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生吞活剥的读完了《四书》中的前两册《大学》和《中庸》,整理如下:
1、《大学》是摘要,《中庸》是条目简介,而《论语》则是细则正文。三者一脉相承,都体现了儒家修身、齐家、治国、平天下的政治理论,哲学理论的说法则颇为勉强;
2、《大学》,大人之学,帝王(统治者)的学问;
3、《大学》中含三纲领、八条目、及格物致知到平天下之逻辑,其核心为“修身”;
4、《中庸》中主要包含两个概念,中庸和至诚;
5、中庸,可以理解为“客观”,即不偏不倚;
6、至诚,可以理解为“坚定不移”,有此天下事无不成;
7、后世宋儒所注释的《四书》皆失原意,挂羊头为卖自己的狗肉而已;
两书共2万字有余,知道以上七条足矣。
通篇读完,另有一个心得:人个人修养的最高境界就是“大智”,所谓“大智”就是极大和极小的事无所不知,天道和人道均了然于胸,即知己也知人,淡淡然、挥洒自如、从容不迫、天下万物皆在我心……“大智”是通过学习能够得到的,终其一生从书本和实践中学习。儒家推崇的其他思想“仁”和“勇”等,皆是大智慧的一种表现。
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假期的时间不长,但我也是通过在超市的工作,去做了社会实践,了解了工作的一个辛苦同时也是明白社会是注重能力的,而只有不断的去提升,那么才能做好工作同时也是可以去找到更好的一份工作。
超市的工作也是邻居介绍的,知道我要社会实践,同时也是清楚自己专业上暂时无法去有什么能力做事情,所以也是只能做这些不需要太多能力,只要肯做事的工作,而在超市里面我也是感触到,的确同事们都是年纪比较大或者说没怎么读书的,所以也是没有什么一技之长无法去做好一些工作,而只能来这儿,我也是感觉虽然超市的工作比较多,但是也是挺简单的,只要自己愿意去做,那么也是可以做好,可以有一些收获,但同时也是没有什么发展的空间,无法让这份工作真的去有提升,但对于我来说,也是一种体验,对于社会更多的了解同时也是锻炼了一下自己和他人沟通,去处理事情的能力,可能在他人看来是轻松的工作,但对于我来说,却是有可以学习的方面,我也是去思考自己的专业,清楚以后要多学一些,才能真的找到更合适的专业兼职,这样也是可以更好锻炼。
和同事们的聊天也是知道社会的确是很残酷,有能力和没能力的差别是非常的大,更是告诫我要多努力的去学习,去珍惜在学校的一个日子。的确我也是刚进入大学没有多久,其实也是没有太多的思考,自己所处的环境是多么的好,但此次的实践也是让我更加的意识到的确在校的日子其实也是没有多少年了,就要真的进入残酷的社会,最后的日子要去珍惜更是要懂得,专业的学习,自己不能松懈,更是要告诫自己不能光顾着享受大学的一个生活而把学习给忽略了。超市工作的日子里,有些工作是挺考验自己的,也是很辛苦不过我也是感触到充实,这个寒假是没有白过的,也是没有在家游戏,而是真的赚到了一些钱,虽然不多但是也是自己劳动所得到的,我也是珍惜,同时明白实践的机会并没有太多,以后也是要更仔细的考虑,去做一些更能锻炼自己的工作。
很感激超市给予了我实践的机会,我也是尽责做好锻炼了,同时更是明白回到学校很多的方面也是要继续的去学,不断提升,才有会更好的机会等着我去拿到,同时也是实践是一个不错的锻炼机会,以后也是要去做更锻炼自己的社会实践。
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夏天到了,天空中挂着一个大火球,就像太阳烤着大地一样,树叶也很干枯,叶子缺着水分,蝉热着叫:“热死啦,热死啦。”花儿、小草低着头。小狗吐出了舌头散热,马路就快被烤成了烧饼。还有人在一边吃冰其淋,一边拿出雨伞遮太阳,还有一些人在家里一边看电视,一边喝可乐呢,还有人在自己家里的花园或者在马路上的树底下乘凉。
天桥底下,有一个骨瘦如柴的小男孩,他孤零零的在天桥底下睡觉,度过炎热的每一天。你看他,睡梦中都梦见了食物,口水流了一满脸,梦见了鸡翅,太阳晒到他的屁股了。突然,一阵“咕噜”,“咕噜”,原来是肚子饿了,他爬起来,拍拍屁股上的灰尘,伸出手,准备到大街上找食物,他就是流浪孩——三毛。
