培训计划通知

培训计划通知。

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培训计划通知【篇1】

一、培训对象：

车站调度员、有量站值班员

二、培训内容:

《技规》、《行规》、《铁路运输调度规则》、《铁路调车作业标准》、《站细》、《货物列车编组计划》中关于编制调车作业计划的相关内容。

三、培训时间和地点：

第一期：2017年3月2日

第二期：2017年3月5日

第三期：2017年3月8日

第四期：2017年3月10日

培训地点：乌车务段职教科多媒体教室，每期培训一天，上午10:00—13:00，下午15:00—19:00。

四、培训要求：

1、调车作业计划编制质量培训作为车务段重点工作，请车间高度重视，确保人员到位，配合职教科组织完成培训工作，将复习范围提前发放参培职工进行复习。

复习范围(调车计划编制涉及规章条款)梳理、授课和班级管理。

实作闭卷考试，实作成绩直接作为年度岗位技能达标成绩，运用到四季度理论学分。

参培日期上报职教科079邮箱。联系人：祥，电话：。

玩手机、睡觉、随便出入教室;不准在教室内吸烟和大声喧哗，请车间将培训要求提前通知到每位参培人员，发生违纪问题一律纳入考核，并按违纪情节核减考试

个人理论成绩分别进行排序公示。

7、培训考试不合格必须参加补考，按月追踪直至合格为止。首次不合格抄写复习范围一遍，仍不合格按次数累加抄写遍数，完成抄写的方可参加补考。无故不参加培训和补考的人员按B类信息考核。

培训计划通知【篇2】

各处室、系、部：

根据《漯河医学高等专科学校教职工学习培训暂行办法》文件要求，为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教职工队伍，不断加强教职工的专业基础知识和提高教师教育教学水平，提升教职工的科学研究能力和管理水平，现将20xx年度培训计划申报工作通知如下：

一、 教职工培训规划及人员分配

1.教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时。

2.专职辅导员周期内每人每年平均应参加不少于xx学时的辅导员专题培训。

3.根据《漯河医学高等专科学校教职工学习培训暂行办法》，按五年一个周期，各系部20xx年度教职工培训人员名额分配如下：基础医学部专任教师参加培训人员不少于23人；社科部专任教师参加培训人员不少于5人；公共外语部专任教师参加培训人员不少于3人；医疗系专任教师参加培训人员不少于xx人，专职辅导员参加培训人员不少于5人；护理系专任教师参加培训人员不少于8人，专职辅导员参加培训人员不少于6人；口腔医学系专任教师参加培训人员不少于4人，专职辅导员参加培训人员不少于4人；药学系专任教师参加培训人员不少于8人，专职辅导员参加培训人员不少于2人；食品营养系专任教师参加培训人员不少于2人，专职辅导员参加培训人员不少于1人。

学校管理岗位人员每年培训人数按照各部门管理人员数量确定。部门人员少于及等于5人的，每年参加培训人员不少于1人；部门人员6-10人的，每年参加培训人员不少于2人；部门人员10人以上的，每年参加培训人员不少于3人。

二、20xx年度学习培训计划申报

20xx年度培训计划申报内容包括:培训项目、培训内容、起止时间、培训方式、培训时间、培训内容、培训任务的确定等相关事宜

教师专业发展培训计划申报及管理工作由教务处具体负责；专职辅导员培训计划申报及管理工作由学工部具体负责；学校管理岗位人员以部门为单位自行确定培训人员后直接报送人事处。

《20xx年度培训计划申报表》电子版、纸质版在20xx年1月12日下午下班前报送人事处，过期不候。

联系人：xxxx 邮箱：

人事处

20xx年1月9日

培训计划通知【篇3】

培训计划通知

尊敬的全体员工：

大家好！经过公司高层的深思熟虑和充分的准备工作，决定启动一项全新的培训计划，旨在提升公司整体素质和员工个人能力，从而更好地适应市场竞争，并为公司的长远发展做出贡献。现就本次培训计划向大家进行详细介绍。

培训时间：为了充分利用每位员工的时间资源，将于下个月开始进行为期两个月的培训，具体时间为每周三下午14:00至16:00，地点在公司会议室四楼。

培训内容：本次培训计划将涵盖多个方面，主要包括：

1.专业技能培训：将邀请一线行业专家来为大家传授行业前沿知识和实践经验。这将使每位员工能够更好地了解行业内最新的发展动态，并在实际工作中应用创新技术和方法。

2.团队协作培训：在现代商业环境中，团队合作是成功的关键。将组织团队建设活动和沙龙形式的讨论，促进员工之间的沟通合作和团队精神的形成。

3.领导力培训：对于管理岗位的员工来说，领导力是必不可少的素质。将邀请资深管理专家进行系列讲座，帮助大家提升领导能力，培养团队管理和激励员工的能力。

4.沟通技巧培训：良好的沟通能力是每个员工必备的技能，将举办沟通技巧培训班，帮助大家改善沟通效果，提高工作效率。

参与方式：为确保培训计划的顺利进行，每位员工都应积极参与。请各位员工在本周五之前，填写培训报名表，并提交给人力资源部。同时，请大家合理安排工作和培训的时间，确保工作与学习的平衡。

