小学作文

小学作文。

创作文章是我们展示个性、情感和内心世界的一种方式，而写作能够培养我们的想象力和创造力。如果想写一篇出色的作文，我们应当积累更多优秀的作文素材，那么要如何让我们的作品更加独特呢？我们建议您时刻关注我们的网站最新消息，以便及时做出调整。

小学作文【篇1】

星期日，天气凉凉的，又下着小雨，天地间像挂着宽大的珠帘。我和爸爸妈妈全都缩在家里，谁都不想出门。

“叮咚、叮咚……”门铃响了，爸爸妈妈都催着我去开门。我把门打开，原来是马丽阿姨，我看见马丽阿姨手里拿着一个大大的包裹，身上的衣服有点湿，我连忙请她进来坐一坐。“马丽阿姨，这是什么？是送给我的吗？”我好奇地问。马丽阿姨神秘地说：“你猜，猜对了我就送给你！”不一会儿，一连串的答案就从我的嘴里“跳”出来，“衣服？画？相片？……”可我怎么也猜不对。这时，妈妈打断了我的话，让阿姨去房间换件衣服，免得着凉了。

“机不可失，失不再来！”我赶紧揭开“神秘物品”的“面纱”，哈哈，“庐山真面目”露出来了！原来这是一幅十字绣作品：上面有一个充满童真的小女孩，她扎着微微翘起的小辫儿，戴着刚采的黄色小野花，正仰着头，嘟着嘴在吹花瓣，小花裙随着风儿舞动起来。多么天真可爱的女孩呀！我不禁想：童年的我是不是和她一样可爱呢？马丽阿姨还把这幅作品装裱好了，白色镶金的边框使这幅十字绣作品显得更加优雅、大气。

阿姨走出房间，见我已打开礼物，她笑嘻嘻地说：“小丫头，怎么样？喜欢吗？”“喜欢，喜欢，这么好的东西怎能不喜欢？”我兴奋地答道。

下午，这份令我惊喜的礼物就被爸爸挂在了我房间的墙上，陪伴我度过了一个愉快的周末。

小学作文【篇2】

扒鸡作为德州的特色美食享誉全国，作为一名德州人，我们都吃过扒鸡，但是你知道扒鸡是怎么制作出来的吗？今天，我们德州日报小记者就来到德州扒鸡股份有限公司一探究竟。

一进公司大门，一个漂亮的阿姨接待了我们。她首先带我们来到了扒鸡生产车间的参观通道上，我们沿着通道边走边看扒鸡的制作过程。

制作扒鸡的第一步是宰前的'检验、挂鸡。阿姨告诉我们，他们选用的鸡都是都来自生态养殖基地。挂好的毛鸡随后要进行电击、沥血。放血完后把鸡放入60摄氏度的水中浸烫，把鸡毛脱净。在毛鸡变成干净的白条鸡后，放入罐内进行冷却排酸，保证鸡肉的鲜嫩度。随后，工人将不符合制作要求的鸡分检出来，将合格的白条鸡进行分检计量并上色、焖煮。

阿姨告诉我们，别看煮鸡说起来简单，实际是个功夫活儿。 “先用旺火煮，再用细火焖，还要根据鸡肉的老、嫩，甚至气候变化调节，起锅时借锅内鸡汤上下翻滚的浮力起锅，要小心，做到鸡身完整，不破皮，扒鸡的制作才算基本完成。 ”

