大班大中国教案7篇。
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大班大中国教案(篇1)
活动目标:
1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。
2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有小心烫手的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、餐巾纸、中国地图、傣族的乐曲、竹子的图片。提供温开水。毛巾。
活动流程:
准备活动阶段:
幼儿吃好点心后,准备分组进行教学活动。教师带着幼儿穿过走廊,在看到静的标志的时候,让幼儿说说看,它是什么意思
1)大家坐好了吗
一、赏茶与品茶
1、寻找标志
1)让我们来看一看标志上面有什么
2)这个标志在向我们说什么
3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。
4)那么杯子里装的是什么呢
5)今天,我们的话题就是聊茶
2、聊茶
1)你们在哪里看到过茶
2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗
3、幼儿带着问题赏茶。
活动中,教师建议:如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。
4、幼儿集中。
1)说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样
普尔茶:猜猜看普尔茶产于中国的什么地方
云南带哪个省的下面
放一段傣族的音乐。你感觉到了什么
白茶:一提到白茶,就会让我想到中国竹海。(安吉)
安吉白茶有白茶仙子的美称。茶叶长得就像是凤凰的羽毛。颜色像玉石一样。是茶中珍品。
茉莉龙珠:为什么要叫它茉莉龙珠呢
听听看,这首个你们知道吗
教师敲木琴,让幼儿唱一唱江南小调《茉莉花》
菊花茶:只要我说一段话,小朋友就会猜出菊花茶的产地,上有天堂,下有苏杭。杭州有一处古建筑,称得上世界第一,它是什么呢
5、小结:茶的品种是多种多样的,味道也不尽相同。但是每一种茶都代表着一个地方的特色,所以,中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。
二、幼儿了解茶文化
1、谁知道茶是怎么来的
2、那么茶到底分几种呢
3、现在是什么季节
4、所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样
5、教师示范泡茶的用具和要求。
1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。
2)要选用好的矿泉水。
3)先放茶叶、到一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后在倒入开水,等一小会。
4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。
5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。
三、幼儿尝试泡茶。
1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。
2、注意小心烫手。
3、幼儿泡茶。
4、幼儿间相互品差或者向家长敬茶。
四、整理用具。
大班大中国教案(篇2)
第一、活动目标:
1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。
2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。
第二、活动准备:
1、已丰富过有关的相关经验。已熟悉歌曲。
2、已做过调查表,会说夸的话。
3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。
4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。
第三、活动过程:
一、欣赏感受(体验歌曲性质)
师:我们都知道有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大。有一首歌也是夸夸我们的大的,让我们一起来听一下。
1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大。
2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。
3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)
4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。
二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大伴奏。
1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。
2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)A:引导小组长先敲准。
B:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。
C:***组的小朋友真棒,他们敲的真整齐!
3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)
4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?
A:自由练习。(轻轻的在心里念)B:个别幼儿尝试。
C:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)
三、自由表现
师:大这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?
1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。
2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是人感到骄傲
大班大中国教案(篇3)
教学目的
1、正确认读13个生字,会写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。
2、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
3、了解课文内容,通过学习感受到“我们的祖国叫中国,中国是我们的家”;培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。
教学重、难点
重点是:
识字、写字和有感情地朗读课文。
难点是:
1、理解“不管在哪里,中国都是我的家”这句话的意思。
2、指导“、”的写法,把“头”“不”二字写美观。
教具准备
教师——课件、挂图(中国国旗、地图)、字词卡片、田字格板。
学生——从家中带来娃娃玩具;尝试自制本课生字卡片。
教学时间:两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,揭示课题:
师:世界上每个人都有自己的祖国,就象每个人都有自己的母亲一样,也就是说每个人都要降生在一定的地方,这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方,就是他的祖国。我们的祖国就是——中国。谁知道“中国”的全称?(中华人民共和国)。我们的祖国是中国,我们都是中国娃。(相机出示课件,学生欣赏祖国版图、全国民族大团结画面、快乐的中国娃画面。)
二、初读课文,感知内容:
教师范读课文,学生整体感知课文内容。
学生自由的读课文。
教师指名读课文,师生一起评价。
全班齐读课文。
三、朗读课文,学习生字:
(引语)正如课文中所说,我们中国娃,写的是中国字,说的是中国话。现在我们就比一比,哪位小朋友认识的生字朋友最多,是最聪明的中国娃!