培训成果评估：为了了解培训效果，并对员工的学习进度进行评估，将根据培训内容设立相应的考核项目。这些考核项目将包括小组作业、演讲和实践操作等。鼓励大家主动参加，并向每位员工提供相应的奖励和表彰。

希望大家能以积极的态度参与本次培训计划，将所学所思应用到工作中，实现个人与公司的共同成长。相信通过这次培训，将能够提升公司整体竞争力，为公司未来的发展做出更加重要的贡献。

公司管理层

以上为一份关于“培训计划通知”的范文，文章通过详细介绍了培训的时间、内容、参与方式以及成果评估，以此提醒员工重视培训的重要性，并希望员工以积极的态度参与，将所学所思应用到工作中，共同提升公司整体竞争力。

培训计划通知【篇4】

月度培训计划通知

尊敬的全体员工：

大家好！我是HR部门的XXX。为了提升公司员工的专业技能和职业素养，我们特别制定了一份全新的月度培训计划。本文将会详细介绍本月度培训计划的具体内容和安排，为大家提供一个清晰的指导，以便大家充分利用培训资源，提升自身能力。

一、培训主题

本月度培训计划的主题是“职场技能提升与团队合作”。通过一系列的培训课程，我们将帮助大家提升专业技能，增强沟通合作能力，促进团队协作，为公司的发展夯实基础。

二、培训内容

1. 职业发展规划培训

为了帮助员工更好地规划个人职业发展，我们邀请了外部专家为大家讲解职业规划的重要性和方法。通过培训，员工将了解如何制定长期职业目标、制定短期计划、挖掘自身潜力并实现个人发展。

2. 专业技能提升培训

我们将举办一系列的技能培训课程，涵盖了各个岗位所需的专业技能。例如，销售人员将接受销售技巧和谈判技巧的培训；市场人员将学习市场营销策略和市场调研方法等。通过这些课程的学习，员工将能够更好地应对岗位上的各种挑战，提升工作效率和成果。

3. 沟通合作能力培训

团队合作是公司成功的重要因素之一。为了加强员工的沟通合作能力，我们将组织团队建设培训。通过团队游戏、案例分析、小组讨论等形式，培养员工的团队意识、协作能力和解决问题的能力，为有效的团队合作打下坚实的基础。

三、培训形式

本次培训将采用多种形式，以满足不同员工的学习需求。

1. 线上培训

我们将通过企业内部学习平台提供线上培训课程。员工可自主选择适合自己的时间进行在线学习，使培训更加灵活高效。

2. 线下培训

部分培训将采取线下面授的形式，通过讲座、研讨会等形式进行互动式授课。员工可以直接和讲师进行交流和学习。

3. 指导和辅导

为了更好地帮助员工提升技能，我们将安排专业导师为员工提供个性化的指导和辅导。员工可以根据自己的需要选择导师进行一对一的交流和学习。

四、培训安排

1. 培训时间

本次培训将于本月30号开始，预计持续一个月。具体的培训时间和地点将在后续通知中详细说明。

2. 培训计划

我们将在每周一发布本周培训内容和安排，请大家及时查看并安排好自己的学习时间。

五、培训效果评估（M.DSBj1.COm 读书笔记吧）

为了确保培训的效果，我们将采取多种评估手段对员工的学习效果进行评估。员工需参加培训相关的考核或测试，以便对自己的学习成果进行评估和总结。

感谢大家对公司培训工作的支持和配合。希望通过本次培训计划，能够使每一位员工都能提升自身能力，为公司的发展做出更大的贡献。如有任何问题，请随时与我联系。

祝大家学习愉快！

HR部门

XXX

日期：xxxx年xx月xx日

培训计划通知【篇5】

印发培训计划的通知

尊敬的全体员工：

大家好！为了提高公司员工的综合素质和工作能力，更好地适应市场竞争的新形势，我司决定开展一次全员培训活动。现将具体细节通知如下：

一、培训目的：

本次培训的目的是为了加强员工的专业知识、提升沟通协调能力、培养团队合作意识和提高解决问题的能力，以提高整体绩效和公司竞争力。

二、培训内容：

1. 专业知识培训：根据各职位的需求，我们将有针对性地开展专业知识培训，帮助员工更好地掌握与工作相关的知识和技能。

2. 沟通协调能力培训：为了加强团队合作，我们将组织沟通协调能力的培训，帮助员工更好地与团队成员进行有效的沟通和协作。

3. 解决问题能力培训：在日常工作中，解决问题的能力是至关重要的，我们将开展问题解决能力的培训，帮助员工学会分析和解决各种问题。

三、培训形式：

本次培训将采用一系列形式多样的教学方法，包括课堂教学、案例分析、角色扮演、讨论交流等，以期提高培训效果。

四、培训时间：

培训将于下周一开始，为期一个月。具体的培训安排将通过后续的通知和邮件告知，望各位员工及时关注。

五、培训地点：

培训将在公司大楼内的培训室进行，具体的培训室分配将在后续通知中告知。

六、培训考核：

培训期间我们将进行评估考核，通过考核的员工将获得培训合格证书，并有机会参加进一步的职业发展。

七、培训费用：

本次培训费用将由公司全额承担，员工无需任何费用。

八、其他事项：

请各位员工在培训期间严格遵守公司规章制度和培训纪律，合理安排好工作和培训的时间，确保培训的顺利进行。

本次培训的目标是提高员工的综合素质和工作能力，相信通过大家的积极参与和与会老师的精心辅导，一定能够取得良好的效果。希望大家能够充分认识培训的重要性，并积极参与进来，共同进步。