想不到，一只小小的扒鸡制作竟然有这么多讲究。等下次再吃扒鸡的时候，我一定要把今天学到的知识告诉爸爸妈妈。

小学作文【篇3】

一、 教学目标：

（一） 认知目标：

1、 能在仔细观察的基础上自由表达，《记一次活动》作文教案。

2、 将活动的经过说一说再写下来，做到内容具体，语句通顺。

（二） 情感目标：提高观察和习作的兴趣。

二、 教学重点、难点和训练点：

（一） 重点：初步学会仔细观察、自由表达。

（二） 难点：将观察到的内容用自己的语言恰当的表达。

（三） 训练点：能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。

三、 教前准备：

（一） 两种水果

（二） 四个学生排练（学会说提示语，并加上适当的动作。）

（三） 投影片一张。

四、 教学时间：

40分钟。

五、 教学过程：

（一） 师生谈话。激发兴趣。

你们看现在讲台上多了一只箱子。它里面装着什么呢？老师要大家猜一猜。如果谁猜对了，就把它作为礼物送给你们。

（二） 组织活动，指导表达。

1、 根据提示第一次猜测。

（1） 提出观察要求：提示的同学分别怎么说，说了什么？

（2） 老师请四位同学上台，用简洁的语言为同学作提示。

（3） 学生猜测。

（4） 教师在学生表达过程中，指导学生运用合适的语言说话。

引：提示的同学怎么说，说了什么？回答的同学又怎么样？大家的表现怎么样？

2、 提示第二次猜测。

（1） 明确观察要求：提示的同学怎么说，怎么做？回答的同学及其他同学又怎么表现？

（2） 四位同学再次提示。

（3） 学生猜测。

（4） 回忆过程，指导表达。

（三） 指导习作。

1、 明确习作要求：

（1） 可以写其中的一次猜测，也可以两次猜测都写。

（2） 至少把其中的一次猜测过程写具体，语句通顺。

2、 提示开头句，学生习作。

3、 教师巡视指导。

（四） 习作反馈。

（五）课堂小结

小学作文【篇4】

想必很多人都会喜欢假期，因为假期中没有了老师的了唠叨、堆如小山的作业、令人厌烦的考试……但我却是个个例。你有可能会认为我是个怪胎，哪有学生不喜欢假期的？甚至上班的父母都会喜欢吧。稍安勿躁，等你看了以下几点后就会明白我为什么不喜欢假期了。

不喜欢假期理由一：作业不多不少，却更是让人厌烦。

假期中的作业与很多人会认为很少——两个月的时间完成这么一点作业，还不是小菜一碟？可是，在开学时这种人往往都是不完成作业的。为什么看似很少的作业却很难完成？我认为是假期生活过于安逸了。在假期中没有了上学时的那种紧迫感，完成作业时并不是抱着：今天晚上写不完，明天就得加倍写的想法去完成的。假期中没有人逼你，你可以想睡到几点就睡到几点，更没有你今天不把该做的作业完成，明天你就会怎样怎样。这样的想法从而决定了这些人注定完不成假期作业的命运。而我很不幸的是这种人里的一员。其实假期的作业的多与少，并不完全是由我说的条件所决定的，还是取决于我们自己本身。

不喜欢假期理由二：假期就是用来放松的，何必再报辅导班？

辅导班一直都是广大学子心中的那一抹挥之不去的阴影。以前我很庆幸老爸老妈不会向别人的家长一样给我报辅导班，但现在我发现我完全想错了。这个暑假，我也很荣幸的成为“上辅导班的孩子”中的一员。现在的学生，要想学习好，就必须得上辅导班。就拿我们学校的前五十来说，你大可以去问问，不上辅导班而又能进前五十的人可谓是凤毛麟角。有些同学说：我自己在家预习不也是学了一遍吗？何必再上辅导班！这位同学你正是把我当时的心情给说出来了，但事实证明，这个法子行不通，刚开始还行，但由于自己预习的速度不行，后面的考试可就遭殃了。于是家长们不约而同的给我们报了各种辅导班，而假期就成了辅导班的“天下”。虽然我写的有些夸张，但这也是一个不可磨灭的事实。

不喜欢假期理由三：朋友多又有何用，反正不能出去玩。

假期不就是应该快快乐乐的出去玩玩吗？可是家长却百般不依。需要向他们汇报时间与地点，出去玩又有什么人。不能在外面吃饭、不能去太远的地方、半个小时一个电话……最令人郁闷的还是本来答应好的出去，却被父母所拦下来。而我就有过这样的一次经历。那次我与一名同学相约去新华书店，但怎奈何老爸非得等我接到那个同学的电话才肯放我走，而我打他电话又打不通，于是这种尴尬情况僵持了近5分钟才得以逃脱。假期中也是这样，整个暑假我才出去过3次。而其中两次都是在我家附近的老东门。我曾跟爸妈开玩笑说：“你们要求的这么严格，好学生怎么可能会约得到？他们都杂在家学习好不好？我能约到的你们又不同意。”“所以你就别出去了呗。”

我不喜欢假期主要是因为这三条，上学期间天天可以见到同学和老师，每天都会有不一样的事情发生，那会像假期中这样千篇一律。因为学习也不会有辅导班上，因为天天上学的压迫也不用担心作业会不写。如果能没有假期，天天上学又有何畏？

