六年级下册语文第一单元作文

六年级下册语文第一单元作文。

“六年级下册语文第一单元作文”是大学生范文网的编辑花费大量心思整理出来的精彩内容，不知道您是否对此感兴趣呢？如果喜欢的话，不妨与您的朋友们分享一下吧。写作作为锻炼学生思维能力和思考方法的有效途径，能够帮助我们更好地理解社会和文化背景。要想写好作文，需要投入更多的精力和多次训练。

六年级下册语文第一单元作文 篇1

一说起花，大家肯定都会说：“花？司空见惯！谁都见过！”但是，百里不同风，千里不同俗，今天我要说的花是一种特殊的“花”，也是一种具有京味儿的“花”——绢花。

绢花，据考证已经有一千多年的历史了。最初绢花作为头饰在宫廷里使用，相传杨贵妃为了遮掩住额头上的一块伤疤，每天都让宫女采一朵鲜花戴在头上。但是到了冬天，采不到鲜花了，一个宫女就用丝绸做了一朵假花献给杨贵妃，深得贵妃的喜爱。于是在宫廷中人人争相效仿。到了宋代，头饰花广为普及，连男子也有佩戴的习俗。延续至清，皇城内外、全国上下，都以戴花为美，盛极一时。

从宫廷传到民间，有了大量的需求，制作这种头饰花就逐渐形成了一种独特的手工艺。现在北京东城区崇文门附近有一条“花市大街”，就是当时头饰花作坊的聚集地，据《燕京岁时记》记载：“崇文门外迤东，自正月起，凡初四、十四、二十四日有市。所谓花市者，乃妇女插戴之纸花，非时花也。”可见，制作、交易“头饰花”在当时已经形成了独特的“市”！百户千家花如锦，不似春时也醉人！“花市大街”由此得名并沿用至今。

由于头饰花的制作材料多为丝绢织物，人们就把这种花称为“绢花”。后来，在花市大街成立了北京市绢花厂，更有“全国绢花出京师，京师绢花出花市”之说，因此绢花也被称为“京花儿”。

现在，绢花已经被评定为国家级非物质文化遗产。我在角楼参加过一次“绢花非遗”的民俗讲座，了解到绢花制作的主要工序是凿、染、窝、粘、攒。就是经过凿形、染色、窝瓣、粘接、攒叶，一朵朵形态各异、栩栩如生的绢花就诞生了。

如今绢花在现代家庭中已经式微了。或许只有到民俗博物馆或者在戏曲舞台上等一些特定的场合才能看到这项老北京的技艺。再或者一些老北京人家有摆放绢花的习惯。

比如我的姨姥姥是住在崇文门的老北京，每次去姨姥姥家时，一进门总能看见大花瓶里插着五颜六色的月季绢花，赤橙黄绿青蓝紫一应俱全，非常鲜艳，非常扎眼。姨姥姥告诉我，以前老北京人一到逢年过节几乎家家户户都装饰着绢花。因为北方的鲜花花期短暂，几乎一到秋冬就都谢了。而不会谢的绢花为老百姓的日常生活增添了许多色彩和乐趣！渐渐地，逢年过节时插绢花，就成为了北京当地独特的风俗。

而且，现实生活中有什么样的鲜花，工匠们就能做出什么样的“京花儿”：春有牡丹、夏有茉莉、秋有桂菊、冬有腊梅，可谓“京城无处不飞花”！日常生活中的红白喜事、聚会往来，老妇人的发髻、姑娘家的小辫，绢花处处可见！姨姥姥尤其喜爱月季绢花，因为那是代表着老北京的“京味儿花”！

绢花，虽然只是一朵小小的仿真花，但是对北京人来说，它是一朵带着家乡味儿的花！

六年级下册语文第一单元作文 篇2

《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清(本文是他24岁时所写)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

3、理解句子：

(1)燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

仿写：太阳落了，有再升起的时候;月亮缺了，又再圆的时候;潮水退了，有再涨的时候。

(2)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成

浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。

(3)洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去;写作的时候，日子从笔尖下过去;思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。

仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去;睡觉的时候,日子从枕边过去;看电视的时候，日子从屏幕前过去。

仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过;写字的时候,日子从我的笔尖跨过;弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。

(4)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?

