小学一年级工作总结

小学一年级工作总结11篇。

针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会，在学校的时候我们都写过心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的小学一年级工作总结11篇，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

小学一年级工作总结(篇1)

一年级上册教学工作总结

一年级上学期教学工作在忙碌中结束了，这学期虽然紧张忙碌，但很充实，和孩子们在一起也很快乐！本学期我积极适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己，现对本学期教学工作总结如下:我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项教学任务，使学生获得了必须的基本数学知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯

对于一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，继续培养学生良好的学习习惯仍是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲说说。通过一年的培养，我班大多数学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课

不但备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

三、抓好学生的基础知识教学 1、抓好学生的书写训练； 2、抓好学生的口算练习； 3、抓好学生的应用题训练。四、存在问题及改进措施

1、有的知识掌握不牢固主要集中在：位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小，对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，相信在以后的学习中加强理解题意的练习，学生对这部分知识会理解和掌握的，另外在认识钟表上仍有少数学生掌握的不太好。

2、在日常教学中，关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。

3、班上总有那么几个孩子上课注意力仍然不够集中，小动作还是不断，希望在下学期中能想出更好的办法集中孩子的注意力，加强孩子良好习惯的培养。

通过这一学期的工作，学生在思维方式，在学习能力，在学习成绩上，都有或多或少的进步。今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作！

小学一年级工作总结(篇2)

滴答滴答，时钟先生无时无刻不在运转着，带走了孩子们的哭泣声，迎来了孩子们的欢声笑语。我们在有意义的忙碌中，结束了一学年的小班幼儿生活。回顾这一学期所做的工作，在本班老师和全班幼儿及其家长的共同努力下，幼儿在各方面都有了一定程度的进步和提高。现就本学期的班级工作开展的具体情况总结如下：

一、保育工作：

1、自理能力的培养：

开学初我们通过布置各种符合小班幼儿年龄特征的墙饰，投放色彩鲜艳的玩具等创设一个和谐轻松愉快的氛围，三个老师一起与幼儿交流，谈话，并通过肢体语言如：拥抱、安抚、微笑、鼓励等使孩子的情绪慢慢由害怕、焦虑转变为开心、愉快，并喜欢上幼儿园，喜欢班级的老师。

我班孩子都是在家人的保护中长大的，依赖意识强、自理能力弱，一学期来我们注重孩子自理能力的培养，放手让孩子去做，现在幼儿在进餐、穿脱掉衣服、鞋袜等都有了较大的进步，4月份我班还评选了10名幼儿参加年段的自理能力比赛，各取得了优异的成绩，从而也进一步提高孩子的自我服务能力。

此外，我班三位老师认真排查班级里的不安全隐患和消毒工作，做到早发现早解决，组织孩子参加园里组织的体检活动，加强幼儿卫生保健。

2、安全意识的培养：

由于小班幼儿自我保护的安全意识薄弱，班级男孩子占绝大多数，调皮的多，我们通过早谈、故事、儿歌等方式对幼儿进行安全教育，现在班级的幼儿懂得不带危险的物品、不碰危险的物品、初步懂得躲避灾害的基本方法，懂得在户外活动中要注意安全，初步了解一些简单疾病的防预措施(如夏天到了要多喝水、多吃水果预防感冒、发烧)。

6月份我们还组织孩子观看全园安全展板、参加紧急疏散演练，以提高孩子对各种安全知识的认识及应对紧急事故的方法.

3、常规的培养：

经过一学期的训练，孩子在行为习惯方面、课堂秩序方面都有一定的进步，学会基本的礼貌用语，懂得倾听老师、同伴讲话，喜欢老师喜欢同伴，能和同伴和睦相处，在活动中懂得听老师的简单指令行事，记住了自己的号数，能主动拿自己的杯子排好队装水，懂得饮水时不能边走边喝。

