阅阶段

各年级教师分别评阅自己所在年级的作文，各教师在评阅时可互相商量、讨论。并评出一、二、三等奖及优胜奖。

五、奖项设置

高一：

一等奖（3名），奖品+证书

二等奖（6名），奖品+证书

三等奖（9名），奖品+证书

其他为优胜奖

高二：

一等奖（3名），奖品+证书

二等奖（5名），奖品+证书

三等奖（5名），奖品+证书

其他为优胜奖

六、活动预算

奖品设置：

一等奖（6名），作文书（价值15元）+证书（1元）

二等奖（11名），作文书（价值15元）+证书（1元）

三等奖（15名），作文书（价值15元）+证书（1元）

优胜奖（8名），作文书（15元）+证书（1元）

小计：

作文书（40本），计600元

证书（40张），计40元

合计：600元+40元=640元

七、作文题目：作文

告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学习告别母校——这告别意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。

请以“告别”为题写一篇文章。

命题作文

1、路漫漫，请坚强

2、我最爱这里的风景

作文要求：

1、作文题目自拟，文体不限，不少于800字

2、注意作文的创新性

3、注意字迹工整

创新大赛作文 篇6

工匠创新，让技术进步；学者创新，使学术升华；科学家创新，推动科技发展；政治家创新，促进社会民主；人民群众创新，推动社会进步。创新之重要，不言而喻。木匠鲁班，以割草为鉴，创新发明木锯，迅速提高了古人的建筑水平，使人们在建造房屋木器时又快又省又美观，而且使房屋建造进入了艺术领域这个高度。商人以铜、锡、铅为原料混合而铸成青铜，以青铜制制作武器，加强国家军事实力；以青铜做器皿，制作出大量精美的青铜器，使之成为中华文化瑰宝。秦王朝丞相李斯，创立郡县制，意在防止亲王作乱，巩固中央政权统治。从汉唐至明清，统治者无不抛弃分封制，以郡县制为主流，促使王朝的制度进步。宋人毕昇，发明了活字印刷，使印刷书籍所耗的时间、人力、物质成本大大降低，也很好的促进文化传播，文化进步。

历史表明，任何进步，无不与创新直接相关。

春秋战国时期，儒家学说守旧，以三皇五帝为效，以周礼为仿，法家思想创新，以社会向前发展为根本，以致于以法家思想治国的秦国灭六国，统一中国，完全中国历史上的第一次统一。北宋神宗时期，王安石变法图强，在北宋复兴有望之时，新法被废除，朝纲以祖先旧法，以至朝廷腐败，社会动乱，民不聊生，最终被金国灭亡。清朝高傲自大，闭关锁国，基本与世隔绝。统治者天下唯我独尊，关起门来自娱自乐，殊不知此时欧洲社会正在轰轰烈烈的革命，最终在1842年被英国的坚船利炮打开国门，从此，中国进入屈辱的一百年。

历史经验也表明，任何守旧，将导致社会落后，国破家亡。

所以，生在今天的我们，应该摒弃任何守旧的思想，用于创新开拓。

创新大赛作文 篇7

12月11日12时我们英才小记者在主席台集合，准备去泸州外国语学校参观科技展览。

我们怀着激动的心情出发了，走出校园我们排着整齐的对上了公交车，过了15分钟左右我们到达了参观地。老师整队后带领我们进了泸州外国语学校。同学们看到宽敞的校园别提多高兴了!老师嘱咐我们要文明参观，不能大声喧哗，疯玩打闹。我们一边答应，一边迫不及待的散开了。因为我们看到了很多感兴趣的东西。有充满创意的科幻画和各种科技发明。我印象最深刻的是投篮机器人，它有着独特的外形，可能是有特殊的感应器吧!无论球在哪里，它都会很快的找到球。还有一个是测速器，只要把玩具小汽车从上面滑过，哪里就会出现数字。

回学校后我还很兴奋。哪些科技发明这是太棒了!哥哥姐姐们真酷，可以发明那么有创意的东西。我也要向他们学习，做个科技小发明家!加油!

创新大赛作文 篇8

关于青春 以及其他

它被风稀释在空气里

它被雨埋葬在土壤中

它被太阳蒸发在云朵里

它被星辰悬挂在我心上

它总是调皮捣蛋

（彗星一样的长尾巴）

也常常可爱俏皮

（绵延过漫长一生）

我追逐它 它在金黄色的油菜花田里

我追逐它 它攀爬一棵高过一棵的巨杉

我追逐它 它躲藏在小镇高高的塔楼

我追逐它 却总是过了转角就再也寻不到它

夜幕降临

我遥看星辰二三

四境阒然的时候

它又悄悄探出脑袋

撑着把小伞站在大树的枝桠间

它望向我 目光瞳瞳

就如同我望向它的目光

我知道

其实 我与它从未分离

只是在不同的时期

它对于我有不同的含义

其实 青春就是一整个人生

大作文

瑞雪

农谚（成语）瑞雪兆丰年：适时的冬雪预示着来年是丰收之年。

在晚饭的餐桌上，母亲又提到了M。

“M回来了，这几天呆在家。昨天还来找过你，可是你那会儿上补习班去了。”

