《生命因教育而精彩》读后感精选

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以国际视野办教育是当今时代对教育的要求。中国的教育只有具备国际视野才能自立于世界教育之林。要坚持"走出去，请进来"。教育从本质上讲是一种文化现象，不同的教育反映不同的社会文化内涵。凡世界的，必先民族的。世界知名首先是国内著名。每个国家、每个民族都有符合自己国家和民族的文化教育，中国的教育也必须有自己的个性和特点，必须植根于中国的文化---必须以中国为本。学校的发展目标应该定位在继续保持和发扬中国教育特色，以自己扎实的基础性、深厚的民族性、独特的创造性、持续的发展性为基础，再进一步敞开大门，吸取世界各国教育的精华，为我所用。双语教学无疑是个好的教育模式。实施双语教学可以促进学生的全面发展，它不单是纯语言的学习过程，而是一种文化的传递、交融、共进和促进人的全面发展的手段。概括来说，双语教学应该使受教育者形成"双语、双文、双能"的高素养。20xx年奥运会即将在北京举行，我校正乘奥运之风申报"奥运示范校"，并将以此为起点，以开阔的胸怀、鲜明的特色融入世界的教育的大潮。

拜读了康岫岩校长的《生命因教育而精彩》一书后，我将自己感受最深的几句话摘录如下，作为结尾：

"教育面对的是如朝阳鲜花般灿烂的生命"

"我用生命理解教育，生命因教育而精彩"

"我的生命为教育而延续，因学生而精彩"

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[热搜读后感] 教育激扬生命读后感模板

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最近读了郭思乐教授的着作《教育激扬生命》，我更加确信儿童的潜能无限，只要我们相信他们，给出足够的时间、空间和氛围会激励他，他们就会还给我们一个惊喜。没有任何人能教会任何人任何东西。也就是学生学会任何东西，最终都要通过自己的内化，因而，这个最后过程不是教师完成的。就这个意义来说，人的获得最终不是依靠教而是依靠主动的学。

人们习惯地把儿童看作是一张白纸，该书强调儿童不是零起点，每个生命都具有高级本能，如果我们能给学生创设和提供一个开放的、多样性的发展环境，那么我们的学生获取适合自己发展方式的机率就会大大提高。

以前，在我的意识中孩子们只有在老师讲明白了之后，学生才能真正会做题。读了《教育激扬生命》后，我才深深体会到孩子的潜能是无限的，哪怕刚刚入学的一年级小朋友，他们平时通过电视、电脑等接触的内容很广，举一个简单的例子吧，一个字他可以说出好几个词语来，有的词语甚至令老师吃惊。所以，孩子的潜能是无穷的，我们老师一定要少讲，让孩子自己动手动脑亲自完成。

走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育倡导的高度的尊重学生，让学生先学、教师后教、以学定教、小组和班级中的交流、讨论、教师适时的引领等，无一不在体现学生的主体地位。生本教育主张把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活，培养他们良好的学习习惯。也是老师在学生的解放中得到了解放。引领学生学习的同时也提高了自己。生本课堂更使我领悟到了教育要依靠学生的真谛，感悟到了儿童生命的灿烂，精神面貌的焕然一新。又如现在的每一节课课前学生总能做好下节课学习准备工作，预备铃一响他们马上会喊出自己班响亮的口号，然后大家一起分享两分钟（经典诵读或背诵等），看到孩子们那一张张可爱的面孔和专注的表情，我们老师更会激情飞扬地融入其中上好每一节课。

郭思乐教授曾说：教师的导，应当把精力放在设计先做后学，生会后学的过程上，这是生本教育的重要环节。先学的习惯对学生学习有很大的帮助。自学预习一两次或三四次也不能养成习惯，要持之以恒。行动的次数越多，习惯就越坚固，越能经受得住各种考验。我相信，用我们的耐心和恒心帮助孩子们养成一个好习惯，他们一辈子都会受益无穷。

以前我布置的预习作业就是读课文，在我眼里预习的作用并不大，可是读了《教育激扬生命》后，我也开始尝试让学生准备预习本，每天系统的布置预习任务，时间一长预习成了一种习惯，有时候学生会在课间提前问我今天的预习任务是什么。

我们以教材为载体，利用教材与学生共同感情学习中的乐趣，培养学生自主学习的良好习惯，进而学会生活，学会发展。课堂教学中注重发挥学生的主体作用，激发学生学习的内存动力和热情。引导学生在合作探究中发现，诱发学生在讨论交流中质疑，鼓励学生在阅读欣赏感情。让学生在体验中感悟，在创新中发展，在发展中成长。

相对于学生生命体，教师应该是一个牧者。教师的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是过去所认为的灌满一壶水。我们的课堂不再是教师的满堂灌，而是教师点燃激情，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。

生本教育最着名的例子中，其中有一个就是抛秧启示，什么是抛秧启示呢？插秧是种水稻的大农活。一直以来，农民把秧苗插得密密层层，以为付出得劳动越多，收获就会越多。年复一年，人们照此方法办理，但禾苗产量依旧。不知谁发明了抛秧的方法，农民把插秧改为抛秧，却能带来丰收。初看起来，勤劳并没有带来相应的回报，悠闲的却能带来丰收，完全有悖常理。其实，插秧贯注了我们的丰收的意愿，但破坏了秧苗的自由生长的自然规律。类比到教育上来，老师就好像插秧的农民，主观意愿很想丰收，但没想到当我们强行对秧苗进行密植时已经破坏了自然规律。学生也一样，他们是我们的秧苗，当我们将知识和行为变成一些细密的目标以后，就会对学生提出细密的要求。殊不知，学生对这种保姆式灌输式填鸭式的教育并不领情。因为，学生一般不愿意直接接纳外力所规定的规范。因为这些不是他们思想的一部分，而在于这些规范是否合乎儿童天性和如何使学生认同。总而言之，尊重人的自然规律，发展学生的天性，发挥学习的潜能。或许能取得以前苦教未果的成绩。生本教育理念的核心就是一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为宗旨的教育。

是花，总有盛开的时候，即使花季已过，也会在合适的时机绽放一生最明艳的美丽。同样的道理，只要是正常人，总有开窍的一天。因此，不要急于拔苗助长，只要提供足够养分，然后静静等待，就像守候一朵花悄然开放耐心地静候花开，更能体验到教与学共同成长的真正和谐，也不能真实地感受生本理念下简单的牧者的幸福。

2023读后感推荐 教育激扬生命读书心得(篇二)

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《教育激扬生命》一书中用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本教育以生命为本的实质。读完这本书感受颇深。

愈是自然的东西，就愈是属于我生命的本质，愈能牵动我生命的情感。翻开郭思乐教授着的《教育激扬生命》一书，开篇就读到了这令我心动的句子。本书作为《教育走向生本》的延续，洋洋洒洒三百多页，没有高深的教育理论，没有枯燥的统计数字，字里行间洋溢的是对千万教育同仁更新教育理念的期待，是对美好教育的愿景。读罢本书仍觉意犹未尽，不由地对教师这一职业有了更多的感悟。生本教育不是不要教师，而是要转变教师角色，从传授者变为引导者、协助者，主要工作必须靠学生自己的思维、活动来完成。生本教育主张把作为教育者的所有的活动，都变成学生得以自学的辅导力量，从教转变到促进儿童的学，教师的工作应该是成为规划儿童学习生活的组织者，帮助儿童顺利地进行自主学习，组织儿童的学习生活。教师的核心能力是组织学生学习的能力。教师帮助的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去的观念那样是灌满一壶水。

的确，师者，所以传道，授业，解惑也。是传统意义上人们对教师职责的概括，然而从传授解，从这几个单向指向意味明显的动词中，我们看到了师生关系的不平等。对于学生来说，学习似乎是被动的，而非互动的过程。教师应把学习的主动权交给学生，只是帮助学生制定学习目标，提示学习方法，把大量的时间留给学生自主学习、探究，自己则要走到学生中去，和学生平等的对话，鼓励、帮助学生完成教学任务。教学活动应是学生的特殊学习活动，教师的主要工作是组织好这一活动。因此教师应由主角退而成为学习活动的支持者、促进者和帮助者，将教学活动寓于师生对话、生生对话中。

读完《教育激扬生命》一书，作为一名教师，重新审视自己，需要反思的地方的确很多。自己在不断转变观念，更新理念，转变教师校色，改变课堂授课方式。另外即使已有了这些理念，落实在行动中却还有距离。如在教学中如何恰当地提出学习的主体与需要解决的问题，如何在学生的活动中及时的、恰到好处的引导，如何使学生自由发展但同时又对我们产生信赖和依靠，从而使教学活动健康的、有效的进行。小组合作的过程往往使我苦恼，达不到预期效果，发现很多过程流于形式。时效性不强。在今后的教学中，一定会不断地思索，力争在自己的课堂上和孩子一起实现生命的飞扬。

人民教育读后感精选

写作品读后感有什么必要的方面吗？拜读了作者写的作品之后，我们会更加了解书中所表达的思想和情绪。此时可将对作品中略有所感的地方记录成读后感，经过认真挑选大学生范文网的编辑为您呈现了这篇精选的“人民教育读后感”，如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中！

人民教育读后感【篇1】

——《生命的礼赞》读后感

文/杨井泉

谁都有过金色年华，谁都有美好回忆。比如撞到一个**，跳绳，提着灯笼，在除夕夜奔跑，也许这就是我们这个时代的快乐记忆。我儿子悄悄的告诉他的姐姐：

太郁闷了，老师像看贼一样看着我们！和女生说句话，老师就怀疑早恋了，郁闷！郁闷，我怎么能当老师的孩子，只是有点不对劲，就带着老师说话！

老师是神，孩子也得是神啊！诸如这样的话语很多。这样的话引起了我的思考，我们应该给孩子们什么？

读了《生命的礼赞》，我发现，我们遗失了对孩子的尊重！

一、尊重生命

生命是最宝贵的，也是最脆弱的。5.12刹那间，那么多孩子的生命被夺走了。当一所学校升起时，我们看到的时孩子脸上的微笑！

看到流露在脸上的浓浓师生情！真情的表达体现了教育的真谛——教师的长爱。

爱孩子就学会走近孩子的内心

孩子们性格迥异。有的上课喜欢表现——王岩。每次上课，他都会在教室里来回追赶学生，找出展览的缺点。

但是他却学会了分析。有的上课喜欢沉默——于东洋。每次上课，他都在静静地听别人讲话，很少说话。

但他问的问题很深刻。他学会了思考。有的喜欢辩论——孙建喜。每次上课，他总是问一些看似奇怪的问题，但他可以亲自参加辩论，用多种方式思考。他学会了创新。

有的喜欢动手——王欢。在几何课上，她喜欢手工操作，从操作中寻找解决方案。喜欢表演的人可能不扎实，喜欢沉默的人可能会失去自信，喜欢创新的人往往会登峰造极，喜欢做事的人可能对代数的理解不够。

但是当我们把他们的心思猜透，让孩子教育孩子，就会挑起孩子们的学***。他们互相比拼，比教师空洞的教育不是更有时效性吗？

爱孩子就要给孩子们空间

爱孩子，就要公正的评价

教师往往只注重学习，这也是力量的平衡。其实，公正的评价更能拉近师生距离。如果我们抛开成绩不谈，我们和我们的学生就能成为好朋友。

但当业绩成为杠杆时，我们发现评价是扭曲的。我们也愿意去评价孩子们的进步，但我们发现，进步步敢上升到知识的上升。当进步的动机满足了知识的转移时，儿童的自我完善再次受挫。在这个问题上，我们内心是痛苦的。

表扬孩子的进步是必要的，因为他长大了，进步了，所以应该被欣赏。哪怕2分钟后，他再次进入混沌。

爱孩子，就要给孩子创设安全课堂

孩子们不想上课，是因为他害怕课上出错。而我们的课堂一直在强调暴漏。有问题暴漏了才好解决。

但是，如果渗漏处理不当，会给学生带来不安全感。这里提到的安全应该包括：情感安全、心里安全和身体安全。

二、尊重个体

尽管学生在学习上有所不同，但他们都是活生生的个体。我们往往关注优生而忽略了其他。且看宋淑萍老师，因为适时表扬了一个爱打架的女孩子而改变了一个女孩子的一生。

刚接受2.1时，我还能做到大面积的辅导，现在呢，越来越多的睡觉族困扰着我，为什么，因为我没有尊重他们。王海顺在平移与旋转学习中，知识基本能掌握，也只因为我给了他一次机会，让他展讲。

郭先生现在对几何学特别感兴趣，这也是因为他有几次机会谈论这个展览。他尝到了成功的喜悦。王伯南、辛佳佳呢？

因为我给的关注和尊重太少了。相信——每个学生都是奇迹。

人民教育读后感（二）

《人民教育》杂志，我认为它就是经典作品。陈琴在《“素读”经典》中有这样一句话：“我们一生邂逅的书籍，哪些作品曾经把种子留在了我们身上？

那些作品能为我们的想象力打下深刻的印记，把种子能量蕴积于我们的深层记忆中呢？只有经典作品！”

《人民教育》，它高屋建瓴，前沿远瞻，它理论广博而精深，内容深刻而丰富，具有极强的针对性、现实性和有效性。每次拿到新一期的《人民教育》时，它那油墨的芬芳总能让我感到无比的亲切、温暖，多次翻阅《人民教育》总能欣赏到教坛大师们的理论佳作。领略到名校名师的风采。

每读到经典之作时，更是豁然开朗，荡气回肠，如同醍醐灌顶，令我回味无穷。读“理论”篇时，使我了解到前沿的教学动态，掌握了最先进的教育观念，获得了最珍贵的教育第一信息。

在《以大气成就大器》一文中让我明白了要给学生打好的三个基础：一是身体基础，健康第一；二是品德基础，做人要宽容、阳光、向上；三是学***、知识要扎实，思维要敏捷。读“管理”篇时让我感受到教育专家们对教育的深度解读与**，犹如在聆听谆谆教诲，使我悟出了人生的真谛，积淀了学养。

于利伟老师的《走进教育丛林，捕捉心灵风景》一文给了我深刻的启发：“在班主任工作中，我们每天都在演绎着一个共同的主题——爱。朴素平凡的爱情不是惊天动地的，而是蕴含着我和孩子们的快乐。

”班主任工作很平凡，但只要怀抱教育理想，用心去**，就会使自己的工作充满无尽的创造灵性，让每一个细节都蕴藏着育人的因子。读“教学”篇，那一篇篇带着浓厚讲台气息的、浸透着名师们心血的教育教学经验之谈强烈地撞击着我的心扉，令我受益匪浅。朱华贤的《期待“素课”》使我明白，课堂教学的气氛是宽松而随意的，态度是自由与平和的，不需一惊一乍，噱头连连，悬念迭出，也不必滔滔不绝，更多的是清淡、简介、自然，没有雕琢痕迹的，真实而原始的本色。

读“文化”篇让我了解到名师们的艰辛。吴心田老师的《使我终身愉悦的事业》一文使我明白了：“人生之旅，不管是顺利多，还是坎坷多，是阳光多，还是风雨多，或者顺利坎坷参半，阳光风雨共有，我想回顾人生只要是理智的，不管是正面的，还是反面的，不管是经验，还是教训，在往事情景再现的时候，总会得到一些比当时更深的认识，或者产生一些新的感悟，甚至会莫名地得到一种新生。

通过对《人民教育》的阅读理解，使我深深意识到要想成为一名最出色的老师，首先要有敬业精神，要忠诚党的事业。当今世界国与国竞争日益激烈，而在这个充满激烈竞争的时代里，最核心的竞争是人才竞争，人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

我是一名刚刚从事教学工作的年轻教师，为了更快地适应教育教学工作，做好教育教学工作，我注意认真阅读学习《人民教育》，学习《人民教育》中新的教学知识，丰富自己的知识，开拓自己的视野，指导自己的教育教学实践，逐步提高自己运用知识解决实际问题的能力，与此同时，注意自己的道德修养，培养坚定的信念和顽强的意志品质。只有这样，才能满足教育教学的需要，才能培养出适应社会竞争环境、全面发展所需要的人才。

其次，要热爱学生。这位老师是一位雕塑大师，但只有当他的思想和情感融入到他的作品中，他才能将其雕塑成一门艺术。从本质上看，学生并无好坏之分，只要我们肯走进他们的心灵，才能读懂他们，只要我们倾注全部的爱，去发现他们学***每一点滴的进步，去寻找他们生活中品德上的每一个闪光点，然后运用激励机制，加以肯定和激励，增强他们的自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们感到温暖。

除此之外，教师还应该和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃！

人民教育读后感（三）

——《最美的教育对话》读后感

读《最美的教育对话》一文后，我认为所谓的教育对话即教师与学生的对话，这其中不仅仅是课堂的对话、校园生活的对话，更应该是师生内心世界的对话，而后者师生之间心灵上的碰撞才可称得上为”最美的教育对话“。

“最美的教育对话”就是老师的一个眼神。假若我们的眼神中充满微笑与宽容，那样我们的学生会处于一种轻松、愉悦的学***；假若我们的眼神中充满温柔的提醒，那样我们的学生会为自己一时的马虎而羞愧；假若我们的眼神中充满鼓励与期许，那样我们的学生会认为自己才是课堂的主角；假若我们的眼神中充满信任，那样我们的学生会更愿意把自己的心扉向老师敞开……相反，在我们身边太多的是教师尖锐、严厉、不耐烦、不理解的眼神，想象下在这样的眼神中成长的孩子内心又将会是怎样的呢？这又会对孩子的一生造成怎样的影响呢？

“最美的教育对话”就是老师的一个手势。也许我们摸摸孩子头的一个鼓励要比苍白的语言更能打动孩子内心；也许我们微微一笑为孩子竖起大拇指这样的赞许，会更能让他们体验收获的快乐；也许我们拍拍孩子肩给出的”加油“信号，会更容易让他们扫除比赛前的紧张感；也许我们摆摆手和孩子打个招呼，会更能让他们感到师生关系其实是平等的。

“最美的教育对话”就是老师的一句关切的话语。“孩子，来这么早，吃早饭了吗？”；“天冷，骑车的时候戴上手套”；“我相信你能做到”；“没听懂，不着急，我再给你讲一讲”；“没关系，给自己个机会，试一试吧”……相信这样简单朴实的话语，能给学生以温暖和信心。

人民教育读后感【篇2】

新修订的职业教育法，于2022年5月1日起施行，这是该法自1996年颁布实施以来的首次大修。对整个职业教育战线来讲，都是一件大事、喜事、盛事。

新修订的职业教育法内容从五章四十条完善至八章六十九条，由现行法的3400余字修改为10000余字，内容更加充实。新职业教育法完全保留了一条，修改了很多，新增了职业学校和职业培训机构、职业教育的教师与受教育者、法律责任三章，包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八条等23条的内容。

修订的亮点有：职业教育类型定位和普通教育同等重要，“普职分流”需要因地制宜，职业学校学生升学、就业机会等与普通学校学生一视同仁，加快“一老一小”职业教育发展，职业教育体系，职业学校设立基本条件，建立健全职业教育质量评价制度七个亮点。

通过推动中等职业教育多样化发展，形成中等职业教育与普通高中协调发展的良好局面，让每一个人在不同的赛道上都能活出精彩的人生。多措并举，职业学校教育和职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效贯通，服务全民终身学习的现代职业教育体系。

总体而言，《职业教育法》正式实施将会实质性促进现代职业教育体系建设，推动职业教育质量提升，为社会主义现代化建设培养更多高素质技术技能人才，为制造强国建设提供人才支撑，促进全方面振兴。

上面就是网小编特意收集整理的读中华人民共和国职业教育法有感精选15篇，希望对大家有所帮助。

人民教育读后感【篇3】

开卷有益

读《人民教育》有感

承德县逸夫学校李凤荣

我是从2010年开始读《人民教育》的，到现在为止已经读了十几期了，其内容之真实，材料之实用，道理之深刻，真情之动人，让我获益匪浅。

《成功就是多读一本书》这篇文章作者是孙双金校长，他提到：成功就是多读一本书。并且作了深刻的阐述，这篇文章给我的感受最深，作为中文系毕业的我，对书籍有着特殊的感情，从不读书到想读书，从广泛地读到有选择的读，中文这个专业给我提供了知识的平台，给我创造了读书的条件，所以一直到我参加工作，我也不忘读书，而且还让我的学生读书，因为我从中获得了快乐。