二、教育教学工作：

(一)区域创设：

开学初，我们布置了温馨的阅读区，张贴孩子阅读书时的照片，激发孩子爱上阅读。我们利用彩色的毛线在墙壁上拉出彩虹般的窗帘，一个大窗帘里画有全家福，另一个窗帘里贴着孩子与爸爸妈妈的合照，还有一些孩子们小时候的衣服布置在墙上，有温馨的感觉。在家长的帮忙制作下，我们还增设了微波炉、电冰箱、洗衣机、电视机、饮水机、衣柜等家具，创设了温馨娃娃家。结合小班段的念唱闽南童谣，悬挂斗笠吊饰。班级以春夏秋冬为主题的主墙饰，老师布置背景图，空出大量的面积供幼儿参与布置。班级的主墙饰不仅给予孩子动手参与的机会，了解各种季节、节日，而且结合主墙饰的布置对孩子进行一系列的情感教育。

根据小班幼儿年龄特点，定期投放各个区角材料，让区角起到真正的教育意义，例如，装饰主墙饰后的毛线小老鼠，我们将其回收利用投放在操作区，供孩子练习绕毛线的技能。数学活动的操作材料使用后，也是将其投放在计算角，资源二次利用，这样也省掉我们再去花费时间做区角材料。

(二)教学活动：

1、2月份组织幼儿自带一盏花灯，开展打破班界逛花灯的活动，开展常识活动：元宵节，手工制作：彩灯。让孩子充分的感受到了元宵节的快乐。3月8日妇女节组织孩子小手做贺卡，表达对妇女们的关爱之情。同时，组织孩子到敏月公园春游，感受大自然的美丽，幼儿定期更换自然角种植物，丰富班级自然角，现在孩子懂得了为植物浇水、观察小动物的生长。4月份我班开展《清明节》的习俗活动，培养幼儿尊敬先人的情感。5月份组织孩子观看端午节习俗展板，结合图片让孩子了解到端午节的各种习俗活动。此外，我们还带孩子参观晋江市老年大学，我班嘉灿爸爸为班级提供了一辆大巴，方便接送幼儿。

2、在各种知识技能方面，我班孩子的拼插能力较强，大多数的孩子都能独立地拼出立体物，孩子们喜欢参与表演游戏，学会初步协商角色、扮演角色。一学期下来，孩子们的绘画技能有了较大的进步，但在涂色上有的孩子较没有耐心，这还需要加强指导的。在老师、家长讲故事的影响下，我班孩子很喜欢听故事，从而也激发了部分孩子讲故事的意愿，有的孩子还会进行自我创编故事。

3、在家园互动、师幼共同努力下，在体育区角材料制作评选活动中，我班荣获了二等奖的好成绩。第二轮自然角评选活动中，我班荣获了三等奖。在首届阅读节海报宣传制作，我班荣获了最佳创意奖的称号。

三、开展多样活动，促进家园共育：

1、邀家长来园讲故事活动的开展，我班有13位家长来园讲故事，各个家长精彩不一般。我班还评选出两位家长参加园里的首届阅读节之家长故事明星，给予家长讲故事的肯定。

2、亲子故事表演 狼和羊，家长与孩子共同演绎，10名幼儿童真童趣的动作、表情，2位家长卖力的演出，引来了一阵阵的掌声。

3、庆六一亲子活动，孩子们与家长手拉手到4个班级玩游戏，亲子合作、乐趣多多。

4、家长开放日，我班31名家长来园观摩孩子在园的学习生活，而且我们还与家长进行了互动，大手牵小手共同设计了塑料背心，一起走秀，让家长们也参与到我们的教学活动中。

四、存在的问题及改进措施：

一个学年已经过去了，幼儿在各方面都有了不同程度的进步，但还是有些方面存在着问题。

1、由于我班幼儿独生子女较多，造成家长的溺爱现象严重。下学期将加强家教宣传，更新家长的家教观念，使家园做到同步。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

3、部分幼儿的积极性较低，不能主动地举手发言，回答问题声音较小，不能大胆地在集体活动中表现自我，展示自己。在步入中班后，我们将与家长共同配合，通过儿歌、强带弱等方式带动幼儿的积极性。

小学一年级工作总结(篇3)

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

小学一年级工作总结(篇4)