小学作文【篇5】

一天，谢老师笑眯眯地走进教室。手里还拿着一些工具：铁架台、烧杯、酒精灯、纸船还有一盆清水。我想：莫非要做烧纸船实验？这时，谢老师说：“这节课我们一起来做烧纸船实验。”

“烧纸船？异想天开！”我心里好奇地想着，“纸船会被烧着”。

实验开始了，谢老师先拿起一副铁架台，接着把纸船放到铁架台上，然后把脸盆中的水倒入纸船里，再把酒精灯移到纸船下面，最后，打开酒精灯灯帽，并把它点燃。只见“火舌”无情地舔着船底。过了一会儿，船里散发出缕缕青烟。“冒烟啦，冒烟啦！”同学们异口同声地说。这时，谢老师告诉我们：“这不是冒烟，而是水蒸气。” 听到这里，我们恍然大悟。但我还是为纸船担心，可是，纸船像穿了防火衣似的，还是安然无恙，我的心如释重负。谢老师拿下纸船，让我们蘸一下水，大家都觉得很热。

“为什么纸船没有烧着呢？”谢老师发问了。这时，同学们争先恐后七嘴八舌地发表了自己的见解。可是，答案都不对。正在我们疑惑的时候，谢老师告诉我们烧不着的秘密。原来，物体燃烧需要一定的温度，如果没有达到一定的温度，纸船是不会轻而易举燃烧起来的。

通过这次实验，我获益非浅。我也知道了科学的世界是无限广阔的，只要你去仔细观察周围奇妙的事，就能发现更多奥妙和神奇在里面。

小学作文【篇6】

不知道在什么时候，雨滴迈着小巧的、轻快的步伐来了，它们顽皮的嬉闹着，渐渐地活跃起来，从天空中的雨屋里飞快地跑下来，打着节拍跳着舞。也许在它们逃跑时，它们的主人曾皱着眉头大声地吼叫，两眼放光。

小雨滴们如箭一般冲下来，使远处的树叶变得朦胧起来，近处的绿色渲染了大地。

天空如同花草一样，都变得雾蒙蒙的。可能是跑出来的小雨滴太多，激怒了上帝，上帝脸上大变，使天空成了灰蒙蒙的。

也许是风在帮助小雨滴们，小雨滴总是躲开它们，都重重地落下来。

在不知不觉中，雨下小了，也许逃跑出来的雨孩子都快跑光了，天空放出了白光，使大地不再灰暗，一切都变的那么美好。

小雨滴们成群结队地在公路上、树叶上、草地上奔跑，好像天上的卫兵要追来将它们带走一般。

它们落到的地方都是那么干净，看来它们挺喜欢干净啊。

雨后，颜色丰富了，有红、有黄、有绿、有蓝，在这般清净中没有鸟儿来吟诵小诗，也许是小雨滴们在匆忙逃跑中打湿了鸟儿的羽毛，它们正在忙着梳理羽毛，没有时间吟诵。

小学作文【篇7】

寒假的.时候，爸爸给我买了一本书，名字叫做《残狼灰满》。当我第一眼看到这本书的时候，我就很喜欢它，因为这本书是动物小说大王沈石溪的品藏书系。

第二天，我开始仔细的阅读这本书。这是一匹右边前后脚都残废了的狼，名字叫灰满。它原来是狼群的狼首，在一次和野猪大战中被咬掉了右侧的两只脚爪。一下子从狼首降到了残狼。狼群抛弃了他，它很秃废。这时一只贱狼救了他，并愿意和它在一起练习双体狼。因为这只小贱狼长得很矮小，所以灰满把两只残肢钩在小贱狼身上就行了，这样灰满就能和其他的狼一样正常行走了。 它们在练习一起走路的时候遇到了很多困难，要把两只狼训练在一起，同时走路捕捉猎物，同时停下休息，就算是我们人类也不见的能配合好，更何况是两只动物。比如在缓坡上急速奔跑，两个个体很难配合的天衣无缝，稍不留神，节奏就不合拍，灰满就不仅仅是从小贱狼背上无伤大雅的滑脱下来，猛烈的惯性使它参差不齐的四条腿无法及时的刹住并站牢，它就像石头似的抛出去，摔得鼻青脸肿。