“书中自有颜如玉，书中自有**屋”，开卷有益的道理我相信大家都知道，但是有谁开卷了呢？又有谁开卷后得到益处了呢？我们都在为自己的事情而整天忙碌着，往往忽略了读书的时间，更有的人认为读书没有意义了，这就大错特错了。

孙权劝吕蒙读书，吕蒙以军中事务繁多来推辞，而孙权的一句话最终说服了他——“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。”意思是说，读书并不是要成为博士，而是通过读书可以了解历史，丰富内涵罢了。

的确，读书并不是让我们成为多么渊博的宿儒，多么有名的学者，只要能够丰富我们的知识素养，从中得到益处就可以了。

一、结合自身，有选择的读书

梁校长结合自身，认为应读“三种书”。其一，要读本专业的书籍。他说“语文教学和语文研究，让我阅读的根系深深地扎在语言文学书籍的沃土之上，汲取丰富的人文营养，滋润我的心田，丰富我的思想，放飞我的情愫。

”孙校长的一席话让我感同身受，作为一名语文教师，我虽然自认为读了很多书，但有时还是觉得知识匮乏。有时想给学生讲点什么，但脑子里材料不够，有时是一个个片段，连不起来。原因如下：一是读书不够认真，光读书不思考，使印象不深。

第二，读本专业的书少。所以我应该多读一些专业的书来充实自己的素质。其二，要读大教育的书籍。

孙校长说“学愈博，思愈远，学问逾是博大，教育的视野就愈发开阔。”的确，读书越多，视野越开阔。作为一名人民教师，我不仅要读本专业的书，还要读教育方面的书。

从中学习教育方法，明白教育的真谛。掌握教育的规律。其三，要读哲学美学的书籍。

因为关于教育最中肯、最精彩的话语往往来自哲学家。作为一名教育工作者，我们要以培养人才为最大己任，而培养人才就得先了解人，洞察人的本性，而对人性的研究就首推哲学了。因此，读哲学可以让我们的人生美好而有艺术，从教育人生走向艺术人生。

二、读书要学以致用

书籍是哺育灵魂的乳汁，铸造灵魂的工具，启迪智慧的钥匙，传承文明的桥梁，是人类进步的阶梯。阅读是人们获得各种知识和精神营养的重要途径。但有些人坚持认为读书无用，知识无用，但我认为那是因为你根本不知道读书有用。

一个人在这样一个商业社会，在一个进取的、发展的社会中，如果没有知识、没有修养、没有往前走的意识，就没有竞争力了。你甘愿成为一个没有修养、没有人生目标、没有职业规划的人，那么可以讲知识无用，但是如果你是一个有知识追求、有职业发展需求、希望提高职业竞争力的人，那么这个“读书无用”就不攻自破了。你把眼睛一闭，说这个世界上根本没有珠穆朗玛峰，你可能这辈子都不需要了解珠峰，这辈子都不需要攀登珠峰，但是珠穆朗玛峰仍然耸立在喜马拉雅山脉的中段。

一些人坚持“读书无用”论，作为个人立场是可以容忍的，不认同人类的绝对价值，那是你个人的选择，但人类的绝对价值不会因为你个人改变。

读书为了什么，就是为了学以致用，无论是老师还是学生，都不能读死书、死读书，书读多了，书读活了，才能学以致用。

我喜欢读书，读书可以让你品味人生的跌宕起伏，品味生活中的各种风景。每个人在现实生活中都会遇到很多事不同的事，有开心、也有不开心、有喜欢、也有不喜欢的种种事情，每当我遇到心情不好或是不愉快的时候就会特想看书，读书让我懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶。一本好书是作者智慧的结晶，是他人生沉思后精心筛滤过的自我陈述，所以经常读书是一种完成思想成熟的捷径，可以让你看到、学到很多你不懂的东西。

能让自己充实自己，升华自己，突破自己，完善自己。读书时，我会抛开一切烦恼，仿佛我是被作者悄悄带到了一个新的文化境界。在无数个夜晚，我和一位长辈进行了一次安静而深刻的交谈，穿越时空和地域。

感到长者充满智慧和诚实的言语，他的思想将逐渐溶入我的心中，言语会敲打我的幼稚灵魂。潜移默化中我对世界万物的着眼角度开始发生变化，我会用心去体会人生的真正含义，能够快乐积极地对待生活。

读书不是负担，但它会减轻你的负担。每天晚上，夜深人静，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，沏一杯香茶，坐在自己安静的书房，手捧一本自己喜爱的书，读着令人陶醉的文字，其乐融融。

小结：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有努力学习，利用他人，才能站在前人的肩膀上，书写更加美好的人生和世界。这也许是开卷的真正意义所在。

人民教育读后感【篇4】

———吃苦是福

曾令霞的好老师看了，好老师很苦。有一首诗：剑自磨，梅香自寒来。看完人民的教育，我深深体会到这首诗的意义很深，教育很深，受苦是福！

我19岁就参加工作，走上教师这个行业，刚开始自己毫无经验，水平很差经验不足，我于是向我的老师求救。怎样才能管好学生？他们怎么能学到更多？

怎样传授他们做人的道理？你怎么能成为一名优秀的老师？我的老师就告诉我一个字“苦”。

“天上不会掉下馅饼”只有付出才有收获.于是我主动学习，一边教，一边读，一边领悟，通过几年的学习。终于有了起色，我也学到了不少的知识，在最后几年的教学成绩，一直是片区第一，学生们很喜欢我，他们的家长也说我是好老师，听到耳边的夸奖声。

回想起这几年的苦是值得的，

因此，我想说教师要不怕吃苦，要敢干，学校需要什么就干什么，那么干什么就能学到什么，多干不仅多了贡献，而且也学到了很多，也许还能创造一条新路，创造奇迹，

人民教育读后感【篇5】

--------《如何做最好的老师》有感

刘庆堂《人民教育》的内容之真实，材料之实用，道理之深刻，真情之动人，让我获益匪浅。

我有幸读了魏书生老师写的《如何做最好的老师》一文，魏老师用一种平和的心态；一种激情的行动；一辈子的追求实现自己的愿望。从这篇文章中，我可以深刻理解魏老师的爱心和责任感。下面我把自己读后的一点点感受同仁们共勉。

1、 最好的老师必须了解学生。

书中有这么一段精辟的言论：作为一个好的教师，首先必须要了解和研究自己的学生，如此，才能成功的实施教学教育。

的确，我们的老师面对的是活生生的人，就象是界上没有一片叶子，世界上也没有一个人。每个学生都渴望得到别人的理解和尊重，渴望得到同学、老师、家长和社会的认可。

“教育的秘诀在于尊重学生”。这是美国学者艾玛逊的名言，也许有人不以为然，或许不够重视，“了解学生”确实可以称得上是一条重要的“教育秘诀”。教师理解、尊重、关爱学生，促进学生自尊的建立。

实践证明，自尊是人们不断进步的动力。学生有较强的自尊心将会促使他们努力地、创造性地学习，力争上游，不甘落后，会促使他们自觉主动地遵守纪律，积极完成集体交给的各项任务。

记得我教过的一个学生，他很聪明，但他的自尊心极强，总是做些出格的事，与同学相处不好，有时还故意与老师唱反调、作对。看到这些，作为老师，我很为他着急担忧，这样下去，怎么了得？决定还是联系他的家长沟通一下，在沟通中，看得出家长也意识到了孩子存在的严重问题，也表示愿意与老师合作，我也从家长那里了解到了孩子的一些情况：

由于父母离异，他心里有阴影，自卑。他所做的是吸引老师和同学的注意。了解这些信息后，我在平时的教学工作中，我很关注他，一有空闲时间，我就坐下来，和他聊聊天，了解他的所思所想，让他觉得老师很关心他，很喜欢他，觉得老师是一个好朋友，可以和老师说悄悄话。及时地发现他身上的闪光点，当他有了一点点的进步，我就当着全班表扬他，肯定他，帮他树立自信心，让他觉得学习是有兴趣的，有了兴趣，就有了学习的动力。

后来，他认真做作业，写得越来越正确，成绩一步步提高。后来，他在中学入学考试中取得了好成绩。

现在回想起来，我在处理他的教育问题是很好地利用了这一点——作为一名教师，我们首先必须了解学生。

2、 最好的老师应该是好学的老师。

现代社会科技日新月异，新科学、新理论、新技术不断涌现，对我们这些承担传播人类文明使命的教师，知识更新的要求越来越强，面对见多识广、求知欲旺盛的学生，单靠一本教科书是很难赢得学生的信赖和尊敬的。

记得中国伟大的人民教育家陶行知说过，要想成为一个好的教师，必须“学而不厌”。

在陶行知看来，教师首先要有自我教育的意识。作为一名教师，只有天天学习，天天接受再教育，才能常教常新， “唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。

所以我认为我们应该把读书和学习当作一种休闲，一种娱乐，把读书和学习作为我们生活的一部分融入我们的生活。只有这样，我们才能成为一个博学而受欢迎的好老师。

3、 最好的老师应该是学生的一面镜子

《如何做最好的教师》一文中有一段美国著名教育家布鲁纳的经典感言：“教师不仅是知识的传播者，而且还是模范。教师的模范作用直接影响到他所教的学生能否感受到这门学科的内在刺激力，也影响到了他的学生是否肯冒风险，大胆地去设想，去运用直觉思维……教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。

”不错，教师就如一面镜子，教师的一言一行都可能在学生的思想上刻下烙印，对学生学习、生活等习惯的培养产生重要的影响，有时候教师的一个细节甚至能影响学生的一生，教师的榜样作用是何其重要！对于此，我是甚为重视的，因为我清楚地知道自己肩负的责任是塑造人类灵魂。所以我在日常的教学和生活中总是注意自己的行为，努力成为学生的一面好镜子，为学生树立好榜样。

表面上看有些是微不足道、默默无闻的小事，但正是这些小事让学生从内心上真正地接受了一次教育，“亲身躬行”、“榜样示范”，远比大声呵斥、强行责令教育的效果好。因为我注重教师自身的榜样作用，学生自然是不易察觉的。教师就如一面镜子，教师的一举一动，时刻成为学生的参照物，深深的录进了孩子们的眼睛里，心坎里，时时让他们放映出来鞭策自己，督促自己，规范自己的行为。

同时，如果老师不注意自己的言行，一些琐碎的行为也会被学生模仿。

当然，要做最好的老师，还有以上几点，比如热爱自己的工作，忠于职守；要不断反思，勇于创新；应该有一个健康的心态等等，但在这里，我想谈谈对这个话题的一些看法。《如何做最好的老师》中最好的老师其实是对老师境界的一种束缚。中国人有一句话说：

“没有最好只有更好！”相对论告诉我们世界上没有绝对的事情，只有不断的相信自己能做得更好，追求更好，才能不断学习，不断进步。追求更好是教师责任感的体现，追求更好是终身学习的体现，追求更好是追求博学、追求课堂上的挥洒自如的体现。

人民教育读后感【篇6】

谁都有过金色年华，谁都有美好回忆。如撞拐、跳绳、挑着灯笼跑在大年夜里也许这就是我们那个年代的快乐回忆了。我儿子悄悄的告诉他的姐姐：太郁闷了，老师像看贼一样看着我们！和女生说句话，老师就怀疑早恋了，郁闷！郁闷，我怎么是老师的孩子，刚一有点错误，就拿老师说事！老师是神，孩子也得是神啊！诸如这样的话语很多。这样的话语引起了我的思考，我们到底该给孩子们什么？读了《生命的礼赞》，我发现，我们遗失了对孩子的尊重！

一、尊重生命

生命是最宝贵的，也是最脆弱的。5.12，刹那间夺走了那么多孩子的生命，而当一所所学校拔地而起的时候，我们看到的是洋溢孩子脸上的笑容！看到流露在脸上的浓浓师生情！这真情的流露，体现了教育的真谛师爱绵长。

爱孩子就学会走近孩子的内心

孩子们性格迥异。有的上课喜欢表现王岩。每次上课，他都在教室里追着展讲学生来回跑，目的是挑刺找出展讲的破绽。但是他却学会了分析。有的上课喜欢沉默于东洋。每次上课，他都默默的在听别人展讲，自己很少发言。但是他提出的问题是很深刻的，他学会了思考。有的喜欢辩论孙建喜。每次上课，他总在提出看似古怪的问题，但是他都能亲自参与进去辩论，用几种方式去思考，他学会了创新。有的喜欢动手王欢。几何课她喜欢动手操作，从操作中寻找解题思路。喜欢表现的可能不扎实，喜欢沉默的可能丢失自信，喜欢创新的往往钻牛角尖，喜欢动手的可能对代数的理解不够。但是当我们把他们的心思猜透，让孩子教育孩子，就会挑起孩子们的学习热潮。他们互相比拼，比教师空洞的教育不是更有时效性吗？

爱孩子就要给孩子们空间

霍欢喜欢上网，但他对班级事务感兴趣。段征硕离家出走了，家长急得犹如热锅蚂蚁。霍欢说：老师，让我上会网，我跟他聊会，或许我能知道他在哪里。打开电脑，他和隐身的段征硕说：老师把我轰出教室，让我回家思过！我上课睡觉，老师生气了。轻易赢得段征硕的信任，找到了他所在的网吧。我问他：你上网都跟谁聊天呀？他回答：聊天就是同学，很少有别人。其实我们手机都开通QQ了。孩子的空间里不允许教师去吆五喝六。或许他们的空间宁静一点，我们远离一点，他们会更和谐。你看，他们宁可相信孩子们骗人的话，也不想听老师的教诲，为什么？因为在他们自己的空间里，他们可以有平等。

爱孩子，就要公正的评价

教师往往只关注学习成绩，这也是中考天平的威力。其实，公正的评价更能拉近师生距离。如果抛开成绩，我们和学生都能成为好朋友。但是当成绩成为杠杆的时候，我们发现，评价被扭曲了。我们也愿意评价孩子的点滴进步，但是我们却发现，点滴的进步敢不上知识的上升，当进步的激励遇到知识的迁移的时候，孩子的上进心再次受挫。在这个问题上，我们内心是痛苦的。表扬孩子的点滴进步是必须的，因为他成长了，他进步，他就应该得到赞赏。哪怕2分钟后，他再次进入混沌。

爱孩子，就要给孩子创设安全课堂

孩子们不想上课，是因为他害怕课上出错。而我们的课堂一直在强调暴漏。有问题暴漏了才好解决。但是这个暴漏处理不好，会给学生带来不安全感。这里说的安全，应该包括：情感安全、心里安全、身体安全。

二、尊重个体

学生固然有学习好与差之分，但是他们都是活生生的个体。我们往往关注优生而忽略了其他。且看宋淑萍老师，因为适时表扬了一个爱打架的女孩子而改变了一个女孩子的一生。刚接受2.1时，我还能做到大面积的辅导，现在呢，越来越多的睡觉族困扰着我，为什么，因为我没有尊重他们。王海顺在平移与旋转学习中，知识基本能掌握，也只因为我给了他一次机会，让他展讲。郭红利现在对几何特别感兴趣，也源于几次把展讲的机会给他。他尝到了成功的喜悦。王伯南、辛佳佳呢？因为我给的关注和尊重太少了。相信每个学生都是奇迹。

人民教育读后感【篇7】

《人民教育》杂志，我认为它就是经典作品。它高层次、前瞻性强，理论博大精深，内容深刻丰富，具有很强的针对性、现实性和实效性。每次拿到新一期的《人民教育》时，它那油墨的芬芳总能让我感到无比的亲切、温暖，多次翻阅《人民教育》总能欣赏到教坛大师们的理论佳作。

每读到经典之作时，更是豁然开朗，荡气回肠，如同醍醐灌顶，令我回味无穷。读“理论”篇时，使我了解到前沿的教学动态，掌握了最先进的教育观念，获得了最珍贵的教育第一信息。

在《以大气成就大器》一文中让我明白了要给学生打好的三个基础：一是身体基础，健康第一；第二，道德基础，宽容，阳光和向上；第三，要有扎实的基础和知识，思维要敏捷。读“管理”篇时让我感受到教育专家们对教育的深度解读与**，犹如在聆听谆谆教诲，使我悟出了人生的真谛，积淀了学养。

读“教学”篇，那一篇篇带着浓厚讲台气息的、浸透着名师们心血的教育教学经验之谈强烈地撞击着我的心扉，令我受益匪浅。朱华贤的《期待“素课”》使我明白，课堂教学的气氛是宽松而随意的，态度是自由与平和的，不需一惊一乍，噱头连连，悬念迭出，也不必滔滔不绝，更多的是清淡、简介、自然，没有雕琢痕迹的，真实而原始的本色。读“文化”篇让我了解到名师们的艰辛。

吴心田老师的《使我终身愉悦的事业》一文使我明白了：“人生之旅，不管是顺利多，还是坎坷多，是阳光多，还是风雨多，或者顺利坎坷参半，阳光风雨共有，我想回顾人生只要是理智的，不管是正面的，还是反面的，不管是经验，还是教训，在往事情景再现的时候，总会得到一些比当时更深的认识，或者产生一些新的感悟，甚至会莫名地得到一种新生。

通过对《人民教育》的阅读理解，使我深深意识到要想成为一名最出色的老师，首先要有敬业精神，要忠诚党的事业。当今世界国与国竞争日益激烈，而在这个充满激烈竞争的时代里，最核心的竞争是人才竞争，人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。

我是一名刚刚从事教学工作的年轻教师，为了更快地适应教育教学工作，做好教育教学工作，我注意认真阅读学习《人民教育》，学习《人民教育》中新的教学知识，丰富自己的知识，开拓自己的视野，指导自己的教育教学实践，逐步提高自己运用知识解决实际问题的能力，与此同时，注意自己的道德修养，培养坚定的信念和顽强的意志品质。只有这样，才能满足教育教学的需要，才能培养出适应社会竞争环境、全面发展所需要的人才。

其次，要热爱学生。这位老师是一位雕塑大师，但只有当他的思想和情感融入到他的作品中，他才能将其雕塑成一门艺术。从本质上看，学生并无好坏之分，只要我们肯走进他们的心灵，才能读懂他们，只要我们倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中品德上的每一个闪光点，然后运用激励机制，加以肯定和激励，增强他们的自信，缩小师生间心灵上的距离，使他们感到温暖。

除此之外，教师还应该和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃！

坚持看报纸增加了我的知识，丰富了我的生活，促进了我的工作，丰富了我的生活。如今，我的读报笔记和剪贴，内容更丰厚了，涉及面更宽广了，虽然都是一些看似平常的旧本子，但却是我坚持读报积累的果实和财富，被我视为珍宝，备加珍惜，每每翻及，常常灵感顿生，有所启发和收获。

教育心理读后感精选

阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈，翻看手里这本作品，心中泛起惊涛骇浪。初学写作时，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首，知道如何动笔去写作品的读后感吗？请阅读由大学生范文网的编辑为你编辑的教育心理读后感，仅供参考，我们来看看吧！

教育心理读后感【篇1】

通过今天的直播，我们对于生命有了更进一步的了解和认知。我们知道了生命的诞生只有亿万分之一的概率，所以我们的生命是宝贵的，是独一无二的。通过《活了100万次的猫》，我们明白了，要做“自己的猫”不要做“别人的猫”，要做独一无二的自己。我们要悦纳自己，尊重他人；提升生命的“长、宽、高”；提高生命的价值。

在这次疫情当中，也有许多“为别人而活的人”例如：我国的钟南山院士、张定宇院长以及快递小哥汪勇，他们用自己的力量和担当，拓展了“社会生命的宽度”，为我们撑起了一片天。