我“哦”了声接着拿筷子搅着碗里的稀饭。

“你应该去陪陪M。”母亲建议道。

我放下筷子，不再吱声。

还未上小学，我便与M熟识。我那时干扁枯瘦并且个性差劲，很不讨人喜欢；M却像个白胖的发面馒头，白白的，软软的，浑身散发着香甜的气息，洋娃娃一样的小人，整日木木的坐在那里。因此虽然我比M大上半岁，每次母亲教训的人却总是我：

“你就不能不要上蹿下跳的！多学学M，快点给坐下。”

我看着坐在一旁安静画图的M赌气的把脸撇过去不理她。

上小学的第一天，M来家中等我一起上学。我背上书包准备同M出门时，母亲叫住了我，把M的软软的小手放到我的鸡爪里说：“你是M的姐姐，在学校要多照顾M。”我看着M木呆呆的小脸点头答应：“好。”

创新大赛作文 篇9

我从入学到现在，已经不知不觉地在这迷人的母校度过了六个春秋。我的校园非常美，但是我最喜欢的是校园的东北角。

来到东北角，首先映入眼帘的是一棵棵高大的树木。有：芒果树、龙眼树、大榕树、凤凰树等。这里一年四季都是碧绿的。一场秋雨过后，雨水把树木洗得一尘不染，叶儿上挂满了亮晶晶的水滴，像青绿色圆盘里的颗颗珍珠。

我最喜欢的是校园东北角的凤凰树。它庄严挺立，像一个威武的战士。它会随着季节而变化：春天，嫩叶开始生长出来，嫩绿嫩绿的；夏天，凤凰树的花开放了，红红的。风吹过来，一朵朵凤凰花好像一只只快乐的凤凰在跳着欢快的舞蹈；秋天，有一些叶子似乎经不住风吹，飘落下去，就像从天上洒下的金色麦粒！看见此情此景，我沉浸在如醉如痴的诗情画意之中。如果我是一位画家，我一定会用彩笔将这迷人的风景描绘在画上。

校园的东北角不仅美丽动人，而且是同学们活动的好场地。看，在凤凰树周围。有的同学在打乒乓球，有的同学在打羽毛球，还有的则在玩捉迷藏的游戏。瞧，他们玩的多开心呀！

校园的东北角不仅为校园增添了无限色彩，而且还为同学们提供了场地，成了我们的乐园！

创新大赛作文 篇10

摘要：当前我国大学生存在创新意识浅薄、创新能力差、创造水平低下等现状。上述现象受到各方面因素的制约。本文在分析加强大学生科技创新能力意义的基础上，从评价指标、课堂教学、科研氛围等不同角度剖析我国大学生创新教育的弊端，旨在构建制度建设、基地建设、科研创新等创新环境与个人能力培养相结合的科技创新能力提升途径。

关键词：科技创新；创新教育

一、提高大学生科技创新能力的重要意义

大学生不但是知识传承的载体，还是崇尚和实现创新的活跃群体。大学生积极参与校园科技创新活动，不但可以帮助大学生加深对课堂知识的理解和把握，而且更有助于培养大学生的思想观念、道德品质和作风意志。

大学生科技创新能力的培养，有助于他们学业的完成和提高。大学生通过科技创新各个实践环节的锻炼，不但使自身的主体意识和主体作用得到充分有效地发挥，而且提高了参与科技创新的勇气和能力，形成深入地学习、积极地创新、广泛地应用这三个环节的互动相长机制。

大学生科技创新容易实现技术成果向现实生产力的转化。通过创新成果转化到现实的生产活动中去，会使社会发展产生不竭的动力，使那些具有间接、长远、隐性价值的文化创新、管理创新、机制创新等人文科学方面的创新不断得到强化和社会的认可。科技创新和文化创新的互动共进，还能使人文科学方面的创新得到不断的提升。

二、大学生科技创新能力培养方面存在的问题

科技创新成果的评价指标过于单一和功利化，容易出现为避免选题失败而回避风险的行为，使得原始性创新思想受到扼制。为了早出成果，急功近利、弄虚作假、剽窃成果等现象时有发生，甚至可能导致某些学生在人格自律方面出现缺失。部分学生忽视理论课学习，偏重实验和实践。个别学生认为在校期间学不到新知识，认为“学校开设的理论课程对自己的能力提升没什么用”，侧重于专业知识的学习和专业技能的训练，做不到全面发展。

