疫情期间大学生心理活动总结

疫情期间大学生心理活动总结5篇。

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疫情期间大学生心理活动总结【篇1】

12法11

第一部分：团日活动简介

1活动主题：大学生心理健康

2、活动形式：讲座（***）

3、参与者：12法11全体同学

4、参加人数：48人

5活动工作起止时间：晚上7:00-8:00

6、活动地点：17号楼405

第二部分：活动成效

1、预期目标：遵循全面了解、深入研究的原则，在使学生掌握心理健康基本知识、树立现代健康观念的同时，引导学生探索获得心理健康的途径与方法，增进大学生身心健康水平，并从教育与发展的角度及时给予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确认识自我，发展自我，完善自我，促进大学生的全面发展。

2、实际成效：我班同学大都认识到高中与大学的环境变化，在活动中得到启示，并获得不错的成效，对于常见的大学生心理活动问题有自己的想法。

3、活动最有特色的部分（主要指活动形式和活动成果）：能够让大学生感受到高中到大学的变化，以及了解大学生常犯的心理障碍，使其能够更好的融入大学的学习和生活中。

第三部分：活动感想

1学生们在活动中反映强烈，回忆起高中的回忆，但他们也明白大学不像高中。活动列举了普通大学生在大学里的学习和生活态度。让其有更深刻的映像。

2、当然活动中也存在漏洞，不少学生对于大学生常见心理问题嗤之以鼻，认为其不会发生在自己身上，对于自己过于自信。解释心理问题的强烈危害性不是很好，对心理问题的后果缺乏认识。***上面把握的放映没有适当放映，存在漏洞。

3、对于心理有问题的学生要加强对其的引导，促进其正常的发展，在大学生活中，要加强同学之间的团队协作，对于出现心理问题的同学马上上报，并且加以疏导。每各班级的心理成员都应该更加关注学生的心理健康。

疫情期间大学生心理活动总结【篇2】

大学生心理活动总结

12法11 第一部分：团日活动简介

1、活动主题：大学生心理健康问题

2、活动形式：讲座（ppt）

3、参与者：12法11全体同学

4、参加人数：48人

5、活动工作开始和结束的时间：晚上7点-8点

6、活动地点：17号楼405 第二部分：活动成效

1、预期目标：遵循全面了解、深入研究的原则，在使学生掌握心理健康基本知识、树立现代健康观念的同时，引导学生探索获得心理健康的途径与方法，增进大学生身心健康水平，并从教育与发展的角度及时给予大学生积极的心理指导，帮助大学生正确认识自我，发展自我，完善自我，促进大学生的全面发展。

2、实际成效：我班同学大都认识到高中与大学的环境变化，在活动中得到启示，并获得不错的成效，对于常见的大学生心理活动问题有自己的想法。

3、活动最有特色的部分（主要指活动形式和活动成果）：能够让大学生感受到高中到大学的变化，以及了解大学生常犯的心理障碍，使其能够更好的融入大学的学习和生活中。第三部分：活动感想

1、活动中同学们反映强烈，勾起他们对高中的时候的回忆，但是他们也明白了大学不像高中。活动中间列举了常见大学生在大学中对待学习以及生活的态度。让其有更深刻的映像。

2、当然活动中也存在漏洞，不少学生对于大学生常见心理问题嗤之以鼻，认为其不会发生在自己身上，对于自己过于自信。没有很好的解释心理问题的强大危害性，缺乏对心理问题造成的后果认识。PPT上面把握的放映没有适当放映，存在漏洞。

3、对于心理有问题的学生要加强对其的引导，促进其正常的发展，在大学生活中，要加强同学之间的团队协作，对于出现心理问题的同学马上上报，并且加以疏导。各班心理委员加强对学生心理健康的关注。

疫情期间大学生心理活动总结【篇3】

为了全面了解新生入学后整体的心理状况，材化学院于20xx年10月对14级新生进行了心理普查，其目的一是筛选，排查可能有心理问题的学生进行心理危机干预，同时起到了心理卫生的宣传作用，使同学们意识到心理健康在大学生成长过程中得重要性；二是建立大学生心理档案，比较科学全面的了解大学生心理健康状况，可以对学生进行有针对性的教育和辅导，帮助学生健康成。