比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。

在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。

在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。

在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

4、背诵《明日歌》。

5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：

7、有关珍惜时间的名言警句：

(1)一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

(2)一年之计在于春，一日之计在于晨。

(3)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(4)少壮不努力，老大徒伤悲。

(5)盛年不重来，一日难再晨。

六年级下册语文第一单元作文 篇3

六年级下册第一单元难忘的第一次 写作指导教案设计 一课时(习作指导) 教学内容 选自课标版六年级上册“口语交际・习作一”。习作要求选取自己成长过程中经历的难忘的“第一次”写一篇习作，要把“第一次”经历写清楚，写出在经历过程中获得的启示。 设计特色 1．通过创设情境，激发学生的习作兴趣，唤起学生对以往生活经历的回忆，因势利导确定习作内容。 2．通过师生互动式的谈话交流，激发学生表达欲望，拓宽思路，给学生创设自由习作空间。 3．学习本组课文，并联系生活实际，表达自己的感悟，把事情写清楚，写出自己的感受。 教学过程 一、谈话导入，营造交际氛围 同学们，在我们成长的经历中有过许许多多的第一次，请大家打开记忆的闸门，让过去的一幕幕浮现在脑海里，请你用“第一次……”为题告诉大家。 二、激发兴趣，拓宽学生思路 是呀，从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；在学校里，第一次带上鲜艳的红领巾、第一次参加比赛、第一次受批评……在家里，第一次敢自己睡觉了、第一次给妈妈过生日、第一次挨打……在生活中，第一次交朋友、第一次去了向往已久的地方、第一次看到了新奇的事物……但有一次是最难忘的、最想和大家聊一聊的，老师请同学把你的第一次写在黑板上，重复的不写。 三、自由诉说，回顾难忘经历 看，同学们的第一次真是太有意义了，我真想听你们说一说，谁先说说? 指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。 四、小组互动，详细诉说经历 刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，但他们谈得比较简略，你们听得也不过瘾，还有很多同学没有机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一说，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受。 五、集体互动，分享难忘经历 同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。 六、读写结合，明确习作要求 1．听了同学们难忘的第一次，此时此刻老师的心情很不平静，你们把老师也带到了那难忘的少年时期。这些难忘的第一次都是我们成长的足迹，在这些难忘的第一次中，我们懂事了，我们长大了，让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗?请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点?(生答师板书) 2．谁能结合我们刚刚学过的《桃花心木》一课说说怎样把事情写清楚，写出自己的感悟? 3．对，把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。 4．开始习作。 板书： 第一次…… (难忘的) 事情写清楚 要写出感悟 第二课时(习作讲评) 教学内容 习作《第一次……》 设计特色 1．以肯定学生习作闪光点为主，用真诚的赏识激励学生，激发学生习作兴趣。 2．通过对学生习作中流露的情感、意向的评价，唤起师生的情感沟通，培养学生优秀的品格。 3．引导学生互动讲评，培养良好的交流、修改习作的习惯。 教学过程 一、明确讲评标准 这一节课我们来讲评习作《第一次……》。谁来读一读习作要求?要求做到几点?这几点也是评价这篇习作的标准。 二、教师评选材 (一)从题目“丰”评 老师认真看了每个同学的习作，一下子被大家的习作题目吸引住了，从题目上看，大家的习作选材十分广泛。 有关成功的：《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》…… 有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学骑车》…… 有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》…… 有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》…… 有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》 有关增长见识的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》 有关成长的：《第一次踏进校门》、《第一次写作业》…… 有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受挫折》…… 有关吸取教训的：很多同学选择高兴的、光荣的第一次来写，而这些同学更让老师佩服，他们选择了《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次说谎》……他们对待自己不足的真诚态度让老师为他们感到高兴。 (二)从内容“新”评 《第一次见老外》、《第一次得中耳炎》、《第一次当小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飞上蓝天》、《第一次探险》……从这些新颖的题目上，可以看出大家的习作选材十分独特，给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。 (三)从写法“巧”评 同学们学习本组课文的写法，根据自己表达的需要，有的在习作的开头，有的在事情的叙述过程中，有的在习作的结尾，写出了自己的启示，流露了真挚的感悟，还有的同学把自己的感悟和受到的启示巧妙地通过人物的心理活动描写、人物的对话写出来，从表达方法的运用上更胜一筹，让我们共同来欣赏。 三、小老师评 请习作批改小老师逐一汇报有关字、词、句的批改情况，对没有出现错别字、不合适词、不通顺句的同学教师给予表扬，同时肯定小老师的辛苦劳动，并提出要求，激励小老师继续认真批改，提高效率。 四、师生共评 本次习作的.重点是要求我们把自己最难忘的第一次写清楚，写出自己的感悟，我们大部分同学做到了这两点，老师为你们高兴。下面我们一起讲评几篇习作。 1．出示一篇在两方面都表现突出的习作，引导学生讲评。同时再次读写结合，鼓励学生学习课文的写法，用于自己习作的表达。 2．出示一篇能把事情写清楚而没有写出自己感受的习作，引导学生评出优点与不足，提出建议。 3．出示一篇能较好写出自己感受而事情写得不够清楚的习作，引导学生评出优点与不足，提出建议。 五、总结讲评 鼓励学生继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。 板书： 讲评：习作《第一次……》 (难忘的) 事情写清楚 要写出感悟 六年级下学期第1单元：难忘的“第一次”教材同步作文辅导及例文 第1单元：难忘的“第一次” A、作文要求： 每个人都有许许多多的第一次，比如：第一次站在领奖台上，第一次当升旗手，第一次没完成作业……想一想，哪个“第一次”是你最难忘的？为什么使你难忘？把它写出来，让大家分享好吗？写的时候，要把事情的来龙去脉写清楚，要抓住最重要的地方详细写，要体现“难忘”这个中心词，还要写出你对“第一次”的感受，自拟题目。 B、写作要点： 1、“作文要求”中有两个关键词必须看清楚：“难忘的”和“第一次”。这篇文章必须写“第一次”的事情，而且是令你难忘的，否则就离题了。中心词是“难忘”，只要你想办法体现出难忘，中心就明确了。 “第一次”是指以前没发生过的；“难忘”指已经发生的事情，你难以忘记。这件事情已经过去很久，你一直无法忘怀，就是最难忘的。如果是昨天发生的，你没有忘记，很难说明是最难忘的。所以要体现“难忘”这个中心词，就要注意两个方面：一是时间过去越久越好，二是能够体现出这件事情对你影响很大。否则，“难忘”这个中心可能就难以突出。 2、“作文要求”中还有这样的要求必须看清楚：“还要写出你对‘第一次’的感受”。这个要求要认真对待，否则就不符合作文要求了。 “感受”是什么意思呢？现代汉语词典中解释说：“感受”指接触外界事物得到的影响或体会。也就是说，要你谈一谈“第一次”对你产生了什么影响，或者你对“第一次”有什么体会。这些感受一般是在记叙了事情之后，在文章的结尾部分写出来，也可以在叙述事情的过程中写出来，这是“议论”的一种内容，记叙文的“夹叙夹议”就包括这个意思。 C、点拨思路： 1、写自己的“第一次”经历：可以是自己做的；可以是自己参与做的；也可能是你在旁边看到、听到的。 2、写别人的“第一次”，包括历史上某个人物的“第一次”及现实生活中某个人物的“第一次”，但如果题目中规定要写你自己的则只能写自己。 D、作文训练题： 1、难忘的第一次 2、第一次______ 3、我的第一次 例文1、第一次骑单车 在我的十三年生活中，有许多的第一次，比如第一次炒饭，第一次写作文，第一次被批评、第一次骑单车等。最让我难忘的是第一次骑单车。 那是6岁那年的一天，我见到同学们个个骑着单车在小区里比赛，便嚷着爸爸拆掉四轮车的两个轮让我骑，他高兴地答应了。 十分钟后，练习开始了。 刚刚坐上单车，我满怀信心，以为三两下就能学会，谁知――我坐上单车，手握车把，挺胸抬头，用力蹬脚踏板。没想到，蹬了几圈，车子“嘭”一声倒在地上。这一摔，把我的自信心全摔没了，把我的勇气摔飞了，把我的笑脸摔成了哭脸。几分钟后，我慢慢地从地上爬起来，扶起单车，一步一步地推回了家。觉得这太难了。 在路上，我想着许多的事情，当我想到一句话――“世上无难事，只要肯登攀”时，我想：任何事情只要努力做都会成功。我又振作起来，决定再次“上马”。爸爸告诉我，当车即将摔倒的时候，要将车头稍稍摆过去，这样就可以避免摔跤。 我再次坐上单车，抓稳扶手，用力蹬。呀！不好，车子要向左边摔了。我将车头向左转，避免一劫。咚！一波未平一波又起，单车撞到了墙上，我跌了个四脚朝天！ “我不相信征服不了你！”我被摔出火来了，心里发狠地说了一声，又骑了上去，这次，单车突然听话了，不再摔了。一连兜了好几圈都没摔下。此时，我高兴极了，大脑中出现了两个大字――成功。 这时，刚才躲在乌云背后的太阳露出了笑脸，好像为我的成功而喝彩。 第一次骑单车，虽然摔得满身灰，但是终于成功了！我从学单车中得到一个启示：无论做什么事，只要努力，一定能成功。 例文2：第一次做饭 我有许多难忘的记忆，但最难忘的