一年的工作已经结束，我们又将以崭新的面貌迎接新一年的挑战。回首过去一年的工作，充满了机遇与挑战。既有辛勤的耕耘，又有收获的喜悦，同时也有不足与遗憾，现将班主任工作总结如下：低年级学生比较好动，不易管理；但学生个性还没完全形成，可塑性强。作为一个低年级的班主任，是孩子的启蒙教育老师，老师的教育观念和言行对孩子的作用是非常大的。为此我采取了如下方法： 一、亲近学生，了解学生。有人说“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要接近孩子了，得和孩子们进行亲密的交流，让孩子们感受到老师对他们的亲近和“爱”。所以平时我常会在课余时间跟孩子们交流，谈他们家庭生活，平时的喜好。课间与他们一起游戏，同时也可了解一些孩子们中间发生的事，爱说的一些话题，及时把握好学生的思想动态。这样有助于做好班主任工作。 二、树立正确的学习观念，班级学习氛围较浓。在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。在班级中设立评比台，经常进行学习评比，用小小红旗去激励学生，激发了他们大胆发言和求知的欲望。 三、树立班干部威信，培养一批班级管理小能手。一个班集体的面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”的作用。所以在班主任工作中， 我很重视小干部的培养。1、大力表扬干部的优点，帮助其树立威信。必要的时候甚至要夸大一些班干部的优点。对班干部工作的任何一个成功要及时的给予表扬鼓励。让其工作有干劲。也让其他学生对班干部的管理心服口服。2、鼓励干部们大胆工作。教给小干部们工作方法。 低年级的小朋友毕竟还小，工作起来不会方法，所以我常会跟班干部开小会，教他们怎样进行早读，如何进行班级卫生、纪律等管理。3、做好班干部队伍的思想工作，要求他们明确自己的职责对自己严格要求，做每件事都要起到带头作用，比如在劳动中，在捐款中，在报纸杂志的订阅中，小干部们都起到了良好的带头作用。我常常对他们的成绩和成长给予充分的肯定，对于他们的失误和过错也是及时批评指正，同时给予其充足的管理的实权，帮助其完成任务。 四、防差转差落到实处，效果明显。后进生的.教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 五、加强学校与家长的联系。一个老师仅仅凭自己的力量和工作热情，要取得教育的成功是很困难的。这就必须力争本班学生家长的支持。低年级学生学习主动性不够，在家还是要靠家长督促，经常跟家长联系，就会及时交换学生的有关情况，家长对孩子会有更多的了解，同时老师容易让学生家长积极参与对学生的教育和管理。支持班级管理工作。这学期，根据学校的安排，我精心准备，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校、班级对学生的教育情况。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。 以上是我对一学年来班主任工作的总结。在这短短的一学年时间里，我丰富了自己的管理经验。这与各位领导与同事对我的关怀和帮助是分不开的，在今后的工作中，我将一如既往地用真诚对待事业，用爱心对待学生！

小学一年级工作总结(篇5)

一学年很快就过去了，回顾本学年，我担任一年级数学教学工作，我对教学工作非常的认真，深入研究教法，每节课我都精心制作好课件，让孩子们感受到有声音、有动画、有动手操作、有动脑思考、有动嘴说一说，让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐!感受到数学来源于生活，生活中有数学。我根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。本学期已临近结束，为了更好地总结过去，现对本学期教学工作作如下总结：

一、备好课

工作再忙每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。精心制作课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，认真按搜集每课书的知识要点、重点、难点。 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如数字卡片, 水果卡片, 磁性小棒等.

二、上好课

在上课中，我注重用数学语言培养学生的数学能力，把问题抛给学生，提高学生的参与度。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧

妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，利用好课件，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。让学生养成课前把下节课的课本和文具准备好, 课前一分钟静息, 课上坐姿端正, 认真听讲, 不随意走动, 积极回答问题, 前后桌四个同学小组讨论时每个成春员都积极参与, 锻炼了孩子们的语言表达能力和团结合作深入探究意识, 激发学生的欲望, 把课堂生活化, 真正运用到实际中。课上对积极表现的同学给予及时奖励, 我还采用了奖励兑换制度, 使学生有一种成就感。

三、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师，比如我经常在办公室里与李莲艳老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求有经验老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、做好课后辅导工作

一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去, 使学习成为他们自我意识力度一部分。

五、良好的习惯

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。假如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。我采取了一些有效措施，激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在小组评比栏上贴上一个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他? 这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂纪律有了很大改善。对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可能是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。