三毛走啊走啊,她捂着肚子,拍着屁股,扇着风,唱着:“求求你给我一个鸡腿,或者求你给个面包也无所谓……。突然,他伸手一拿,原来是一个金光闪闪的黄金,他高兴地跑啊跑啊,一不小心,金币掉到了下水道,三毛一边跑,一边追,可是,金币跑得太快了,三毛还是追不到,只好愁眉苦脸的走了。
欲知后事如何,且听下回分解。
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“让学生们把你所教的学科看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年,像向往幸福一样,幻想着在你所教的这门学科领域里有所创造,做到这一点是你应当引以为荣的事”。
这是苏霍姆林斯基《争取学生热爱你的学科》(出自《给教师的100条建议》)一文中的一句话,也是对全文精神实质的高度概括。看了这篇文章之后,我总在想:学生热爱我的学科吗?该怎样让学生真正热爱我的学科呢?工作以来,一直任教低年级体育课。表面上看起来,体育课很受学生的欢迎,如遇特殊情况体育课不能正常进行时,学生会叹息、会遗憾。曾经多次反思过这种现象,是不是学生真的热爱我这门学科。
现在的学生学习压力较大,长方形的教室成了他们主要的“根据地”,而固定的、不到一平米的座位成了占他们较多时间的、有限的活动空间,对正处于生长发育中的他们而言,尤显束缚与无奈。因此,能充分让他们享受阳光,享受足够活动空间的体育课成了他们放松身心、舒展筋骨、愉悦心情的重要部分,体育课也从特殊的课堂形式上赢得了学生的青睐。面对学生体质状况不容乐观的今天,我们不能仅满足于学生对体育课形式上的热爱,更应该让他们喜欢体育课的学习内容,通过体育课的学习,掌握基本的运动技能,从而热衷于坚持经常进行体育锻炼,为具备良好的体魄奠定坚实的基础。在体育课中,我经常通过多种教学手段激发学生的学习兴趣,经常通过有趣的练习形式让学生喜欢所学的内容。
如,在一年级广播体操教学中,我采用了儿歌教学法。即把广播体操枯燥的口令转换成朗朗上口、易于诵记,且融合了动作特点的儿歌,让学生在熟记儿歌的基础上,乐于经常反复进行练习,不仅提高了学生学习广播体操的兴趣,还在课间乐于边说边练的情形下保证了练习的时间,为一年级能在早操时尽快与全校各个年级相融合奠定了良好的基础。再如,在跳短绳教学中,面对协调性相对较好、接受能力很强的学生与一部分协调性相对较弱、接受能力稍差的学生,采用了分层教学法。即,在学得快,跳得好的同学之间开展跳绳竞赛,或提出更高要求。对学得慢,不会跳的学生采取简化动作要求,定低指标的方法鼓励其朝着目标努力。这样,强者在高要求中更强,弱者在不断的努力中也能取得新的进步。
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在顶岗实习的这四个月的时间里,我收获了很多,尤其在教学技能上,提升了很多。下面我根据自己已有的经验和学习,对化学这一学科的教学技能进行总结。
第二学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,我已经如期地完成了教学任务。本学期我所带的5/6/7班已经完成了必修二的全部内容,期末复习工作也顺利进行,并且按照教学计划,顺利完成了合格考的复习工作,做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是根据导纲进精细备课,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学技能上得到了很大的提高,对于形成自己的教学风格有很大的帮助,下面我来总结下化学学科的教学技能:
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则,像对“化学平衡状态”的理解,我并没有直接给出“化学平衡的定义”就过去了,而是围绕这一概念,我们继续展开理解,由此引出了化学平衡的特点:“逆”、“等”、“动”、“定”、“变”这五个方面,对化学平衡进行了展开解释,从而使学生更好地接受并且加深了印象。