六年级下册语文第一单元作文 篇4

每逢元宵节，恰好明月当空，处处悬灯结彩，整条大街被照得火炽而美丽，无论是淘气的小孩子，还是年纪大的老人，谁不是脑海中立刻浮现出热闹繁华的画面。

在灯会上，孩子们个个喜笑颜开，举着各种各样的花灯，在人海中钻来钻去欢呼雀跃，大人们也放下繁忙的工作，拉上亲朋好友来到广场赏花灯。

广场上，一幅幅灯展都光彩照人，令人陶醉。一抬头看各式各样的花灯像是无数颗星星一样，照耀了整个灯会，到处绚丽多彩，光彩闪烁。他们有的一律是玻璃晶莹剔透，有的清一色是荷花灯，五彩缤纷，有的全是沙灯，半遮半掩，有的通通是元宝灯，灿烂辉煌，有的都是虎灯，气势磅礴，不仅样式上各种各样，连上面的图案都丰富多彩。

元宵灯会真是热闹非凡，那么花灯的来历是怎样的呢？

听说花灯起源于汉武帝，每年正月十五日在皇宫设坛祭祀当时最尊贵的太阳神，由于彻夜举行，所以在夜晚里点灯照明。当然，也有一种说法，在佛教从印度传来中国后，道教神仙术与佛教燃灯礼佛的虔诚互相结合，所以，每到正月十五日，到处灯火通明，不管是谁，一律挂灯，形成一个中西合璧的独特习俗。

天空上也飘着灯，那是有人放孔明灯，许多人许下美好的愿望，随着孔明灯冉冉升起，我的心也随之颤抖，那一盏盏灯载着真挚的情感，暖暖的祝福飞向远方…

人们的欢笑声久久回荡在广场的上方…它们或许是同孔明灯漂浮在空中，飞向远方…这真是：一夜花灯醉，只缘情意浓。世间有那么多情感，或许都藏在花灯里吧！

六年级下册语文第一单元作文 篇5

早晨，窗外冰凉刺骨，静静地，静静地……嗬，多像梦的使者。蓦然，几行诗句涌上心头：

阵阵微风，轻柔冰凉，

每一阵微风都是一个甜美的梦。

让春笋看见了尖芽儿，

让小路看见了绿荫。

哦，在这吹起微风的早晨，

我忽地闻到了迎春的芳香，

听见了蝴蝶的歌唱……

太阳依旧像生了病一样，连绵起伏的山，一片片林子，全都是灰蒙蒙的，像一幅铅笔画似的，哪里有春天的一丝踪迹?

在我爬山的时候，走进那翠生生的竹林。春雨潇潇，雨雾纷扬，洒在竹叶上，落到小河里，滴—滴—渗进泥土当中。地里的笋芽儿一个劲地往上冒，冒冒冒，冒出了小小的笋芽儿。

这以后，稍一留心，就在草地上找到了春天的踪迹。草地上，用手轻轻地扒开，就可以看见一朵朵紫色小花儿，一点点嫩绿色的小草冒了出来。还有一两截刚刚泛青或萌发出芽苞的小树枝。这些鲜艳的粉末，应该是二月的风荡来的春天的彩尘。草地上，被映上了一层淡淡的暖意。

春天就在我们的身边，只要细心一点，就能发现它们!

六年级下册语文第一单元作文 篇6

我的家乡在广西忻城。那里山清水秀，民风淳朴。我喜欢我的家乡，特别喜欢吃家乡的糯米饭。

想必大家都吃过糯米饭，但是你吃过有黑、红、白、紫、黄五种颜色的糯米饭吗？现在就让我来带大家认识一下这美食吧！它是壮乡著名的五色糯米饭，是壮族的传统风味小吃，又被称为“乌饭”。壮族人十分喜爱五色糯米饭，把它看作是吉祥如意、五谷丰登的象征。它五彩缤纷，鲜艳诱人；天然色素对人体有益无害，各有清香，别有风味。五色糯米饭色、香、味俱佳，还在滋补、健身、医疗、美容等方面有作用。它还是壮族人招待客人的传统食品。

这种风味食品与祭祖娱神融在一起，充满着民族、地方情趣。家人、亲戚、朋友、情人往往共尝五色糯米饭，自然特别鲜香。这一习俗沿袭久远，清代“武缘县图经”记载：“三月三日，取枫叶泡汁染饭为黑色，即青精饭也。”