20xx年10月20日，为进一步加强和完善大学生心理健康工作，完成大一新生心理档案的建立和普查工作，以及增强我校大学生的心理健康意识，提高其自我调适能力，促进大学生心理健康教育工作的开展，进一步做好学生心理健康教育与训练，帮助学生增进心理健康、优化心理素质，为新生营造一个健康向上的学习生活环境，促进大学新生尽快找到前行的目标。20xx级新生在各班心理联络员的带领下到达信息楼机房,按次序一个个进入机房做好位置，在值班人员带领下开始进行心理测试,各心理联络员帮助解答。普查活动有序的进行着，每一位同学都认认真真的填写着问卷里的每个问题。

本次心理普查活动圆满成功，使我们全面了解新生入学后整体的心理状况。通过普查不仅可以为我系针对学生心理上普遍存在的问题，开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，而且可以为学校制定有关学生的教育管理政策提供量化客观的参考资料，提高学生工作的针对性和实效性。

同时，本次心理测试的结果以及约谈的记录将应用于20xx级新生的心理档案建设，通过普查，掌握新生中一些心理适应通过本次活动不仅可以为我系针对学生心理上普遍存在的问题开展有效的心理健康教育活动提供科学依据，而且增加了协会的凝聚力，锻炼和发挥了各心理联络员团结合作的能力。

疫情期间大学生心理活动总结【篇4】

当代大学生是祖国未来发展的期望，其心理健康的水平将直接影响到大学生未来的培养素质，对大学生今后的学习、生活和个人发展产生重要影响。随着年级和年龄的增长大学生心理健康水平发生的变化，大学生的心理特点与性格会产生不一样的变化，不一样类型大学生在心理与性格发展方面存在着不一样，认真分析当前大学生的心理特点与性格，发挥大学生的主体性，进取促进大学生的心理健康，将对大学生的综合素质培养产生进取的作用。“少年智则国智，少年强则国强”，培养高素质的大学生对我国社会主义发展具有极其重要的意义，所以，大学生的健康成长事关中华民族的未来，我们要努力提升“和谐发展。

一、当代大学生的心理特点分析

1、当代大学生心理应激分析

经过对当代大学生在心理应激源的分析我们能够发现，大学生来自家庭方面的压力最大，来自社交、发展、学习方面的压力紧跟其后，来自生活方面的压力较小。这证明，家庭是大学生重要的社会支持来源，家庭是否和睦，家境是否优越，对大学生会造成较大的心理影响。

首先，性别差异。根据调查数据证明，当代“理科学生，由于经管商专业的大学生会更注重实践本事的培养，他们很早就接触社会，深受市场化的熏陶，可能会受到市场经济不良习惯的影响，使大学生感受生活压力。再次，城乡差异。根据调查数据证明，随着我国城乡一体化建设步伐的加快，城乡差异均不显著。城市与农村大学生所感受到的压力相似。再次，年级差异。根据调查数据证明，大一新生比大二、大三、大四学生压力大。原因是大一新生对将要开始的大学生活充满完美憧憬，可是很多憧憬根本无法实现，所以，“新生神话”造成大学新生压力增大。最终，学习成绩差异。根据调查数据证明，学习成绩差的学生的学习压力要比学习成绩优异的学生的学习压力大。

2、当代大学生心理弹性分析

根据调查数据分析，当前我国“自我效能方面的心理弹性比较强，相比之下，在社交本事方面的心理弹性较弱。这说明，大学生学习之余的课外生活中拥有比较丰富的社会资源，当他们遇到困难时，会得到各种社会资源的鼓励与支持。可是，当代大学生社交本事上有待提高，不太擅长与人交往，大学生组织计划性较差，亟需加强。

首先，性别差异。根据调查数据证明，女生心理弹性总体水平上均显著高于男生。社会主角对男生的要求更高，所以男生在办事前更注重行动，所以在安排管理上不如女生思前想后，细致安排。男生更喜欢特立独行，女生更喜欢群体性活动，女生在社交场合表现得更加出众。此外，女生在情感方面比男生更加细腻、丰富，更容易与家人的沟通，也更重视与他人的关系。所以，女生的心理弹性总体水平上均显著高于男生。其次，专业差异。根据调查数据分析，经管商专业学生的生活压力较理科、工科学生来说，要大得多。经管商专业的学生一般都是边打工边学习，社会化程度高，理解市场化的洗礼，会使经管商专业的学生感受到较大的生活压力。再次，城乡差异。根据调查数据分析，由于城市学生的家庭环境与生活条件优越，城市学生的教养方式良好，社交本事也更加突出，有利于其心理弹性的发展。所以，城市学生的心理弹性总体水平明显高于农村学生。再次，年级差异。调查结果证明，大一学生的心理弹性大大强于大二、大三和大四的学生。大一学生在社交本事、社会支持及心理弹性总体水平上最高。最终，学习成绩差异。根据调查数据分析，学习成绩差异对大学生的心理弹性影响十分显著。学习成绩优异的学生在心理弹性方面得分较高，良者次之，差者水平较低。由此可见，智育成绩是影响大学生心理弹性的因素，学习成绩是衡量学生的重要指标，学习成绩优良的学生，拥有进取的心理素质，所以他们深受欢迎，拥有更多的社会支持。