六、作业批改方面

每次批改作业，我都有记录，如：3月5日，谁的作业最漂亮，谁的作业不够认真，并且利用展示台把最认真、最优秀的作业展示给同学

们看，希望每位同学像他一样，树立榜样。在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

七、能力的培养

对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的利意图识，感觉到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新意识和实践能力，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握，如：在教学认识图形，认识人民币时, 有好多的学生理解不了是什么意思，我就拿七巧板来让孩子们拼一拼，拿卡片让他们折一折，拿实物人民币让学生观察并扮演小组购物场景，孩子们讨论得可积极了，锻炼了学生语言表达能力，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识，效果比较好。

八、做好测试评估工作

考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，而是看重学生的知识把握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一改变，能让学生从不同角度把握、应用知识。

九、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。

3、复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足;工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。

小学一年级工作总结(篇6)

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级的班主任更是不简单。在班主任工作方面，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。在班级中，我尽量抽出更多的时间开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入到班级体中。注重行为规范教育，养成良好的心理品质和行为习惯。

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;要有强烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培养习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、关心孩子

无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

3、表扬孩子

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

4、家校联系。

对于一年级的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家长的配合。因此取得家长的支持与监督，是引导孩子养成习惯，提高学习成绩的关键。每天放学后我就利用家校路路通给家长发信息，反映孩子在校的表现。遇到特殊情况主动跟家长打电话。班级里有一个小男孩叫李威乐，十分的聪明、可爱，可就是集中不了心思学习，管制不住自己，一节课几乎没有几分钟在听，经常与同学打架，吵闹，刚开始，我就马上与他的家长取得联系，了解他在家里的情况，并汇报他在学校的表现，有时还请他的父母到学校来谈谈，讨论方法怎样来教育好他，这位同学一个星期还表现得不错，但还是没有持久的坚持好，一下子，又有别的班级的老师，同学来投诉了，我真的好头痛，怎么办呢?我去向有经验的老教师请教，找他谈心，让他担任体育委员，多表扬他，并让他做卫生监督委员，这样一来，他有了明显的改变了，学习积极了，劳动也带了好头，班里的同学都很听他的话，能大胆的管理好班级，自己也不再经常去与同学打架了，同学也慢慢地开始喜欢与他一起玩了。从今以后，他真的有了很大的转变了，我感到很欣慰。总之，只要我心中有孩子，真诚的为孩子的健康成长而付出，哪怕是再差的班级总会得到转变的时候。

小学一年级工作总结(篇7)

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。以下是为大家整理的小学一年级总结报告资料，提供参阅，欢迎你的阅读。

小学一年级总结报告一

我作为一名小学教师，能和同学们生活在一起，我很高兴。现将一学期的工作总结如下：

一、培养良好的习惯

对于一年级的小学生来说，培养他们形成良好学习习惯是很重要的。因此，我着重抓认真听讲的习惯和正确的写字姿势，并经常以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。除此以外，我还运用恰当的赞语、合适的奖励等，使我班学生初步形成了良好的学习习惯。

二、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

四、夯实基础促知识技能形成。

经过一学期努力，大部分学生能正确的认、读、写一年级所要认、读、写的字，会比较字的用法，会说一些简单的句子，建立初步的独立思考和探索的意识。

五、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

总之，今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

小学一年级总结报告二

本学期我担任的是一(2)班的语文教学工作。记得刚开始踏入学校的那一刻，我就被莫名的吸引。当我看到四十多位可爱的小朋友的时候，我就下定决心，一定要尽全力，给他们的语文学习打下夯实的基础。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的46名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫幸福，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

记得自己以前上学的时候，对语文兴趣最浓，因此语文成绩也一直很好。所以，我暗下决心：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”“你真会思考”“你的想象力真丰富”??简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、平静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的'。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的徐安钧小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还参加了学校教研组给我宝贵的展示机会：开了一堂公开课。备课的过程是无比的艰辛的，上的过程中也出现了一些问题，可是，最终我的收获还是很大。同时，我坚持参加开展观评课活动，本期我听课10节。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。尤其是听青蓝工程结对老师的课，让我少走了很多弯路。我会在教学教研上不断钻研，不断学习。

五、多与家长沟通交流，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。

小学一年级总结报告三

经过一个月的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名一年级班主任教师更是不简单。需要无限的爱心、耐心，更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。