钻灌木丛，更是一种残酷的折磨，双狼并行面积扩大了一倍，也就招来成倍的毒刺。狼毛拔脱，狼皮撕碎，身上还会钉满毒刺，犹如被黄蜂蜇叮，红肿疼痛十分难受。有两次灰满在灌木丛中被荆棘扎破了眼皮，眼眶里满是血，世界都变成了红色。灰满虽然意志坚韧，可一次次的失败终于让它垮掉了信心。任凭小贱狼怎么叫唤，怎么伏卧在它右侧用肢体语言招呼它跨上背来，都不予理睬。它累极了，不愿再做徒劳的努力。小贱狼是古戛纳狼群中的贱狼，在灰满的印象里从来都是低眉顺眼的一副可怜相。可是现在它看到残狼的样子很是伤心，就一直叫唤着，瞪着残狼，像是在说你是懦夫，懒汉，胆小鬼，你血管里流动的不是狼血而是羊尿，你不配做狼群的首领。一瞬间，灰满像跌进火山岩浆般难受。它曾经是狼酋，虽说残疾了，但狼酋的自尊还在，怎么能就这样倒下呢？经过夏秋两季的努力，两只狼双体并行已经演练的十分娴熟了，又经过了很多磨练，灰满终于成功了，它把自己双体狼酋的尊严，威风和高大的形象永远定格在古戛纳狼群每一匹狼的记忆深处。

灰满的这种酋长尊严的精神深深的感动着我，虽然肢体残了，但是精神永远都在，残狼灰满，我喜欢你！

小学作文【篇8】

为了锻炼我，老妈在网上订购了许多卡通气球，说让我拿去卖。

星期五终于收到货了。我急忙打开包装袋，各式各样的卡通气球展现在我眼前，令我激动不已。我赶忙拿来打气筒给气球打气。不一会儿，近百个卡通气球被我打满了气。看着满屋形状各异的卡通气球，我兴奋极了，幻想着我拿去卖时，一下就被人买空的场面，爸爸妈妈该叫我羊老板了吧，想想都觉得开心。

光想没用，得干，于是我饭没吃就抓着满满两手的卡通气球到人来往最多的小区门口叫卖。幻想是美好的，而现实是残酷的。好像没多少人喜欢我的气球，路过的人都不搭理我，弄得我开始不好意思了，觉得挺害羞的，生意好难做呀。站了好长一会，终于来了三个顾客，一个大哥哥、一个大姐姐和一个小朋友。他们很喜欢我的卡通气球，哥哥姐姐每人要一个，小朋友要两个，四个气球共12元。哥哥给了我12元，可是我手上因拿了太多气球，老是掉，所以当哥给我12元时，我没算好钱又找了3元回去给那位哥哥。我找了钱后很开心，因为这是我第一次卖气球得的钱。可是没过多久我又有些不开心了，因为气球应卖3元一个，哥哥给我12元应该不用找钱的，我却找给他3元了，等于我卖了那4个气球少收了3元，没赚到钱。

我继续拿着气球在小区门口转悠了好一会，心想着不能再算错钱了，可是又没人帮我买气球了，最后只带有点遗憾收工回家了。

第二天早上起床吃完早饭，老妈又让我再去卖气球。经过前一天的景气，我已经没抱幻想了，也没那么激动了。我拿着卡通气球到小区后门，等了一会又一会，还是没人来买，我看到人就打招呼，问人家要不要买气球，可是人家都不要。我感觉很难堪，也很失望，于是只好无功而返了。下午老妈又叫去卖气球，我想再去这次，再没人买以后就不再去卖了。我拿着卡通气球又去卖了，还好这次运气好点，刚到目的'地就有一个阿姨跟我买了一个，得了3元。没多久又来了两个跟我同一学校的两个姐姐买了两个，给了我10元，因不够钱找，于是我去找了我表妹，跟她借一元找给那位阿姨。这是我卖气球第二次得的10元钱，真开心啊。我还继续卖，可是再也没人买了，于是收拾回家了。

这是我的第二次生活体验，看来赚钱确实很辛苦，我想对我妈说：“您辛苦！”