著名哲学家萨瓦特尔曾说过:“认识死亡，才能更好的认识生命。”在《当鸭子遇见死神》这个动画中，死神被刻画成一个慈祥的老爷爷，一直陪在鸭子身边，直到永远……鸭子死后，死神，也为其流下了眼泪。鸭子的生命结束了，它身边的一切也随即消失，没有了凉爽的池塘、没有了粗壮的大树，只有眼前那黑漆漆的一片。

为此，我觉得我们更应该珍爱生命、珍惜时间，要知道，我们的每一分、每一秒都是不同的，不拿任何一秒钟做标准，我们就会生活得很好，每一个点都是生命的一部分，加起来才等于我们整个的生命；不管是谁，创造者、求索者、努力者、奋斗者……生命最终都会匆匆而去，匆匆而过，每个生命都是自己生存空间里的一个过客，因此，我们要在仅有的时间里，让我们的生命更加充实、更加出彩，让我们的生命变得更有意义。

最后，让我们行动起来，努力学习，让我们的人生更加出彩！

教育心理读后感【篇2】

历时五个月的心理健康教育B证培训，伴随着今天在中和中心小学举行的两节心理健康课的圆满结束而画上了句号。回想一阶段来的心理健康教育B证培训，感觉挺充实的，既有网上的自学，又有集中的面授；既要参加严格的考试，又有丰富的实践活动，从中学到了很多东西。可这一系列活动的开展，感觉令人最受益的还要数实践环节。

在实践环节中有两个活动，一个是上周三在平山中学举行的心理咨询个案分析报告，一个是今天的'心理观摩课。在心理咨询个案分析报告会上，陈瑞山校长用真实的案例，动情的解说，为我们现身说法如何进行心理咨询，让我们初步了解面对个案可以采用哪些疗法？可以达到什么效果？为我们送上了一顿丰富的精神大餐。而今天的两节心理健康观摩课及专家的精彩的点评，更是让我们对“心理健康课”的内容和形式有了进一步的了解。心理健康课可以上成集校本、交通安全、团体心理辅导、放松训练于一身的综合课，也可以体现课程开发、整合资源，还可以从学生需要出发去帮助学生解决实际问题……今天中和中心小学的吴镜艳老师和金井毓英中心小学的陈莹老师执教的两节课风格迥异，为我们展现了心理健康课的不同内容和不同的形式，让我们受益匪浅。

心理健康越来越受到大众的广泛关注，心理健康教育越来越引起人们的重视。因此能参加心理健康教育B证培训的我是幸运的，也是幸福的，我将努力把我学到的东西用于教学实践，让我的学生健康快乐的成长。

教育心理读后感【篇3】

心理罪，是一部极适合拍成系列电影的题材，一方面犯罪心理画像这个题材国内电影涉猎不多，另一方面心理罪作者雷米的系列小说。也看到过片方关于心理罪破亿就可以拍第二部的言论，看到过这样的言论：心理罪这电影节奏够快，也能引发人的共鸣和思考，唯一的缺点大概就是没有彩蛋了。

心理罪取了《画像》的第一个故事血之魅。原以为只选取一个故事会让电影的情节相对单薄，然而看完电影却满满的有一种意犹未尽的感觉，除却电影本身的故事情节的充实和节奏的快速之外，便是这部电影，有一个令人深思的结尾。

对于《画像》，印象最深刻的便是方木引导凶手攻击自己，然后冷静得开枪。电影对这一部分的处理相当出色，方木，在看到陈希被放血的视频时就已经动了报仇的心，他从乔兰那里拿走的东西，其作用正好相当于这枚子弹！

心理罪里的人物都不是纯粹的，像乔教授说的，都是走钢索的人，稍不留神，就会掉下去，黑白就真是一念间。然而让我拍案叫绝的是在孟阳说方木公报私仇，方木刚想反驳时，邰伟制止了他的话，说了不管怎么样，你也不能决定他人的生死。

其实一直在思考最后邰伟有没有一种其实方木做了他想做而一直不敢做的想法，他老觉得父亲因为自己死了，慢半拍也是，但是他只能背负着这些日复一日的失眠，情绪化，还是用最警察的方式追捕凶手，弥补愧疚。接着他又眼睁睁看着方木遭受同样的事情，所以他找方木谈心。方木知道陈希因为自己而死，那他就以血还血，打破了自己和邰伟枷锁，最后才能相立于崖边，方木的是成长，邰伟的是解脱。

教育心理读后感【篇4】

今天早晨，我看了济南电视台台播放的“素质教育与考试心理”电视专题讲座，主要教给我们提高学习效率的几个方法，分别有：数字编码记忆法，定位记忆法，巩固记忆法和习惯记忆法。并叫以为老师掩饰给我们看，用了数字编码记忆法和定位记忆法，那位老师只在短短的一分钟之内，就记下了普通人五分钟都记不下来的东西。专家们还总结出一条学习公式：学习成绩=学习效率×学习时间。这个公式说明，学习成绩的好坏不是一个人智商的问题，而是跟这个人的学习方法与学习的时间有关系。有些家长认为孩子考不好的原因是因为是智力的问题，只是一味地批评，这是一种不负责的行为。专家告诉家长们，应该找孩子考试失败的根源，及时改正不正确的学习方法。

巩固记忆法，顾名思义，当然就是让我们及时复习。人学习到的知识总是会遗忘的，随着时间的推移，人们忘掉的知识会越来越多，记忆中的知识会越来越模糊，所以不复习是不行的。其实复习不必占用多少时间，复习一节课学习的知识，只需要利用下课三十秒的时间回忆一下。复习一天的知识，只需要三分钟左右…还需要自己准备一个遗忘本，及时记录下来自己遗忘的东西。

习惯记忆法，是最适合我们小学生使用的。几位老师还自己制作了一张地图，这张地图，既非中国地图，也非世界地图，而是数学知识地图。这上面记录着我们一学期要学的知识，根据习惯记忆法的特点，只要把它挂在孩子间里，那么他（她）每天都会看到这张“地图”，随着时间的推移，他（她）就会在不知不觉之中记下上面所记录的知识，这招很灵吧？

其实这些学习方法就算完全掌握了，如果自己没有毅力与信心，还是没有用，所以说学习关键还要靠自己。

有些同学虽然很聪明，但是不喜欢学习，上课不听讲，回家也不复习。这样是永远不可能学习好的。

有些家长，望子成龙，一天让孩子学这学那，孩子除了吃饭睡觉，一点休息时间也没有，孩子根本消化不了这些知识，这样会让孩子失去快乐，而在失去快乐的同时，也会失去对学习的兴趣，甚至害怕学习，这样到头来，不但没有帮他，反而还害了他。有一句话叫物极必反，就是这个意思。

总之，学习是一个终生的事业，需要自己去不断得掌握好的学习方法，用自己的毅力拉长学习时间。这样，才能真正的提高学习效率！

教育心理读后感【篇5】

大学时，就学习过教育心理学这一门课程。当时的老师经常把一些心理学和教育学的科学规律、效应、法则以故事的形式娓娓道来，让我们听得如痴如醉，兴趣盎然。如今再次研读《教育中的心理效应》这本书，对那些熟悉的道理有了更深的认识和体会。

心理学的规律、效应、法则是科学的、严肃的，但本书以生动的故事、有趣的实验及鲜活的案例来介绍和演绎它们，让我们对平凡、琐碎和繁重的教育生活形成新的真知真信，给予我们付诸行动的智慧和力量，其中让我印象深刻的有以下几点：

一、天下英才未必个个是状元—第十名现象

以香港大学对内地入学者的面试，不录取对课外活动缺乏的“书呆子”故事为例，深入浅出为我们介绍第十名教育现象。

学习成绩的高低并不完全决定一个人能否成功。著名心理学家斯滕伯格把学业上表现出来的智力称为“惰性智力”，而成功智力是一种用以达到人生主要目标的智力，它是现实生活中真正产生举足轻重影响的智力。智力是可以发展的，特别是成功智力。成功智力包括三个成分：创造性能力（帮助人们从一开始就形成好的问题和想法）、分析性能力和实践性能力。而学业成绩考查的主要是两个方面的能力：逻辑能力和语言能力。事实上人的潜能是多方面的，如人际沟通能力、领导能力、艺术创作能力、动手能力等。那些第十名左右的学业智力和成功智力一直保持协调、平衡，其成功的概率也高。

所以在教育中我们要用发展的眼光看待学生的智力成长，以“人人都能成功”为教育理念，充分了解学生智力特点，实施个性化教学和发展多元化评价。要相信：世界上没有垃圾，只有放错了地方的财富。

二、绝望的体验—习得性无助

一个学校里，一位老教师对新来的年轻教师说：要善待每一位学生。如果这个学生的成绩是A，将来他可能是杰出的科学家；如果他的成绩是B，他有可能会成为你的同事，如果他的成绩是C，也许他会为一名成功的商人；而如果他的成绩是D，你更要对他好，因为他将来很有可能去竟选州长或总统。多么让人深思的提醒！作为教师我们要时刻调整自己的心态，不能因为教育的氛围、社会的潮流、工作的压力而使我们的教育方向有所偏离。老师不经意的一句话，可能创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。

给失败孩子多一些鼓励。给学生多创造一些成功的机会。教师要学会采取各种方法，让学生避免“习得性无助”，不要让孩子失去起跳的力量。

根据对记忆特点的研究得出的遗忘曲线、系列位置效应、首因和近因效应等对我们的教学也大有裨益。教育中的罗森塔尔效应、南风效应、配套效应更让人深思。管理学中的互惠原则、鲶鱼效应、最后通牒效应……这些精彩有趣的心理学知识一定会让我们的教育和教学工作更上一个台阶，也让我们的孩子更会学习。好书会让人常读常新，希望我们在书中不断净化自己，提升自己。

教育心理读后感【篇6】

作为一名教育理论家，朱永新教授的文章平易近人，而他提出的新教育实验，也大大推动了中国的教育创新行动的研究，我一直以来都很敬仰朱永新教授，他作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，在一定程度上来说是痴情，并且他对教育对学生爱的如此深沉而质朴，实在令人感动动容，也是我们学习的榜样。

许嘉璐曾这样评价过朱永新的教授作品：“朱永新教授形成了自己的风格：有的文章读时需正襟危坐，有的则不禁击节而赏，有的还需反复品味。可贵的是，这些并非他刻意为之，而是本性如此，自然流露。这本性，就是他对教育事业的爱……”我觉得总结的十分到位，而我在寒假有幸阅读了朱永新教授的《我的教育理想》读完后我更是受益匪浅。

理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育，在书中，他用他一贯的文字风格，用他对教育独特的感受，勾画了一副他的教育理想的蓝图。字里行间，洋溢着他对教育的热爱，阐述了教育的伟大使命和责任，使我们对未来的教育更加充满信心。

而书中的第二章《我心中理想的教师》更是让我受益匪浅：胸怀理想，充满激情和诗意。自信、自强、不断挑战自我。善于合作，善于调动各方面有利因素。充满爱心，受学生尊敬。追求卓越，富有创新精神。勤于学习，不断充实自我。关注人类命运，具有社会责任感。坚韧、刚强、不向挫折弯腰。朱永新教授对理想老师的八大标准，将会是以后教学工作中我要遵循的标准，我会为之努力。

教师，这个特殊的职位，被赋予了许多耀眼的光环，作为一名教师，在这些美丽光环的环绕下，我更明白自己应该恪尽职守，努力适应时代的.发展，以朱永新教授对教师的八大理想标准为目标为动力，继续在教学工作上不懈探讨，与孩子们一起进步。

教育心理读后感【篇7】

看了这本书，我对教育就是服务的观念有了更深刻的理解，学生对教师只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其为自己服务。现在，人们提出了教育消费的概念。教育成为第三产业的一员，并非教育尊严的失落，而是使教育真正成为使每一个人成为他自己的教育。因此，我认识到，我们教师在平时的工作中绝不应摆出居高临下师道尊严的架子，而要牢固树立教育就是服务的观念，公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的教育，使具有不同天赋、气质和文化背景的学生都能得到充分的发展，真正做到一切为了学生，为了学生的一切。

这本书也讲到我们教师的学习与成长，用它那一如既往的平易自然的语言，没有丝毫的说教，让我在世俗的喧嚣与嘈杂中，用多年来久违的，古典的心情，来反思自己的学习，明白了学习的真谛：学习不是立竿见影式的投机取巧，在大多时候，它的价值是十分间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学习是人深层次的精神需要，是思接千载，视通万里的精神漫游。我发觉自己这几年来的学习是多么的肤浅，多么的急功近利啊！要考试了，才捧起书，要写东西了，才开始学习，书到用时方恨少，事非经过不知难，多久没有品尝看书的乐趣了？多久没有在书的海洋里欢快遨游了？

诚如狄金森所说：没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行，把人带向远方。这本书用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。它让我在学习教育理论的同时，领略到了文章的理趣、情趣与文趣，既培养和激发了我们一线教师的理论兴趣，又能提升我们对于生活的热爱与柔情。它的独特之处就在于：以随笔的形式，对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、以孔窥豹、洞幽察微的效果。它第一次让我领略到教育随笔这种表达方式的魅力：它随和、随缘、随意，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只是有感而发，像朋友间的抵膝而谈，不求全面，不求严谨，甚至不求客观公允，只求谴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒骂。这种逻辑实证之外的表达的美。这种旁征博引，引经据典，行云流水一般随意而不随便的文风，喜也，怒也，哀也，乐也，似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，时时处处，字里行间，无不显示着作者深厚的文化底蕴和超强的文字驾驭能力，体现着一种情怀，一种趣味，一种心境，一种对美的追求。它不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露，正如诗云：删繁就简三秋树，领异标新二月花，看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。

有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。

教育心理读后感【篇8】

身为老师，相信大家对《教育心理学》这本书是再熟悉不过了，各自家中都会有好几个版本的书籍，最新购得的这一本来自浙江教育出版社，它能写出什么新意？带来什么新东西呢？满心期待着。

打开目录，是既熟悉又新鲜的感觉，巴甫洛夫的条件反射实验、艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验，师范学习时便已在脑中刻下深刻印象；布鲁纳的认知学习实验、皮亚杰的认知发展实验，是在参加工作后渐渐熟识起来的；邓克尔的功能固着实验、柯尔伯格的道德两难实验，则是些不折不扣的新朋友。书中给这些心理学史上的经典实验加上了“学习即条件反射”、“期望导致结果”、“发现中学习”这样的标题，直截了当地告诉你“是什么”、“该怎么样”，光是看目录都觉得大受裨益。

收获一：知其所以然

为了激发孩子们的学习热情，我在班中建立了一套奖励机制，大致是：10个√换一颗☆，10颗☆换一个印章，10个印章换一样小礼物。读到米斯切尔的延迟满足实验后，方才明白这样做背后的深层意义：延迟满足能力从小就有，能够自我延迟满足的人，更善于调控自己的情绪和行为，拥有更高的心理健康水平和更多的未来成功的希望。因此，培养人的自控能力，必须从小抓起，要让孩子从小就习惯于需求的延迟满足，适当的控制、调节自己的行为，抵制诱惑。孩子的进步离不开表扬和奖励，家长和教师要学会延迟奖励策略，当孩子有很好的表现和取得进步时，可以给他一个累积奖励的标志，等累计到一定阶段后再进行奖励。通过这样的奖励方式可以强化延迟满足行为。

收获二：落到实处

有句话说得好：“无论什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做错，第二次就容易做错。”这是什么原因？洛钦斯的“第一印象”效应实验很好的阐述了这个问题，让我从根本上了解了“第一次”教育的重要性。因此，开学时的首次师生见面，我会打好招呼，露出一个灿烂的笑容，亲昵地摸摸孩子的小脑袋，多说些赞许的话，这些举动虽小，但会让学生感到被重视的温暖，为今后教育工作的顺利开展打下良好基础。特别对于所谓的“差生”来说，这是师生良好沟通的开端。另外我还要组织好第一次早操，上好第一节课，批改好第一次作业，做好第一次批评和奖励……

一直以来，在教学过程中我能注意了解学生的学习状况，改进教学方法，研究并解决各种教学问题，但一直都是就事论事，没有从学生的心理层面上来思考。事实上，在学生的学习过程中，心理学的因素对学习的影响是不容忽视的。只有了解了学生的心理，再去研究“教”与“学”，再去建构课堂，才能让我们的课堂焕发生命的活力。古人有云：“攻心为上，攻城为下”就是这个道理。

教育心理学就好像是我们教学的源头活水，汲取这源头活水，才能更好地驾驭课堂教学，真正实现灵活、高效、学生乐于参与的生命课堂。书本为我们提供了这样一个平台，而我们所要做的便是用心学习、用心实践。

教育心理读后感【篇9】

合上书，难免有些思绪万千，真的，这是一种实实在在的感觉。想一想毕业已经二十多年了，当重拾《教育心理学》时，我突然发现自己对教育心理学的掌握竟是那样的薄弱，似乎都有些陌生了，不仅仅是从量上掌握不足，从质的提高上更是难以提起。再加上我们学校正在进行课堂教学改革——灵动课堂教学模式的实施，更加让我感觉到自己能量上的不足。的.确，加强教育心理学的学习，弥补这么多年的不足，是提高修养的捷径之一。

总的来说，这本书用一定的篇幅讲述了学习教育心理学所必需的普通心理学和儿童心理学的有关知识，似乎有些枯燥乏味，但往后阅读就会发现其内容还是紧密结合了中小学实际，不仅解决了学生的心理，实际上也解决了老师的部分心理问题；不光是解决了教育教学问题，教育思想，教育方法，似乎也涉及到了一定生活问题、道德修养。

写至此，我不得不说一些题外话，说一说自己的从教之路：

一是以前我讲究的是如何教好，如何上好，于是，才能往往发挥到极限，又是唱又是跳，又是画画又是讲故事，声情并茂，声泪俱下。愣是靠自己的表演吸引着学生的目光。问题是表演一旦不被认可，那麻烦可就大了去了。

二是我怎么讲已经编写好了教案，设计好了计划，一切都按部就班，学生就这般让老师牵着鼻子，认真的走完四十分钟。问题是人人都愿意被牵着鼻子吗？一旦有走神儿的出现，我的威严就会发挥得淋漓尽致，往往许多人就会被逼上梁山，说是我要学，实际往往会变成要我学。

三是《教育学》上讲究的是学生为主体，老师为引导，实际上学生心中有多少疑问，他们的层次如何，我很少去备学生，一堂课下来，主体到底动了多少？到底调动了他们多少积极性？仔细体会其中之味 ，似乎有点皇上不急太监急的味道。

四是很是辛苦。课堂上疲惫不堪，课后大量习题伺候，学生写的是人困马乏，我也改的筋疲力尽。提高是提高了，但靠的是加班加点，靠的是牺牲自己和学生休息锻炼的时间，是以知识为本位，分数为本位的“高污染，高消耗”的教育。这种情况下，并没有考虑我和学生的身心健康。

通过本次的读书学习，针对自己在教学中的弊病，我深深地明白了，心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育，是提高受教育者心理机能，充分发挥其心理潜能，促进个性发展的教育，是教育者与受教育者心理的自主构建相互作用的社会活动过程。作为教师不仅仅是要传道、授业、解惑，不仅仅是将几道题，写几个字，更要注重学生心理方面的发展变化，深入学生内心深处，与学生交朋友，仔仔细细地全面的了解学生，这样才能做学生的贴心人，才能不怨天尤人，自己的教学思想才能在学生的内心深处发芽、长叶、开花、结果，才能全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，才能选择适当的教材，采取相应的措施，才能使“老师为主导，学生为主体”“因材施教”“处理好共性与个性”等教育理论落在实处，从而有效地提高教学质量，正正经经地达到事半功倍的效果！

