老师伴我成长作文

老师伴我成长作文。

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老师伴我成长作文(篇1)

书，多么美丽温馨的词语，书是文明大地上神圣的胚芽。我爱书，就像孩子深爱着母亲；我爱书，就像小草深爱着雨露；我爱书，就像小鸟深爱着森林。书就像一位知心的朋友，伴我成长。

小时候，我对童话情有独钟。我嘲笑被骗子欺骗的国王；我羡慕阿拉丁的奇遇；我同情救蛇的农夫；我憎恨油嘴滑舌的老鼠；我赞叹白雪公主的美丽。我只知道区分童话中的好人和坏人。

长大了，才渐渐对书有所理解，书不仅教给我们知识，还教我们做人，带我们认识世界。

书是我的挚友，我可以和他交流思想。寂寞时打开一本书就像进入一个热闹的世界，那里有多愁善感的林黛玉，风流倜傥的贾宝玉，才貌双全的薛宝钗……再看一会儿自己仿佛也成了大观园中的一员，和书中人物有着共同的情感，共同的心情，再也不感到寂寞，同时我也痛恨封建社会的腐朽，同情宝玉的遭遇。

书是我的良师，他教我做人。《鲁宾逊漂流记》告诉我：勇气、希望、毅力是在逆境中活下来的必备品质，活着，比什么都好，希望本来就在我们身边。《复活》告诉我们：善良可以洗清一个人的罪恶，使他的灵魂复活。

书是我的视窗，他带着我去看埃及雄伟的金字塔；他带着我去欣赏挪威的海峡风光；他带我了解印度的风土人情……在他的带领下，我认识了世界，世界似乎变得渺小了，单凭书就能够毫无保留的认识世界各个角落。

书带我走近历史，经书的介绍我识识了中国第一位女皇帝——武则天，我对她的才华感到不可思议。我认识了出塞和亲的王昭君，她的勇气与无私令人钦佩。书带领我穿越时间和空间，认识古今中外的风流人物。

书，是文明的种子，传播着智慧，书是光明的源泉，以希望之光普照大地；书是精神的食粮，培育祖国的未来。

书给我知识；书给我力量；书给我快乐；书伴我成长。

老师伴我成长作文(篇2)

假如说老师是一个个辛勤的花匠，那我们就是被他们精心照料的小树苗；假如说老师是一个个贴心的饲养员，那我们就是被他们精心呵护的宠物；假如说老师是一个个细心的画家，那我们就是老师笔下一幅幅锦绣的画。哦，老师是我们人生路上一座明亮的灯塔，指引我们一每天的长大，成人。如果没有老师，就像小鸟没有了翅膀，小鸟立即会从天空中坠落；如果没有老师，就想小花没有了水的浇灌，会徐徐枯萎；就像在沙漠中的人没有水，会逐渐死亡。所以，我们一定要感恩老师！由于老师，就像我们的朋友一样，与我们一起开心，伤心；哦，老师，像我们的母亲一样，关怀我们，教育我们。在我们每个人的心中，都会有许许多多的让我们难以忘怀的老师……

“叮铃铃……”伴跟着铃声和教室里同学们的喧闹声，上课了，刹那间，教室里鸦雀无声，语文老师在讲台上滔滔不绝的给我们指导写作文，老师告诉我们什么是记叙文的六大要素，还让我们每个小组出一个习作的好标题问题，自己编一段名人名言，或写一个出色的开头，我们的语文老师什么都指导的很具体，讲台下没有一个同学小声说话的，哦，一个个同学们都全神贯注的听课，因此，一个个学生的写作水平也不中断的进步。

我还清清晰楚的记着我们的语文老师几乎天天上课的时候都会给我们讲几件事情，每次都会讲出许许多多的道理，使我们受益匪浅，明白了许多。哦，是我们的杨老师教会我们如何学习、如何做人、如何感恩。

时间像匆匆流去的水，已流逝了12个年龄，它流过了我绚丽的童年，带走了我无数的旧事和记忆深刻的人，但是它却永远带不走那个教给我知识的杨老师。由于有了他，我们的学业才会有成就；由于有了他，我们的写作才会变得更好；由于有了他，我们才会逐渐走上成功之路。我会永远感谢你的，杨老师！

老师伴我成长作文(篇3)

我的一生离不开老师，老师教我知识，教我做人。上幼儿园时，是老师，让我认识了许多小伙伴，我们一起玩耍，一起嬉戏；随着年龄的增长，我上学了，又是老师，给我戴上了鲜艳的红领巾，让我成为一名光荣的少先队员，使我无比骄傲自豪。现在，我已升入初中，认识了许多新的老师，他们有的活泼幽默，有的和蔼可亲，有的严肃认真。他们教我了解中华上下五千年的历史，教我环游世界各地，祖国大江南北，教我熟悉生物王国，生命的起源。老师带我走进书的海洋，走进知识的殿堂，学习多种多样的课程；他们教我博览群书，举一反三，融会贯通；他们使我从一个懵懂的儿童成长为一个有知识的少年。我孜孜不倦的学习，如痴如醉的读书，乐此不疲。每当遇到不懂的问题，老师总是给我仔细分析，认真讲解，不厌其烦。

老师就是这样，为我们付出，没有一句怨言。他们不仅教我知识，还教我做人要诚实、坚强、守信，要团结互助。老师，您是我学习路上的启明星，是我人生路上的风向标。人们都赞美您，说，老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；像辛勤的园丁，浇灌着祖国幼小的花朵；像人类灵魂的工程师，净化着我们的心灵。我说，您就像我们的妈妈，无微不至的关心爱护着我。