作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：

1、培养学生的良好习惯。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早读和午睡前的空余时间培养孩子们到校就回教室看课外书的良好习惯，避免孩子们有过多时间在花园、走廊等地方乱跑乱串，以免发生安全事故，并在晨会课学习学校规章制度，培养学生做好课前准备的养成，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成了热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

3、加强与家长联系。

平时，多关心、爱护、走近、了解班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，倾注更多的爱和心血。多抽时间和他们聊天、谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。如：

1、在课堂习惯、课前准备、学习用品的摆放、课堂纪律以及孩子们的卫生习惯等各方面良好行为习惯的养成还需要多下功夫。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

小学一年级总结报告四

在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课认真批改作业、讲评作业，课后对学生进行恰当辅导。广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高。从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成教育教学任务，注重全体学生，在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的教学工作作如下

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上，认真地听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯，是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养，融入情趣之中，让学生在情趣之中，慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书?拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课

不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排，都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后及时对该课作出写好教学反思。

三、抓好学生的基础知识教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、注重汉语拼音知识的掌握

汉语拼音知识，既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握。我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生，对已学拼音知识活学活用。通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式，激发学生学习的兴趣。

2、抓好写字训练。

写字教学，是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面，给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这，影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

3、抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”，是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。再次，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养：

经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先，是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中，不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过，还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生，由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的。

 

小学一年级工作总结(篇8)

浅谈一年级的古诗教学

摘 要：古诗是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，它凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱。它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的画面，创设了优美的意境，表达了深挚的情感，千百年来脍炙人口。它作为中华民族的文化瑰宝，其价值不仅在于给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。

关键词：古诗教学

潜移默化

感悟

内容：古诗是我国文化的精髓，是中华民族灿烂文学银河中璀璨的一颗明珠。古诗记载着中华民族的物质和精神的历史，蕴涵着独特审美性格，包含了博大而丰满的精神元素。它简短的文字中蕴含着无穷的意境，让人产生无尽的遐想，回味无穷。从而使古诗经历了时间的跨跃在文学形式繁多的现在依然闪烁着智慧的光芒。

语文课程标准中也有学习要求“对于低年级的孩子诵读儿歌、童谣和浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。”培根说“读诗使人灵秀。” 历代优秀诗歌对于培养学生的高尚情操、爱国思想、审美情趣、健全人格都起到了潜移默化的作用。诗歌在语文课中代表着高品位的文学趣味。

作为教师应该引领学生走进其中去解读品味、去领悟熏陶、去仰慕沉醉…… 虽说是一年级学生，但是学生们大多在学前班或家里就已经接触到很多古诗。家长也比较重视自己的孩子背诵古诗。但由于学生年龄较小，对已背的古诗大都一知半解。课文中正式接触的古诗只有几篇《村居》、《咏鹅》、《画》。怎样更好地开展古诗教学呢？我以为 ：

一、教会小学生欣赏诗歌。引导小学生进行诗歌鉴赏要注意意境的导入与营造淡化，对诗歌本身的解释从诗境入手，抓住重要的意象整体感悟。一首优秀的诗歌给读者提供的是个多层次的结构在确定的框架外还有许多不确定的点在有形的内容之外，还有许多无形的暗示。在鉴赏过程中读者仅仅知觉有形的内容和确定的框架是不够的，还需要通过想象对无形的暗示予以发掘。可以把审美对象的某些特征与自己的生活经验联系起来，从而对头脑中浮现的审美意象有所改造，使之变得更加丰满更为亲切。诗歌教育的一个重要目的就是在发展学生鉴赏能力的同时激发学生的想象力和创造力。我们在进行诗歌鉴赏时，要把一些与本能和行动紧密联系的感官反应经过艺术符号的转化，从实用中解放出来它们作为想象的材料。有了这些材料有了鉴赏对象的制约读者的想象，也不至于无边无际而是一种有所依傍的想象，读者也能在一定程度上参与产生新的信息。因此教师的作用应该是释放自己的诗情去召唤学生的诗情。那么教师的诗情从何而来，教师就要动用诗歌鉴赏方面的知识，多读好诗、诗歌，常读常新唯有教师把诗内化为自己的生命感悟，才能更有效地引导，学生打动学生。