三个课堂未能完全做到有机整合。主要表现在：第一课堂带动和指导第二、三课堂的力度还不够，没有为第二、三课堂提供足够的专业知识和理论支撑。第二、三课堂的质量和水平不够高，促进和推动第一课堂质量提高的作用还没有充分发挥出来。“学院自选的”知识型、学术型、创新型的第二、三课堂品牌活动比较少。

学生学术科研的氛围还不够浓厚。主要表现在：学生科研活动的参与面还不够广，有相当部分学生的专业能力、科研能力、文字表达能力都比较薄弱。教师参与学生科研活动的积极性不够高，指导学生参与课外科研活动的力度不够，导致部分学生对科研缺乏兴趣和必要的动力。校园文化的学术底蕴不浓厚，“人人参与、人人支持”学生搞科研的氛围还没有真正形成，学生的创新意识不够强，因而科研质量不够高。

三、提高大学生科技创新能力的途径

1、建立健全“两个机制”，为做好大学生科技创新工作提供保障

加强制度建设，为做好科技创新提供保障。学校要结合自身实际，制定并出台关于大学生科技创新的一系列规章制度，要提高重点科研项目的资助额度，把指导学生进行科技创新作为考核教师的内容之一，增设科技创新成果奖，把学生参与科技创新活动及获奖与评优、党员发展等挂钩，激励教师指导学生参与科技创新的积极性。

加强引导，全员参与。要建立从领导、教师到学生的三级科研路线，建立“党政领导带头，学历、职称较高、科研能力较强的教师带头，学生科技骨干带头”的“三带头”机制，及时发现、培养有科研兴趣和能力的学生，营造全员重视、师生共建的良好氛围。

2、创新教育观念

在管理制度建设上充分体现以人为本的精神，以学生为主体，给予学生专业、课程、教师、学习方式的选择权，唤醒学生的主体意识，增强学生学习的自主性和创造性，达到“客体主体化，主体客体化”的双向互动，增强内收外化的效果。进一步完善教学评价制度，从教师教学评价方面讲，应加强教师教学过程设计和组织的探索性、启发性，学生主体的发挥效果等要素的评价，鼓励教师与学生协作，共同完成科研、实验、技术等方面的开发与研究；从学生学业评价方面讲，应建立学习能力、实践能力、组织能力、科研意识、创造能力等综合评定方法，改变单纯以课堂知识为考核的状况。加大学生创新培养的资金投入，学校应划拨相应的专项经费，鼓励学生从事科学研究、发明创造，旨在培养大学生的创造能力，激起大学生们的创新意识。

3、创新课程体系

要实践创新教育，必须推进人才培养模式的改革，树立多元人才观，采取多样化的培养方式，因材施教，为创新人才成长创造良好的环境及条件。可以实施“平台+模块”为结构特点的课程体系。

按一级学科和学生的共性发展要求构建公共课程基础平台，按二级学科要求构建学科基础和专业基础课程平台，按专业方向要求设置专业课程模块，加强基础、拓宽口径，增强适应性，为培养学生创新能力打下坚实的基础；优化教学计划，压缩课内学时，减少必修课，加大选修课的比例，为学生提供更多的选择机会和灵活自主的学习空间；课程设置分层次、按模块，满足不同专业、不同层次学生的需求；加强文化素质教育，增开相关选修课程，为学生的创新活动提供深厚的文化底蕴；实施主辅修学习制度，加强复合型人才培养。鼓励学有余力的学生跨学科、跨专业修读辅修课程、辅修专业和第二学位专业；创造条件，扩大优秀学生直升硕士研究生的比例；实施第二课堂培养计划，将第二课堂开展的思想教育活动、科技创新活动、文化体育活动、社会实践活动等纳入创新人才培养体系，设立课外素质能力学分，使课内培养与课外培养相结合，全面提高学生的创新能力和综合素质；大力倡导个性教育，教育者应当把学生的个性作为一种创新的资源来开发，尤其是要摈弃“差生”概念，让学生始终保持良好的自尊和自信，挖掘每个学生的创造潜能，给每个学生的个性发展创造宽松的环境。

4、创新教材建设

优化课程结构，进一步加大基础课程的比重，开设课时充足的选修课，科学知识与人文知识并重，相互渗透，融会贯通。随着科技的飞速发展，我国高校教材内容滞后已成为突出问题，由于教材更新的周期较长，课程编制重知识结论的传统模

式严重阻碍了学生的知识的接收，制约了学生探究创新能力的发展，也造成了大量书本资料的浪费。因此，加快教材的开发，推广远程教育、多媒体教育既可以节省资金，又可以拓展信息的传播，实现资源的优势互补。另外，在课程编制上，要注重知识的发现过程、分析过程。