最后，衷心感谢大家一直以来对公司的支持和努力，希望通过本次培训，我们能够共同提升自身的竞争力，为公司的发展贡献力量。

谢谢！

公司培训部

培训计划通知【篇6】

尊敬的同事们：

大家好！我很高兴在这个特殊的时刻给大家发出一份培训计划通知。经过公司的深思熟虑，决定在接下来的几个月里进行一系列的培训课程，以提升的个人能力和团队协作。我将利用我多年的工作经验，为大家撰写这篇通知。

公司高度重视员工的个人发展。在不断变化的市场竞争中，只有加强自身的知识储备和技能提升，才能更好地应对挑战并保持竞争力。因此，培训计划的目标就是帮助每位员工进一步发展自己的技能和知识，并与团队成员进行更高效的合作。

第一阶段的培训将侧重于个人技能的提升。将邀请市场研究领域的专家来进行一次专题报告，为大家分享最新的研究成果和市场趋势。同时，也将组织一系列的技能培训课程，包括演讲技巧、时间管理和团队沟通等。通过这些培训，希望能够提升每位员工的专业素质和执行能力，使能够更好地完成工作任务。

第二阶段的培训将侧重于团队协作和领导力的发展。将请来一位团队建设专家，为大家进行团队合作的培训。在培训过程中，将借助实践案例和角色扮演等方式，加强团队间的沟通合作，提高团队协作能力。还将开展一些领导力培训课程，提高大家的管理能力和决策能力，以更好地引领团队走向成功。

将组织一次团队拓展活动，这是所有培训活动的结尾。通过这次活动，将为大家提供一个锻炼个人勇气和团队协作的机会。相信在这个过程中，大家能够更加深入地理解团队协作的重要性，并将其转化为实际工作中的行动。相信这将为公司的发展带来积极的影响。

为了确保培训效果的最大化，鼓励每位员工积极参与培训活动，并加强与同事之间的互动和交流。如果大家对培训内容有任何建议或想法，欢迎随时与我联系。

在培训的过程中，还将为大家提供相应的支持和资源，以保证培训效果的质量和持续性。希望这个培训计划能够在促进每位员工的个人成长的同时，为公司的发展做出积极贡献。

我希望大家能够积极参与培训活动，相信通过共同的努力，必将为公司的发展带来更大的成功。

祝好！

培训计划通知【篇7】

培训计划通知

尊敬的各位员工：

大家好！希望大家身体健康、工作顺利。为了提升整个团队的专业知识和技能，加强团队协作和沟通能力，计划开展一系列培训活动。在这篇通知中，我将结合自己多年的工作经验，详细介绍的培训计划。

一、培训目标

的培训计划旨在提高团队成员的专业素养和技能水平，以适应现代职场快速变革的需求。具体目标如下：

1. 提升专业知识：通过培训，增强团队成员在各自领域的专业知识，包括工作方法、行业动态和最新技术等方面。

2. 强化沟通技巧：加强团队成员的沟通能力，包括口头表达、写作能力和人际关系管理等方面，以提高工作效率和团队协作力。

3. 增强领导能力：培养团队成员的领导潜力，提高问题解决和决策能力，以适应职业发展中的领导岗位需求。

二、培训内容

根据我个人多年的工作经验，制定了以下培训内容：

1. 专业知识培训：邀请行业内资深专家分享、授课，包括最新的行业动态和前沿技术等方面的知识，以提高团队成员的专业素养和竞争力。

2. 沟通技巧培训：邀请专业的培训师，开展针对口头表达、写作能力和人际关系管理等方面的培训课程，提升团队成员的沟通技巧。

3. 领导力培训：组织领导力培训活动，包括领导能力的识别与培养、决策与问题解决、团队管理等，进一步提高团队成员的领导潜力。

4. 团队协作培训：通过团队建设活动、协作训练等方式，促进团队成员之间的默契配合，增强团队凝聚力和协作能力。

三、培训形式

为了确保培训的实效性和效率性，计划采取以下培训形式：

1. 线下培训：邀请专家来公司现场进行面对面培训，既方便了团队成员的学习，也提供了互动交流的机会。

2. 在线培训：利用网络平台，开设在线课程，方便团队成员灵活学习，同时还可以进行即时的讨论和互动。

3. 内部分享：举办内部分享会，让团队成员之间相互交流、互相学习，提升整个团队的综合素质。

四、培训时间和安排

为了适应团队成员的工作时间，将灵活安排培训时间，以确保每位团队成员都有机会参与。具体的培训时间和安排将在后续通知中公布，请大家密切关注。

五、总结

希望通过这个培训计划，能够提高整个团队的专业素养和技能水平，增强团队成员的协作与沟通能力，培养出更多优秀的领导者。同时，也希望大家能够积极参与和分享自己的学习心得，让培训成为共同成长的机会。

