大班科学教案

大班科学教案(集锦7篇)。

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大班科学教案【篇1】

大班科学教案是一种针对大班儿童的科学教育计划，旨在通过丰富多彩的教学活动和实践体验，启发儿童对科学的兴趣和探索精神。本篇文章将详细介绍大班科学教案的组织结构、教学内容和方法，并通过具体案例展示其中的生动性和实用性。

1. 组织结构

大班科学教案的组织结构一般包括教学目标、教学准备、教学过程和教学评估四个部分。教学目标明确了本节课的学习目标和期望结果，教师可以根据学生特点和学校的教学要求进行设计。教学准备包括教学材料、教学媒体和教学环境的准备工作，确保教师能够顺利开展课堂教学。教学过程是教师实施教学的主要阶段，通过讲解、实验、观察等方式，引导学生主动参与、探索和发现。教学评估是对学生学习成果和教师教学效果的评估，可以通过测试、问卷调查等方式进行。

2. 教学内容

大班科学教案的教学内容包括生活中的常见科学现象和基本科学概念。例如，教师可以以“水的状态变化”为主题，通过观察水的沸腾、蒸发和冻结等现象，引导学生了解水的三态变化和原因。又如，教师可以以“植物的生长过程”为主题，通过实际种植观察、测量和比较，让学生了解植物的生长过程和影响因素。通过这样的教学内容，学生可以在实践中获得科学知识，提高观察力和思维能力。

3. 教学方法

大班科学教案注重培养学生的观察力、思维力和实践能力，采用多种教学方法使教学活动更加生动有趣。例如，教师可以使用图表、图片和实物等教具辅助教学，让学生更直观地理解和记忆科学现象。教师还可以组织小组合作学习，鼓励学生共同探索和解决问题，培养团队合作精神。另外，教师还可以安排实践活动，如实验、实地考察和手工制作等，让学生通过亲身实践来感受科学的乐趣。

4. 教学案例

下面是一节关于植物生长的大班科学教案的教学过程规划：

教学目标：了解植物生长的基本过程和影响因素。

教学准备：种植土、花盆、种子、喷壶、图表等。

教学过程：

1) 导入：引导学生观察一株正在生长的植物，提问学生关于植物生长的问题。

2) 观察实验：让学生分别种植两盆花，并进行观察和记录植物的生长情况。

3) 分组探索：将学生组织成小组，让每个小组提出一个问题，如“不同种类的植物生长是否有区别？”、“阳光、水和土壤对植物生长的影响分别是什么？”等。

4) 讨论每个小组轮流展示并回答问题，教师引导学生总结植物生长的基本过程和影响因素。

5) 温故知新：通过图表或图片回顾植物生长的基本过程和影响因素。

教学评估：教师可以通过对学生观察记录、小组讨论和图表回答问题等方式，评估学生对植物生长的理解程度和科学思维能力。

通过以上的大班科学教案的示范，可以看出其教学活动丰富多样，注重学生的亲身实践和参与，充分调动学生的学习积极性和主动性。这样的教学方法可以很好地激发大班儿童的兴趣和好奇心，培养他们对科学的探索精神，并为他们今后的学习打下坚实的基础。

大班科学教案【篇2】

科学意识的培养是小孩子成长的关键，从小培养小朋友的科学意识，有助于提升儿童对科学的兴趣和感知，下面是大班科学教案《神奇的磁铁》，我们一起来看看吧！

1、喜欢参加科学小实验活动，能大胆动手实验，发现问题，解决问题。

2、感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁能吸铁。

3、能大胆的交流自己的发现。

活动准备：

1、篮子里有铁钉、棉花、积木、塑料玩具、气球、剪刀、橡皮泥等，磁铁单独放。

2、实物卡片若干。

1、师：“孩子们，老师今天给你们带来一个新的朋友——小鸡豆豆，它告诉老师它有一个神奇的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”

2、学生讨论、思考。（原来豆豆身上有一个奇特的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）

3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今天让我们一起来探索磁铁的奥秘吧！”

二、提出假设，猜测结果。

1、请小朋友们找一找桌子上的.磁铁。

2、认识桌面上的材料。

4、幼儿猜测结果，并说明原因。

三、 动手实验，验证结果。

1、幼儿动手实验，验证假设。

提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的猜测对不对。（2）你发现了什么？

（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？

（1）教师出示实物卡片，请学生判断，教师在黑板上记录。

四、扩展认识经验。

1、教师出示实物卡片，幼儿判断这些实物能被磁铁吸起来吗？

（1）一天，奶奶正在缝扣子，不小心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的办法帮奶奶找到针。

（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想办法。

大班科学教案【篇3】

玩斜坡（一）

活动目标：

幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。

活动过程：

1、 幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。

3、 教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。

玩斜坡（二）

活动目标：

比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。

活动过程：

1、 分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。

2、 提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。

3、 教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。

大班科学教案【篇4】

1、认识各种植物的种子。

2、激发幼儿对植物的兴趣。

3、观察种子发芽的过程。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

认识黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的实验。

1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。

2、课前布置好的活动场地――种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。

1、进入课题：

师：今天吴老师和小朋友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们出发吧！

外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的营养价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的营养价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。