同时我也明白了，心理的发展变化往往会影响学生的情绪，也会影响教师自己的情绪。尤其是面对后进生的时候，我们的心里往往会失衡，我们的语言往往会表达的尖酸刻薄。先抛开自己这方面的修养不说，作为教师要明白自己情绪背后有没有过度的期待，如果有，必然会影响自己在教学中的表现。俗话说：“欲速而不达”就是这个理。因此，老师必须耐心的想一想，自己的所想所作是否有利于是想自己的教学思想，是否有利于知识的传授，如果自己的心理并不健康，我们就得努力使自己走出精神的牢狱，做伤痛的终结者。要不然，自己心里的问题都没有得到很好地解决，又如何去面对心理并不成熟的孩子呢？这就使我不由得想起了赵本山所表演的那个小品，讽刺一些人自己心里就有病，反而给别人看心理，装模作样的去做心理医生，结果，没把别人的病看好，反而使自己昏厥于地，让人贻笑大方。

因此，在以后的日子里，我一定要在处理班级事务时，做到时不走极端，情绪上不大起大落，不在个人的利益上斤斤计较，从而使自己心态平和，使自己懂法知法，进而就会高高兴兴上班去，快快乐乐回家来。在人与人之间创造一个宽松和谐的氛围。我一定要用心去听孩子的苦衷，去接纳孩子的感受，不轻易去否定孩子的感受，绝不轻易的下结论，俯下身子，去理解和明确孩子的感受，注意自己的言行，协助孩子表达内心的感受，帮助孩子疏导不良情绪。使每一个孩子充满快乐、充满激情、充满阳光、进一步提高自己教学的主导性、针对性，主动而科学地驾驭教学方法和教学手段，进一步丰富教学艺术。有一句话说得好：用你的眼睛去发现美，你就会发现许多。话又说回来，如果你用眼睛去发现丑，那么你的心灵就会被灰尘蒙蔽。

当然，学生的心理变化更是千变万化，百人百性。由于他们的天真、敏感、好奇、心智不成熟，他们还不会找到合适的途径来调节自己的心理，还找不到合适的途径来发泄自己由心理所产生的负面情绪，所以更需要来自老师的关心，更需要合理的疏导。否则，他们由心理所产生的负面情绪往往会影响到他们的学习、生活、交友一系列息息相关的事情。孩子就算是没有影响他们的学习，但心理上的情绪久而久之也会结成一定的疙瘩，造成这样那样的心理疾病，就算是重点大学毕业毕业，但心理上的阴影也会伴其一生，从这一点上来说，能算是一个合格的学生吗？

事实证明，自从读了这本书后，我在灵动课堂的实践中也有不少的收获，对我校在灵动课堂所实施的一些新的做法找到了一定的理论依据。就拿最近的一件事来说吧：我班有一位学生叫王宇豪，学习的积极性并不高，即使要到讲台做展示，也总是哼哼唧唧，词不达意。以前我总是与其家长联系，夹七夹八地诉说一通。然而就在最近的一次打饭时，我与孩子们一起排队，唯有王宇豪同学将勺子递到我的手上，让我先打。对于他的这种做法，我在与家长联系时，反复地肯定孩子懂事，有礼貌。就这么简单的一句话，没想到王宇豪变了。从此，他总是积极地参与班级的一些事务，包括发言，帮助同学。他的成绩也是一路飙升。究其因，我想这应该是孩子心理上起了变化，我的一句简单的话与往日对他的否定形成了鲜明的对比！我的肯定触动了他心里那一块温柔，开启了他追求进步之门，让孩子由被动走向了主动。可见，一句话能把人说笑，一句话能把人说跳就是这个理！学习教育心理学，掌握孩子心理真的如同我们中医上的治病，痛在头上，也许病因在脚上；痛在脚上，也许病因在腰啊！

总的来说，在以后的日子里，我还要继续阅读不同版本的教育心理学，努力提高自己的心理品质，进一步深入学生，掌握孩子品德形成的规律以及在各种因素影响下形成的心理特点，正确把握适当有效的评价，不断健全孩子的人格，促进他们的心智发展，为我校在灵动课堂教学的模式中发挥出自己应有的力量！

教育心理读后感【篇10】

今天的心理健康教育片我想我应该来说是看得比较仔细的。本片以心理健康教育概述，心理健康教育与素质教育，心理健康教育内容三大部分为重点，还介绍了中学生的心理特点、人际心理、青春期心理等几大心理特征。著名的希腊文学家比尔斯曾经写过一本关于心理健康的书，名叫《一颗失而复得的心》，这本书一经出版后，立即引起了社会的强烈反响，也使人们正确认识到了心理这样的一个名词。随即，在1908年的5月，美国成立了全球第一个社会心理机构，为人们提供心理辅导，当时也就有了心理医生这样的一个新生物。在1984年一份社会调查上显示(对苏浙两省1095名青少年)，在1095名青少年中，有16.53%的学生心理存在问题，现在孩子的心理教育已经成为了一个社会化的问题。80年代以来全国各大中小学都开展了健康教育这一门课。

在几年前，中国的一位小姑娘，她叫梁宽，她代表中国参加了国际儿童基金会在荷兰所组织的活动。到了会场，她发现会场上空飘扬的旗帜竟然没有中国的国旗，她非常的气愤，当即与活动的组委会进行交涉，可当时组委会并没有把中国国旗给挂上去。在晚宴上，梁宽对着众人说，如果组委会再不把国旗给悬挂上去，那她就用血把餐桌上的白布染红，来做一面国旗。组委会后来对此事特别的震惊，当即派人把中国国旗悬挂在了会场的`上空。这时，梁宽的脸上终于露出了笑容。通过这件事，我知道了心理健康教育里的德育教育能帮助学生走向新的政治方向，能有一颗爱国心。

心理健康教育的内容有心理辅导，能解决同学们的心理问题，心理辅导能调动人际关系、自我的心理辅导、升学辅导，其中升学辅导是人生中最重要的一步。还有情绪心理辅导，现在的青少年心理极不稳定，又容易冲动，这样的辅导能帮助同学们培养社会化的情感，意志心理辅导，性心理辅导等内容。

教育心理读后感【篇11】

今天，一个阳光明媚的星期三，天气虽然冷了点，但却抵挡不住我们火一样的热情，因为我们学校组织我们高检（2）、（3）两个班观看心理健康教育片。

今天的心理健康教育片我想我应该来说是看得比较仔细的。本片以心理健康教育概述，心理健康教育与素质教育，心理健康教育内容三大部分为重点，还介绍了中学生的心理特点、人际心理、青春期心理等几大心理特征。著名的希腊文学家比尔斯曾经写过一本关于心理健康的书，名叫《一颗失而复得的'心》，这本书一经出版后，立即引起了社会的强烈反响，也使人们正确认识到了心理这样的一个名词。随即，在1908年的5月，美国成立了全球第一个社会心理机构，为人们提供心理辅导，当时也就有了心理医生这样的一个新生物。在1984年一份社会调查上显示（对苏浙两省1095名青少年），在1095名青少年中，有16.53%的学生心理存在问题，现在孩子的心理教育已经成为了一个社会化的问题。80年代以来全国各大中小学都开展了健康教育这一门课。

在几年前，中国的一位小姑娘，她叫梁宽，她代表中国参加了国际儿童基金会在荷兰所组织的活动。到了会场，她发现会场上空飘扬的旗帜竟然没有中国的国旗，她非常的气愤，当即与活动的组委会进行交涉，可当时组委会并没有把中国国旗给挂上去。在晚宴上，梁宽对着众人说，如果组委会再不把国旗给悬挂上去，那她就用血把餐桌上的白布染红，来做一面国旗。组委会后来对此事特别的震惊，当即派人把中国国旗悬挂在了会场的上空。这时，梁宽的脸上终于露出了笑容。通过这件事，我知道了心理健康教育里的德育教育能帮助学生走向新的政治方向，能有一颗爱国心。

心理健康教育的内容有心理辅导，能解决同学们的心理问题，心理辅导能调动人际关系、自我的心理辅导、升学辅导，其中升学辅导是人生中最重要的一步。还有情绪心理辅导，现在的青少年心理极不稳定，又容易冲动，这样的辅导能帮助同学们培养社会化的情感，意志心理辅导，性心理辅导等内容。

《爱教育》读后感精选

以下是大学生范文网编辑为您搜集整理的“《爱教育》读后感”。书籍是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣爱好，读好书则是我们的做人指南，优秀的书籍能够充实我们的内心。 撰写读后感可以增加对所读内容的掌握和享受。欢迎分享给你的朋友！

《爱教育》读后感(篇1)

当我热血汹涌的读完这本小说时，不知不觉我现已热泪盈眶，书中那些英勇、仁慈、聪明、坚韧的形象一遍又一遍的浮现在我的脑海中：性格纯真、仁慈的安利柯；赋有正义感的卡隆；总是得榜首的德罗西；获取了金牌然后改变了自己的命运的波列科西；孝顺、勤勉的克莱地；知恩图报的克罗西；学习吃苦的斯代地。

《爱的教育》的作者亚米契斯是意大利作家，民族复兴运动时期的爱国人士，曾参与过意大利解放战争，退役后担任军事刊物的记者，宣布了许多特写、报导及短篇小说，后汇集成《兵营日子》出书。

这本书是小学生安利柯四年级时的日记，其间记录了他在校园、家庭、社会日子中所见、所闻的各式各样的感人小故事。经过这些小故事，作者在最平实、朴素的言外之意歌颂了人类最巨大的情感-爱。一同，这部小说还反映了其时意大利中下层公民困苦的日子，浑厚、朴素、和睦的道德，以及他们仁慈、英勇、广大、忘我的博爱精力。

那些普通、实在的故事，足以让咱们感遭到简直无从挑剔的各种巨大的爱-亲情、友谊、师生之情，等等，处处流淌着或温馨、或浓郁的真情。尽管我没有拥有过和书中彻底相同的阅历，但想想自己身边的人，我相同感遭到了相似的爱情，这都是我曩昔从来没有注重曩昔的。我还发现，其实爱就在咱们身边，只需咱们怀有一颗仁慈的爱心，就必定能够感触得到。发现爱、感触爱、支付爱、共享爱，让咱们身边的每个人都能沐浴在爱的温暖中，这便是《爱的教育》这本书带给我的最大启迪。

《爱教育》读后感(篇2)

《爱的教育》似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中，体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋。

一一题记

《爱的教育》全文采用了日记的形式，讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他10个月在学校家庭社会的所见所闻，还有家人老师讲的动人故事。

爱就像空气每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极上进如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些也是沐浴在幸福中的。但这些孩子从出生却都有着共同的东西，对自己的祖国意大利深深的爱，对亲友的真挚之情。

对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息。特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不禁为里面主人公的马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆脱债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都，一个富有人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险，依然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。这件事一开始虽没有成功，可两年后他父亲的一个朋友听说了这件事，便免费带马尔可去美洲，马尔可在去美洲遇到许多人，有好也有坏。像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心小伙和无恶不作的小偷，当然还有很多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。

对自己的祖国意大利深深的爱。在《爱的教育》一书中，不时有出现震撼人心的爱国故事。像爱国少年为了国家的尊严连钱也不要，把钱扔到侮辱他国家人的脸上，头上。年轻的少年鼓手为了不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救。虽然他们最后胜利了，可他却永远失去了一条腿。我们作为炎黄子孙，更应该要有一颗热爱祖国真挚的心，有以天下为己任的想法，让我们用爱国的热情洋溢世界感染世界。

“爱”是我们时常挂在嘴边的一个字，可是有时候我们也会忽略周围的爱，其实如果我们能静下心来细细品尝我们周围的一切，一定会发现在这个世界上居然有这么多疼我，爱我，帮助我，我们多幸福啊。

朋友请你带着一颗圣洁的爱心投入到世界，你会发现：只要人人献出一点爱，世界将会变得美好。这句话虽然通俗，但有分量。

爱就在我们身边。

《爱教育》读后感(篇3)

《爱的教育》是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索。

透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!

古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。

爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是……无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。这就是《爱的教育》给我的启示。

《爱教育》读后感(篇4)

暑假里，我一口气看完了《爱的教育》这本书。他以一本日记的形式告诉我们生命中的真理——爱。文中把主人公安利柯、慈祥的老师波巴尼先生、舍己为人的洛贝谛、仗义的卡隆、成绩优异的代洛西、可怜的泼来可西、还有虚荣的诺卑斯、嫉妒人的瓦梯尼、最厚脸皮的弗兰谛等人物刻画的惟妙惟肖。书中说了一个又一个关于爱的故事。

就拿《我错了》这篇日记来说吧！主人公和可来谛吵了一架，因为主人公的一个错解。后来他却没有勇气向他道歉，反而向可来谛举起戒尺，可我觉得作者在写我。看：有一次，下课了，我正在写作业，朋友来找我玩，一不小心把墨水瓶打翻了，我强压住怒火，说：“请你帮我把墨水擦一下，行吗？”我还没说完，他就没影了，我只好气呼呼地去拿拖把拖一下。心里想报复他。一天我看到他在写作业，上去就是一拳，他气得和我打了一架。后来，我认为我有点过分了，想向他道歉，又不敢。放学了，他竟买了一瓶墨水算赔我的'，我惊呆了，他向我道了歉，并表示以后再也不吵了，我听了感觉他的话就像针一样直刺我的心灵，我愧疚。

还有一篇更令我感动：主人公请安东尼和卡隆一起去他家玩。安东尼因为每天都要搬石灰，身上有脏，一坐下来石灰就掉了，主人公想扫掉，但他父亲不让，因为他怕伤到安东尼的自尊心。后来主人公发现安东尼很喜欢他的玩具火车，就爽快的送给了他，安东尼特别高兴。

这本书虽然不是这个年代的书，但他告诉我们：只要时时刻刻想到爱，你我更亲近。

《爱教育》读后感(篇5)

寒假的时间，我读了班主任推荐系列从书的《爱的教育》，虽然还没有读完整本的书，但是就在我读的几个小小的故事中，就已经深深的吸引我了。书中以日记的形式描写了一个和我们差不多大的意大利的小学生，在他周围发生的许多和“爱”有关的小故事：有描写师生之间的爱是那样的亲切、自然；有描写朋友之间的爱是那样的朴实、真诚；有描写亲子之间的爱是那么的温馨、美好；还有对祖国崇高伟大的爱。

《开心的第一天》、《我们的新老师》、《欢迎新同学》、《勇敢的洛贝谛》……一个个小故事仿佛也将我带入到刚上小学的时候：老师是怎样手把手的教我们这些刚上小学的孩子学拼音的；是怎样让我们这些懵懂无知的孩子顺利适应新的学些环境的；我是怎样认识新的小伙伴并和他们愉快的游戏；还有来自爸爸妈妈以及全家人的无微不至的爱。

爱就像空气一样，每天都在我们的身边，在我们的生活中一刻都不能失去它。读了《爱的教育》我才发现其实爱就在我们的身边，只是很少有人会去发现。其实爱往往反映在小事上：冬天出门前妈妈替我围上围巾；从外面回来父母递上一杯水；考试没考好是老师和父母鼓励我；有困难时同学帮助我；其实爱就在我们生活中。只有善于发现“爱”才能发现生活的美好！

《爱教育》读后感(篇6)

“书是人类进步的阶梯”，我们要走进书的海洋,最近,老师给我们推荐了一本好书叫《爱的教育》，读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。我觉得安利柯是个孝顺的孩子，也是个善良的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关怀他的好朋友，时常鼓励他，安慰他，所以他才可以顺利成长。

在这本书里我最喜欢的是《卖炭者与绅士》,这章写了一个父亲对他儿子诺皮斯的爱，诺皮斯骂培谛的父亲是个“叫花子”，诺皮斯的父亲知道后，非要诺皮斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺皮斯的父亲还是坚持要让诺皮斯道歉。读后感·从这里可以知道，诺皮斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。

我看这本书，体会到同学之间的关爱，我也道老师对同学的关爱。这让我想起我的老师们，我的同学们。我想我们也应该以身作则，从小学会爱父母、爱祖国、爱社会、爱人民、爱家乡、爱老师、爱同学丶爱姐妹,做到上课专心听讲作业,作业按时完成,让我们学会了爱国、敬业、诚信、友善，让美好传递给身边的每一个小朋友。

《爱教育》读后感(篇7)

我读过一个本书——《爱的教育》。这本书中我最喜欢书中的卡隆,因为他有一颗纯净而又高尚的心灵。

现在我们来听一个故事吧!一个星期五的下午,小朋友们在大走道上打雪仗。小朋友们玩得正高兴的时候,不远处传来了一声尖叫，原来是一位老人被雪球击中了。扔雪球的那位小男孩不敢向老人承认错误，怕被老人责骂。这时,卡隆对男孩说:“快去承认错误,小孩子是不可以说谎的。”最后,在老师和同学的帮助下，小男孩还是迈出了向老人承认错误的一步。

爱是什么?不会有答案,但是我们深深地知道,爱不是占有,而是发自内心的关怀与呵护。同学们的友好交谈,老师们的鼓励,父母无微不至的关爱，一个萍水相逢的微笑这些都是爱。

我也做过这样的事情。那天，我看见别人老是带钱买东西吃，于是我就偷偷地拿了姥姥的钱，在学校买了两包无花果吃,回到家里，姥姥就问我:“李昕,你有没有拿我桌子上的钱?"我不敢正视她的目光，忙低下头，轻声说:“我……我没拿。”可是这件事使我心事重重,我想去告诉姥姥是我拿的钱,可是又怕被姥姥责骂。最后,我鼓起勇气向姥姥承认了我的确拿了她的钱。姥姥没有怪我，还带我去买了好吃的。通过这件事让我懂得了要有一颗勇敢承认错误的心灵。

爱的教育这四个字说起来很简单,做起来却很难,安利柯的父母和老师教会我们如何去爱。

《爱的教育》是一本描写安利卡小学六年生活的书，它催人奋进，让我受益匪浅。

这本书的主人公是安利卡、卡罗纳等。它主要描写了安利卡与同学们之间发生的一个个友谊的故事。如卡罗纳主动保护弱小，可莱谛用努力学习来孝顺父母……这些故事中的人物形象生动丰满，给人留下了深刻的印象。

我最喜欢的人物是卖柴人的儿子可莱谛，因为他的孝心感动了我。再想想自己，在父母的精心照料下，衣食无忧，却动不动就跟他们耍小脾气。我们有时候还嘲笑一些因家境贫困买不起新衣服的`同学，与书中高尚的少年相比，我感到非常惭愧。

我最喜欢的片段是每月故事《少年抄写员》中的“一天晚上，他等爸爸上床睡下以后，就悄悄地摸进工作间，点上煤油灯”叙利奥牺牲自己的休息时间为家里补贴家用，实在太让人感动了!再想想自己，爸爸工作这么忙，经常加班加点，而自己却向爸爸要这要那，一点也不考虑他的辛苦。现在，我知道了，我不但不能只缠爸爸而不学习，并且还要理所应当地分担家务，这才是真正的好孩子。

读完这本书，我想：书中那些贫苦的少年都懂得努力学习、孝敬父母，那我们这些“小皇帝”不应该这么做吗?爸爸妈妈把希望都寄托在我们身上，所以我们要努力学习，健康成长，来报答父母。

警示教育读后感精选

伴随着科技的发展，范文的需求量越来越大，范文对我们的生活有着重要的意义，你是否需要一些实用的范文呢？下面是小编帮大家整理的警示教育读后感精选,欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

警示教育读后感 篇1

在春节期间，一场新型冠状病毒带来的疫情在全国爆发。短短几个月，疫情发展及其迅速，给全国人民的日常生活、工作和学习带来了巨大的影响。

从古至今，人类与自然界的关系随着生产力和生产关系的发展也在不断变化。如今的世界，人类文明不断发展，但我们也不应忘记人和自然是个有机整体。对自然无限制进行杀戮和残害，我们人类也会受到大自然的反噬。本次新型冠状病毒的传染蔓延就是因为有人无知地猎捕和食用野生动物而造成的。此种行为不仅对人的身体有任何的好处，反而造成了国家乃至世界的巨大灾难。因此，人人都应坚持为了自己，为了他人，拒绝野味，和自然世界和谐相处。