人们选好优质糯米，采来紫色的红蓝草、红色的红蓝草、黄饭花、枫叶，以备做饭用。我在忻城老家亲眼看过外婆做这传统美食。外婆采摘回来很多食材，因为有好几家一起用（几家人都是用我们准备好的带颜色的过滤好了的温水），妈妈打下手帮忙洗食材。我看到只有黄饭花是干的，外婆说是先前采摘回来晾干然后收起，其他的三样都是新鲜的叶子。我对枫叶比较熟悉，外婆告诉我枫叶有两种：一种是叶子背面有绒毛的不能食用，我们用来做食材的枫叶背面是光滑的，闻起来有香香的味道。我当时还以为是直接煮叶子吃。外婆先烧开水，然后泡黄饭花，一下子黄颜色就出来了。接着外婆用洗干净的锅炒枫叶，然后放水煮，枫叶煮出了黑黑的颜色，滤了水，用一个大碗装起。外婆说等水温降到40度左右就可以放糯米浸泡了，要泡三小时左右。用同样的方法又炒了紫色的红蓝草和红色的红蓝草，滤水，等待水温到40度左右时开始浸泡糯米，还有一种是白色的也要泡，因为泡过之后再蒸糯米饭的时候不用放在水里，跟平时煮饭不一样。我想吃五色糯米饭，所以喜欢蹲着旁边看，直到开始蒸饭。妈妈让我出去玩一会儿，说回来就可以开吃了。

我在村里疯玩，过了好一会儿才想起来要回家了。一进院门就有一股香味扑鼻而来，外婆给我盛了一碗，各种颜色都有。我迫不及待地准备吃，外婆又拿出来一些蜂蜜和红糖，说放蜂蜜或者红糖味道更好。吃着香喷喷的五色糯米饭，我想起了杜甫的一句话：岂无青精饭，使我颜色好。这不就是形容我吃的五色糯米饭吗？每年三月三或者清明节我都想回老家和大家一起吃五色糯米饭。还有一些高手能用五色糯米饭做出各种美丽的图案，别说吃了，光看着就是一种享受。因为实在是太美丽了，都不忍心去吃它了。

朋友们，请问你们家乡有哪些风俗，分享一下吧。

六年级下册语文第一单元作文 篇7

小学第二单元作文资料

汉族――大年初一，人们不扫地，不向外泼水，不走后门，不打骂孩子、相互祝贺新年吉祥富贵，万事如意。

满族――年节将近时，家家打扫庭院，贴窗花、对联和福字。腊月三十，家家竖起六米多高的灯笼杆，从初一到十六，天天红灯高挂。年三十包饺子，讲究褶子多为好，子时煮饺子，有的里边包上铜钱，吃到者有好运。春节要拜二次，年三十晚上一次，为辞旧岁;年初一再拜一次，为迎新春。春节前还要举行跳马跳骆驼等比赛。正月十五还有闹灯会。

朝鲜族――家家户户贴春联，做各式丰盛饭菜，吃“八宝饭”，除夕全家守岁通宵达旦，弹伽琴，吹洞箫。初一天亮人们穿上节日的盛装给长辈拜年。节日期间，男女老少纵情歌舞，压跳板、拔河。正月十五夜晚举行传统的庆祝集会，由被推选出来的几位老人，登上木制的“望月架”，伴着长鼓，筒箫、唢呐载歌载舞。

鄂伦春族――除夕，全家围坐，共进晚餐。品山珍，喝美酒，吃年饭。青年人给家族及近亲长者敬礼，叩头请安。午夜，人们捧着桦树皮盒或铁盒绕马厩数圈，祈祝六畜兴旺。初一，着新装互相拜年请安。青年男女聚在一起跳转圈集体舞。有打猎舞，“红果”舞，“黑熊搏斗”舞等。

赫哲族――除夕，大家忙着做年饭，剪窗花，糊灯笼。初一，姑娘、妇女和孩子们穿上绣有云边的新装，去亲朋家拜年，用“鱼宴”款待客人。有酸辣风味生鱼、用味香酥脆的“炒鱼毛”和大马哈鱼籽。民间诗人向人们献诗、讲故事。妇女们玩“摸瞎糊”、“掷骨头”。青少年则进行滑雪、滑冰、射草靶、叉草球等比赛。

蒙古族――五更吃饺子、放鞭炮与汉族同。此外，除夕要吃“手把肉”，以示合家团圆。初一凌晨晚辈向长辈敬“辞岁酒”，然后青年男女跨上梭马，骑串蒙古包，先给长辈们叩头祝愿，接着喝酒跳舞，随后串包男女还利用这一机会廷行赛马比赛。

纳西族――正月新春人们互相访亲拜友，轮流做客，中青年男子组织灯会，并与别村竞赛。城市、乡村都办灯会 灯会节目演的是本民族故事：如《阿纽梅说笑》、《老寿星放鹿》、《社戏夜明珠》、《狮子滚绣球》、《凰舞》等。