祝大家在培训中取得丰硕的成果，取得更大的职业发展和个人成就！

此致

敬礼！

培训计划通知【篇8】

20xx年度培训计划申报内容包括:培训项目、培训内容、起止时间、培训方式、培训时间、培训内容、培训任务的确定等相关事宜

教师专业发展培训计划申报及管理工作由教务处具体负责；专职辅导员培训计划申报及管理工作由学工部具体负责；学校管理岗位人员以部门为单位自行确定培训人员后直接报送人事处。

《20xx年度培训计划申报表》电子版、纸质版在20xx年1月12日下午下班前报送人事处，过期不候。

联系人：xxxx 邮箱：

人事处

20xx年1月9日

培训计划通知【篇9】

1、科室必须高度重视，把“三基”培训作为每年一项重点工作，从思想、组织上抓好落实，指定专人负责，保证培训活动顺利开展。

2、本院副高职称以下医生（含招聘医生、从事临床医生工作的研究系列人员）及所有进修医生必须参加，对完不成培训任务和考评不达标的科室，要通报批评；对无正当理由不参加培训或考核不合格的人员，要进行补训补考，且要保存培训方案、考核成绩、试卷等培训资料。

3、参加培训人员需根据实际情况填写《继续教育培训手册》相关内容。

XXX

20xx年XX月XX日

培训计划通知【篇10】

模块2 活动1 第1步 教学设计的概念

教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计的作用

教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。模块2 活动2 第1步 阅读与讨论

相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。

不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评 模块2 活动2 第2步 观摩案例

首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。

其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。新课程理念下的教学设计 新课程中体现了哪些理念？

1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程 2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围 3尊重个体差异、面向全体学生 4改变数学学习方式

5树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程改革的主要内容

1.领会新课程的理念，转变教育教学观念 2.激发学生学习数学的兴趣。

3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。

4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。新课程提倡怎样的教学设计？

教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。与传统教学目标所不同的是：新课程在强调“双基”教学的同时，更突出学生自主探究的学习过程的组织，即要强调学生“怎样学”的设计，而不是“怎样教”的设计。其次要体现学生数学学习能力和数学思维能力培养目标。数学新课程标准要实现“不同的人在数学上得到不同的展”的目标，因此，教学目标的设计要具有可拓展性。即每一个教学活动目标设计，既要有定性目标（基础目标），还要有不定性目标（发展目标）。在学生实现基本目标的基础上，根据不同学生的特征，提出不同的发展目标，力求能够实现每个学生在同一的学习活动中都得到最大的发展。观摩案例：

既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式简称“双主模式”它不是以教师为中心，也不完全是以学生为中心，而是既发挥教师的主导作用又要充分体现学生的认知主体作用，即要把“教师中心”和“学生中心”两者的长处吸收过来，而把两者的消极因素加以避免.4.学习内容分析的方法

教学内容分析有助于老师熟悉教材，更好的备课，设计教学环节，提前创设教学环境，但是不利于发挥学生学习的主观能动性。5.教学目标分析的方法

这些目标和您以往在写教学目标时有什么不同？

这些教学目标都包括知识与技能、过程与方法、.情感态度和价值观三个方面的内容，而我以往写的教学目标只有知识与技能一个方面的内容，目标内容不够完整。在阐述教学目标时应该注意哪些问题？

1、正确定位目标对象

2、学习目标的编写应尽可能明确、具体

3、目标设计要有层次性 模块2 活动2 第3步 练习与分析

课题名称：绝对值

一、知识与技能

能计算和化简带有绝对值符号的运算式

二、过程与方法

经历与同伴合作，并能与他人交流思维的过程和结果

三、情感态度与价值观

1、感受参与数学学习活动的乐趣

2、养成和他人协作学习的习惯

在“模块2资源” → “教学目标案例”中的《教学目标分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，将您对所选案例的修改意见记录下来：

八年级数学《等腰三角形的性质》 教学目标

(1)知识目标：

1、掌握等腰三角形的两底角相等，底边上的高、中线及顶角平分线三线合一的性质，并能运用 它们进行有关的论证和计算。

2、理解等腰三角形和等边三角形性质定理之间 的联系。

(2)能力目标：

1、定理的引入培养学生对命题的抽象概括能力，加强发散思维的训练。

2、定理的证明培养大胆创新、敢于求异、勇于 探索的精神和能力，形成良好的思维品质。

3、定理的应用，培养学生进行独立思考，提高独 立解决问题的能力。

(3)情感目标：在教学过程中,引导学生进行规律的再发现，激发 学生的审美情感，与现实生活有关的实际问题使 学生认识到数学对于外部世界的完善与和谐，使 他们有效地获取真知，发展理性。6.学习者特征分析的方法 应该如何分析学习者特征？