梁启超曰：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球。”没有您，就没有今天这样的少年，没有您，就没有明天强大的祖国！

感谢您，我的老师，感谢您伴我一路，伴我成长。

老师伴我成长作文(篇4)

“春蚕织到死，夜夜烛泪流。”每当我读到这首诗，我就会想起我们兢兢业业的王辉老师。

我很早就想写我们敬爱的王老师，但我一直不知道该写哪里。我们王辉老师很敬业。他主张“以德服人”、“以德治国”。他没有普通班主任严格。他总是用他发自内心的奉献感动学生。我们班虽然有很多调皮捣蛋的学生，但他从来没有打过一个学生，只是苦口婆心的劝他。

我从未见过这样的`老师，如此耐心和细心地对待学生。我们的王老师不仅对学生态度独特，而且在课堂上效率和方法也很高。他提倡启发式教育，每节课每道题都一丝不苟的教我们。王老师很有说服力，每节课都有说有笑。上课的时候一定要全神贯注，因为一个不起眼的话题可能充满陷阱，一不小心就会掉进陷阱。王老师只是提醒你的错误，让你自己思考。当你突然意识到的时候，王老师只是微笑。

我们的王老师在生活中对我们无微不至。每天晚上，我们都用短信发作业。那天冷的时候，王先生会提醒我们多穿衣服，这样我们就可以小心感冒。这么好的老师真的让我难以忘怀！

王老师，你为我们付出的太多了。此时此刻，千言万语难以表达我们对你的感谢。您对我们的.认真教导和无微不至的关怀……这些都给我们留下了难忘的回忆。你就像一支蜡烛，用你的光照亮我们的心。这个时候，雕刻修炼是没有奖励的。我只想说：“谢谢王老师！”

老师伴我成长作文(篇5)

屈子有言：“路漫漫其修远，吾将上下而求索。”而在这漫漫远路上，须有良师相伴；在这上下求索时，须有良师相扶。

人生如登，良师如父、如梯，携之同行，凌绝顶。

中国俗语曰：“师徒如父子。”此言不谬。师生之间，当有父子母女间的“慈爱”和“关注”。如他——张玉滚，大雨倾盆，第一时间赶到留守儿童家里，抱起孩子，扛起爷爷，到了安全地带，却才注意到右脚板被洪水中夹杂的玻璃碴子扎得鲜血直流，如此父母般的“慈爱”唤起了大山里的郎朗读书声、撑起了黑虎庙的苔花牡丹梦；亦如他——袁仲谦，酷爱古文，博览群书，国学功底深且厚，看不惯毛泽东的书生意气、骄傲恣意，但却也看到了毛泽东的勤奋刻苦、沉迷历史，如此父母般的“关注”成就了善写古文的文学家毛泽东。人生如登，这般良师便如父、如梯，助我们凌绝顶、小众山。

人生如航，良师如兄、如舟，随之同渡，济沧海。

俄罗斯克鲁普斯卡娅曾说：“一个优秀的教师应该知道每个儿童的个性。”此言得之。师生之间，当有兄弟姐妹间的“在意”和“了解”。孔子问志，子路率而答，夫子哂之；冉有、公子华答之，夫子无言；曾皙“风乎舞雩”，夫子一句“吾与点也”……看似夫子淡然，却时刻在“观察”和“记录”着学生，否则怎会有“闻斯行诸”时，他答以“求也退，故进之；由也兼人，故退之”？为人师，当如此，“合格”“不合格”之外，更该明其优缺，晓其个性。人生如航，这般良师，便如兄、如舟，助我们挂云帆、济沧海。

人生如织，良师如友、如丝，择之同作，成锦绣。

英国洛克也言：“导师也要听听学生的意见。”此言无差。师生之间，当有朋友间的“平等”和“尊重”。闲游于路，欧阳内翰一句“逸马杀犬于道”，以身教之，相与一笑里，险怪奇涩的“太学体”瞬间失色；礼部主试后亦俯身问苏轼典故出处，得来一句“何须出处”，会心一笑里，自觉狭隘，文路愈通。如若欧阳修自恃位高，没有对天下学者的这一份朋友般的“平等”之念、“尊重”之心，何来“天下翕然师尊之”？怎能开创平实朴素一代文风？人生如织，这般良师便如友、如丝，助我们心锦绣、胸丘壑。

生如璞玉，师为镂者，如琢如磨；生为后浪，师为前浪，如切如磋。师生之间，如父如兄亦如友，路漫漫，师相伴，我辈青年当携之同行、随之同渡、择之同作，待来日，凌绝顶、济沧海、成锦绣，道一句“老师，好！”

老师伴我成长作文(篇6)

记得初入校园时，最令我迷惑的便是办公室中好像永不熄灭的灯光。无论是一天中晨阳穿透薄雾照射在嫩绿的绿树叶上时，或是蒙蒙细雨披发落在微寒的空气中时，那个门微微虚掩着，飘出丝丝墨香的房子一定亮起了耀眼的灯光，似是伊始中强烈热闹跳动的心脏。无论是零星披发落着几颗忽亮忽暗的星辰时，或者月光被埋入玄色的幕布将天空笼入密不透光的黑暗时，那个装点得简洁却仍旧温馨的房子中仍从玻璃透出昏黄的灯光，似是辽阔深沉的海洋中永不暗淡的灯塔。那是老师从未向我们提起过的艰辛与日复一日的坚定，是老师在背后默默付出从未求回报的牺牲。

根一生一世在底下默默生长只因地心的太阳，老师日复一日默默付出只由于他日的我们能够盛开得强烈热闹而灿烂。

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