二、当代大学生的性格特点分析

追求和崇拜的对象不稳定。“微信、微博来进行沟通。由于“90后”大学生的学习本事很强，思维活跃，所以他们的创造本事很强。此外，“90后”大学生崇拜的对象很不稳定，很容易变化。

友情观念相对淡薄。“90后”大学生甚至不用与人交流，自我一个人在网络里畅游。另外，很多“90后”大学生都是喜欢并习惯独处，不喜欢和别人交流。

裹足不前的心态。由于“保护得很好。所以，他们在应对挫折和失败的时，变得十分脆弱。

功利的一面。“实用等思维表现得比较明显。“拜金主义”、“功利主义”、“一切向钱看”等严重影响了“90后”大学生。他们追求一些事情时，常常带有必须的功利色彩。

疫情期间大学生心理活动总结【篇5】

每年的5月25日是全国大学生心理康健日，“5·25”的谐音即为“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱本身”。核心内容是：关爱自我，了解自我，回收本身，关注本身的心理康健和心灵发展，进步自身心理素质，进而爱别人，爱社会

作为一个现代的大学生，值得我们关注不仅必要控制今世科学技巧，具备强健的体魄，而且必须具备健全的人格、康健的心理素质。不管何时我们都应该有康健的心理，这样我们能力做好我们想做的事，康健的心理对我们的影响至关紧张，我们必然要关注本身的心理变更和反映。

我校开展本次大学生心理康健运动月“心”漫画和手抄报运动，进一步弘扬了社会主义核心代价看，增强同学们的文化素质和心理素质以及心理康健的自我教导意识，同时也进步了同学们制作漫画和手抄报的才能。此外，这次运动还营造了积极康健向上的校园文化，我们积极开展一系列以“心理康健”为主题的心理教导运动，此中，同学们对照喜欢“心”漫画和手抄报比赛，各班同学们都积极介入作品杰出纷呈、诙谐风趣、选材新颖、主题光显、将本身在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的鼓吹心理康健教导后果。此次运动，同学们收集各类材料、图片，制作程度有所进步，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作程度也在步步进步，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩张学生心理康健的知识面。对付这些优秀的作品，我们在课堂里进行展示，真正做到引导我校学生从建立心理康健的意识。

心理康健是指一种持续且积极成长的心理状态，在这种状态下，主体能做出优越的适应，并且充分施展其身心潜能。“心理康健日”运动便是要倡导同学们爱本身，珍爱本身的生命，把握本身的机会，为本身创造更好的成才之路，并由珍爱本身成长到关爱他人，关爱社会。

本届心理康健月运动，让同学们在普遍介入的历程中，正确地认识了自我，感想感染了互动，学会了感德。从本次运动来观，运动开展很顺利，获得了同学们的承认。收到了很多优秀的“心”漫画手抄报作品。结合大学生的认知纪律和想象力，同学门能创作出本身的“心理康健教导”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在运动中和学习中学注重立异形式，机动地将翰墨和绘画穿插起来，本次运动的举办，真正做到晋升我校学生心理康健的有力道路。真正让学生做到各人介入、个个着手，让学生在运动中各人受到心理康健教导。其次，可以观出同学们的学习态度都很认真，作品书写规范，设计的漫画和手抄报题目新颖、选取有关切理康健知识的内容富厚、搜集的材料也具有代表性、主题光显，具有很强的实际利用意义。

心理康健月运动固然已经落下帷幕，但每个人的自我心理康健教导意识只有动身点，没有终点，希望广大同学能正确认识本身、回收本身、评价本身，敢于面对现实、面对艰苦、面对挑战，以礼貌尊重、诚恳谦让、合作信任观待他人，以完美人格、坚决信念、愉悦心情观待人生，每一个同学都有一个阳光、康健向上的心态。

最后，运动终于圆满停止了，人人在这次运动中劳绩了愉快，劳绩了发展。这次心理康健运动推进了同学们对大学生心理康健教导的认识，对付大学生认识自我，培养优越的人际关系有着优越的匆匆进作用。

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