教学系统设计的最终目的是为了有效促进学习者的学习，而学习者是学习活动的主体，学习者具有的认知的、情感的、社会的等特征都会对学习的信息加工过程产生影响，因此，设计的教学系统是否与学习者的特点相适或在多大程度上能很好的适应学习者的特征，是衡量一个教学系统设计成功与否的重要指标。而实际上，学习者特征分析在教学设计的实践中往往被有意无意地忽略了。

分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间的稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间的变化的、差异性的特征。相似性特征的研究可以为集体化教学提供理论指导，差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。当然，在教学设计实践中不可能考虑所有的学习者特征，也不是所有的学习者特征都具有设计意义，既使是具有设计意义的学习者特征，在设计层面上也有一定的不同，有些特征是可干预的，有些特征是不可干预，但是可适应的。对于教学设计实践而言，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。在分析学习者的特征时，不仅要分析一般性的、稳定的特征外，而且需要考虑学习不同学科所表现出来的独特性。

练习与分析

认真阅读“模块2资源” → “学习者特征分析”中的《学习者特征分析优秀案例》。讨论：学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？

在“模块2资源” → “学习者特征分析”中的《学习者特征分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。

分析学习者特征时，既需要考虑学习者之间的稳定的、相似的特征，又要分析学习者之间的变化的、差异性的特征。相似性特征的研究可以为集体化教学提供理论指导，差异性研究能够为个别化教学提供理论指导。当然，在教学设计实践中不可能考虑所有的学习者特征，也不是所有的学习者特征都具有设计意义，既使是具有设计意义的学习者特征，在设计层面上也有一定的不同，有些特征是可干预的，有些特征是不可干预，但是可适应的。对于教学设计实践而言，应主要考虑那些对学习者的学习能够产生最为重要的影响，并且是可干预、可适应的特征要素。在分析学习者的特征时，不仅要分析一般性的、稳定的特征外，而且需要考虑学习不同学科所表现出来的独特性。模块2 活动3 第1步

结合您所任教学科，选择“模块2资源” → “优秀案例2”中的相关学科的案例，自主地进行学习，认真分析各环节中对您有启发的地方，并在下表中填写您的收获。《日历中的方程》：本节课通过对日历中数据规律的探索，运用方程来解决和日历相关的问题，让学生亲身经历和体验运用方程来解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，使学生感受到“生活处处有数学”，提高应用数学的意识。模块2 活动3 第2步 上传教学设计 相似三角形

教学目标：使学生掌握相似三角形的判定与性质 教学重点：相似三角形的判定与性质 教学过程： 一知识要点：

1、相似形、成比例线段、黄金分割

相似形：形状相同、大小不一定相同的图形。特例：全等形。相似形的识别：对应边成比例，对应角相等。成比例线段（简称比例线段）：对于四条线段a、b、c、d，如果其中两条线段的长度的比与另两条线段的长度的比相等，即（或a：b=c：d），那么，这四条线段叫做成比例线段，简称比例线段。黄金分割：将一条线段分割成大小两条线段，若小段与大段的长度之比等于大段与全长之比，则可得出这一比值等于0·618„。这种分割称为黄金分割，点P叫做线段AB的黄金分割点，较长线段叫做较短线段与全线段的比例中项。例1：（1）放大镜下的图形和原来的图形相似吗？（2）哈哈镜中的形象与你本人相似吗？

（3）你能举出生活中的一些相似形的例子吗/ 例2：判断下列各组长度的线段是否成比例：（1）2厘米，3厘米，4厘米，1厘米

（2）1·5厘米，2·5厘米，4·5厘米，6·5厘米（3）1·1厘米，2·2厘米，3·3厘米，4·4厘米（4）1厘米，2厘米，2厘米，4厘米。

例3：某人下身长90厘米，上身长70厘米，要使整个人看上去成黄金分割，需穿多高的高跟鞋？

例4：等腰三角形都相似吗？ 矩形都相似吗？ 正方形都相似吗？

2、相似形三角形的判断：（1）两角对应相等

（2）两边对应成比例且夹角相等（3）三边对应成比例

3、相似形三角形的性质：（1）对应角相等（2）对应边成比例

（3）对应线段之比等于相似比（4）周长之比等于相似比

（5）面积之比等于相似比的平方

4、相似形三角形的应用：

计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度以及等份线段。例题

如图所示，ABCD中，G是BC延长线上一点，AG交BD于点E，交DC于点F，试找出图中所有的相似三角形

二、同步练习：

1．已知：AB=2，M是的黄金分割点，求AM的长；（2）求AM：MB 2．已知：x:y:z=2:3:4, 求:（2）（3）若2x-3y+z=-2求x,y,z的 3．已知：，求k的值。

4．如图：已知CD∥EF∥GH∥AB，AB=16，CD=10，DE∶EG∶GA=1∶2∶3，求EF+GH。5．如图，在直角坐标系中有两点A（4，0），B（0，2），如果点C在x轴上，（C与A不重合），当由点B，O，C组成的三角形与三角形AOB相似时，求点C的坐标？

三、课堂小结

有学生自己总结本堂课所学到的知识点有哪些?