在本次疫情防控战中，无时无刻不体现了人间大爱和我国的民族凝聚力。本次狙击战中，我国疫情防控狙击战有序进行。在整个防控期间，有无数医疗人员离开亲人奔赴湖北进行支援，有无数志愿者不辞辛劳在各处坚守在值守岗位上，有无数社会组织力量和个人进行捐资捐款。这几个月以来，我们社会主义社会的集中力量办大事的优势体现得淋漓尽致，中华民族的凝聚力和向心力更加显著！

总结中华发展历史经验，我们坚信，英雄的中国人民一定能够尽快取得防疫斗争的最后胜利！

警示教育读后感 篇2

若人生最大的喜悦是活着，那么人生最痛苦的却不是自然死亡民，而是无辜受害。在世界的某个角落，偶尔升起一朵朵硝烟，随之带走一个个生命。死亡，对他们来说有一天是必然要面临的，但他们却不应该就这么早的就提前离开了人世。

本月是安全生产事故警示教育月，我部组织全体员工集体观看了《生命的红线》、《盲洞 迷途》、《生命刻度》、《生产安全事故典型案例盘点》等安全生产警示教育片，视频讲述了20xx年3月29日吉林长白山八宝煤矿发生的煤矿爆炸惨案，看完警示视频后，我被深深地触动了，生命在灾难面前是如此的脆弱，而导致灾难的根源在于，煤矿负责人在思想意识忽视“以人为本，生命至上”的安全生产意识，在发生了两次没有人员伤亡的瓦斯爆炸后，又偷偷组织工人下井抢修，最终爆炸导致53条鲜活的生命就这样永远的离开了……

视频中给我感触最深的一幕就是，八宝煤矿发生了爆炸，弟弟生死未卜，姐姐跑遍了市里面大大小小的医院，最后，他终于找到了他的弟弟，弟弟的遗体安静的躺在病床上，年迈的妈妈得知消息后几乎昏死过去，白发人送黑发人，生命难以承受之痛。年迈的爸爸一直患有老年痴呆，久病在床，

这次矿难对于这个家庭无疑是雪上加霜，整个家庭失去了顶梁柱，对于普通家庭来说，那本是一个温暖的春天，但对于在矿难中受害的家庭，这个春天寒冷到了骨子里。

每发生一起安全事故，就会导致一个或几个不幸的家庭，3.29惨案中，员工安全意识淡薄，在已经发生了两次爆炸后，面对上级要求下井作业后依然没有拒绝。从矿井负责人到技术经理，班组长再到每一位员工，层层人员忽略安全生产意识，面对违规作业已经到达了麻木的地步，灾难就这样发生了。

俗语说“安全”是福。我们的福依赖于物质基础和精神享受，而物质基础和精神享受又依赖于安全的保障、我们的财富由工作和服务的场所供给，保障它的安全就是保障自己的安全

警示教育读后感 篇3

近期，经过观看《焦裕禄》影片，我深深地被焦裕禄同志一心为党、为人民群众的精神所感动，深刻意识到我们作为一名共.产.党员，要时刻弘扬焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神。焦裕禄同志亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的精神，依然闪烁着强大的思想魅力，成为激励我们为民务实清廉的强大动力。作为新时期的一名电力工作者，新形势、新使命、新职责，迫切要求我们大力弘扬焦裕禄精神，对照焦裕禄精神照镜子、找差距，正作风、办实事，聚民心、促发展。我认为我们要从以下几个方面做起

一是要带头学习提高，坚定梦想信念。坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，提高政治敏锐性、政治鉴别力和政治定力。始终坚守共.产.党人的精神追求，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，做共产主义远大梦想和中国特色社会主义共同梦想的坚定信仰者和忠实践行者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽力尽责。

二是要带头服务群众，牢记党的宗旨。牢记全心全意为人民服务的宗旨，树立群众观点，践行群众路线，做到一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去。坚持把群众当亲人，自觉为群众做好事、办实事，解决好群众生产生活中的实际困难和问题。坚持强化问题导向，从小事做起、从具体事情抓起，让群众看到实实在在的成效，有利百姓的事，再小也要做，危害百姓的事，再小也要除。

三是要带头改革创新，敢于担当负责。在全面深化改革进程中，努力增强职责感和使命感。坚持解放思想，大胆探索，不怕风险，不畏艰难，不为条条框框所束缚，敢于突破利益固化的藩篱。做到敢于担当，敢啃硬骨头，敢于涉险滩，敢打攻坚战，勇于在重重困难中闯出一条生路。

四是要带头真抓实做，坚决反对“四风”。做事情、干工作要“顶天立地”，创造性地开展工作，讲实话、干实事，敢作为、勇担当，言必信、行必果。坚决落实中央八项规定，认真查摆形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，进取整改落实。开展批评与自我批评，做到红红脸、出出汗，鼓鼓劲、加加油。坚持深入基层、深入实际、深入群众，认真调查研究，按客观规律办事，以实际成效取信于民。

五是要带头清正廉洁，加强党性修养。不断提高廉洁从政的自觉性，永葆共.产.党员的先进性、纯洁性。常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。敬畏权力、管好权力、慎用权力，真正把权力用到为老百姓办事上、用到推动发展上、用到党的事业上。严格遵守党风廉政建设职责制，自觉理解群众监督，经得起考验，抵得住诱惑，管得住小节，堂堂正正做人、干干净净做事、清清白白做官。

榜样力量无穷，人民事业长青。让我们更加进取地参与党的群众路线教育实践活动，躬身践行焦裕禄精神，自觉兑现郑重承诺，矢志为民，求真务实，清正廉洁，为加快实现幸福完美家园梦做出新贡献!

警示教育读后感 篇4

目前，工区正处于改革发展的关键时期，高质量发展需要高素质的干部。高素质的干部必须学会认清形势，摆正位置，勇挑重担，抓住机遇。

一是夯实基础，为领导排忧解难。强将之下无弱兵，没有实力和强大的基础很难取胜。对于钻井公司来说，技术骨干多，管理型复合型人才少，重专业轻管理，会让公司落后。不能实现干部的全面发展，所以大家要善于学习，主动学习，深入学习，拓展管理和技术技能。复杂控制、成本控制、市场开拓是制约工区发展的关键。领导的担心是我们的担心，领导的难处就是我们的难处。遇到困难，多给自己找原因，鼓舞士气，凝聚人心，为领导解决问题打下坚实的基础。

二是统一思想，带头冲锋。思想统一是中国共产党领导全国各族人民取得抗日战争、解放战争胜利，新中国成立和改革发展的法宝。对于全体员工来说，如果不满分能统一思想，就会分散注意力，如果不能形成强大的凝聚力，就会阻碍公司的发展。现在工区指挥部是统一管理的，但是我们有些同志不服从管理，跟它唱反调，装冷漠，原因是他们没有大局意识，搞小圈子，安于现状，不上进。所以要统一思想，坚决服从西南工区指挥的管理，摒弃个人主义、山头主义、利己主义，一切为了工区的长远发展，立足岗位，脚踏实地，争当先锋。

三是贯彻指示，指哪里打哪里。现在工区的改革已经进入了关键时期。每个员工都应该是领导的得力助手，认清形势和摆正心态，主动为领导承担责任，献计献策，发现和纠正井上的问题，理解上级意图，全心全意做好本职工作。就泥浆的技术工作而言，我需要汇报驻井期间发现的问题，提前采取实验方法，明确不利趋势，提前采取措施，服从上级的指挥和安排，全心全意为领导排忧解难。

以上是网小编精心帮大家整理的2022党员干部警示教育观后感精选4篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

警示教育读后感 篇5

《落马的“县官”》记录了徐跃进、汤成奇等领导干部因受贿、挪用公款相继落马的事实，揭示领导干部要慎权、慎行、慎独、慎微的为官之道。徐跃进、汤成奇等人腐败典型案例具有几个共同点：世界观、人生观、价值观严重扭曲;忽视政治理论学习放松对自我的思想改造;不能正确对待手中的权力，忘记了全心全意为人民服务的根本宗旨。从担任镇长助理开始，一向到官居市委常委之职，近时间里，汤成奇的岗位先后变了9次，受贿的“事业”却始终不变。这个案例教训深刻。

腐败分子的堕落，首先都是从价值观发生变异开始的。身在贫寒草莽中，一些人尚痛恨贪腐者，有的甚至从小立志就要做清官，然而及至身居权位，观念却在悄然发生改变。有的说“看到别人都在弄钱，我不捞钱，感到孤独”，有的则“升官不成便腐败”，有的以为“拒收贿赂怕伤害民营企业家的自尊心”，有的表示“行贿的人，都是含着眼泪让我把钱收下的，我觉得我不收就对不起他们”，有的甚至公然宣称“当官不捞钱，不如回家去种田”。这些东窗事发后当事人的自白虽然看似荒诞，却也粗略描绘出这些腐败分子不再信守廉洁之后心迹情状的乖张。真可谓，清廉官员个个相似，都是一样的纯洁本色;贪腐分子各各不一样，在不一样的岗位环境中暴露或浸染了不一样的腐败色调。

廉洁是为政者的“价值原点”，更是共.产.党人的政治本色。我们党历来把一切腐败现象视为破坏纯洁性、影响公信力、涣散凝聚力的“病毒”，予以坚决惩治，方能创造出传奇般的成就。在必须意义上说，不遗余力地清除腐败分子，就是不断清除各种杂质对党的肌体的污染。时时告诫全体党员干部坚持清正廉洁，选拔任用清白干部，就是不断强化党的纯洁本色。所以，只要是进入党的干部队伍，就必须信守廉洁这个价值原点，坚持政治本色不变，而不仅仅是作为个人的道德操守和个性色彩进行自律。

把廉洁作为一种价值信念坚守，建树起自我的行事原则和底线，就能够“稳得住心神、管得住行为、守得住清白”，金钱、美色等诱惑就无缝可钻。对于领导干部来说，这种坚守，既是一种精神境界的不断“修习”，又是精神家园的始终“保洁”。

警示教育读后感 篇6

结合工作实际，现将一些体会总结如下：

一、服务大局，主动担当作为

作为管理者，一是需要具有较强的事业心和责任感，品行良好，作风正派，勤勉自律；二是熟悉钻井及相关专业的业务知识，理论功底扎实，现场经验要丰富，业务能力、学习钻研能力强；三是具有与岗位相适应的组织能力，沟通能力强，分解、解决问题；四是有计划、组织和目的的开展工作，勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉献；五是增强大局意识，主动担当作为，在工作统筹安排上主动补位。

二、积极进取，做好本职工作

第二句：“看不出问题就是最大的问题”。马克思曾说：“一个问题，当它被提出来时，意味着解决问题的条件已经具备了”。因此，在工作中发现问题是对管理人员能力水平和干事作风的考验。如果在工作中看不出问题，一是能力水平有问题，看不出问题，基础工作做得不扎实，轻易被事物的表象所迷惑，不能透过现象看本质；或疲于应付重复性工作，不能站在更高层面检视反思；或对业务不钻研，对学习不重视，不具备发现问题的基础性积累。二是作风上有问题，不愿看到问题。今年恰逢西南工区“故障复杂治理年”，面临的问题比任何时期都要多、都要复杂、都要棘手，我们必须要积极进取，练就高强的本领，以足够的勇气和担当，善于发现问题，勇于直面问题，如：在驻井期间要围绕关键作业环节、井控本职安全以及员工岗位操作等方面找问题，在日常工作中通过查技术数据找问题，甚至通过民主生活会找科室工作以及自身存在的问题，只有我们用心发现、用力整治，问题才能得到有效解决，才能在不断发现问题和解决问题中持续推进本职工作更好的开展。

三、强化执行，推进作风建设

第三句：“重复出现的问题就是作风上的问题”。在工作中，重复问题会带来很大的负面影响，反复整改会浪费精力、浪费时间、浪费资源，甚至严重影响安全生产和生产时效。一个问题如果重复发生，一是执行力不强，工作松懈，存在有懒惰性和侥幸心理。二是缺乏责任心，工作不细心、不认真，工作作风出了问题。今年是西南工区干部“作风建设年”，在各类检查督查中，老问题复燃、新问题萌发、小问题坐大的现象依然存在，实质上都和作风建设有关。当前工作始终要坚持问题导向，发现问题只是第一步，关键是在以后的工作中如何去避免同类问题的出现，以便于更好的开展各项工作。我想首先要加强自身执行力，坚持不懈的落实好各项工作，同时提高工作标准。其次要提高自身素养，能够在工作中发现问题，有能力解决问题，使同类问题不再出现

四、提升素质，加快人才成长

第四句：“部下素质低不是你的责任，但是不能提高部下的素质是你的责任”。各级管理干部是事业成败的关键，一是打铁还得自身硬，作为管理人员先把自身的技能提升起来，要想管好就得处处以身作则，处处以人为先。二是培养优秀的员工，上级领导、专家是员工最好的培训老师，要进一步强化传帮带作用，加强导师带徒、岗位练兵等活动，甚至驻井人员也要承担传帮带的责任，不断地去帮员工创造各种学习的机会。三是识人管人，员工各有特点，有人处事干练，有人原则性强，要因地制宜把合适的人员放到最需要的工作岗位上。四是工作中要加强沟通明确工作任务，要大胆授权给员工提供实践机会，同时，通过不断地鼓励和激励，激发员工的斗志和激情，确保各项工作任务高质量完成，员工素质也能得到整体提升。

警示教育读后感 篇7

安全对于每个人来说既是十分重要却又容易令人忽视的存在。安全就是要以人为本，就是要爱护和保护好自己以及他人的生命及财产的安全。从其他角度上来讲，安全不仅仅关系到自己也关系到别人。

作为鄂庄洗煤厂的机电副厂长，透过不断地安全教育培训和学习，现体会如下：

一是，所有的安全事故是能够防止的。安全事故是能够防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就能够防止事故的发生。这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。

二是，各级管理层对各自的安全直接负责。安全要引起足够的重视，就务必建立一把手的负责制度，奖罚分明，务必对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。

三是，所有安全操作隐患是能够控制的。每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。因此，在操作中务必按照操作规程进行。操作规程不能是一纸空文，务必有监督机制使其贯彻实施。

四是，职工务必理解严格的安全培训。安全培训是使职工了解和掌握安全知识的重要途径，首先要让职工明白怎样做是安全的，怎样做是不安全的，这样他们才会明白应做什么，不应做什么，我怎样做企业才会对我认可，怎样做会危害企业的安全生产。

五是，发现安全隐患务必及时更正。经过安全检查后发现了问题后务必及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。所以安全隐患的整改务必及时彻底。

我觉得人们最重要还是要有一个很好的安全意识，同时还要提高安全技能。现场的安全设施对于人们来说它们都是死的，而使用它们的人是活的。所以提高职工安全主观能动性和安全技能，才能真正使职工得到安全保障。

警示教育读后感 篇8

今天，学校组织我们全体七年级学生观看有关法制教育的讲座。在视频里，有几个少年犯现身说教，说出了他们的罪行，他们的认真悔过。看着他们满脸的懊悔与痛苦，我也为他们感到后悔，早知今日，何必当初啊！

这几名犯人以前都有着幸福美满的生活，世间最宝贵的东西——自由，可是，他们却从不珍惜，仗着家人的溺爱，仗着自己年轻，还是未成年人，有法律的保护，便为所欲为，先是做一些偷鸡摸狗的事，后来胆子越来越大，将贼手伸到社会上，持刀抢劫。在被抓时，因为是未成年人，因此被判缓刑，这更给了他们侥幸心理，他们更加胆大妄为。

这一切的一切，都是因为他们的法律意识淡薄，道德观念低下，再则是学习成绩不好，有了消极的心理，外加交友不慎，结交一些有前科的社会青年，跟着他们混日子，有样学样，做着一些伤害家人，社会，更加伤害自己的事情。

看完这段短片，我深有感触，觉得我们现在的这个社会风气不好，有许多无业游民，打架闹事，勒索抢劫，而更多的则是像我们这般年纪的少年们。在他们花一般的年纪里去做一些影响一生的事。可是，当他们迷途知返之时，为时已晚。因为接下去等待他们的是法律的制裁。正所谓“法网恢恢，疏而不漏”，即使他们逃过了一劫，可终究还是会到法律给予他们的教训。

经过这一个讲座，我明白了：青春是有限的，要是在有限的青春做一生的憾事，那是会憾终生的。我们是祖国的花朵，是祖国未来的栋梁，是新一代的接班人。我们的肩上扛着许许多多的责任，扛得下的，终会成材，报效祖国：扛不下的，就会像那五名罪犯一样，在监狱里，隔着铜墙铁瓦，看着以前也许都不屑一顾的蓝天白云，羡慕着那些在蓝天下自由翱翔的鸟儿。如果是我会毫不犹豫地选择前者，去追求我的理想，去享受我的青春，去享受我的自由，去做一个人，一个子女，一个学生该做的事，去开出鲜艳灿烂的花朵，去结出香味四溢的果实，这才是人生的旅程，这才是一个拥有花一般年纪的人该做的事！

警示教育读后感 篇9

2012年年7月30日午时，我局组织全体干部职工到市看守所理解警示教育。我们参观了监区，两名在押犯用他们亲身犯罪经历给我们上了一堂警示教育课，本人深感震撼。我觉得这次警示教育活动十分及时，十分必要，对于我们这些财政战线上的干部严守党纪国法，自觉廉洁从政，具有重要的意义。我作为组织和人民培养的国家财政干部，深知自我身上的重担。经过这次警示教育和我平时学习积累，我将继续严格要求自我，时刻坚持廉洁自律，不为钱所困、不为物所毁、不为色所诱，始终紧绷“廉洁理财”这根弦，以更高的标准严格要求自我，提高防范意识、筑牢反腐防线。具体做到：

一、始终牢记宗旨意识，甘当人民公仆。始终牢记党的宗旨，全力践行“三个代表”，贯彻十七大精神，落实科学发展观，在关注民生、构建和谐社会中充分发挥公共财政作用，尽心竭力为群众办实事、谋利益，让改革发展成果惠及普通百姓。进一步增强公仆意识，正确行使手中的权力，突出一线工作方法，深入基层、深入群众，把对人民群众的真情实感，融入到生活的每一天，倾注于每项工作，兢兢业业为人民服务、为基层服务。

二、始终坚持政治理论学习，坚定梦想信念。这次作现身说法的两人，其中有一个是基层财政所干部，究其走上犯罪道路的原因有很多，但最根本的一条，就是放松了学习，放松了世界观的改造，梦想和信念产生了动摇以至于丧失，放松了对自身的要求，一步步滑入泥潭而不自觉，直到沦为阶下囚才悔之已晚。所以，在今后工作中，本人要以此为鉴，以此为戒，在紧张繁忙的工作之余，抽出时间，静下心来，认真加强政治理论学习，异常是党风廉政建设的各项规定，自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造。坚定自我的信念，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束本事，坚决抵制市场经济下各种诱惑，过好金钱关、权利关、人情关，经受住各种考验，立于不败之地。

三、始终坚持廉洁自律，做到警钟长鸣。“以史为镜，能够知兴替，以人为镜，能够知得失”。这次警示教育给我们实实在在地敲响了警钟，本人要从中吸取教训，时刻警醒自我，带头廉洁自律。要严格执行党风廉政建设职责制的各项规定，时刻注意以党员领导干部的高标准严格要求自我，坚持正人先正己，以身作则，勤政廉政;时刻做到“吾日三省吾身”，自重、自省、自警、自励，不断增强是非面前的辨别本事、诱惑面前的自控本事，警示面前的醒悟本事，不断提高慎权、慎独、慎微、慎友的自觉性，严把清廉自守的每道关口。同时，对家属和身边工作人员严格要求，做到自身清、身边清，自觉维护党员干部的良好形象。

警示教育读后感 篇10

为进一步做好党风廉政建设和反腐败工作，推进各项制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，增强广大党员干部职工、异常是各单位领导干部廉洁意识、职责意识和使命意识，提高抵御各种腐败现象的免疫力。近日，阿荣旗纪委组织全旗党员干部观看了廉政警示教育片《莲城警钟》，使我受到了一次深刻的教育，感受颇深。