小学作文【篇9】

去年寒假，妈妈带我到了斯里兰卡探亲。

斯里兰卡是个美丽的'岛国。在首都科伦坡，可以看到一望无际的大海。斯里兰卡人信佛教，到处可以看到神情各异的佛像和建筑雄伟的寺庙。

斯里兰卡是野生动物的乐园，在那里随处可见野生动物：高高的大象在马路上行走，顽皮的猴子在树上玩耍，珍奇的晰蝎在草丛中穿行，可爱的小松鼠在房前屋后嬉戏。

我最喜欢的还是聪明的猴子。有一次，爸爸妈妈带我到寺庙参观。路上，我们遇上了一群猴子要抢我们手中的玉米。我们赶紧将食物收入袋中藏好。当我们从寺庙出来的时候，左右张望，不见了猴子的踪影，正高兴地走着，突然从背后跑来了一只大猴子，一把抢走装食物的袋子，从袋中抓出食物津津有味地吃了起来，一边吃还一边望着我们笑，好像在说：“看我多聪明。”把我和爸爸妈妈都逗乐了。这些猴子真有趣啊！

我喜欢风景优美的斯里兰卡，我希望长大后能到世界各地旅游。

小学作文【篇10】

一天早上，小松鼠发现仓库里的核桃全没了！它大叫：“不好啦！不好啦仓库里的核桃全不见啦！”

第二天早上，小松鼠一家从森林广播中得知，核桃是被人偷走了！小松鼠和爸爸妈妈十分气愤。小松鼠抱怨爸爸说：“爸爸妈妈！人类真是太坏了！”松鼠爸爸说：“这是我们唯一的过冬食物，所以我们必须把食物拿回来！”

小松鼠全家来到森林法官猫头鹰家告状。“哦，我会叫猴探长去查这件事情，请你们放心吧！”猫头鹰法官说。

猴探长很快就发现了这个偷核桃的人，是个小男孩，食品店老板的儿子，得知他已经偷过多次了，这是第四次了。

猴探长躲在大树上，静静观察着这个男孩。男孩来到食品店前，招了招手，很快，男孩的爸爸出来了，男孩把装着核桃的麻袋交给爸爸，他说：“您看，这窝松鼠藏的核桃真多，又大又好，能卖大钱啦！”他的爸爸也十分得意。男孩又说：“吃过中饭后，我到后山雪地里再弄点回来！”

“哦，一个重大消息！”猴探长自言自语，一下子钻回树林。

在办公室里，森林警察和猴探长正在讨论这件事情。大家一道决定，等男孩来到雪地时，全体警察一起拦下他，将他带进森林警察局。

中饭过后，男孩真的来到了雪地。隐藏在四周的狗警察们一下子从四面八方冲了出来，小男孩见狗群向他冲来，吓得动不了，“呜呜”哭起来。

在一块空地上，森林里的法官、警察都来了，还有小松鼠一家和猴探长。男孩被围在中心，低着头，一声不吭。“你知道错了吗？”猫头鹰法官严肃地说。男孩点了点头。小松鼠不耐烦地摇着尾巴，说：“男孩，现在请你把核桃还给我们，你这个坏蛋！

男孩终于说话了，但声音很轻：“可是......可是我爸爸已经把核桃给煮了。”“啊！”小松鼠非常伤心，“哇——我要核桃！”它哭起来，泪珠大串大串往下掉。“我一定会还给你的。”男孩说。

过了一夜，太阳一大早就照到小松鼠的床前，小松鼠从树叶床里爬出来，揉揉眼睛，突然闻见一股熟悉的味道，它慢慢睁开眼睛，看见面前有一个花篮，篮里装着好多好多新鲜的核桃。它笑逐颜开。核桃堆里，小松鼠还发现一张纸条，那是男孩写给它的，上面写着：“亲爱的小松鼠，这些核桃是我家自己种的，我早上刚采来，很新鲜，希望你能喜欢！”

小学作文【篇11】

1. 抓住植物特点进行描写

无论赏花植物、赏叶植物，还是农作类植物，它们都有自己的'特征（作用）。在植物类写作过程中，抓住其特征（作用）进行描写，即抓住了文章的主要部分，这部分内容需要学生进行详细描写。不论面对哪一种植物，一定要写出它令你眼前一亮的部分以及该部分给你带来的感受，因为这种感受是由这种植物外貌直接传递给学生的，这样才能有感而发，有文可写。举个例子：我喜欢向阳花，令我印象较深的是大片向阳花在花田里生长，这样的景色令人赏心悦目。那我就可以着重描写这一部分，因为喜欢，所以能够给我带来直接感受，这样就不用担心没有文字可写了。

如果学生对这种植物的特征（作用）不是很了解，就需要向家长询问、查阅图书资料或者在网上浏览查询。在平日的学习及生活中，学生也要注意积累与其有关的常识性知识，并在实际作文中将其作为写作素材。有理有据的特征（作用）才更有说服力。