四、布置作业（略）模块2 活动4 第1步 什么是量规？

“量规”对很多人来说是一个陌生的词语，但是其实量规在我们的传统教学评价中，特别是评价非客观性的试题或任务时，人们已经自觉不自觉的应用了这种工具。例如，教师对学生作文的评价，往往会分别从内容、结构、卷面等方面所占的分数给予规定，以便有效的进行评价，高考作文评分标准就是一个典型的量规。又如教师在期末评价学生一学期的表现时，也往往从学生的学业成绩、劳动纪律、同学关系等多个方面进行综合考虑，给出优、良、中、差的等级评定。只是教师在使用量规的自觉性和规范性反面还远远不够。为什么要使用评价量规？ ①客观的评价工具

一个科学的量规，帮助教师和学生理解学习目标，清晰、明确了解什么是高质量的学习，应用量规可以有效降低评价的随意性，使评价更客观公正，不但教师可以评，学生也可以自评、互评。

②学习支持工具

一个好的评价量规，可以引导学习者向既定的学习目标努力，是一种有利的学习支持工具。学习者在利用量规评价自己的作品时，就会反思自己的作品是否符合既定的标准，并据此修改、完善自己的作品。

③关注学习过程

评价量规作为一种客观的评价标准，公之与众后，所有的学生都明确了自己努力的方向，这样学生们集中在学习“课题”上，而不是学习“老师”，更多的关注学习过程，而不是关注学习结果。