纵观贪官的落马，他们有着共同点。每一个贪官并不是一开始就腐败，他们起初同样扎扎实实的工作，从一点一滴做起，做出了必须的成绩，有为党奉献的一面。之后逐步转变为不能很好的把握自我，贪污受贿，淡化了党性修养，扭曲了自身的世界观、价值观、人生观，从而沦落为人民的罪人。

从贪官的轨迹我们不难看出，贪婪的闸门一旦打开，贪欲如洪水决堤一泻千里，不可收拾。贪念来源于权力，由权力转变为权钱交易。一个人手中有了权，就必然要和金钱打交道，各个方面的诱惑也随之而来，如何处理好奉献与索取的关系，是否将人民的利益、国家的利益放在首位，才是对每一个为官者的严峻考验。如果把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具，最终将踏上不归路。如果把权力转化为扎扎实实为群众办实事，做好事，才能为官一任，造福一方，流芳百世。如果恃权轻法、心存侥幸，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，那终将落马坠地。如果吃苦在前，享受在后，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，永葆共.产.党员本色，才能做到常在河边走永远不湿鞋。

经过观看警示教育片，做为一名党的干部，要以他们作为反面教材，认真进行反思，需努力从以下几方面自律。

一是加强学习思想理论，构筑拒腐防变的思想防线。始终坚定共产主义和有中国特色的社会主义的梦想和信念，是共.产.党员的立身之本，加强科学发展观的学习。牢记为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民，提高自我约束本事，提高自我警示本事，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。以案为鉴，时刻为自我敲醒警钟，要明白自我该做什么，不该做什么，从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自我。

二是实干高效，求真务实。在工作中严格要求自我发扬求真务实的精神，增强工作的职责感和紧迫感，冷静而稳妥地处理好各种问题。同时进取探索新的途径和办法，转变职能、热心服务，出色完成各项工作任务。

三是加强作风建设，从细节做起。作风体现于细节，倡导树立好就要从细节抓起。要从细小的问题入手。无论生活上还是工作上，都要做到心不贪，嘴不馋，手不长，洁身自好，时时警惕，不给别有用心者留下可乘之机，在思想作风上过得硬，才能经得起任何考验，永远坚持党的优良传统和作风。

四是要生活正派，讲操守，重品行，在日常生活中注重培养健康的生活，坚持高尚的精神追求。同时还要发扬艰苦奋斗、勤俭节俭，在各项工作中都要贯彻勤俭节俭原则，抵制腐朽生活作风的不良影响。

五是始终坚持遵守党的政治纪律，既用宪法和法律约束自我，也用党章和党的纪律规范自我，耐得住艰苦，管的住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。

清清白白做人，认认真真做事，我将更坚定的以党员身份来激励自我，严格按照党章的要求，提高自身的基本素质，不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。真正做一个全心全意为人民服务的勤务员，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，真心诚意为人民，扎实苦干求发展。树立正确的世界观、人生观、价值观。

警示教育读后感 篇11

看了教育宣传片《合规醒言》，我才真正认识到合规的重要性。看着一个个触目惊心的案例，让我们深思。曾经的他们，或许是我们身边并肩作战的.同事，或许是我们高歌颂扬的朋友，或许是客户心中的优秀代表，是我们心中不灭的榜样，但现在，他们却与铁窗为伴，与监牢相随。

“无规矩不成方圆”，这是对合规重要性的最好诠释，是社会发展、人类进步自古不变的规律。“控制风险”、“无风险”是我们农业发展银行经营的首要原则。要确保做到无风险，就必须做到合规守法。从200多万元的资金挪用案到上亿元的银行假票案，无不向我们昭示着合规文化的重要性。惨痛的教训给我们敲响了警钟，时刻提醒我们：业务操作无案件，无事故，必须建立合规文化;银行事业要实现又好又快发展，必须建立合规文化。

银行号称三铁：“铁制度、铁算盘、铁账本”，正因为有了银行的“三铁”，银行在百姓心中才是可以信赖的。规章制度的执行与否，取决于广大员工对各项规章制度的清醒认识与熟练掌握程度，有规不遵，有章不循是行业之大忌，“车行千里始有道”，对于规章制度的执行，就一线柜员而言，从内部讲要做到从我做起，正确办理每一笔业务，认真审核每一张票据、每一份资料，办理业务的合法合规，严格执行业务操作系统安全防范，抵制各种违规作业等等。做好相互制约，相互监督，不能碍于同事情面或片面追求经济效益而背离规章制度。坚持自始至终地按章办事。如此一来我们的制度才能得以实施，我们的资金安全才有保障。再好的制度，如果不能得到好的执行，那也将走向反面。

面对诱惑，我们守护心中的那一片净土，面对诱惑，我坚定心中的那一份正义;面对诱惑，我们应该想想我们的家人、朋友。与其松散拖沓地搞合规，不如彻彻底底地肃清一切陋习。把基层工作中所出现的一切不合规的问题都名列成文，制定出清晰明了的奖惩制度，再严格执行。如果我们每个员工都不折不扣这么做了，那些糖衣炮弹还能击中我们吗?那些违章违纪违法的惨痛教训还会发生在我们身上吗?如果我们每个员工都这么不折不扣地做了，必将在每位员工心中筑起一道遵纪守法，遵章守制的坚固长城!

警示教育读后感 篇12

今天坐在这里，和大家一同观看完刚才的视频，听到视频里受伤工友的言谈，我的心理五味杂陈，百感交集。

时间拨回到2014年的7月12日19时50分，那是让我和我哥哥以及我们这一家人都刻苦铭心、终生难忘的时刻。

从那一刻起，我的哥哥永远失去了自由行走的人生，给他的心灵造成无法磨灭的伤痛；

从那一刻起，我的嫂子独自担负起生活的重担，两年来我从没在她脸上看到过笑容；

从那一刻起，我的侄子原本开朗的性格逐渐变得沉默寡言，我们全家人的正常生活也都被打乱。

这一切虽然发生在那一瞬间，却给我哥和我们这个家庭带来长久的、无尽的悲痛。我母亲已经一年多没下过楼，就怕邻居问起我哥哥的事情伤心。

自从我哥哥受伤后，在矿领导的关怀和我嫂子、工友们的精心护理下，经过近两年的治疗和康复训练，他的心理得到一定的康复，但由于下肢完全瘫痪，造成大小便失禁，还伴有并发症发生，特别是肾、膀胱经常出现不适症状，后期的治疗和康复还非常艰巨。

事故出了，谁都无法挽回。不仅会给个人和家庭造成无尽的痛苦，也会给企业带来负面的影响和沉重的经济负担。特别是在当前极为严峻的经济形势下，一旦发生事故，无疑是雪上加霜、火上浇油。我初步统计了一下，在这两年之中，我哥哥的这起事故，仅治疗和康复费用就近百万元，还不算上级对矿上的处罚、陪护人员的工资等。现在我工资才一千多，一百万都够开我55年工资了。

“事不摊身上不知重，泪不落心上不知痛。”今天在这里，我做为伤者的家人，向全矿的干部职工们呼吁，不论干什么工作，一定要告诫自己，遵章守纪，按章作业，不安全的活绝对不能干，安全的红线绝对不能碰，安全就是煤矿的“天”，你就是你家庭的“天”，你一旦出了安全问题，一旦对自己造成不可逆转的身心伤害，挣再多的钱又有什么用？

“秦人不瑕自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人矣”。如果我们不能从这些受伤的工友们身上深刻吸取教训，不能从这一起起血的教训中唤起我们对生命健康珍惜和关爱，工作中依然怕麻烦、图省事、凭侥幸、碰运气，那么很有可能你也会成为别人吸取的“教训”。

从我哥的事故中，我深刻的领悟到，“自己的安全自己管，指望别人不保险”，管好自己才能保安全。安全是为了自己，是为了自己的家庭，抓的再严都不为过。不管是领导干部还是职工群众，在安全问题上，都应该负有相同的责任，承担应有的义务，实实在在地抓好自己的安全。

总之，安全工作绝不能“说起来重要、忙起来次要、干起来不要”，更不能说在口头上、停留在观看警示教育片上，最终是要在自身岗位上，切切实实履行自己的职责，切切实实地做到遵章作业，切切实实用自己的实际行动保障自身的安全健康。

读后感美的教育精选

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读后感美的教育 篇1

看了《美丽的教育》一书，最让我感动的是一个字，那就是孙老师给与孩子的浓浓的爱。孙老师的人格魅力在于她善于观察、善于发现、善于思考、善于解决；她的成功在于小事细节不放过，小错小病不错过；同时她还是个“以身作则”的好老师，她知道身教大于言传。

美丽，它不是指花枝招展，光彩夺目。朴实无华，润物无声才是持久永恒的美。淡淡的，从容的，心平气和的，就是一种美丽的心情。一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下“爱“字。孙蒲远老师就是这样一个脱离了浮华的爱的大师。她慈眉善目，笑容可掬，从心灵深处理解和关爱儿童，面对生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。试想：一个急功近利，心气浮躁的教师怎能做到这样循循善诱，孜孜不倦呢？回想自己，工作中的竞争压力，生活中的锁事烦恼曾让我带着一脸灰沉的心情走进教室。学生天真烂漫的阳光笑脸没有引起我的审美兴趣，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是学生们的缺点：怎么那么爱吵闹？一点儿也不遵守纪律；反应真慢，连这么简单的画也画不出来；素质真差，专门欺负弱小同学……一连串的糟糕塞满了我的眼球。于是，批评学生和埋怨别人成了我处理问题的主要方式。后果可想而知，不仅教育效果微乎其微，我的工作情绪也陷入了可怕的恶性循环，在工作中不能发现快乐，创造快乐！其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了。脚踏实地，对学生增加尊重和宽容，对于他人的评论不去过多理睬，心安理得地做着自己认为高兴事。这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。

读后感美的教育 篇2

伊建莉《最美的教育最简单》这本书，我很认同这本书作者的大部分观点。作者是一位母亲同时也是一名教育研究者，在书中传达的教育理念质朴而真实，从个体经验到群体现象，从经验分析到学术解析，覆盖了很多家长及老师们所遇到的问题或困惑，并且遵循了发现问题、分析问题、解决问题的思路，简单、生动地表述了自己的观点。这本书在以下几点我感受颇深，分享一下给大家参考。

我们在儿童期间能给予孩子什么?

作者在书中提到每个孩子都是生命中最美的馈赠，时代发展到今日，除了生命，我们能给予孩子什么，可保障他们一生健康幸福的生活是“习惯、自由、平等”。

习惯,对于社会人来说十分重要，好的习惯的重要的培养时期是少儿时期，怎么样帮助孩子养成好的习惯，成为家长们任重道远的话题。作者认为习惯的培养首先不是在于改造，而是在于接纳，让孩子们认识到习惯的好处，从而形成良好的习惯。

例如在学习上，家长们都希望自己的孩子能养成“认真”的好习惯，但由于儿童年幼知识不足的前提下，各种“马虎”的行为属于非常正常的情况，我们需要给孩子“试错”的机会，不能以强制的方式要求孩子马上立即变得不马虎，并且不要往孩子身上标记“马虎、不认真”的标签，使得孩子潜意识降低自我认同感，阻碍智力发育，批评的方式更不可取，会给孩子一种负面的影响，在心理上造成极大的伤害。而是应该建议孩子合理进行注意力分配，循序渐进的建立起好的习惯。

自由，自由是指多让孩子获得自我管理的权力，自由的人才是自觉的人，没有机会进行自我掌控的孩子，不可能学会自我控制。中国教育多年热衷讲纪律、讲严格，尤其在教育上，家长错把控制欲当成教育的手段，以自己的认知，所谓的经验来控制住孩子的一言一行，使得孩子套着“枷锁”长大，有可能会出现心理失序、怯弱胆小，逆反暴躁、谎话连篇的问题，我们应该给孩子在特定的条件下，自主管理、自由支配、自我完善的机会，比如零钱、作息计划、新事物探索等，通过锻炼，孩子会不断的完善自己的自觉和自主意识，同时也获得自尊感和责任感，使孩子在心理上更加强健。

平等，平等是指地位平等、互相尊重，给孩子提供一个和睦、平等的成长环境。很多家长在平时和孩子相处期间，很多时候表现出长辈姿态，和孩子有限的相处中，多半是“检查工作”和“安排工作”，交流方式比较武断，常常以当年自己的云云，来鞭策孩子或者拿别人家的孩子来做比较，不仅给孩子很大的压力，也会对孩子的自信心有打击，我们应该用一种平等的态度来对待孩子，每个成长中的孩子，都是一个独立的个体，随着年龄的长大，自尊心也会慢慢成长，他们希望得到尊重，平等的对待。很多时候家长不要以小孩子的眼光看待他们，能更多的自主选择、处理的机会。

书中多次提到家长需要完善自身，不发脾气，不提倡严厉教育，发脾气和严厉教育的后果会给孩子在儿时性格塑造时带来不可磨灭的破坏性，对今后的性格和对生活、对人的态度有很大的影响，所以尽量避免。事实上，发脾气不但没有教育的功能，而且对教育是反作用的，脾气越大，教育效果越差。克制脾气的方式：

1、半小时方式

不要马上发火，一切等半小时后再去做，分散自己注意力，冷静后再处理。

2、分散注意力

火气一起来，赶快把意念转移到身上的某一处，注意力关注身体的反应，想象有一股纯纯的气体再慢慢消磨怒气，慢慢散开。

读后感美的教育 篇3

最近一直在读《最美的教育最简单》一书，作者用很容易读懂的话语讲述了教育的最最珍贵的道理。很多的教育案例都充分说明我们人作为子女或者家长身上存在的问题。正是自身的问题没有很好的解决和改善而影响了自己的行为方式和处事方式。回想自己的童年，父母是否真的做到了最简单的教育了呢，我想肯定是没有的，多多少少都会有不如意的地方。当自己也成为一名老师的时候，能不能做到最简单的教育?因此真的需要好好的研究自己了。因为，尹建莉在第67页引用了一句蒙台梭利的话就充分的说明了这一点，“教育的真正准备是研究自己”。我们常常无意中阻碍了儿童的发展，我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童。经常被苛责的孩子，学会了苛刻，经常被打骂的孩子，学会了仇恨;经常被批评的孩子，很容易变得自卑;经常被限制的孩子，会越来越刻板固执...

“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数时间验证过的真理性的结论，严厉教育本身也是一种示范，如果成年人对孩子拿出的是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢?通过阅读这部分内容，我觉得要从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许课堂上难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我觉得作者的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。

读后感美的教育 篇4

《最美的教育最简单》读后感400字：

教育家杜威说过，一切教育的最高目的是形成性格。读过此书，人会知道许多孩子的道理……儿童都是绘画天才，也是创意天才。画画是儿童的天性，到处乱画几乎是一种必然。

知道了这个，你才知道为孩子准备一面涂鸦墙也多重要，想象力不用培养，不限制就是培养。良好的启蒙教育包括：呵护好儿童好奇心，发展自由意志，让孩子有幸福感。

知道了这个，你才知道过早把孩子竞争洪流，会削弱孩子内在力量，破坏孩子的合作能力，培养出病态的奋斗者，损害身体健康。

成人心中有馨香，才能对儿童形成宜人的熏陶。知道了这个，你才知道让自己“不生气、不介入、不怕吃亏”，才会让孩子学会与同伴相处，培养孩子健康的人际关系。

培养孩子阅读兴趣，是让其智力不单以加法增长，而是以乘法递增的最好、最简单办法。知道了这个，你才知道从孩子一两岁开始，就让其尝试建立语言和文字的联系，不在阅读之上附加拼音、英语等功能，那样会破坏阅读兴趣。

书籍《最美的教育最简单》图

读后感美的教育 篇5

最近读尹建莉老师《最美的教育最简单》一书，感触颇深。这本书理论扎实、案例详实，令人信服，如沐春风，当真是万千家长和孩子的福音。深深地感到，原来真正的好的教育就是充满爱，书中表述的不是如何教育孩子的各种方法，而是如何理解孩子，悦纳孩子，给孩子信任和自由，让孩子像自然土壤中的小树苗茁壮成长。浅谈一下我读完这本书的几点感受：

第一：接纳孩子的与众不同。大千世界丰富多彩，人的爱好也五花八门。一个人喜欢什么，醉心于什么，会受天赋和环境等各钟因素的影响，微妙得不可捉摸。爱好就是天才，想想现在我教的一年级小朋友中，有个叫杨元生的孩子，他的表现在孩子中特别显眼，不太和同龄的小朋友玩，一个人总是默默的坐在自己的座位上忙着自己的事情。他不愿意和我交流，我主动找他说，主动和他拉勾勾，让他愿意和我交朋友。尽管看似他上课不认真听，但是学习思维却非常敏捷。

第二：最丰盛的馈赠是不羁绊和自由。做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然“没有规矩不成方圆”，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了“猫抓老鼠”，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。

第三：解决所有问题，唯一可行道路是修行和改变自己。当我们有了内在的智慧和力量，空间增大了，孩子自然而然也会受到我们的影响，走向更适合他们的人生道路。时刻关注自己的潜台词。生活有万千细节，在和孩子们相处的每个细节中都有教育。现在的孩子都很聪明，对孩子们的教育也要甜甜化。孩子们在不断的长大，不光是身体的长高，更重要的是他们的心智发展，也会有变化。我要不断的观察孩子，经常反思自己，从观念上提升自己，尊重以孩子为主体的生命化教育。

最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，往往会带给我们无可限量的成长空间。祝福每个孩子都生活在爱和自由之中。推荐给所有的妈妈们。

读后感美的教育 篇6

其实作者也认同竞争，但她认为：竞争一定要守住两个度，一个是心理程度，一个是年龄向度。童年的任务不是向外延展，而是向内积累。一个人内在力量强大，才能很好地把控自己。当孩子的注意力被转移到各种“比”的事情上，自我成长力量就开始分散，而竞争带来的焦虑又会更多地消耗孩子的精力……

作为一名新手妈妈，我对孩子的成长产生过许多焦虑。孩子不会爬的时候，总郁闷他为什么比别人爬得晚；孩子不会开口叫人时，总疑惑他的小嘴怎么这么笨；为孩子买了幼儿绘本，却被他撕得到处都是……可我忽视了：他还是个1岁多的小孩，他做什么都是这个年龄的理所应当！读过这篇文章，我豁然开朗：在现在竞争激烈的现实社会，成人总是习惯把自己的焦虑过多地转嫁到孩子身上，太多的孩子过早地被赋予竞争的责任，背负了攀比的重担！我们总害怕孩子输在起跑线上，总是打着“爱”的名义，过多过早地干预、规划孩子的成长……在以后和孩子的相处中，我应该清净思想，告诉他：孩子，你慢慢来！

记得上次对孩子发脾气，是因为小娃站着拉臭臭，无论如何劝说，他都不蹲下来。最后我是火冒三丈，对着他劈头盖脸地吼了一顿……想起当时小娃害怕和委屈的眼神，我现在是后悔不已！我们总是下决心要改掉坏脾气，但事到临头时，就什么都忘了。

作者在这本书中，建议了几种控制脾气的方法，拿来和大家分享：

1.半小时效应。给自己立个规矩，不管有多愤怒，都不要立马发火，即便无意中发作了，也要马上收住，告诉自己等半小时，一切都等到半小时后再说。半小时后，人就会变得理性了，该怎么做不该怎么做，就清楚了。

2.纸条仪式。准备两张纸条，第一张描摹自己的坏脾气，把它的可恶之处通通写出来，然后把它狠狠地撕掉，相当于把坏脾气埋葬；第二张写下自己改变坏脾气的愿望或激励自己的话语，张贴在墙上，只要想发火，先跑过去看这张纸条……

最美的教育最简单，最简单的教育反而是最难坚持的！读过这本书，我也深深地反思了自己在教学过程中存在的问题。最后，我想大声说：“孩子们，你们慢慢来！”