二、语言的智慧
在讲不同的内容时,需要用不同的语言,要根据所学内容的抽象程度和严谨程度。并且我在教学中所使用的语言、词语尽可能通俗易懂,使学生能够容易接受,并且学起来也有意思。比如讲“离子键”时,我并没有用晦涩难懂的化学用语,而是换了一种轻松活泼的语言,把离子键的形成比作商人之间的“电子交易”,把对离子键的判断概括为“非金”两个字加一个例外,学生学起来就大大减轻了难度,也有了更多兴趣。
比如第二次录像在讲“煤的综合利用苯”这一节内容时,语言要准确明了,比如“苯”分子当中的化学键,是“介于单键和双键之间的特殊的共价键”,这时要像学生强调,一个字都不能少,不能写错,体现了化学的严谨性。但是有些内容比较抽象,像“原电池”、“电解池”这一部分,原理是我们要求学生重点掌握的,但是由于这部分内容很抽象,如果教师按照严谨、乏味的化学用语进行讲解,学生不仅容易犯困而且也难以接受。此时,我们可以考虑换一种语气,用一种轻松、活泼的语言,学生可能更容易接受。所以我们在备课时,要注意所讲内容,并根据所讲内容试着用不同的语言、不同的语气对学生进行引导,这样课堂效果才会达到最佳。
三、注重学生的参与性
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。比如,在每节课的上课前,特别是上习题课前,我都会让学生站在讲台上复习一下上节课的要点,这样不仅锻炼了学生的语言表达能力,而且让学生参与课堂,充分调动了学生学习积极性。而且在教学中,我很注重提问,提问不同层次的学生;还有小组讨论活动,很多结论都是通过小组讨论最终得出结果,这样让学生真正体会科学探究的过程,培养了学生的探究精神和严谨的思维态度。
四、作业的布置
作业作为检验学生学习情况的一个依据,对于老师来说,如何布置作业?布置什么作业?对于整个教学来说很重要。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到网上去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
在讲化学反应原理这部分内容时,我经常在课下给学生一两道典型的题,做在作业本上,达到巩固课堂所学知识的目的‘在讲有机化学物这部分内容时,我布置的作业大都是,让学生写出本节课的重点,比如第二次录课时讲昂“煤的综合利用苯”一节时,我所布置作业是写出苯分子的结构、苯的物理性质和化学性质,同时还有《赢在课堂》上的练习。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作,注意分层教学。
对不同层次的学生进行辅导,所讲的内容、所用的语言、所用的方法是不一样的。我带着不同的班级,对不同层次的学生接触的比较多。比如我在6班辅导层次比较好的学生时,由于他们的基础比较好,一点就透,我会选择多讲一些课外知识,就像讲“化学电源’这部分内容时,关于电极反应方程式的书写,我会多讲一点,讲电极上究竟发生什么反应,怎样得失电子,书写电极反应式需要注意什么等等。平时的作业我也会给他们布置一些难度稍有提高的习题,让他们单独找我对答案。
这是我关于化学这一学科的教学技能的总结。当然,我还有很多技能没有学习到,这需要我以后不断地学习、锻炼。
XX在实习过程中表现良好,很好的完成了各项工作,达到了要求,主要表现如下:
一、能够服从公司的安排,认真做好交给的工作。把学到的书本知识运用到实际工作中来;
二、能够虚心向公司的老同志学习,不懂就问,学一行爱一行;
三、工作中能够任劳任怨,不计较个人得失。较好地完成了实习任务,受到了所在部门的好评;
四、能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律,诚实守信,显示了当代大学生的良好品德。
特此证明
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