1、学生借助汉语拼音自读课文,圈出自己不认识的字,多拼读几遍,想一想记忆字形的好办法。
2、使用自制的生字卡片,学生在四人小组内交流认识的生字和认记的好办法。教师巡视指导。
3、班内交流:
(1)课件出示带注音的生字,学生认读。
(2)出示无注音的字词,学生认读
(3)小组代表介绍自己的记字好方法。
(4)(教师相机指导学生认识偏旁“目字旁”“言字旁”)。
(5)识字游戏“我演你猜”:
教师准备“眼睛”“头发”“说话”“写字”“是”“不是”等生字卡片,请两名学生到前面,一生抽取、认读卡片并表演,对面一生看动作猜词,其余学生作裁判。
(6)我会读,我会填:
我()中国()。
()爱()()。
(7)然后让学生用“我”、“是”、“中国”分别说一句话。(训练学生说话的能力)
4、全班齐读全文。
四、学生自由读课文,想一想读懂了什么,还有什么地方不明白?可以在书上画上小问号作标记。
五、指导写字:
教师出示田字格板,学生认读范字“中、生”。
教师示范书写,强调“中”的口是扁口,中间一竖位于田字格的竖中线上;“生”的三个横长短不同。
着重指导学生练习书空“生”的笔顺。
学生独立练习描红、书写;教师巡视指导学生的写字姿势和书写情况。
学生作品展示,师生评价。
第二课时
一、检查复习:
认读卡片上字词
朗读课文
二、读悟课文:
1、学生自由朗读课文。
想一想自己读懂了什么?
2、用自己喜欢的方式向大家展示自己对课文的理解(可以有感情地朗读;可以表演读;可以用自己的话说一说等等。)
学生交流。出示课件,播放歌曲《我的中国心》。
3、师生有感情地齐读课文。
鼓励学生试背诵课文。
三、扩展理解:
作为一个中国娃,除了相貌、文字、语言,你对自己的祖国——中国还有哪些了解?比一比谁知道的多!学生自由发言。
(教师可以相机出示国旗、国歌、风光画面等等。)
四、指导写字:
认读田字格内范字“头、不”,交流识记方法。
教师范写,强调笔顺,重点指导“、”的顿笔和占格位置。
学生书空、描红、独立练写。
作品展示展示、师生评价。
大班大中国教案(篇4)
本次活动以游戏情境贯穿始终,动静交替、由浅入深、层层递进,很好的调动了幼儿参与活动的积极性。幼儿通过学习,初步认识和了解了常见的交通标志,知道了交通安全的重要性,并初步具有遵守交通安全的意识。注意了知识与实践的结合。取得了预期的效果。
在教学活动中,幼儿积极性比较高,对各种交通标志充满着浓厚的兴趣,能根据自己的生活经验将所看到的标志进行理解和简单的描述,幼儿的观察比较能力、语言表达能力有明显的发展,在师幼配合上比较默契,相互之间比较和谐。
本次活动设计,幼儿利用小椅子模仿骑摩托车,操作方便,具体形象,整个活动在游戏情境中进行,更能激发幼儿的兴趣,使活动更具趣味性,完整性。在认识各种交通标志时,由易到难、层层递进,符合大班幼儿的认知规律。在模拟体验中路线设计合理,情节逼真,让幼儿有身临其境的感觉,加深了幼儿对知识的理解及巩固。
但也存在不足之处,如教师的语言应更加规范、凝练。在对诸多交通标志的取舍上还要细加斟酌,选取最具代表性的标志。
以上是我对本节活动的反思,还请各位专家和老师多提宝贵意见!谢谢大家!
大班大中国教案(篇5)
幼儿园大班音乐教案:大中国(打击乐)
活动目标
1、在学会《大中国》舞蹈的基础上,学习用乐器为乐曲伴奏。
2、借助舞蹈动作的暗示,尝试选配乐器演奏方案
3、看指挥协调地一致地演奏。
活动准备:打击乐器:小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带,音响,幼儿人手两根彩条
活动过程
一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》
二、学习探索用拍节奏,表现《大中国》舞曲。
1、刚才,我们小朋友舞动彩条表演《大中国》,下面,我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗?
2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”
三、幼儿讨论配器方案
教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?
四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏”
大班大中国教案(篇6)
活动目标:
1.初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。
2.用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。
活动准备:
有关中国汉字演变的视频
教师教学资源《中国字》
活动建议:
一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。
二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。
三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。
(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?
(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下••••••)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。
(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。
四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。
(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。
(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。
(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。
五.教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。
(1)师幼一起演唱
(2)自由表演唱
(3)领唱与合唱
活动延伸:
寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。
大班大中国教案(篇7)
活动目标:
1、了解祖国地域之辽阔广大,并理解词汇:辽阔、广大。
2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点,激发作为中国人的自豪感和爱国情感。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、材料准备:地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京天安门》。
2、经验准备:事先了解中国及福建省在地球上的位置。
3、环境创设:活动室周围张贴地图、排放地球仪。
过程指导:
1、展示地球仪引入,激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。
(1)通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上,
(2)引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。
2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。
(1)提升经验:请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的位置。
(2)引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图,得出结论:中国在世界上是很大的国家。
3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大,并学习词汇:辽阔、广大。
(1)引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》,让幼儿感受祖国地域之辽阔。
(2)边提问边演示课件:中国有哪些地方是世界最大
4、欣赏歌曲《大中国》,感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点,并让幼儿知道,这是一首赞美祖国的歌曲。文章.出自教案网.从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。
5、全体唱《我爱北京天安门》表达爱国之情。
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