5、提高教师的创新素质

高校教师是实施创新教育的主导，要培养具有创新精神和创新能力的人才，必须要有一支创新型师资队伍。教师首先要具有创新素质，要保持思想观念上的超前性。不断提高实施创新教育的自觉性，在教学过程中有意识地加强学生创新精神与创新意识、创新思维、创新实践能力、创新人格的培养。教师要根据创新人才培养的需要，加强创新教育的研究和实践，不断深化教学内容、教学方法与手段、考试方法等方面的改革。要求学生学会创造，自己首先要练好创新本领。创新教育在对教师的要求上，不再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用，而要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用，即教育者能以自身的创新意识、创新思维以及创新能力去感染、带动受教育者创新能力的形成和发展。在创新教育中，教师在课堂教学中应发挥组织、引导、控制作用，摒弃“一言堂”、“满堂灌”的弊病，不但要有创新意识，而且要有接受学生挑战的勇气，营造以学生为中心的、生动活泼的学习局面，从而激发学生的创新激情。

6、实施“四个结合”，深入落实大学生科技创新工作

大学生科技创新与课堂教学紧密结合。学院要将大学生科技创新纳入教学工作中，加强教育引导，鼓励同学们积极参与科技创新活动；通过邀请专家、学者、教授到学院进行学术交流，开展“博士沙龙”等，提高学生科技创新的兴趣；采用强化专业知识的“宽口径”教学模式，在专业课学习中将科技创新的课题案例引入课堂；通过讲授相关知识帮助学生掌握科技创新的技巧和方法，通过实习实践环节学以致用，提高学生自主学习和创新学习的能力。

大学生科技创新与科技立项相结合。科技创新立项是大学生科技创新能力提高和素质培养的一项重要举措，是第一课堂的延伸。学院要重点动员，通过学生参与教师科研立项和“第二课堂”自主立项双管齐下的方式深入落实、培养学生科技创新的思路、掌握科技创新的方法，在全院形成“学生自主找课题，教师课题找学生”的良好科技创新氛围。大学生科技创新与科技竞赛相结合。学生科技竞赛是培养和提高学生创新实践能力的有效载体和重要途径。一方面，在全院开展大众化的科技创新比赛，让全体同学在参与中提高创新实践能力。另一方面，重点支持有实力的学生参加省级以上的各类专业技能竞赛，以赛促学、赛练结合，以此培养学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。

大学生科技创新与社会实践相结合。要组织学生广泛参加社会实践活动，通过参与导师项目、走进企业顶岗实习等形式，着力增强大学生科技创新的实效性和服务社会的能力。通过撰写社会实践调查报告、制作模型、成果展示、解决实际问题等形式，加强理论联系实际的能力，在实践的同时巩固专业知识，开阔视野。

7、搭建“双轮驱动”基地平台，力促大学生科技创新

科技创新实践基地是大学生开展科技创新活动的重要场所，通过搭建校内实验基地中心、与企业合作建设校外科技创新基地的形式构建“双轮驱动”基地平台。学院要加强工程中心、实训中心、专业实验室建设，配备教学、科研设备，实验基地全面向学生开放，为大学生科技创新提供实践实验平台。学院要加强与知名企业联系，选择部分实力雄厚的企业签订大学生实习研究基地协议。校外基地通过承接学生实习、毕业设计，指导学生参与项目研发，设立专业技能竞赛等有效措施，为大学生的科技创新活动提供强大的保障。

参考文献：

[1]苏岗均、对“创造教育”本质认识的反思[J]、湖北社会科学、2003,16(3):27-29、

[2]钟德津,王战华、大学改革潮涌[J]、共鸣、2003,5(9):6-10、

创新大赛作文 篇11

??子骗人的儿童寓言故事

从前，有一个江湖术士。他自己吹嘘有很多学问，精通占星术，对于各种技艺，没有不会的，全都掌握了。

于是，他就到别的国家去，抱着自己的儿子大声哭泣。有人问他：“你究竟因为什么哭啊?”

术士回答说：“现在，我这个儿子在七天以后就要了，可怜这个孩子才活了几岁就要离开人世，所以我哭。”

这时，有人说：“人的\'寿命，很难事先知道，你也许是算错了。到了第七天的时候，他可能不会，你为什么要事先白白大哭一场呢?”

术士回答说：“太阳和月亮都会暗淡无光，天上的星斗有时也会陨落。但是，我的看法和预言，是绝对不会有错误的！”

到了第七天，这个术士为了个人的名誉，竟然把自己的儿子了，以证明他自己说的对。当时，许多人都听说，他的儿子确实是在七天之后了。大家都赞叹地说：“这个人真是一个聪明而又有智慧的人，他的话一点儿都不错！”大家从心眼儿里佩服他，都来向他致敬。

这个术士，为了证明自己说得对，竟用儿子的办法来迷惑世人。

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