二、培养学生对古诗的兴趣 。古诗是离学生生活经验较远的一种文学形式，而且它含义较深刻，短小的篇幅却包含很多的内容。对语言思维理解能力处于发展阶段的一年级学生而言。学习古诗是比较困难的。如果在教学中只是枯燥地为学古诗而教古诗，那么古诗教学就失去它的意义了。“兴趣是学习最好的老师。”教古诗首先要培养学生对古诗产生学习的兴趣。首先我让学生知道古诗距离我们已有几百年的历史，它之所以能流传至今是因为古诗虽然很短，但里面却包含有很多的内容。它所描写的意境深远耐人寻味，是我们中华民族文化遗产。其次，在学习古诗时帮助学生理解古诗的内容，只有能理解内容，学生才会对学习的古诗感兴趣。第三，以讲故事的形式丰富学生一些相关的古诗背景。

三、激发学生主动学习古诗，引导他们感悟古诗所蕴含的内容。 课文根据学生的年龄特征选编的古诗内容浅显易懂。在课堂上我没有直接把古诗的内容告诉学生，而是提了些问题让学生到课文中寻找答案，在找到答案的同时，学生也主动地学习了古诗。

四、拓展学生的知识面，把古诗与现实生活经验相联系。 古诗的朗诵与现代文是有区别的。因此，要让学生较好地学习古诗，应从如何引导学生朗诵好古诗开始。我运用示范读的方法，让学生欣赏并说说老师是怎样读的，哪里停顿，哪里连贯读。然后画出小节线教学生读出诗歌的韵律，培养他们欣赏、创造美的能力。我鼓励学生自觉地在家里多学习古诗，开展“诗歌朗诵会”让学生展示自己学习古诗的成绩，给学生学习古诗创造良好的氛围，为学生爱学古诗创造良好的环境，让他们学会体悟美、发现美、表达美。

小学一年级工作总结(篇9)

一年级古诗教学的心得

本学期从事一年级的语文教学，从国培第四模块陈瑜教授有关古诗教学的目标、原则、及教学方法；以及听了我们学校几位老师的古诗公开课。我对古诗教学有如下体会，低年级学习的古诗内容不应该太简单，课堂教学不能没什么可安排。其实，低年级的古诗教学除了要继续重视字词教学外，课堂上还可以开展以下教学活动

1、朗读训练

古诗大多节奏鲜明，韵律优美，朗读起来朗朗上口。教师要通过示范点拨指导学生读出节奏、停顿、抑扬变化，可以配合着音乐、动作让学生反复练习朗读，读出古诗的味道，感受古诗特有的美。

2、想象说话

低年级选学的古诗多为五绝、七绝，语言精炼，浅显易懂，对于诗句的意思只要大概理解，能用自己的话说出大意即可。教师在指导学生掌握常用的古诗学习方法（运用工具书、借助图画、逐字理解后连词成句等等）之外，还可以抓住诗句中的留白创设情境，开展想象说话训练，引导学生展开丰富的想象，运用积累的语言描述想象出的画面，加深对诗句的理解例如一年级课中，《画》可以让学生想一想说一说的通过诗句可以想到什么、看到什么，自己会有怎样的感受。

3、写话练习

优秀的古诗往往诗中有画、诗中有文，给学生进行扩写、改写、续写等练习提供了很好的题材。低年级学生大都比较喜欢写想象出来的内容，教师适当地提示、指导能帮助孩子打开思路，在写话的过程中让学生感受到学习古诗，与古人对话的乐趣。

以上的活动可以根据每首诗的内容、特点灵活安排，让学生在感受传统文学魅力的同时，也能提示现代汉语的运用水平。古诗教学一定要明确教学的目标，不能以背出诗句、说出诗意为主要目的，尽量避免串讲死记的教学方式，使古诗学习充满乐趣。

小学一年级工作总结(篇10)

一、努力加强课题组的理论学习。

本课题是在新课程改革全面实施的背景下开展的，课题组成员通过学习课

程改革理论和生活数学的理论，理解两者之间的紧密联系，充分认识到本课题的主导思想和新课程改革的理念是一脉相承的，本课题研究本身就是深化和推进新课程改革工作的一部分。如果脱离了课程改革这个大背景，本课题的研究也就成了无源之水，无本之木，失去了我们研究的真实意义。所以课题研究要紧紧围绕新课程改革这个教学科研的中心工作来开展。要时时以新课程改革的理论和经验来指导我们的课题研究实践。