彝族――春节期间集会跳“阿细跳月”，有些村寨年初一取水做饭都由男子承担，让妇女休息，以而对她们劳累一年的慰问。

苗族――把春节称作“客家年”，家家户户杀猪宰羊，烤酒打粑庆丰收希望来年风调雨顺，五谷丰登。还要唱《开春歌》、歌词大意为思春、盼春、惜春、挽春等。

白族――白族人民从除夕开始互拜、赠送礼品。除夕岁守夜。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。清晨，全家喝泡有米花的糖水，以祝福日子甜美。大家或结伴游览名胜古迹，或耍龙灯，舞狮子，打霸王鞭。

壮族――年三十晚上，家家的火塘上要燃起大火，终夜不熄，叫做“迎新火”。民间习惯包粽子过春节。节日期间还要组织丰富多采的民族文体活动庆祝，唱“采茶”、舞狮龙、跳打扁担舞、闹锣、打陀螺、赛球、演地方戏等。

京族――初一要拿上香烛到井边烧拜，叫“买新水”，藏族妇女初一的天不亮就要从河里背回“吉祥水”。认为初一的新水可以带来福音和好运，能保一年的吉利。

东乡族――喜欢在春节期间打土仗，以示对养育自己的土地的热爱之情。

羌族――每家每户要做各种油炸面粉小牛、小羊、小鸡等祭品，用以祭祀祖先和天神，过年要喝咂酒，大家围坛而坐，由最长者唱《开坛词》，然后用约二尺多长的麦管从左至右，依次咂饮。

鄂温克族――正月初一，互相拜年，特别是对自己的长辈和亲戚必须在初一那天去磕头拜年。在年初一晚上，男女老幼集合在一个较大的房子里尽情地快乐，一般都由老年人召集这个娱乐晚会，由妇女们先开始跳或唱，接着不分男女大家都跳起舞来。

达斡尔族――正月初一，天亮起来，妇女准备早餐，男人烧香拜天拜地拜诸神位，祈求天神及神恩赐太平丰年，拜完神，向长辈敬酒叩头接受老人的祝词。吃完水饺，穿起新衣服，近亲男女聚集在一起，由长辈年老者带领，按辈份高低进行各种娱乐活动。

哈尼族――除夕妇女忙着做糍粑，小伙子上山砍竹子，搭秋千架。不论男女老少，春节里都喜欢荡秋千。

布依族――除夕夜，全家人围坐在火塘旁，整夜守岁。大年初一天刚亮，姑娘们便争先恐后奔向河边去挑水，谁最先挑回头担水，谁就是最勤劳最幸福的人，也以此预兆丰年。

瑶族――节日期间，人们聚在一起，观看风趣别致的“耕作戏”。一人扮牛，一人扮扶犁农夫，一人扮扩锄农民，三人边舞边歌，表示庆农业丰收;青年男女则聚在村寨四周草坪上，吹芦笙，弹月琴，唱山歌，寻找意中人。

景颇族――春节期间举行“打靶”比赛。初一早晨，人们纷纷聚到赛场上，姑娘们把自己绣的荷包挂在竹竿顶端，射手射中吊荷包的细线算神枪手，姑娘们便奖给神枪手一碗香甜的米酒。

拉祜族――每年农历正月初一至十五，是云南拉祜族的“扩塔”节(拉祜语为春节)。除夕，每家每户要做象征太阳、月亮和星星的糯米粑，祭日月星辰，盼望在新一年里风调雨顺，五谷丰登。初一至初四，青年男女争先恐后跑到泉边，迎接象征纯洁、幸福的新水，以先得为快。同时，带着礼品走村串寨、访亲问友。

人教版语文第二单元作文写作指导

【教学目标】

1.交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。

2.借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

3.学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

【教学准备】

1.学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。

2.教师准备有关的图片。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、回顾课文，激发兴趣

1.“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。

二、畅所欲言，感受各地民风民俗

1.小组内交流

(1)交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。(如，节日习俗：元宵节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节、冬至、春节等;民族舞蹈、服饰、饮食、民居;民间工艺品等。)

(2)交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的;提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答;推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。(如，要做到善于组织和利用手中的，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。)

2.各组推选代表，准备参加全班交流。

三、召开民风民俗发布会

1.各组推选代表参加民风民俗发布会，确定发言顺序。

2.明确发布会有关要求：

(1)发言人要讲清楚某种民风民俗的特点。

(2)讲完后回答同学们的提问。

(3)对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。

3.评选最佳发言人：共同讨论哪位发言人介绍的民风民俗给人留下的印象最深刻。

口齿清晰，态度大方，解答耐心细致;条理清楚，民风民俗特点突出，运用本组所学的一些表达方法。

4.引导大家总结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。建议同学们课下浏览“国家文化网--民风民俗”和“央视国际网--国家地理-民风民俗”，去领略更多的民族风情。

第二课时(习作指导)

【第二课时教学过程】

一、激发习作兴趣

同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。

二、确定思路，回顾写法

1.你最想介绍的哪种民风民俗?