模块2 活动4 第2步 上传教学评价 教案评价量规

导入技能的教案设计（20分）（18－20分）

教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。（16－18分）

教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。（16－12分）

教案写作基本规范，有一定的设计思路，过程基本完整。（12分－0分）

教案写作不规范，设计思路不清晰，过程不完整。导入内容（60分）（54－60分）

导入的内容设计与主题相关度高，过渡自然，能调动学生的兴趣。（48－54分）

导入的内容设计与主题有较高的相关性，能较好地过渡到讲解内容，较好地调动了学生的兴趣。（48－36分）

导入的内容设计与主题有一定的相关度，过渡基本自然，能一定程度上调动学生的兴趣。（36－0分）

导入的内容设计与主题相关度不高，过渡不自然，没能调动学生的兴趣。教态（10分）（9－10分）

教态自然，大方。体态语运用得当。（8－9分）

教态自然，大方。较好地运用体态语。（6－8分）

教态基本自然，能运用一定的体态语配合计课的语言。（6－0分）

教态不自然，不能运用体态语配合讲课语言。

语言（10分）（9－10分）

语言规范，使用普通话讲课，语速适中、清楚，有一定的起伏。（8－9分）

语言规范，使用普通话讲课，语速较好，语言清楚，有一定的起伏。（6－8分）

语言基本规范，普通话基本标准，语速过快（慢）、语言基本清楚。（6－0分）

语言有时不规范，不能使用普通话讲课，语速、过快（慢），有些语言听不清楚。合计总计教学设计实验评价量规之二―――提问技能评价量规等级项目优秀良好及格不及格

提问技能的教案设计（20分）（18－20分）

教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。（16－18分）

教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。（16－12分）

教案写作基本规范，有一定的设计思路，过程基本完整。（12分－0分）

教案写作不规范，设计思路不清晰，过程不完整。提问内容（60分）（54－60分）

问题内容明确，提问方式易于学生理解和接受，提问时机恰当，并对学生的回答做出确认和评价，且分析评价准确，对学生做出恰当的表扬、批评和鼓励。（48－54分）

问题内容较明确，提问方式能够使学生理解和接受，提问时机较恰当，对学生的回答做出确认和评价，分析评价较准确，对学生做出比较恰当的表扬、批评和鼓励。（48－36分）

问题内容基本明确，提问方式基本上能够让学生理解和接受，提问时机基本上恰当，并对学生的回答做出确认和评价，分析评价基本准确。（36－0分）

问题内容不明确，提问方式不易于学生理解和接受，提问时机不恰当，没有对学生的回答做出确认和评价。教态（10分）（9－10分）

教态自然，大方。提问时运用的身体语言恰当（8－9分）

教态自然，大方。较好地运用了身体语言。（6－8分）

教态基本自然，能运用一定的身体语言配合问题的提出。（6－0分）

教态不自然，不能运用身体语言配合提问语言。

语言（10分）（9－10分）

语言规范，提问语言区别于讲解过程中使用的语言，变化明显，恰当。（8－9分）

语言规范，提问语言区别于讲解过程中使用的语言，变化较明显，恰当。（6－8分）

语言基本规范，提问语言与讲解过程中使用的语言区别不大。（6－0分）

语言有时不规范，提问语言与讲解过程中使用的语言相比，没有变化。合计总计教学设计实验评价量规之三―――演示技能评价量规等级项目优秀良好及格不及格

演示技能的教案设计（20分）（18－20分）

教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。（16－18分）

教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。（16－12分）

教案写作基本规范，有一定的设计思路，过程基本完整。（12分－0分）

教案写作不规范，设计思路不清晰，过程不完整。演示内容（60分）（54－60分）

演示的内容科学规范，演示的时机恰当，演示内容与教学内容相关度高，对学生有启发性，演示环节与整体教学活动匹配。（48－54分）

演示的内容较科学规范，演示的时机较恰当，演示内容与教学内容相关，对学生有启发性，演示环节与整体教学活动较匹配。（48－36分）

演示的内容基本科学规范，演示的时机基本恰当，演示内容与教学内容有一定的相关度，对学生有一定的启发性，演示环节与整体教学活动基本匹配。（36－0分）

演示的内容不科学规范，演示的时机不恰当，演示内容与教学内容相关度不高，对学生没有启发性，演示环节与整体教学活动不匹配。教态（10分）（9－10分）

教态自然，大方。配合演示内容运用了恰当的体态语。（8－9分）

教态自然，大方。配合演示内容较好地运用了体态语。（6－8分）

教态基本自然，能运用一定的体态语配合演示（6－0分）

教态不自然，不能运用体态语配合演示。

语言（10分）（9－10分）

语言规范，使用普通话讲课，配合演示内容使用恰当的讲解语言，易于学生接受和理解。（8－9分）

语言规范，使用普通话讲课，配合演示内容使用较恰当的讲解语言，能够使学生接受和理解。（6－8分）

语言规范，使用普通话讲课，配合演示内容使用的讲解语言基本恰当，基本上能够让学生接受和理解。（6－0分）

语言有时不规范，不能使用普通话讲课，没有配合演示内容使用恰当的讲解语言，不易于学生接受和理解。合计总计教学设计实验评价量规之四―――讲解技能评价量规等级项目优秀良好及格不及格

讲解技能的教案设计（20分）（18－20分）

教案写作规范，设计思路清晰，过程完整。（16－18分）

教案写作规范，设计思路较清晰，过程完整。（16－12分）

教案写作基本规范，有一定的设计思路，过程基本完整。（12分－0分）

教案写作不规范，设计思路不清晰，过程不完整。讲解内容（60分）（54－60分）

讲解条理性强，结构合理，重点突出，对学生有启发性，调动了学生的积极性，与其他教学技能相配合，且过渡自然，讲解方式与教学内容匹配。（48－54分）

讲解有条理性，结构较合理，重点较突出，对学生有启发性，调动了学生的积极性，与其他教学技能较配合，且过渡较自然，讲解方式与教学内容较匹配。（48－36分）

讲解有一定的条理性，结构基本合理，重点基本明确，对学生有一定的启发性，有时能调动学生的积极性，与其他教学技能基本配合，有过渡，讲解方式与教学内容有一定的匹配。（36－0分）

讲解没有条理性，结构不合理，重点不突出，对学生没有启发性，不能调动学生的积极性，不能与其他教学技能相配合，过渡不自然，讲解方式与教学内容不匹配。教态（10分）（9－10分）

教态自然，大方。体态语运用得当。（8－9分）

教态自然，大方。发较好地运用体态语。（6－8分）

教态基本自然，能运用一定的体态语配合讲课的语言。（6－0分）

教态不自然，不能运用体态语配合讲课语言。

语言（10分）（9－10分）

语言规范，使用普通话讲课，语速适中、清楚，有一定的起伏。（8－9分）

语言规范，使用普通话讲课，语速较好，语言清楚，有一定的起伏。（6－8分）

语言基本规范，普通话基本标准，语速过快（慢）、语言基本清楚。（6－0分）

语言有时不规范，不能使用普通话讲课，语速、过快（慢），有些语言听不清楚。合计总计教学设计实验评价――综合技能的评价

200 –200 年第学期《教学设计》实验课程成绩表姓名导入技能（１０分）提问技能（问题的设计、提问的时机、过程是否完整）（１0分）讲解技能（内容讲解是否清楚、正确；层次是否清楚）

（５０分）演示技能

（运用媒体的时机是否恰当，是否配合了讲解的内容）

（20分）教态语言

（教态、语言使用方面）

（１０分）得分总计（备注：4个文字教案齐全，每缺少一个教案扣除５分）模块2 活动5 第1步

进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

教师备课主要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，达到挖掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学效果要“高”的目的。备好教材的第一步是掌握各科新课程标准的基本精神，熟悉中学各科教材的目的和任务。这是教学的根本依据。其次就是剖析教材，掌握教材的编排体系，掌握知识的来龙去脉，抓住教材的知识结构，确定培养学生能力的方案。深刻地剖析、妥善地处理每堂课教学内容是教师备课的重要基本功，是运用“少、精、活”教学原则，发展学生智能的关键所在。为此，必须注意以下几个问题： 第一，弄清本节内容在教材中的地位和作用，它所需要的知识基础是什么？它又是什么知识的基础？