二、扎实开展研究活动

数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。因此，必须把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学教学贴近生活，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。如由邱阳夕老师执教的《可能性》，程翔老师执教的《数学广角》，情境的创设都是起源于学生熟悉的生活。有神话故事情境《西游记》、校园生活化情境、电视节目化情境。这些生动亲切活泼的生活情境，有利于学生带着饱满积极的热情投入到探索数学的奇妙世界中去。

三、研究进程与成果

（1）生活走进了数学课堂教师在设计教学内容时，要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，从学生平时生活中看得见、摸得到的事例开始，积极地创设活动的，可操作，学生可以做的教学内容，以直观丰富的客观事物为载体，使枯燥的数学问题变为活生生的生活现实，使学生从生活实际中发现数学、理解数学、感受数学。

（2）、用数学概念解决生活问题在数学生活化的学习过程中，教师要引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，把所学的知识用到生活中去。解决身边的数学问题是学习数学的最终目的。数学教学应努力为学生提供将学习的数学知识运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。

四、研究展望

在研究中取得了一定的成果，但这还仅仅是个开始，我们将通过研讨课、讨论座谈、质量分析等多种形式继续开展课题的研究，及时发现研究中的问题，调整和改进研究的策略，为更好的促进学生数学思维的发展，更好利用数学更好的为生活服务，解决生活中的一些问题。

小学一年级工作总结(篇11)

本学期，根据学生的实际状况，我采取有效的措施，从激发学生的学习兴趣入手，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：

一、以课堂教学为核心

1、我的备课过程非常细致，首先我会仔细研究学科教学大纲、教材和参考书，确保我的备课内容符合标准要求。在学期中，我会特别注重单元备课，深入了解每个知识点在整本课本和单元中的重要性和作用。我会思考学生的学习方式，以及他们可能会遇到的问题，然后寻找最佳解决方案。在我的备课笔记中，我注重体现教师的引导作用，同时也要让学生在学习中保持主动性。此外，我还将充分理解课后习题的作用，制定有针对性的练习计划来帮助学生更好地掌握所学内容。

2、上课。

(1)进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。

从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。

(2)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

(3)及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(4)单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“变“再变，薄“的过程”既构成了知识网，又学到了方法。

3、批改作业。

低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢?针对不同的练习错误，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

4、注重对后进生的辅导。

在面对后进生时，我们需要分层次要求，针对其学习瓶颈，寻找最适合其自身情况的教学方式。在教学中，我们应当以降低难度和放缓坡度为出发点，让后进生采用自己的方法慢慢学习。即使有些学生刚开始可能只能使用数手指头的方法来做题，我们也不应该轻视他们，而是注重他们的学习过程，给予他们更多的支持和帮助。

同时，在教学中，我们应该逐步培养后进生的学习兴趣和自信心，鼓励他们多思考、多回答问题。针对学生的回答，我们应该采取“扬弃”的态度，从而打破上课时死气沉沉的局面，使学生更加愿意回答问题、积极思考。

二、用心落实素质教育

我们要坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念。我们不能再沿袭“以知识为本”的老旧观念，而应该树立“以学生发展为本”的新观念，紧密结合学生的探索与创新活动，呈现出让学生乐在其中、实践中学、活力四射、新思维盎然的教学情境。

为了营造这样的教学环境，我们采取了一系列的措施。例如，我们设置了找规律、拼图、扮演小医生等活动，让学生们通过实践和操作，自主探索、独立思考、表达自己的看法，从而激发了他们的学习兴趣和动力。同时，我们也鼓励学生去表现自己，用简单愉悦的方式进行学习和交流。

这种教育方式让学生们始终保持良好的心态，积极主动地参与到学习中去。我们相信，只有通过这样的方式，学生才能真正掌握知识，发挥自己的潜力，并成为未来社会的中坚力量。

三、不足之处

我发现自己在教材学习上还有不够深入的地方，对新时期小学低年级数学教学也缺乏经验，需要更深入了解学生的年龄特点和知识掌握规律，对学生的要求也需要进一步完善。因此，我将努力树立素质教育的理念，并通过课堂教学来实施，以期为学生未来的发展做出更好的贡献。

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