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。

2.回忆本组中学到的一些表达方法。

3.回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

4.说说你能借鉴的一些写法。

三、指导学生习作

学生作文，教师巡回指导。

第三课时(习作讲评)

【第三课时教学过程】

一、评改作文

1.自读，认真修改。

2.小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。

二、全班评议

1.各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。

2.教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。

三、形成作品集

1.请各小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。

2.将全班学生的习作装订成集，编成一本民俗作品集，共同商议起个醒目的题目。

范例精选

春节是我们中国传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。

腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。

快过年的时候，许多小孩子都在买东西。小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢?

孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。

到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。

过了二十三大家便又忙了起来，大人们必须把家里打扮得漂漂亮亮的。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店打都关着门，到了正月初六才开张。

“噼里啪啦，噼里啪啦……”你听，除夕已经大笑着走来了，好像在跟我们招手呢!家家户户都在看“春节联欢晚会”可实际上呢，却是在守岁上增加一些欢乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大福字。除夕快到12点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是热闹极了!

正月初一不比除夕热闹，而是显得格外冷清。昨夜留下得残渣还没有收拾。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹着钱，比谁吃的最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爷拜年领压岁钱。

元宵来临了，春节又到了热闹的时候。正月十五，到处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团圆圆，和和美美。广场上还有美丽的焰火表演呢!正月十五的确是个好日子。

眨眼间的功夫，春节已经画上了美好的句号。学生又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉浸在这热闹的气氛中，永远也忘不了这美好的日子。

六年级下册语文第一单元作文 篇8

“在唐代中秋赏月玩月颇有盛行；在北宋焚香拜月说心愿求月神保平安；南宋民间以月饼相赠取月圆之意；明清以来中秋的风俗更加盛行灯谜、吃月饼、燃灯、玩兔儿斧、祭月等等。”

如今又迎来一个中秋节。夜幕还没拉下来我们已经坐在阳台上等着月亮升起……

那晚的月亮可真圆啊，就像一轮金黄明亮的大圆盘，从东方冉冉升起。把皎洁的月光毫不吝啬的洒向大地，它看上去离我们那么的近，仿佛伸手就能够得到。我们欣赏着这美丽的月亮，妈妈给我们端来了月饼，金黄金黄的，就像天上的月亮，我的目光一刻也不敢离开天空生怕一会儿的功夫，明亮的月亮就会溜走了。大家都拿了月饼，放进嘴里，轻轻一咬，香甜可口，大家吃的津津有味，赞叹不已。

我一边吃着手里的月饼一边听老人们讲那流传千古的故事：“在元朝的时候那，为了反抗元朝廷的暴政，朱元璋带着我们汉族人奋起抵抗，大家相约在八月十五这天起义可又怕让朝廷知道，就把消息写在纸条上，放进饼里，以送饼的名义，偷偷把消息传递出去。最后起义终于成功，为了纪念，之后每年的八月十五，人们都会吃月饼，这样，就出现了中秋节。现在也演变成了人们一家人团圆的节日，每年的这天，在外面忙碌的人，无论身在何处，离家多远，都会千里迢迢赶回家中，跟家人团聚，感受家的温暖和温馨。

中秋圆月伴着阵阵清幽的桂香被我铭刻在脑海中，无法忘却。

六年级下册语文第一单元作文 篇9

元旦期间，我随爸爸妈妈一起回到老家。

我们回到老家之后，爸爸和爷爷去田地里挖 瓜，我站在田梗上看了一会儿，心想：我长这么大了，竟然从没有干过农活，今天是我大显身手的时候了。于是，我戴上手套，来到田地里，爷爷挖地瓜，我和爸爸哪着萝筐来到田地里捡地瓜。那里的风非常大，在空中飘舞的沙子也非常多，可我们还是不顾一切地干农活，所以我没有感到冷。过了几分钟，我问爷爷说：小的地瓜要不要放进萝筐

我脱下手套，回家休息了一会儿，又去干农活了，我没戴手套，就跑进田地里拔花生。虽然我的手心被根扎到了，一滴滴汗水流下来，但是我不觉得累，也不觉的痛。过了一个小时，我们终于拔完花生了，虽然我们满头大汗，但是我们依然很开心。

俗话说劳动最光荣嘛!通过这次干农活，我知道了许多关于农活的知识，懂得了粮食来之不易，所以我以后要更加珍惜粮食!