2. 按照植物的生长进度进行描写

一株植物，从一粒种子生根发芽，到开花结果，是一个需要时间的过程。在写这部分内容的时候，学生就可以以时间的不断延续为主线，分别写出该植物在不同阶段的不同形态。如果这种植物的种子很有特色，那就着重写着部分；如果这种植物的花很吸引人，那就着重写植物的花；如果这种植物的果实非常稀奇，那就将文章重点放在植物果实上。举个例子：我喜欢吃菠萝，那我们就重点写果实，可以写菠萝的外形（进行外形联想：海绵宝宝的菠萝屋）、颜色、形状以及味道（嗅觉和味觉），还可以加上吃菠萝的声音（听觉），把观察、品尝以及联想到的感受都写出来，使文章的行文更加丰富精彩。

为显得文章干脆利索，避免出现冗长的问题，可将有关该植物的生长进度的其他部分进行略写，有详有略才会使文章主次分明，突出重点。

3. 写出这种植物特有的作用

在描写完植物的外形、生长进度后，我们就可以将此种植物的作用写出来。不同种类的植物有着不同的作用，观赏植物能够为人们带来赏心悦目的感受，经济类植物能够为人们带来日常所需以及一定的经济效益（为符合小学阶段的孩子的生活经验以及理解与接受能力，关于经济效益这部分的内容略写即可）。举个例子：我喜欢的植物是向日葵，向日葵是重要的油料作物；向日葵榨油后剩下的油饼，是非常优质的饲料；向日葵子还在食品工业中占有重要位置；向日葵杆还可以作为农村燃料等等。这些作用略写一二即可。

学生可以联系实际生活，写一写这种植物在日常生活中与自己有着怎样的故事。举个例子：可以是亲身种植，体会植物生长发芽的过程；可以是与他人分享观赏植物、品尝美味果实的快乐；还可以将植物拟人化，描绘一下该植物在艰难环境下依旧保持顽强生命力的故事。再由真实（或者合理想象）的故事，引发出自己的感悟！

4. 作文结尾写感悟

在对这种植物进行较为全面的描写后，文章差不多就可以收尾了。文章结尾被视为“凤尾”。对于植物作文来讲，小作者可以写植物种植后的心得体会，说一说自己获得了那些种植经验，或者由植物的作用延伸至为人类社会做贡献的想法与行动，以突出文章的中心思想，起到一个生化文章主旨的作用。

小学作文【篇12】

我的家乡在美丽的吴中。吴中是一个令人心旷神怡的地方，吴中的十月，到处弥漫着桂花的芳香，这个季节更加令人陶醉。

金秋十月正是一年一度丹桂飘香的季节。去年国庆长假，我们相约去了吴中桂花最多、最香的地方——光福。司徒庙是光福镇上一个著名的景点。庙里有四棵历史悠久的千年古柏，名叫“清奇古怪”，据说是汉朝时的大臣邓禹种植的。我们来到古树身旁的邓禹园，园中花红柳绿。水池边上矗立着一个叫“数鱼亭”的小亭子。大家在亭子里休息片刻，一边谈笑风生，一边观赏着池中游来游去的鱼儿，一阵阵喜悦涌上心头。凉爽的秋风吹黄了园中的桂花，淡淡的香气飘来，令人心旷神怡。

在光福船餐一条街，可以品尝著名的“太湖三白”——白鱼、银鱼和白虾，可以吃遍各种湖鲜和时令蔬菜，包括激浪鱼、螺蛳、鲢鱼、红菱、鸡头米……味道鲜美无比。太湖的大闸蟹又大又肥，烧熟后红通通、金灿灿。你还没品尝，口水就直流三万尺！

新落成的太湖游击队纪念馆，就在光福镇西面的太湖边上。在馆内可以感受当年太湖游击队英勇抗日的革命场景，怀着无比崇敬的心情参观着纪念馆里陈列的各种物品。这让我们更加珍惜英烈们用鲜血换来的幸福生活。

窑上村的桂花是光福最有名的。沿着蜿蜒的山问小路拾级而上，小路两旁长满了密密的桂花树，金黄色的桂花像一颗颗小米，躲在绿油油的树叶底下，如同害羞的小姑娘。爬到山顶，往下远眺，眼前是漫山遍野绿中带黄、黄中带绿的桂花树海洋。一股股浓醇的香气扑鼻而来，使人全都陶醉了……

我爱我的家乡——吴中！

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