读后感美的教育 篇7

假期中借阅了尹建莉的书《最美的教育最简单》，这是我品读她的第二本书，第一本是在几年前的一次家长会前夕，突发奇想想与家长交流一下家庭教育的科学性与艺术性问题，有针对性的到书店挑选了《好妈妈胜过好老师》一书，读后如沐春风，家长会过后好多家长纷纷借阅，并通过飞信、QQ等进行了热情交流。现今再次手捧尹老师的潜心之作，顿觉倍感亲切，深感此书理论扎实可靠、案例详实可操作，读来令人信服，当真是万千家长和孩子的福音。静心品味，浮现于眼前的是我们该送给孩子的三个礼物：

最深情的礼物——无条件的爱

孩子6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，母亲即世界，世界即母亲，母亲对待他的态度，就是这个世界和他自己对待自我的态度。这个时期，母亲和孩子怎么亲密都不为过，及时回应孩子的情感需求、允许他亲自动手、动脚尝试这个世界，允许犯错，亲自照顾他的衣食起居，以孩子的需求为中心。很多人说这样会惯坏孩子，其实这是一种误解，这正是父母之爱应该有的深度，让小婴孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一处深深的“心灵黑洞”，那种不安全感会深深影响日后的人际交往。爱之深，情之切，很多父母往往陶醉在这种“给予”的幸福中，殊不知他们又进入另一个极端，变成了“替代”父母，剥夺孩子锻炼的机会，替他决策人生的交友、学习、游玩等事项，这就是“溺爱”，本质是父母爱自己的“伟大”与“奉献”。无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。最丰盛的馈赠——不羁绊和自由

做了父母的我们，总是想教孩子这个，指导那个，殊不知孩子有无限的可能，如果操作不当，孩子终生在我们划定的圈圈里打转，无法发展、成就自己的人生。虽然“没有规矩不成方圆”，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了“猫抓老鼠”，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。生命可以很轻松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就战战兢兢，整天花费能量在考察你的目光上，没有时间和精力发展自己。放平心态，孩子是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对，这就失去了生命的意义。书中提到，近期有专家发现，自闭症孩子很多都出生在高知识分子家庭，从小父母就寄予厚望，要么父母忙于事业学业，将孩子托付给长辈，丧失了最宝贵的亲子时刻，要么从小对孩子各种“严格要求”，代价就是失去了亲密的关系和内心的自由。著名教育学家孙云晓说过，亲子教育的前提就是亲子关系，没有好的依恋关系，父母只靠权威管教孩子，终有一天将发生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深压制，终身陷入自我封闭的枷锁中，人生的幸福大打折扣。我去年暑假突然接到一个孩子母亲的电话，哭诉孩子跳楼自杀了，惊出我一身冷汗。冷静之后才知道原来是一场虚惊。孩子父亲生意失意，债台高筑，常年外出打拼但从没放弃对孩子的厚望，无形中给了孩子莫大的心理压力，孩子在日记中说到了自己的那份孤独和恐惧，轻生的念头有过多次了，第三次转学的时候她甚至连续十几天吃不下饭睡不好觉，那时就感觉活着太累了。谁能想到，一个十几岁的成绩优秀的女孩子，心理会有如此难以承受之重。孩子母亲过后哭着告诉我，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份胆怯和无望，只是没想到孩子会动了轻生的念头。值得庆幸的是，在孩子即将从十五楼跳下去的时候，她想起了一些让她留恋这世间的人和事。她想起了病中的妈妈，想起了老师和同学，想起了那些让她渴望展现自我的一系列活动。在一节笑对烦恼的心理辅导活动课上，我说，当你真有一天有了那处在黑房子里的感觉时，请你记住，打开窗户，让阳光透进来;开启心门，让自己走出去。把一切交给时间，明天永远充满希望!在一次数学竞赛活动后，我为每一个获奖的学生花七元钱买了一个洁净无瑕的玻璃杯，并对他们说，请你们记住，要把美好的自己当做一个完整无缺洁白无瑕的杯子，好好呵护，你们每一个人都是这个世界上独一无二的，你最棒，永远别放弃自己!现在想来，留意每一个孩子的情绪变化，让每一个孩子都能自由自在的享受美好童年，是何等价值连城。不经意间，也许，你就成就了一颗幼苗，甚至是一颗参天大树。让我们认识到孩子身心和谐发展的重要性，别让意外发生在蓓蕾初开的季节。

最平等的沟通——来自心灵深处的信任

还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量，自己设定一个“法则”，孩子为了取悦父母，终身纠结困顿其中，而失去了自我发展的动力。虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。简单说，时刻记得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教导与训诫，一旦失去了这种平等，孩子就很难和父母交心。对于孩子合理合份的要求，要慷慨地给予，不要质疑孩子的动机，处处为难，甚至指责“奢侈”、“虚荣”，让孩子以“乞讨”的姿态出现，更不能在孩子有求父母的时候，趁机换条件，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。

最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，孩子有无限的人生可能，祝福每个孩子都生活在爱和自由之中，也让我们在最简单的教育生活中尽享那份幸福与安宁。

读后感美的教育 篇8

金老师给我推荐了两本非常值得一看的书，我先看了《最美的教育=最简单》。看完后，我感触很深。

我很自责地检讨了自己，发现自己属于书中所说的“很多家长的愿望和努力，不但没有转化成为生产力，反而变成了破坏力”，越是对孩子要求多，规定多，约束太多，对孩子的教育越限制越出问题。压抑了孩子的正面激情，刺激出了孩子负面情绪，使他出现叛逆以及自我封闭。这样，孩子整天就会想着咋样解脱这种约束，就不会和家长去深刻交谈，导致矛盾重重无法教育。这就是所谓的严格的父母往往教育不出如意孩子的深层原因吧。

是的，只有自由的人才是自觉的人。我发现我的教育是失败的，对孩子太啰嗦，什么都管，生怕他什么都做不好，代劳太多，缺少和孩子的互动沟通，所以我的孩子不愿和我交流，想逃离我的视线。孩子其实是一个很优秀、聪明的的孩子，正是我的教育和对他的关注出了问题，才导致今天的结局。

说到这，我想起可能是我在孩子幼小的时候对孩子的内心关注和耐心太少（因为孩子爸爸长期在外地工作，我要上班，负责孩子，还要做家务等，真正用到和孩子谈心聊天的时间不多），只注重了他的衣食住行，没有真正关注孩子的内心世界。现在回想起来真是亏欠孩子太多。

曾经孩子不止一次对我说过，在他小学的时候仅仅因为我的一句话让他伤心一晚甚至自残。写到这我眼泪已经湿润了眼眶。是的，我亏欠与孩子心灵之间的沟通以及对他内心真正的需求和了解。我疏忽了太多的细节问题，伤害了孩子幼小的心灵。

我有时是一个细心的妈妈，有时又是一个很大不咧咧的妈妈，现在说啥也没用。非常感谢金老师介绍的这本书，我深感对孩子的教育存在太多的失败、疏忽，影响了孩子的性格和行为。我的心已被深深地刺痛，现在有什么可以弥补吗？我想现在我只能通过一点点地改变自己，重新让孩子一点点地接纳我，让我一步步地走进孩子的心里，就像书中作者所说“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量”。

孩子，妈妈的教育方式有问题，在这我真诚地给你道歉：对不起，希望你能原谅妈妈！同时我也希望你能改掉那些不好的行为习惯，把你的聪明才智用到实处，为了你有个美好的未来，孩子，咱们一起努力加油吧！

金老师，非常感谢您推荐给我这两本书。我现在只看完了《最美的教育=最简单》，有时间我还会返回去再看，第一遍看了还不是很深入。看完，我感触很深刻，也好好反省自己，我们的教育确实存在很大的问题。现在只能慢慢改变自己，一下子想改变孩子不是很容易的，只能先从自我做起。金老师谢谢您推荐的好书真是受益匪浅。

读后感美的教育 篇9

这本书是作者尹建莉的第二部家庭教育书籍，作者在第一部《好妈妈胜过好老师》这本书中几乎每一章都提到要让孩子大量的阅读好的书籍，她的孩子也在阅读中得到了许多意想不到的收获。本书中作者再次倡导孩子要从小培养阅读习惯，我很赞同作者的观点，阅读不但可以塑造孩子的智力，还可以塑造孩子的心里品质，因为任何一本好书，往往充满着真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。给孩子自由，她在书中这样写道：给孩子自由，不是对他们放任不管，而是意味着你必须给孩子三权：选择权，尝试权，犯错误权。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。是啊，虽然我们是孩子的第一任老师，却不要总把自己认为正确的观点灌输给孩子，这样就是取代孩子成为他灵魂的主人。

分享本书中作者倡导的三点：

一、从小培养孩子的阅读习惯很重要。

当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读

二、用尊重的态度对待孩子。

把孩子当做一个平等的人来看待，孩子能够得到家长的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语。例如让孩子帮助做什么事时要说：请你而不要说生硬的命令句。如果孩子做完了某件事，说声谢谢。有什么事，家长也要与孩子商量。例如，父母想调一个电视频道，最好先与孩子商量：我们调个频道看看好吗?多和孩子聊天，趁此机会多向孩子灌输一种意识：我们是平等地、我们是朋友、我们可以无话不谈。

三、帮助孩子建立自信心。

要找到孩子的长处细心保护他们的自信心。每天关注孩子最感兴趣的事，大力发展孩子的长处，降低对孩子短处的关注度。作为家长也应该提供机会激发孩子自身的斗志，这比无休止的批评督促要有效得多。平时在家里注意观察孩子哪些方面比较弱，创造机会鼓励他们挑战自己。

读后感美的教育 篇10

书籍，装载了人类灵魂的全部美丽，阅读，让人绽放美丽。读一本好书，与名家交谈，在阅读中遇见更好的自己。近来，我有幸拜读了尹建莉老师的《最美的教育最简单》一书，它传达了一种有心无痕的教育理念，字里行间流露出教育的美丽和质朴，书中的观点及经典案列解答了平日工作和生活中育儿方面存在的困惑。让作为一名幼教工作者同时也是一位母亲的我接受了一次心灵的洗礼，下面浅谈一下我读完这本书的感悟:

保卫纯真童年

给孩子一个无拘无束的童年，尽可能地为孩子们提供尝试的机会，给他们一份自信快乐的思维方式，这样他们的天赋和潜能在日后的成长中才能充分发挥出来。案列中，父母给孩子一面涂鸦墙，表面上来看，让孩子涂鸦，并欣赏他的作品，只是生活中父母对孩子一种接受和欣赏的行为，但透过父母的这种行为，我们可以更深刻地感受到，家庭中父母和孩子地位的平等性。父母对孩子有足够多的尊重、宽容，更多的爱。父母以孩子的乐为乐，并能以欣赏的眼光对待孩子。

回归自然养育中

陪伴是最长情的告白。母爱不应该建立在抽象的理性知识上，应该建立在情感基础上。亲密母子关系是亲密父子关系的前提，孩子和父母间亲子关系的质量，又决定了孩子未来和整个世界的相处质量。隔代抚养，留守儿童，已成为教育现状，年轻父母为了更好的生活外出打工，将孩子留给家里老人，很少参与孩子的成长，可是对于孩子来说最好的生活就是是爸爸妈妈的陪伴，我认为再累也要把孩子留在身边，父母的爱是任何“隔代亲”都无法替代的。

严厉的教育是危险的教育

儿童是脆弱的，成长只需要鼓励，不需要惩罚，一切严厉的对待都隐藏着某种伤害。父母应该放下心中的棍棒，宽容而饱含真诚的教育总是最美，最动人的，也是对孩子最有影响力的。尊重孩子是大自然的法则，也是神的命令，是教育最基本的法则。通过阅读，我反思自己，孩子的问题是需要自己去反思的，就是结合现在当下的教育感到焦虑纠结，这也是一种成长的开始。反思修正，通过自己悟出来东西才能变成自己的。认识到了家长往往就是对孩子的期待很高，就是家长们往往没有想到我的孩子也是普通的孩子，这就是知识和智慧的区别。因为孩子的教育不能回头，就是通过学习有效的调整自己，降低期望，过好当下每一天。

深情而又无条件的爱

孩子在6岁之前的人格已经基本形成，尤其3岁之前是建立安全感非常重要的时期，这个时候孩子还没有和外界建立清晰的认知，他最依赖的人就是母亲，要及时回应孩子的情感需求，让小孩时刻感知到自己是被呼应的，他对这个世界自然是感觉安全的，自我认知也得到强化。如果这个时刻错失了，孩子终生内心都有一-处深深的心灵黑洞，那种不安全感会深深影响日后的人际交往。无条件的爱就是不因为孩子是什么，是否听话，是否满足我们的要求而去爱他，而是尊重他的本来面目，允许他按照意愿发展自己的人生，我们只需用目光温情相送。

身教重于言传

通过阅读，我觉得我们应从自身做起，建立鼓励的常规方式，用表扬和鼓励来代替指责和批评，也许在教育过程中难免会有对事情的批评和指正，但是每个人都是那么的需要被发现和被关爱。我认为尹老师的初衷就是让每一个教育者明白，教育的最本真的源泉是要回归，回归当初的美好，一切的美好。同时，我们还应该不断提升自己，完善自我，与孩子共同成长。

我们不能选择我们的父母和成长方式，但我们可以选择成为怎样的父母，给孩子怎样的教育！爱是一门艺术，正确爱我们的孩子，即是正确对待我们的未来，也印证了“最美的教育最简单”，最美的往往是最简单的，我们只需拥有一颗平常心，信任孩子，修炼自己，守护成长，静待花开。

读后感美的教育 篇11

《最美的教育最简单》主要揭示的就是大道至简，育人之道就像种树，只要播种、浇水、灭虫、施肥，加上阳光雨露，静待时日，就有收获。要是以十倍勤奋去施肥浇水，长速也不会加到十倍，也许还有害，更别提违背规律的揠苗助长了。孩子的成长比起树木对环境要求更高，可也有一个规律在，过分心切贪多贪快也行不通，将规律倒行逆施更是不可取。所以，做好该做的，其余的交给时光就好。“最美的教育最简单。”亲自做出良好的表率、赋予孩子最大的信任、给孩子自由成长的时空这是每位父母都有能力送给孩子的财富，也是孩子生命中得到的最美馈赠。

其实，养育孩子的过程就是修行的过程。思想家卢梭说过：“世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。”但这三种方法恰恰是我们最热衷运用的。女儿马上就要十一岁了，天天晚上睡觉前爱吃手，看书时爱吃手，甚至看动画片时也爱吃手。我的直觉就是孩子固执的喜好，管不住自己。为了改变吃手这一话习惯，我曾和她进行长达2小时的沟通谈心，讲道理、威胁、谈女孩子仪容仪表的重要性，说得我都要被自己感动了，可是她还是满不在乎的样子，甚至在我情到深处的时候竟然忍不住笑了。面对这样的现实，无奈、无力、无助如影相随,我也曾苦苦思索，应该给孩子怎样的教育，应该与孩子怎样交流?苦思不得。《最美的教育最简单》在我读到66页中的一个小章节时，就会忍不住在记忆里搜索，女儿成长过程中我就犯过这样的错误：1.断奶时生硬送到老家陌生的环境，孩子看见陌生的面孔就哭闹不止，造成孩子心理恐惧；2.几年来想法设法阻止这一行为采用在她手上抹清凉油，抹辣椒水外加训斥，甚至打骂这一残酷行为；这种情况往往和孩子的寂寞或自卑有关，“如果我早点看到这本书，也许女儿就不是这样的局面了。”这是我读完此书后最真实的感受。亡羊补牢，为时不晚，记下点点读书感受，除了让自己引以为戒之外更希望与大家共勉。我觉得为人父母者在孩子的成长过程中，应该送给孩子“三个最美”：

首先，最美的给予是表率。“育儿先正己。”父母是孩子的第一任老师，言传不如身教，在教育孩子之前，先修正自己的'思想和行为，让孩子在耳濡目染之下，能潜移默化地接受到最美好的教育。当孩子出现问题时，不要怨天尤人，也不要一味训斥，先从自己身上找原因，然后慢慢安抚孩子的心，帮助孩子共同战胜困难。

其次，最美的礼物是信任。还有什么比信任孩子更能让孩子内心升华起自我的荣耀感和愉悦感，“你一个人在家里会做作业吗？”“这件事你做不了！”当我们每天都质疑、否定孩子的动作、思想、言行的时候，孩子怎么能自信，这样的质疑其实就是在剥夺孩子成长的力量。反思自己，我总是以教师的身份自居，高高在上的教导与训诫，现在想来失去平等和信任的沟通，只会让孩子自尊心受挫，失去对父母的信任和依赖。赏识孩子，应该相信孩子的话。当孩子把事情原原本本地告诉你的时候，应该怀着赏识的心态，给孩子充分的信任和鼓励。

最后，最美的馈赠是自由。“没有规矩不成方圆”，可是如果为了某一个规则和事件，整天呵斥、纠结、改正，父母和孩子之间岂不成了“猫抓老鼠”，那孩子的某一个缺点恰恰得到强化，孩子怎么能跟我们敞开心扉，彼此形成对立冲突关系。

看了《最美的教育最简单》恍然明白，我们都是普通人，开心、快乐、自由、健康最重要，其他的都是惊喜，没有必要为了面子、权威意识、规则，而让双方纠缠不清，彼此敌对。给孩子充分的自由时间，有利于孩子学会自主地安排事情，提高生活的独立决断力。给孩子更多自由支配的空间，会使孩子更加快乐，学会独立思考，这些都可以为孩子创造能力的培养打下坚实的基础。

初中教育读后感精选

随着生活水平的提高，我们总是会需要用到许多范文，范文对我们的生活有着重要的意义，你可能正在找一些相关内容的范文，小编特意收集和整理了初中教育读后感精选，供你参考和使用，请收藏和分享。

初中教育读后感【篇1】

今天我学***霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中的第87条建议《谈谈教师的教育素养》，他在建议中这样写道：可见，教师在他所教的科学基础学科方面，如果没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。那么，怎样才能让每一位教师不仅了解教学的常识，而且知道这门学科的由来呢？

阅读，阅读，再阅读，这方面的教师教育质量就取决于此。把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。

苏霍姆林斯基认为阅读是提高教师素质的有效途径。

什么是教师的素养？著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴是知识流动的源泉。

教师要“给学生一杯水，自己先要有一桶水”，作为一名教师，自己应该具有丰富的专业知识，我觉得这是一个老师最起码的基本要素。而21世纪是高科技信息时代，教师更应该要掌握新的教育理论知识和扎实、精深的专业学科知识，还要了解本学科的发展趋势，并使自身的知识结构得到不断完善、更新和发展，只有这样才能居高临下，透彻地理解教材，在教学上运用自如，左右逢源，进而顺利地完成教学任务。

教师要有扎实的心理学基础。要懂得各种研究学生的方法，这是教育素养的重要方面。苏霍姆林斯基讲到：

“在学校生活的这个领域里，会遇到许多问题，如果缺全心理学知识，简直就无法解决这些问题。”我们只有经常阅读心理学，教育学书籍，才能更深入地思考和理解学生的行为，思维，同学以及师生之间的相互关系中出现的各种现象和特点，才能有针对性地区别对待不同的学生问题，因此，作为必备书籍！不幸的是，很少有老师把这样的书放在桌子上。

教师要努力提高自己的语言修养。如果教师在课堂上感到困惑，缺乏逻辑秩序，教材的意义不清，学生就很难理解教师想要表达什么。苏霍姆林斯基说：

“我们语言的缺点在于：由于我们不善于用语言来创造鲜明的形象，我们就使得学生由形象思维向抽象思维感到困难，需知抽象思维是建立在概念基础上的，而概念又是在语言创造的表象的基础上形成的。”我们应该认识到：

“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。”所以，如果我们在课堂上不能用语言很好地表达出概念的意思。如果我们的语言使学生在课堂上不能正确地理解它，他们就得不到好成绩。

总之，苏霍姆林斯基《给教师的建议》给我们的教育教学工作带来了很大的帮助，作为一名教师，要多读书、读好书、好读书，努力提高自身素质，不断改进自己的教育理念和教学方式，更好的适应不断发展变化的教育形势。

初中教育读后感【篇2】

通过学习初中家长学校教材内容以后，使我受益匪浅。如何帮助孩子度过青春的危险期？如何培养学生良好的道德素质、良好的心理素质，适应新社会的变化？

通过学习，我认为家庭教育与在校教育同样重要。首先，要鼓励孩子守信、独立、自强，为孩子创造一个理想的生活学习环境。我归纳了六条以供家长以后参考:

1、 在校期间，家长应积极与老师沟通，通过反馈了解孩子的学校信息，学会在家与孩子交朋友。

二.要多给孩子赞赏，尽可能满足孩子的成就感。家长要多发现孩子的优点，多发现孩子的特长，爱好，并在这方面创造条件，使孩子更好地发展。

三.要让孩子学会忍让，学会谅解，学会交友，学会团结。

4、 多一点宽容，满足孩子们的安全需求。只有接受孩子的失败和错误，他们才有机会获得信心，改正错误。

五.保护孩子的自尊，满足孩子自尊的需要。不要用重语、恶语来刺伤孩子。比如“你太笨了，什么也学不会”“你学习怎么这么差劲”之类的话。

6、 当孩子在外面遇到挫折和委屈时，他们应该给予安慰、关怀和帮助。因为他现在正需要发泄心中的气愤，不满和怒气。这样对他的身心健康是有益的。

为了孩子们的未来，让我们共同承担这项艰巨的任务。

初中教育读后感【篇3】

《爱的教育》是一种最为真诚的教育,教育使爱在升华。虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同。它感动了我，也引发了我对爱情的思考。什么是爱？

带着这个想法，我和这个意大利小学生一起艰难地寻找一个未知的答案。一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。

爱之所以伟大，是因为它不仅是为了个人，也被我们忽视了。然而，我们不能没有它，事实上，他的意义已经融入了生活。就像父母的爱一样，这是整个民族的尊严和情感。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年。

他们中有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有人沐浴在幸福之中。他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—爱,对亲友的真挚之情。面对教育，爱应该是教育权力的源泉，是教育成功的基础。

教育中没有情感和爱，就像池塘里没有水一样。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学***实起来.