第二，知识结构分几个层次？哪些是重点、难点和关键？怎样突出重点、解决难点和关键？第三，本节教材教给学生哪些基础知识？培养什么能力？怎样培养？多方面进行认真思考、反复研磨。只有这样才能较准确地掌握文章的重点和难点，才能有的放矢地进行教学。教师要准确地分析教材重点，要在精读基础上，对教材内容进行深刻、全面剖析。掌握知识的系统性和科学性，搞清楚各部分知识之间的内在联系，才能较准确地分析教材的重点。教师要正确地分析教材的难点。所谓难点是指学生不容易理解或掌握有困难的部分，教师要设法解决这些难点，扫清学生在学习中的障碍，才能使其掌握完整的知识体系。教师除了正确地分析教材的重点、难点以外，还应该确定教材的关键点。

所谓教材的关键点是指教材中对于掌握某一方面的知识能起作用的部分内容。解决了关键点就能一通百通，事半功倍。备好学生的指导思想是面向全体学生。讲一节课要使各种水平的学生都学有所获，备课要注意上、中、下三类学生。以中等学生为主要对象，设法在教学中调动全体学生的积极性。不要一刀切，要因材施教，使上等学生学得多一点，好一点，对后进学生要循循善诱，加强个别辅导。这就需要在课前周密设计，细致安排。做到既统一要求，又区别对待，这样才能大面积提高教学质量。备好方法就是依据课堂教学固有的规律，选择恰当的教学方法。若不选择好的方法，就必然不能收到良好的效果。正如南宋时期朱熹所说：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”所以备好方法是个不容忽视的大问题。

选择教学方法应该注意以下几个原则：根据具体教学目的和任务选择方法；根据学科特点和教学内容选择方法；根据教学设备情况选择不同的方法，同时还要注意灵活性、启发性。目前普遍采用的教学方法有：讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法、练习法、实验与实习法以及自学法和发现法等等。随着教学改革的深入，如何培养学生的自学能力已经成为教学改革的一个重要课题，我们应该在教学中注意指导学生自学，逐渐培养学生由学会转变为会学，掌握探索科学知识的一把金钥匙，这是比什么都更有用的知识和能力。备好能力的培养，这是当前教学改革的新动向。每一节课除了传授知识外，同时也要培养学生某些方面的能力，教师在备课时培养什么能力要心中有数，培养能力的措施要明确。只有如此，课堂上才能得心应手，只有这样长期坚持下去，学生的能力才能不断提高，培养创造性开拓人才才有希望。“备好自己”也是备课中不可忽视的一环。教学效果的好坏，因素很多，但教师的情绪、态度却是一个很重要的因素。教师应对教育有一颗赤诚的心，有光荣感和责任心，对学生要满腔热情。在教学行为举止方面落落大方，感情充沛，语言清晰。

培训计划通知【篇11】

各部门培训计划通知

亲爱的员工们：

大家好！为了提高员工的专业素养和工作技能水平，推动公司的全面发展，我们特别制定了各部门培训计划。本通知旨在向大家介绍培训计划的具体内容，鼓励大家积极参与，共同进步。

一、培训目的

每个部门培训计划的目的是为了满足各个职能部门不同的需求和发展方向。通过培训，我们可以提升员工的专业知识和技能，增强团队合作能力和沟通能力，提高工作效率和质量，进一步提升公司的竞争力。

二、培训内容

1.技术培训

技术培训主要面向技术岗位的员工，包括但不限于软件开发、数据分析、网络安全等方面的内容。我们将邀请业内专家和行业精英进行指导，为大家提供最新、最实用的技术知识和技能。

2.管理培训

管理培训主要面向管理职位的员工，旨在提高管理者的领导力和团队管理能力。我们将组织各类管理课程，包括目标管理、团队激励、沟通技巧等内容，帮助大家成为优秀的管理者。

3.职业素养培训

职业素养培训是为全体员工提供的一项重要培训。这类培训主要关注职场礼仪、沟通技巧、时间管理等方面的内容，帮助大家提高综合素质，更好地适应公司的发展需求。

三、培训方式

1.内部培训

内部培训将由公司内部的高级员工或专业人员进行授课。根据不同部门的需求，安排不同岗位员工轮流担任培训讲师，与大家分享自己的经验和知识。

2.外部培训

外部培训将邀请专业机构或著名企业进行培训。他们将为大家介绍最新的行业动态和先进的管理理念，帮助大家开阔眼界，不断学习和进步。

四、培训时间和地点

培训时间和地点将根据具体情况进行安排，并由各部门通知大家相关信息。为了方便大家的参与，我们将合理调整工作安排，确保培训时间与正常工作时间不冲突。

五、参与报名

为了能更好地组织和安排培训，我们将通过公司内部邮件的形式提供报名链接，每个员工都可以根据自己的兴趣和需求进行报名，我们会尽量满足大家的参训要求。

六、总结

各部门培训计划的实施目标是提高员工的综合素质和工作能力，推动公司的持续发展。我们希望每一位员工都能积极参与各类培训，学以致用，不断提升自我，共同为公司的辉煌贡献力量。

特此通知！

公司管理部

日期：XXXX年XX月XX日

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