外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。

5、在教师的引导下有目的的做种子发芽的实验，从而种子发芽的秘密。

（1）、种子在有适量水的透明瓶子中。

（2）、种子在没有水的透明瓶子中。

（3）、种子在有适量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

观察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的'过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

小百科：种子裸子植物和被子植物特有的繁殖体，它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

大班科学教案【篇5】

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要》指出：“科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，《彩色笔和恶老头》是大班主题活动《对对碰》的一个活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。

活动目标

(1)理解故事《彩色笔和恶老头》。

(2)懂得不同事物的颜色。

(3)了解事物之间相克的关系。

(4)培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

重点：懂得不同事物的颜色。

难点：了解事物之间相克的关系。

活动准备

1、幼儿用书《彩色笔和恶老头》。

2、自制的无色城堡背景图。

3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。

4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。

活动过程

一、活动引入

出示无色城堡图。

(1)教师：小朋友，这是干什么?(城堡)这个城堡有什么特别的地方?(没有颜色)

(2)教师：这座城堡为什么会没有颜色呢?今天我们要听一听这个故事《彩色笔和恶老头》。

二、活动指导：

(一)观看筷子偶表演

1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作筷子偶，讲述故事《彩色笔和恶老头》。

2、教师：谁把城堡变得没有颜色?(恶老头)

3、教师：后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。

(二)分段欣赏和讨论

教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。

1、观赏第1段故事(从开头到“变得和它一样没有颜色”)。

教师：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头?

2、观赏第2——6段故事(从“有一天”到“再也不敢出来了”)。

(1)教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风?

(2)教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火?

(3)教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢?

3、观赏第7段故事(从“彩色笔兄弟”到结束)。

教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色的城堡的?

(三)不同的颜色

1、教师：大树是谁变的?(绿色和咖啡色)那，你还想到什么是绿色的?

2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的?(蓝铅笔和黄铅笔)还有什么是蓝色的?黄色的呢?

3、太阳是谁变的?(红铅笔)还有什么是红色的?

小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。

(四)尝试表演

1、幼儿翻看幼儿用书《彩色笔和恶老头》，尝试复述故事。

2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作表演指偶戏《彩色笔和恶老头》。

(五)游戏：谁怕谁

1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。

2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相克关系出牌。

教学反思

1、本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导。

2、积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面，可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟悉和简单了，在小班的时候应该已经接触过了。

大班科学教案【篇6】

活动目标：

1.初步了解种子的特殊传播方式。

2.学会发现不同植物的种子。

3.对种子的传播方式有继续探索的兴趣。

活动准备：

1.带领幼儿参加远足活动，和幼儿一起收集农村比较常见的植物。（苍耳、蒲公英、刺毛球……）

2.多媒体课件。

3.幼儿有一定播种的经验。

谈话导入，

――谁和家长一起去田地里种过麦子或者玉米、大豆啊？

――我们播种时麦子粒、玉米粒、大豆粒这些是麦子、玉米、大豆的种子，你看见这些种子是怎么样被播种到地里的？

1.玩一玩，让幼儿玩苍耳、蒲公英，玩过后教师提问：

――刚才你玩了什么？

――它们长什么样呀？

――你是怎么玩的？

――为什么蒲公英也会飞？

――为什么苍耳可以粘在头发上？

2.第二次探索活动，发现种子。

――蒲公英、苍耳也有种子，找一找他们的种子在哪里呀？

――把它们的种子找出来，每人找一粒种子，找到后放进盘子里。

3.幼儿互相交流。

――刚才你找的是哪种植物的种子？

――苍耳的种子藏在哪里？

――它们的种子是什么样的？

4.逐步展示课件。

第一段。

――谁带蒲公英去旅行？

――为什么风能帮它？

――它的种子最后怎样了？

第二段。

经验转移。

――苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子？

――苍耳传播种子需要谁的帮助？教师出示相应（动物）的标志。

――这里还有一些有趣的植物，（豆角、西红柿、草莓、苹果、葱、蒜・・・・・・）他们传播种子需要谁的帮助呢？

教师小结：

植物种子的传播途径有许多种，有靠风传播、动物传播、水传播等等，小朋友们在出去玩的时候还可以观察一下，种子还有什么传播的方式。

大班科学教案【篇7】

活动目标：

1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气、、、、、、。

2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。

3、上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼、、、、、、还有许多美丽的建筑。

4、下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁、、、、、、。

活动准备：

1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤)

2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。

3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。

4、用土壤捏的各种泥人、动物、、、、、

5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤、、、、、、

6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。

活动过程：

1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是软的还是硬的?土壤上面有些什么东西?

2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家：

(1)、捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡)

(2)、什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡)

(2)、仔细观察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡)

3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用)

A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)

B、土壤里面有什么：有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)

4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢?

让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃杯，发现什么了?(有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死)

5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)------引出：怎样保护土壤，不被水冲走?

6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土)

活动反思：

根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

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