六年级下册语文第一单元作文 篇10

我们祖国有五十六个民族，每个民族在过年时都有着不同的习俗，正所谓“爆竹声中一岁除”这也是我们最喜欢的日子——过年。

在过年的前几天，家家户户都在忙碌。有的大扫除，象征着除旧迎新；贴春联，表达着对美好未来的寄托；还有最重要的包饺子，寓意团团圆圆，平平安安。

这一提到饺子，单看它那白纸般的颜色，犹如弯月的形状，就像想咽三口以上的唾沫了。

我的弟弟森儿可是个小能手，每年过年包饺子时，他都会和妈妈一起，可他哪是包饺子的小能手啊！只见他他拿着白面，一会儿捏成小兔子，一会儿捏成小猴子……把家里的大人弄得哭笑不得。

不久后，饺子就跌进锅中，那清水煮得很浑浊，饺子比下锅前大了一倍哩！锅中的一切对森儿来说都是神奇的，这可是他第一次看到锅里的饺子呢！

“饺子出锅啦”！

森儿拿起筷子尝了一口，露出开心的笑容，接着他又吃了两个，三个，四个……这是他第一次吃的这么快。

晚饭桌边靠在爸爸肩上的森儿，肚子已成面面小鼓，等他刚准备进屋时，妈妈说：“哎呀，放在锅里的鱼忘了拿了”要知道，鱼可是森儿最喜欢吃的菜，这让大家都大笑起来了！

六年级下册语文第一单元作文 篇11

对于中国人来说，肯定没有什么节日比除夕更重要了。这就好比国外的平安夜，除夕在中国人眼里可是重中之重，而且各个地方庆祝方式各异，我的家乡——温州，也有着自己与众不同的特色习俗。

在除夕当天，重头戏自然是年夜饭了。一大早，负责准备食材的人，忙着去菜场收罗各种美食。留在家里的人呢？就忙着“掸新”，也就是大扫除，让整个家焕然一新，干干净净过大年。

过年了，红色就显得尤为重要，为啥呢？喜庆！中国人图得就是红红火火。家家户户门前红色的春联一贴，福字摆中间，年味就更浓了。虽说现在有些人不会特意去贴春联，但更多人还是喜欢像以前一样在门前贴起了春联，希望来年五福临门。

忙碌许久后，也快下午四点了。这时重头戏——烧年夜饭，开始上演。温州人年夜饭的食材很有讲究，就像年糕（谐音年高）一直都是一道打头菜，意喻祝孩子年年长高，祝大人们年年高升。温州的年糕也叫水晶糕，白得特别晶莹剔透，入口软软糯糯的口感，不仅好吃，更是多了几分颜值，是年夜饭的明星选手。大黄鱼更是一道必不可少的佳肴，更有年年有余的意思。还有八宝饭，汇聚八种食材，代表着团团圆圆。年夜饭里的每道菜都有着美好寓意，这可是我们平时都不在注意的。

菜烧好了，开始摆盘。在桌子外围用红色的高脚碗摆上十道小菜，象征着十全十美。如果家里人数比较少的，则摆上六盘，大有六六大顺的意思。外围的小菜，温州话叫“盘头”。“盘头”摆好后中间则摆上意喻美好的大菜。一切准备就绪后，年夜饭正式开始，阵阵菜香引得所有人大快朵颐，大人们会喝上些酒，孩子们则用饮料给长辈敬酒，这是家人团聚的时刻，大家在一起闲聊着琐事好不快哉。

八点钟，春节联欢晚会准时开始。现在的春晚多了很多娱乐项目，就好比抢红包，虽然狂拼手速只能抢到几毛钱，但还是乐在其中。看节目之余再给身在远方未能回来的亲戚发个微信，道几声祝福，发几个红包，气氛就上来了。

九点多了，孩子们自然是坐不住了，都接二连三的放鞭炮去了。城市里大多禁止烟火，唯有那小摔炮，还有点意思。这些摔炮接着扔在地上产生的力使小包炸开，发出爆炸的响声。多来几个一起扔，声响就变得很大了，就像真的鞭炮一般。孩子们总是很调皮，蹑手蹑脚地放在几个大人的脚边，等他们一不留神，一脚踩下去就哈哈大笑。还有一种叫仙女棒，烟火在一根棒子上闪耀着，就像仙女的魔法棒一般，甚是好看。

夜里，大多数人都会等到12点的钟声响起，等着自己又长大了一岁的那一秒，怀着无比兴奋的心情去睡觉，但注定是个不眠夜。

温州的除夕没什么不同，很平常，但刻在骨子里的温情和热闹组成了除夕，这让这个日子显得与众不同。

本文网址：//m.1467.com.cn/fanwendaquan/65760.html