所以，我想继续下去，即使投入热情，也不在乎会持续多久。这时，这种感觉已经升华为一种爱，一种对生命的爱。读了《爱的教育》后,在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.。

”爱是究竟是什么？”我知道不会有明确的答案,但我知道”爱”是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到献血,帮助希望工程……爱是一种我们摸不到的东西，但只要我们用心感受，其实它就在我们身边。更重要的是，这里很安静。一瞬间，它来到了整个世界。爱它无处不在。只要你用心去寻找，用心去感受，它就会来到你身边。

初中教育读后感【篇4】

今天，爸爸带全家人来到了鼓浪屿，由于我们不熟悉鼓浪屿，所以爸爸就请了个导游。

导游给我们总体介绍了鼓浪屿。鼓浪屿的面积是1。87平方公里，岛上海礁嶙峋，岸线迤逦，山峦叠翠，峰岩跌宕，大自然鬼斧神工造就了鼓浪屿明丽隽永的海岛风光，主要景点有日光岩、菽庄花园、皓月园，均为厦门名景。

鼓浪屿属**带海洋性季风气候，雨量充沛，四季温和，岛上90多科4000余种植物常年郁郁葱葱，珍贵树种有国内仅有的大果红心木、国内最粗的印度紫檀、从新西兰等国引种的各类珍稀果树，岛上一些植被已形成**带海洋性季风气候下的顶级群落。鼓浪屿周边海域为厦门港主要部分，濒临中华白海豚保护区、文昌鱼保护区、大屿岛白鹭保护区，与金门列岛隔海相望。从19世纪中叶起，伴随着**教的传播，西方**开始涌进鼓浪屿，与鼓浪屿优雅的人居环境相融合，造就了鼓浪屿今日的**传统，培养出周淑安、林俊卿、殷承宗、陈佐煌、许斐平等一大批杰出的**家。

如今，鼓浪屿的人均钢琴拥有率为全国第一，岛上有100多个**世家，xx年鼓浪屿被中国**家协会命名为“**之岛”。鼓浪屿名人史迹众多。这里是民族英雄郑成功史迹保存最为完整的区域之一，岛上大批珍贵的摩崖石刻，虽历经长年风雨洗礼，依旧保存完好。

中国现代妇产科医学奠基人林巧稚、中国语文现代化先驱卢戆章、中国现代体育启蒙家马约翰等60多位鼓浪屿籍名人故居、陵墓都在鼓浪屿岛上。鼓浪屿以其婀娜多姿的自然风光和积淀深厚的文化底蕴，成为国家重点风景名胜区、全国35个王牌风景区之一，在福建省居十佳风景区之首。

我们欣赏完了风景，也听完了导游的介绍，坐船到了对岸，这次游鼓浪屿我觉得没有白来！

幼儿时，我的榜样是父亲，我认为他无所不知，无所不晓。在小学，我的榜样是老师。我认为她知识渊博。现在，我的榜样是我最亲爱的母亲。

我的母亲是一个最平凡的人，但是有一个最不平凡的人。

朝夕相处使我时常忽视了她，一个赋予我生命的伟大的人！她的爱是如此无形和无私，以至于我找不到。

春天，花开了，当我还在睡觉的时候，你已经早起为我做早餐；当我快乐地入睡时，您仍然在灯光下不知疲倦地工作。

夏至，烈日炎炎，我照例背着李白那难懂的“德之休明，不在位之高下…”孰不知你在背后默默地为我端水扇风，多少个日夜，就是这么过来的！

秋临，秋风飒飒，你不辞辛苦地日夜陪伴在我身边，虽然你在学业上帮不上我，却又尽最大努力使我无“后顾之忧”。

冬夜，风在呼啸。你白天帮我织毛衣，晚上帮我盖被子。我的手在你的精心呵护下没有受到“冬之神”的压迫，依然白皙，然而，母亲，伟大的母亲！你的手却日益苍老。

花开花落，春去秋来，“过去的日子如轻烟，被风吹散了，如薄雾，被风吹散了……”“月朦胧，鸟朦胧”

如今，女儿已长大**，而你也早已不再风华依旧，母亲啊！你为我付出了多少啊！

母亲，我身边的榜样！

初二:神迹i末世

读《爱的教育》有感作文（3）闲来无事，随手拿起一本书《爱的教育》，起先不了解它，只是打发闲来的时光而已，可我读上了它，就真的再也无法放下了。

这篇文章是关于一个叫安利柯的小男孩的。他每天的所见所闻都是一日记的形式写的。文章妙趣横生，意义非凡。作者亚米契斯，意大利人，从小，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下不可磨灭的印记。

因此，《爱的教育》诞生了！

文化在那个中最令我印象深刻的就是那三个爱国的小故事，《少年侦察兵》、《少年鼓手》、《贫苦的爱国少年》，这三个小故事，都是爱国最好的诠释。就拿《少年侦察兵》说吧，一个少年为了保全部队，毅然决然地去送信，这封信对于整个部队来说，是至关重要的，稍不留意，就会全军覆灭。在送信的路上，年轻人虽然中枪了，但他还是坚持，摔倒了，再站起来，再摔倒，再站起来！

这种不屈不挠的青年精神是任何爱国人士都应该做的，不是吗？

意大利精神，我们中国人也应该有！作为一个中国人，作为一个真正的中国人，我们应该为祖国贡献自己的力量！这样才不愧对于我们的祖国！

无愧于养育我们、给我们无限能量的伟大中国！中文，多响亮的名字，谁不骄傲呢？谁不自豪自己是一个中国人呢！

不管国家怎样，不管国家有什么危机，我们中国人大大家庭！就要维护国家的尊严，保护国家的安危，甚至，为国家付出生命，因为，是国家，是祖国，是中华给了我们生命，给我了我们肉体，给了我们灵魂，我们更要用一个好灵魂来回报国家！报答给我们一切的大家庭！

我爱我国家，我爱我中华！

涿州实验中学初二:尤美琳

读《爱的教育》有感作文（4）《爱的教育》这本书是意大利著名儿童文学作家亚米契斯所写的。本书通过一个小学生日记的形式，反映了社会个阶层的人以及他们之间的关系、他们的生活状况以及他们对各种事物不同的态度、不同的情感与不同的处置方法。

“听母亲告诉我，老师一天要上五节课，外加一节体育课，晚上还要到夜校上两个小时的课，睡眠的时间太少，吃饭也很马虎，总是匆匆忙忙胡乱吃几口算是完成了任务。既然他从早到晚几乎没有呼息的机会，他怎么能不努力工作而生病呢？”（这是《爱的教育》中的一段）老师为了同学奔波劳碌而积劳成疾，这难道不令人感动吗？

这样才能充分体会到老师对学生的关心是多么真诚！而这种关怀离不开一个最根本的东西——爱！

孔子，中国文学的圣人，有句名言：仁人爱。可见，有仁爱之心的人，首先要有好的爱。

其实，老师对学生的爱是最纯洁的。敢问有哪位当老师的不爱自己的学生呢？我们小学的语文老师就是一个很好的例子。

每天放学后，她都会呆在教室里批改作业，或者对当天的课做一个总结。她女儿每天7点钟来找她回家吃饭，她总是对女儿说：“你等一会或者先回家，我很快叫行了。

”但是，她女儿一等就等到十点多了。而且，她不会请假。即使她病了，她也坚持要和我们一起上课。老师与学生就是这样，他们之间总是散发着“爱”的“香味”，令人“陶醉不已”。

在美丽的世界里，除了环境美，还需要爱。只要这个世界充满爱，那么这个世界就会变得更好。让我们一起努力吧！一起创造一个充满“爱”的世界吧！

读《爱的教育》有感作文（5）今天，我读了《爱的教育》中，主人公四月十一的日记，名字叫“父亲的老师”。

这一篇日记主要讲了：昨天，主人公的父亲从报纸上看到教他的第一位老师的新闻，他兴奋极了，便打算明天去看望他的老师。整晚，我父亲都和恩里科谈论他的老师。

第二天，里科和他的父亲来到老师家。在路上，碰见了老师，老师把他们领到了他家。父亲激动的和老师谈着话，老师惊讶、感慨、高兴地讲着父亲小时候的事情。

柯罗塞蒂老师家，家徒四壁，简陋的床铺，摆放的家具都很简单。晚饭后，英雄和他父亲要回家了。当主人公亲吻老师时，他发现他的脸上满是泪水

主人公恩里科的父亲给一个可怜的老师带来了安慰，给一位老人带来了快乐，也给一名教师带来了自己奋斗终身的硕果。

我们应向这位父亲学习。他生活了几十年，始终对自己的老师念念不忘，对老师向教育上付出的一切充满感激之心。

老师，是人生旅途中的“第二父母”，我们要时时刻刻惦记着他们。对待自己的“第二父母”，要跟对待自己的“亲生父母”一样。老师对教育上的贡献很大，费尽了自己的心血。

为的，只是培育出一批好的学生，好的人才。

在生活中，老师就像一片绿叶。每天早上，老师早早来到学校，为我们批改作业，认真备课。但老师从不多求什么，只求我们这些“祖国的花朵”好好学习，茁壮成长，将来报效祖国。

心爱的老师也像一支洁白无私的粉笔。老师每天都站在讲台上，他不累吗？不。

任劳任怨，从不说累。你不厌倦老师每天用粉笔教我们吗？不。

老师把一生献给我们，把多年积累的知识传授给我们。粉笔蕴含着老师多少汗水，带走了多少心血！

当树叶发芽时，老师带我们去春游；当红色的太阳照耀照时，老师会给我们买冰淇淋。秋风吹来，老师带我们去采枫叶；当鹅毛大雪飘落时，老师和我们一起打雪仗……

无私的老师就像一盏明灯。当我们遇到挫折时，看到台灯不知疲倦的工作时，听到老师对我们的鼓励声时，我们便从心底产生一种力量，促使我们要勇敢的克服困难，不畏艰难的做好每一件事情。老师就像一盏灯，总是用他最柔和的光照亮我们的心，温暖我们的心

2019年02月19日

初中教育读后感【篇5】

今天，我来到图书馆，无意中翻到一本书——《陶行知教育思想精髓八字箴言》，我的目光深深地被它吸引了。

这本书里主要写了，怎样做一位好老师。——要针对“实”、“活”、“真”“创”、“爱”、“新”、“行”、“人”这八个字来教育学生。

在我的眼里，老师是光荣而圣神的，他教书育人，他把自己一生的精力都奉献给了教学事业，他就像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己……

做一名老师是不容易的，想要做一名好老师那就更不容易了。

我长大要做一名会“爱”的好老师——关爱学生，体贴学生，多位学生着想：当有学生生病了，我要用自己关切的问候减轻他的痛苦；当有学生遇到失败了，我要安慰他、鼓励他，让他知道“失败乃成功之母”，给他坚持到底的信心……我要去爱每一位学生，不管是好学生还是差学生，我都要同样对待。

我要做一名领导学生多多“实践”的好老师——我要带着我的学生去观察生活的点点滴滴，去感受生活，感受社会；我还要带着我的学生去欣赏大自然的美，一切的一切都用一只小小的笔把它描绘出来……我要让学生们在实践中感到快乐，，在快乐中学习。

我要做一名教育学生们怎样做“人”的好老师——陶爷爷说过，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学***之道”。我要让我的学生们知道，学做人是多么重要；我要让他们知道，诚实、守信、宽容等好***养成是多么不容易，让他们学会做人，学做好人……我要帮助学生们把他们的陋***，成为一个品学兼优的好学生。

……我还要将自己的课讲得有声有色，让学生们感到身临其境，陶醉其中……总之，如果我将来能成为一名老师，我一定会将我自己的一生投入教学生涯，勤勤恳恳的工作。

现在，我要努力学习，一天比一天进步，让它成为现实！同时，希望社会上有越来越多的好老师，继承陶行知的教育思想。这既是我的梦，更是中国教育事业的梦!

初中教育读后感【篇6】

事实上，我很早就想拥有这本书。这本书的书名很吸引我。我想看看，这爱的教育是一种什么教育。

带着这个疑问，我得到了这一本书。

这本书记录了一个意大利小学生的日常生活和接触，许多感人的故事发生了。它描述了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学深深而真诚的爱

我最喜欢是这本书中的“卖炭人和绅士”，它里面写了：人和人都是同等的，没有贫富之分。你不能因为差距太小而贬低别人。

就算是再富有的人也犯错，而不能因为他富有就纵容他。诺比斯的父亲是一位绅士，他不会因为富有而欺负穷人。只有你去尊重他人，他人就会尊重你。

培养对他人的尊重，了解他人的世界和生活，是成长过程中必不可少的一课。

爱，是一种很好的教育方法。它并不是来逼迫你去什么，而是一种加以行动上的教育。没有了烦恼，没有的精神上的脆弱。这就是爱的教育，这是我的理解。

然而，这个问题解决了，我还有一个问题值得思考：什么是爱？

有人说被爱是一种幸福。有人说爱情是一种动力。什么是爱？我以前从来没有思考过这个问题，只是知道我是爸爸妈妈爱着的，而未对他们说过我爱你们。我不知道我对爸爸妈妈的爱是什么？

学习上，我有对老师的爱；友情

上，我有对朋友的爱；亲情上，我有对远在天国的爷爷的思念的爱但是我对爸爸妈妈的爱是什么呢？是空虚的吗？

空虚的爱，又是什么呢？

我没想到一本小书会给我很好的思考，这应该是我读完后的感觉。

读完这本书，我感到沉浸在爱的海洋里。从中，我领悟了；再坏，再可怕的人也会被受融化。遇到可怜人应

当伸出救援之手。爱能挽救一切，爱是黑暗中的一束阳光。只要你愿意付出，得到的就是惊人的收获。

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用了将近一个小时的时间读完了俞敏洪老师的生命如一泓清水，我在不停的思考人活着的意义是什么，生命如何才是有价值的。人做成什么样的人才算是成功的，在你最后一眼看这个世界的时候心里是安心的，微笑着对自己说我没有白来一趟！也许只能如季羡林所说——生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美！

说走就走，活出生命的意义！生命是一个过程，它不可能一蹴而就！它需要不断的积累，不断的为梦想而努力！就像俞老师在书中说提到的例子，小时候家里贫穷没钱盖房子，父亲就用他那一双勤劳的手捡起别人丢弃的砖头，不断的积累不断的积累，砖头多了，父亲将这些瓦砾整理好盖成了自家的猪舍，围成了自家的院墙！成为村子里人羡慕的对象！父亲的精神也鼓舞着俞老师不断的向前，一是做这件事情的目标是什么，二就需要多少的努力才能把这件事情做成，也就是需要捡多少的砖头才能把房子造好，之后就要有足够的耐心，因为砖头不是一天就能捡够的！这种智慧使得俞敏洪老师创办了新东方。使得新东方不断的成长，成为中国人的骄傲，成为世界一道亮丽风景线！

拿起背包，说走就走！不要再犹豫中而迷失了梦想，不要让外界的束缚，而停止了自己的梦想！说走就走，梦想的实现需要你踏实的行动！《走吧，张小砚！》喜欢张小砚的洒脱，喜欢她身上的那种不屈的精神！到西藏看布达拉宫，体会那种不可侵犯的圣神！看那虔诚的朝拜者，领悟那种不可企及的使命！看那飘在雪山上的经幡，听听那风里传说的宿命！看最原始的草原，享受原始的生态生活！正如她所说只有走才能发现新的天地，才能历练心意志。

想走就走，走出自己的风采！不要等到年老体衰才感叹着说我还想到海边看看浪花，我还想到黄山看看奇云怪石，我还想到看看昔日情人的面容。一切都晚了！趁着年轻做自己想做的，也正如俞敏洪所说，梦想是不能等待的！最好的办法是现在就上路，拿根棍子拿只碗，一路要饭也能实现自己的梦想！

说走就走，为着梦想而走！不要因为前方的人群而丢失了自己的初衷！别人向钱看你也向钱看，别人说那里的风景极美，于是乎你也跟着别人的脚步而去！到那里也只能是人云亦云没有自己的一席之地！很喜欢唐龙的那种坚持自己梦想坚持自己脚步的毅力！面对着毕业的压力，有的人为了可以争到保研的名额不惜费劲心思，向老师送礼，暗中提高自己的综合成绩！保研，让曾今的好友变的陌生！有的人选择工作，为着好工作，动用家里所有的关系七姑八大姨的，只为了生存而生存！唐龙和一群哥们骑着单车去西藏那边寻找圣土，跳出那浑浊的泥淖，用自己的文字书写着自己不羁的人生！

生命没有什么失败成功，朝着自己的梦想走去，坚持自己的梦想，即使跌倒了，再用力的爬起来，没什么大不了！像俞敏洪一样在反复的失败中寻找自己，在不断的打击中练就自己的不坏之身！生命要的是一种有力的姿态，生命要的是一种钢铁般的毅力！说走就走，轻装上阵，那才是一种真正的洒脱！

【热门读后感】 《爱的教育》读后感

按照平时学习工作的要求，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，我们一起来看看有哪些范文吧！小编为大家收集整理了【热门读后感】 《爱的教育》读后感，希望能够帮助到您。

读着《爱的教育》，我思绪万千；合上《爱的教育》，我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能平静。有时，我自己仿佛也成为了其中的一员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。

记得有一次，我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。记得有一次，我遇见一个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内一比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀！虽然我上前掏尽所有的零钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上一丝温暖吧。在处理与同学的关系上，我有时也会因为小事而与他们吵架。其实，在世界上，处处播撒着爱的花粉。就拿这一次四川发生里氏8.0级大地震来说，从人们知道这个噩耗的那一刻起，援助之手就源源不断地伸向灾区。俄罗斯、日本等国也向四川派去了救援队、医疗队。人们纷纷向地震灾区的人们捐款捐物，希望帮助他们早日重建家园；学生们也把买玩具、吃零食的钱省下来，捐给灾区的小朋友们，希望他们能在日住上楼房，早日重返教室。这就是爱，毫不吝啬金钱，毫无保留地奉献爱心。

中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落！

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